小学二年级数学老师工作计划范文.doc

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1、小学二年级数学老师工作方案范文小学二年级数学老师工作方案范文。为了完成最新的工作任务，我们可以开场写个人工作方案了。简单地说，工作方案实际上就是工作打算或者说工作安排，做好工作方案对我们下一阶段的工作有很重要的意义。关于工作方案的书写有哪些需要注意呢？以下是WTT搜集整理的“小学二年级数学老师工作方案范文”，供您参考，希望可以帮助到大家。一、班级情况分析p 二(1)班的学生61人，相对淘气了一些。但大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。数学方面冒尖的孩子较少，后进生比较多。但个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务，有几个孩子对奥数有着浓重的兴趣。二、教材分析p 1、数与代

2、数领域认数方面：千以内数的认识，对千以内数的认识，有助于数感的培养。运算方面：有余数的除法、三位数的加减法、两位数乘一位数、两步计算的简单实际问题。结合表内乘除法有利于理解有余数除法的含义，也为学习笔算除法打好根底。在两位数加减和认识千以内数的根底上学习三位数的加减。具备学习两位数乘一位数的知识根底(表内乘除法、三位数的认识)。已经学会解决一步计算的实际问题，并有解决简单两步实际问题的生活经历。2、空间与图形领域确定位置(确定物体的方位、简单的道路图)：通过对物体方位和简单道路的判断和表述，开展空间观念。与学生的实际生活联络严密，可以开展学生积极的学习情感。测量方面：认识分米和毫米。这是在学生

3、认识了米和厘米、初步形成了长度的观念的根底上安排的。感受长度量的实际意义并加强测量的理论性。图形的认识方面：认识角和直角。这是在认识一些简单的平面图形的根底上学习的，认识角和直角是进一步学习图形特征的根底。3、统计与概率领域数据统计方面：简单的统计表、不同分类进展统计。在学生初步学会搜集数据、整理数据的根底上学惯用简单的统计表表达数据。让学生体会可以根据不同需要进展分类统计数据。4、理论活动领域理论活动安排有两种类型：操作理论型：测定方向 问题研究型：你能跳多远主要考虑结合学习内容相机安排相应的理论活动内容。让学生应用所学知识解决实际问题，感受数学的应用与价值。体会数学与现实世界的联络，开展学

4、生的数学意识。培养学生探究问题的意识和解决问题的才能。F132.COm三、教学目的1、知识技能方面(1)在把假设干个物体平均分的活动中认识剩余，理解余数的含义，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。(2)生活实际并通过学具操作，认识百位和千位，理解三位数的意义，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会应用数概念和口算进展简单的估计和判断。(3)两位数加、减两位数的根底上探究三位数加、减笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加、减计算进展验算。(4)经历探究两位数乘一位数笔算方法的过程并掌

5、握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。(5)能识别从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，感受在不同的位置观察同一物体的不同形状。(6)通过有效的学习活动，在已经认识东、南、西、北的根底上继续认识东北、东南、西北、西南。能根据东、南、西、北四个方向中给定的一个方向，识别出其余七个方向。能运用方位词语描绘物体所在方向，能看懂、会设计简单的线路图。(7)结合生活情境认识角，知道角的顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会识别锐角与钝角。(8)在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰中选用长度单位测量并表述物体的长

6、度，会进展长度单位之间的简单换算。(9)经历统计活动的过程，学会比照较熟悉的事情按照不同的标准分类，搜集整理表格，获得有意义的信息。(10)知道填表格和描方块都是表现统计结果的方法，会利用统计结果进展简单的判断、联想、预测。2、数学考虑方面(1)运用千以内的数、已经掌握的运算或简单的图表描绘生活中经常见到的现象，认识一些比较简单的规律，在这些活动中继续开展数感、符号感和抽象思维。(2)通过观察物体和观察生活环境丰富对图形和现实空间的认识，继续开展空间观念和形象思维。(3)在熟悉的生活环境中，参与搜集有意义的信息并适当归类整理等活动，体验活动的结果在不同标准下的多样性，继续开展统计观念。(4)为

