教学实习工作总结范文.doc

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1、教学实习工作总结范文教学实习工作总结范文。随着日子一页一页地翻着，相信在这一阶段的工作中自己有很多收获成长。我们需要制定个人工作总结。不能作好工作报告，意味着对过去的工作不能全面认识。应该从哪些方面来写自己的工作总结呢？以下是WTT为大家搜集的“教学实习工作总结范文”供您参考，希望可以帮助到大家。充实的日子总是在不知不觉中飞快地消逝。在附中实习的两个月时间转眼间就没了。在附中实习的日子里，有汗水，有疲倦，同时也有欢乐，更有收获！可以说这次实习体验，就犹如这金秋的季节一样，给我们带来了累累的硕果！xx年10月8日至12月2日，我在班进展了为期八周的实习。实习的根本内容包括两局部：一是课堂教学，二

2、是班主任工作。在语文科任吴老师和班主任余老师的耐心指导及帮助下，我较好地完成了教育实习任务。现对我在实习期间的教学工作进展如下总结：在指导老师吴老师的提携和帮助下，我渐渐的融入到工作当中。吴老师毫无保存地将她的授课经历传授给我，对我来说，真是收获颇多！在吴老师的指导和支持下，我上了4节课，其中两节是新授课，两节是复习课。在教学实习中，我能认真备课，所设计的教案详细标准。在课堂教学中获得了良好的教学效果，可以顺利地完成教学任务。修改作业仔细认真，还经常请吴老师指出缺点和缺乏，不断地提升自己。在实习过程中，我深化的感受到：上一节课容易，但要想上一节精彩的课很难!所以每次上课前，我都准备好详细教案交

3、给吴老师修改，争取上好每一节课。在实习八周时间里,我听取指导老师的语文课，写听课记录。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经历的过程。在理解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学才能的积累。实习期间我共完成了4个新课时的教案和课堂教学,得到指导老师、带队老师和实习小组的意见和建议。平时,协助老师修改作业,对同学进展个别答疑。理解老师的工作安排并参与集体备课。熟悉了教学流程的之后，在指导老师的安排下，我们开场进展备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的才能。

4、以前作为学生听课，目的是学习知识；如今作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。由于缺乏经历，我对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。老师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。课堂出现了“讲课重点不突出，教学内容的整体性不够突出”等问题。另外，在教学过程中，我对时间的把握不够准确，上课的节奏较快，对于根底相对薄弱的初一2班来说有点难承受。另外，我没能很好的引起学生的学习兴趣，在某些知识点上讲解不够详细透彻，给学生造成一定的理解困难。针对出现的问题，吴老师会细心讲解哪些是重点，怎样打破难点，怎样自然过渡，并提议要多向经历丰富的老师学习，多研究教材和其

5、他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。经过吴老师不断指导和我自己的反复揣摩，如今的我已经根本可以驾驭课堂了。我想作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后不断地努力理论，追求进步。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛劳，也深化理解了教学相长的内涵。要想成为一位优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的。接下来是改作业的情况，修改作业，纠正学生的错误，弥补其中的缺乏，是非常重要的。在修改之后，我都会指出其优点和缺乏，写上鼓励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况

6、加以勉励开导。我的指导思想是不断给学生纠正错误、完善缺点的时机，身为教育工作者，必需要用足够的耐心和毅力去保护每一个学生。在指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在理论中学，在学中理论，认真开展教学工作，认认真真、勤勤恳恳，我付出了很多，但也收获了很多。在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习小组里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；一起讨论调研课题，一起研究调查问卷；与队友互相帮助，互相听课，互相借鉴经历，虚心听取别人的意见和批评。这一方面稳固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多

7、，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，根底知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵敏的运用浸透于教学之中。其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民老师。回忆过去两多月的实习工作，心中充满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进展专业开展的支

8、撑点基于理论的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，让我深深感受到老师工作的重要与伟大。实习尽管辛苦繁忙，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要感谢指导我的吴老师，是她让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。f132.CoM更多工作总结编辑推荐舞蹈教学实习工作总结实习两个月了，渐渐熟悉了这里的一切，突然发现我对这所学校、对这里的学生有了感情。记得刚来这里我只教高一，对课上要求，对排练厅安排，对学生专业程度都一无所知，经过渐渐熟悉探究，我开场习惯。如今我

9、教高一、高二、高三，每周总共20节课，其中有两节晚自习。高一整个舞蹈特长生是从一开场我来到丰润二中实习就由我带，可以说我对她们的感情最深，她们带给我的是学会关心和照顾，他们大局部是第一次住校，从家里的娇生惯养，到这里独立生活，有很多事情都不适应，所以作为她们专业老师更多的是关心照顾她们让他们适应如今的生活方式，然后在专业上给他们打好根底！高二、13班这班学生是高一从各个文化班转的舞蹈特长生，专业根底不是很好。她们更多的是让我懂得什么是责任心。这个班随时都有要参加的，也有要退出的、在舞蹈专业来讲，舞蹈者要具备跳跃、旋转、翻腾、柔软、控制等高难度的技巧才能，而她们都是零根底，从未接触过舞蹈，这对于

10、十六岁的她们刚开场练更是难上加难。在专业课上我不能放弃任何一个学生，即使他学得慢、条件不好，我也要负起责任！因为放弃就等于他们要半途而废。所以她们让我懂得什么是责任心。背后的汗水是不为人之的坚持，也是铸就梦想的开场，对于高三学生排练厅是最辉煌的地方，也是最残酷最寂寞的地方，她们还有最后两个月就要参加省联考了，最后的一搏对于他们非常重要。我主要的是给他们上即兴表演课，对待高三学生我更多地是学会严厉，刚开场我对她们严厉会担忧他们承受不了，可后来发现越到考试她们的心越浮假如我不严格对他们，她们很容易放松自己。总结这两个月，发现自己成长的很快，已经适应这样的生活节奏。我坚信有付出就有回报！在学校里有一

11、起实习的另外七个女同学她们平时很帮助我，还有我们的吴老师一直关心我的病，放心我会坚持下去的。努力！加油！中学教学实习工作总结时间飞逝，两个月的实习就这样匆匆完毕了，说实话，真的很不舍，不舍我的学生，不舍我的老师实习的收获1、承受了指导老师和指导班主任的细心照顾和耐心指导。2、带了xx级高一36班，认识了57个青纯得意的学生。3、咨询观察咨询了10多个学生，掌握了一些咨询的技巧，更增加了我对心理学的热爱。4、上了六堂心理课，接触了11个班。5、认识了几个办公室里和蔼可亲的老师陈老师、谢老师，龚老师和他得意的双胞胎女儿，郑老师，刘老师。6、坚持了早晨跑步，有点重回高中的感觉。7、认识了几个好的校友

12、红红，优优，小林，星星，英英，眭，刘，蓝，还有我们漂亮的队长王芳。实习的缺乏1、在康中更多的感觉自己是个学生，不知道怎么开展老师工作。2、性格表现得不够阳光，没有做好积极的带动作用。3、没有很好的完成实习指导老师的任务。做好ppt，做好一些总结4、说话技巧不是怎么好，有时给人很冷淡的感觉。一定渐渐改！实习，用心了就会有收获，其实我真的有很多想说的，但文采不够。很多话，在心口难开！但最难忘的应该是我的学生们，亲爱的学生们，我如今想你们了。等