7、解决问题经历观察、猜想、验证等数学活动过程，继续开展推理才能，学习有条理地、清楚地讲述自己的考虑。3、解决问题方面(1)在老师的组织和指导下，从日常社会货中发现并提出简单的数学问题。(2)初步具有解决问题的根本策略。积极地通过各种思维活动解决简单的问题，感受解决问题往往有不同的方法。 (3)在老师指导下初步学习反思和评价。(4)与同伴的合作交流中，体会合作的好处，增强参与合作交流的积极性。四、教学重、难点1、进一步理解乘除法的含义及其互相关系，掌握全部乘法口诀，能纯熟地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较纯熟地进展计算。2、认识计数单位百、千和万，理解

8、相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较纯熟地读、写万以内的数。3、掌握加法的笔算法那么和两位数加两位数的口算方法，能比较纯熟地进展万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的转化。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。f132.cOm更多工作方案扩展阅读小学二年级数学方案小学二年级数学方案一：人教版小学数学二年级下册教学方案一、 学生情况分析p : 二年级学生一年来养成了良好的学习习惯,上课时能积极考虑,积极发言,

9、作业认真按时完成。大部分同学可以纯熟地口算100以内的加减法,能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没到达计算正确、迅速,今后要加强辅导。 二、 教材分析p : 本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。 表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比较纯熟地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，不再明确区分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活动中，让学生体验和

10、感悟两种不同的生活原型把15个苹果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人，从而使学生理解除法的含义。 万以内数的认识改变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数；教学三位数几百几十的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据详细情况，运用估算解决实际问题。 解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排理解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动

11、中碰到的各种问题；二结合表内除法、万以内数的加法和减法教学，适时安排解决问题的有关内容，让学生在掌握了一些数与计算知识后，学惯用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，内容包括“锐角和钝角”“平移与旋转”。与原有教材相比，“锐角和钝角”的认识明显提早了，“平移与旋转”是新增加的内容。在量的计量方面，教学克和千克，突出让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手理论的活动感受克和千克，初步建立质量观念。在统计知识方面，让学生进一步学习统计的意义，学习简单的数据和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表。本册教材还安排了“找规律”的教学

12、内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动探究图形和数的排列规律。不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的才能，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。 三、教学目的要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。培养学生认真观察、独立考虑等良好习惯，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的才能。 2、让学生在详细情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。使学生初步认识乘、除法之间的关系，能比较纯熟地用乘法口诀求商。使学生初步

13、会用根据除法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、保护大自然的教育。培养学生认真观察、独立考虑等良好学习习惯。 3、使学生会识别直角、锐角、钝角；使学生结合实例，初步感知平移、旋转现象；会在方格纸上画出一个简单图形沿程度方向、竖直方向平移后的图形；初步浸透变换的教学思想方法。 4、让学生亲身经历用79的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法；使学生学会综合应用乘、除法运算解决简单的或稍复杂的实际问题；在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析p 、推理、转化的方法。 5、让学生经理数数的过程体验数的产生过程和作用；能人、读、写万以内的数，知道这些数是由几个千

14、、几个百、几个十和几个一组成；能用符号用词语描绘万以内数的大小；能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进展估计；会口算整百、整千数加、减法；让学生进一步学惯用详细的数描绘生活中的事物，并与别人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步开展学生的数感。 6、在详细的生活情景中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克；使学生知道用称称物体的方法，可以进展简单的计算；在建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的意识。 7、使学生可以正确口算两位数加减两位数，会正确计算几百几十加减几百几十；使学

15、生可以结合详细情境，进展加减法估算，培养估算意识；培养学生根据详细情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。 8、使学生体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程，理解统计的意义，会用简单的方法搜集和整理数据；使学生初步认识条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并可以惊醒简单的分析p ；通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。 9、使学生通过观察、猜想、实验、推理等活动发现图形和数字的排列规律；培养学生的观察、操作及归纳推理的才能；培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数学去创造美的意识，

16、使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识 四、教学措施 1、认真学习义务教育数学课程标准。 2、扎扎实实开展教研活动，充分发挥集体教研的作用。 3、认真研究、创造性的使用实验教材，认真备课、上课，向课堂教学要质量。 4、因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的开展。 1 对学有余力的学生，进展奥数辅导，使它们的才能得到进一步进步。 2重点抓好学困生的辅导工作，建立学困生成长档案。 5、定期进展测试，及时反应总结。 五、课时安排： 一、解决问题4课时 二、表内除法一13课时 1除法的初步认识 平均分2课时左右 除法3课时左右 2用26的乘法口诀求商7课时左右 整理和复习 1课时 三、图形与

17、变换4课时 剪一剪 1课时 四、表内除法二9课时 用7、8、9的乘法口诀求商3课时左右 解决问题 4课时左右 整理和复习 2课时 五、万以内数的认识8课时 六、克和千克2课时 七、万以内的加法和减法一7课时 有多重 1课时 八、统计3课时 九、找规律4课时 十、总复习4课时 六、教学进度表 ： 周次 起讫月日 教学内容 教时 执行 情况 1 2.182.24 开学教育；解决问题 5 2 2.253.2 平均分；除法的初步认识 5 3 3.33.9 用26的乘法口诀求商一 5 4 3.103.16 用26的乘法口诀求商二；整理和复习 5 5 3.173.23 图形与变换；剪一剪 5 6 3.24

18、3.30 用7、8、9的乘法口诀求商 5 7 3.314.6 解决问题；整理和复习 5 8 4.74.13 千以内数的认识；万以内数的认识； 5 9 4.144.20 期中检测 5 10 4.214.27 整十、整千的加减法 5 周次 起讫月日 教学内容 教时执行 情况 11 4.285.4 五一长假 12 5.55.11 克与千克的认识；称一称；两位数加减 两位数口算 5 13 5.125.18 几百几十减几百几十笔算；整理和复 习；有多重； 5 14 5.195.25 统计 5 15 5.266.1 找规律 5 16 6.26.8 总复习 5 17 6.96.15 总复习 5 18 6.1

19、66.22 期末检测 5 19 6.23-6.29 期末总结 小学二年级数学方案二：新人教版小学数学二年级下册教学方案一、指导思想: 努力贯彻党的教育方针，根据新课标根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析p 现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。 二、班级情况分析p : 本学期我所任课的班级还是二年级三班和九班，三班共有学生 54 人，九班共有学生 49 人，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，

20、对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不注意审清题目意思，急于动手，以致于粗心大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手，多考虑。加强培养学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目的: 1 认识计数单位 百 和 千 知道相信两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写以内的数；知道万以内数的组

21、成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描绘万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2 会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估计。 3 知道除法的含义，除法算式中各部分名称，乘法和除法的关系；可以纯熟地用乘法口诀求商。 4 初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、数学与日常生活的亲密联络。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5 会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿程度方向或竖直方向平移。 6 认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知

22、道 1 千克 =1000 克。 7 解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程；会用简单的方法搜集和整理数据，认识条形统计图 1 格表示 5 个单位和简单的复式统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能进展简单的分析p 。 8 会探究给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识；初步形成观察、分析p 及推理的才能。 9 体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教材分析p :详细目的 第一单元:解决问题 1. 学生结合详细的情境，体会四那么运算的意义。 2. 通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密

23、联络，并能运用有关知识解决生活中和实际问题。 3. 培养学生的合作意识和才能，让学生经历与别人交流各自算法的过程。 4. 结合详细情境，让学生体会到混合运算要有一定的顺序；解决问题的过程中，发现先乘除后加减的运算顺序，以及小括号在运算中的作用。 5. 引导学生掌握运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进展判断。 第二、四单元:表内除法 1. 引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联络，并能结合生活实际进展应用。 2. 使学生体验除法竖式的计算过程，能正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3. 探究有余数除法的试商方法，体会到余数一定要比除数小。 第三单

24、元:图形和变换 1. 结合生活情境，引导学生直观认识直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2. 通过观察、丈量、比较、归纳，使学生可以用自己的语言描绘长方形、正方形和平行四边形。 3. 使学生可以按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4. 结合生活情境，让学生直观地认识平行四边形。 第五单元:万以内数的认识 1. 联络生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联络。 2. 通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进展表达和交流，逐步开展数感。 3. 通过 拨一拨 等教学活动，认识万以内数的数位顺序；会读、会写万以内的数，会比较数的大小，并能结合实际进展估计。 第六单元:克和千克

25、1. 详细生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的观念，知道 1 千克 1000 千克 2. 使学生知道用秤称物体的方法，可以进展简单的计算。 3. 建立质量观念的根底上，培养学生估量物体质量的意识。 第七单元:加与减 1. 引导学生结合详细的情境，开展学生提出问题和解决问题的意识和才能，详细的情境中浸透德育。 2. 解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联络，感受数学在实际生活中的应用。 3. 引导学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进展计算。 4. 引导学生经历与别人交流各自算法的过程。 第七单元:加与

26、减 1. 引导学生结合详细情境，解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联络，感受数学在实际生活中的作用。 2. 引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进展估算。 3. 引导学生经历与别人交流各自算法的过程，能灵敏运用不同方法解决生活中的简单问题。 第八单元:统计 1. 引导学生进一步体验数据的搜集、整理、描绘和分析p 的过程。 2. 引导学生认识统计表和条形统计图并能完成相应的图表。 3. 使学生能根据图表中的数据答复一些简单的问题，并能做出简单的预测，能主动与同学交流自己的想法。 4. 让学生感受统计在生活中广泛运用，培养学生学习数学的兴趣。 五、

27、教学详细措施: 1. 继续加强学习惯例和学习习惯的培养，比方认真审题和计算、重视验算、标准书写格式等的教育。 2. 让学生在生动详细的活动中学习学习数学。教学中，根据学生的生活经历创设问题情境，鼓励学生在生动详细的活动中学习数学。老师应充分利用学生的生活经历，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如，教材通过数小正方体木块， 10 个是一长条， 100 个是一层，这样的 10 层就是一千个 有这样 10 个大正方体就是一万个，体会 “ 千 ” 万 ” 实际含义。利用自制的方向板，教室内或操场上识别方向。通过数学游戏你问我答，神奇的 495 练习万以内加减法，通过设计图案复习认识图形，通过实验泡黄豆

28、，填写和绘制统计图表等，激发学生的兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和认识数学知识。再如:开展 “ 分一分 ” 活动，大量平均分的过程中，体验除法的含义，等等。 3. 引导学生独立考虑与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经历。详细的数学活动中，鼓励学生独立考虑、勇于发表自己的意见，擅长倾听别人的意见，与同伴进展交流。同时引导学生在小组内进展分工合作，以进步数学活动的纪律。 4. 培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的才能。本册教材提供了很多要运用所学的知识去解决的实际问题，教学中充分利用这些素材培养学生的应用意识。教材中还安排了一些理论活动，如 “ 找一找生活中哪些问题可以用乘法解

29、决，哪些问题可以用除法解决，并与同伴说一说 ” 培养学生提出问题和解决问题的才能，使学生体会到数学与现实生活的联络。 5. 注重数学思想方法的浸透。根据学科特点，结合详细的教学内容有机地进展思想品德教学和相关思想的浸透。 6. 创造性地使用教材。教学中，根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程；根据本班学生的已有知识和生活经历确定合理的教学起点和重点，结合外地的实际情况和学生的生活经历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不时改良自己的教学观念和教学方法。 7. 加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与

30、其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进展辅导。 8. 加强估算，鼓励算法多样化 估算在日常生活中有着非常广泛的应用，本册教学中，老师要不失时机培养学生的估计意识和初步的估计技能。例如，估计一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。进展万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围，再进展计算。学习丈量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量，这样做，都有利于培养学生的估计意识和估计技能。 由于学生生活背景和考虑角度不同，探究计算方法时，肯定算法是多样的老师应尊重学生的想法，鼓励学生独立考虑，提倡算法多样化。 六、课时布置 根据义务教育阶段国家数学课程标准征求意见稿中的各学段课程内容参考教学时

31、间一览表 ” 教材的编者为二年级下学期数学教学布置了 60 课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下，老师教学时可以根据本班详细情况适当灵敏掌握。 小学二年级数学方案三：小学二年级数学教学工作方案一、本学期教学的指导思想 1、改良笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。 2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验 3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和才能的培养。4、提供丰富的现实学习素材，表达知识的形成过程。 5、逐步开展学生综合运用知识的才能，注重情感、态度、价值观的培养。 二、情况分析p (一)班级情况分析p ： 在经过了两年

32、的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经到达一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比较差，计算才能、思维才能还需要进一步进步，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学园中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探

33、寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。 (二)教材分析p 本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学理论活动等。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)、知识和技能方面 1、会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减

34、法。 4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进展测量。 5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进展一些有关时间的简单计算。 6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些那么是不确定的;可以列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描绘。 7.能找出事物简单的排列数和

35、组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步形成观察、分析p 及推理的才能。 (二)、数学考虑方面 1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。 2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。 3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。 (三)、解决问题方面 1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。 2、理解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的经历 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果

36、。 (四)、情感与态度方面 1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。 2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。 3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。 4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。 5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、教学的重点、难点 教学重点：万以内数的加法和减法、四边形 教学难点：时分秒的认识、四边形 五、本学期进步教学质量园的详细措施 1、从学生的年

37、龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动 2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比较有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 六、课时安排： 一、测量(7课时) 千米的认识4课时左右 吨的认识3课时 3课时左右 二、万以内的加法和减法(二)(9课时) 加法3课时左右 减法3课时左右 加法和减法的验算2课时左右 整理和复习1课时 三、四边形(6课时) 四、有余数的除法(5课时) 五、时、分

38、、秒(3课时) 填一填、说一说1课时 六、多位数乘一位数(13课时) 口算乘法3课时左右 一位数乘二、三位数5课时左右 中间、末尾有0的乘法 4课时左右 整理和复习1课时 七、分数的初步认识(5课时) 八、可能性(4课时) 九、数学广角(3课时) 掷一掷1课时 十、总复习(4课时) 七、教学进度 时间 内容 课时安排 第二周 千米的认识 4 第三周 吨的认识、加法 4 第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4 第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4 第六周 放假 第七周 验算、整理和复习 4 第八周 四边形 4 第九周 四边形、有余数的除法 4 第十周 有余数的除法 4 第十一周 时

39、分秒、填一填 4 第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4 第十三周 一位数乘二、三位数 4 第十四周 中间、末尾有0的乘法 4 第十五周 整理和复习、分数的初步认识 4 第十六周 分数的初步认识、可能性 4 第十七周 数学广角、掷一掷 4 第十八周 复习1-3 4 第十九周 复习4-6 4 第二十周 复习7-9 4 第二十一周 总复习 4 苏教版二年级数学老师下册教学工作方案教学目的要求：一、知识与技能领域1、经历从日常生活中抽象出数的过程，结合详细情景认识万以内的数，能认、读写万以内的数，会用数表示物体的个数或者事物的顺序与位置2、可以用符号和词语来描绘万以内的数的大小，能结合详细情景感

40、受大数的意义，并能估计数的大小。3、能计算三位数的加法和减法，能结合详细情景进展估算4、能认识钟表，能在时间活动中体会时分秒的长短，能结合详细情景计算简单的经过时间5、经历主观认识简单平面图形的过程，通过观察，操作，能用自己的语言描绘长方形，正方形的特征，会用长方形、正方形、三角形和平行四边形拼图。6、会进展除法的竖式计算，能计算有余数的除法。7、在理论活动中，体会千米的含义，知道毫米，回进展简单的换算，会恰中选择长度单位，能估计一些物体的长度8、对数据的搜集、整理、描绘和分析p 过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能。二、数学考虑领域1、在万以内数的认识中能借助生活经历，对有关的数字信息作

41、出解释，并初步学会用详细的数描绘生活中的简单现象，能结合详细的估算情景，解释估算的过程。2、在简单平面图形与角的大小、位置关系、运动的探究中开展空间观念。3、在解决问题，探究规律的过程中，能进展简单的，有条理的考虑。4、能根据统计图表提取有用的信息，并初步学会选择有用信息进展简单的有条理的考虑。三、解决问题领域1、能在老师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2、能通过详细的问题情景，理解解决问题策略的多样化，并有与同伴合作解决问题的体验。3、初步学会用自己的语言表达解决问题的大致经过。四、情感与态度领域1、在别人帮助下，对与数学有关的信息有好奇心，能积极参与和探究规律。2、在别人的

42、鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功体验。3、在数学学习中，经历观察操作归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，能发现数学活动中的错误并及时改正。本册教材重难点：万以内数的认识和三位数的加法和减法本册进步质量的主要措施：1、认真钻研教材、大纲和课标，结合教学实际备好教案。2、上课前结合学生实际情况做好备课，并且作好课前准备，讲练结合，把新的教学理念运用与教学之中。3、教学中注意应用情景教学，吸引学生的注意力，进步学生的学习兴趣。4、教学中培养学生的实际动手操作才能，让学生在动手的过程中自己发现问题，解决问题。5、注重学生学习习惯的培养。6、练习过

43、程不能单调，注意练习的形式多样话，要进展大量的变式练习。7、每周进展周末练习。8、对承受才能好的学生鼓励他们多动脑筋完成考虑题或一题多解。9、对承受才能稍差的学生要进展耐心的辅导，帮助他们克制学习中的困难，还可以进展一帮一的活动。10、对学生的双基进展落实。周次 进度周次 进度第1周 1-7页第11周 期中考试第2周 8-20页第12周 86-93页第3周 2130页第13周 9499页第4周 3138页第14周 100104页第5周 3944页第15周 期末复习第6周 4555页第16周期末复习第7周 5661页第17周 综合复习第8周 6268页第18周 综合复习第9周 6978页第19周

44、 综合复习第10周 7985页第20周 期末考试小学二年级数学工作方案以下是WTT为大家整理的关于小学二年级数学工作方案的文章，希望大家可以喜欢！一、指导思想：努力贯彻党的教育方针，根据新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络;体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析p 现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、教材分析p ：本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找

45、规律，用数学解决问题和数学理论活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。表内除法的编排表达了两个特点，第一，在学生已经比较纯熟地掌握了表内乘法的根底上，教材集中安排了表内除法的教学。第二，在平均分的操作活动中，使学生理解除法的含义。万以内数的认识改变了原有的编排构造，先教学1000以内的数，再教学万以内的数，出现了数位顺序表和近似数。万以内的加法和减法编排具有过渡的特点：在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法，为进一步学习多位数加、减法作好准备。本单元还结合几百几十的加、减法，安排了估算的教学内容，让学生进一步学习根据详细情况，运用估算解决实际问题。解决问题主要包括了两个方面的内容，第一，安排理解决问题教学单元，以学生生动活泼的课外活动内容为素材，展示学生在实际活动中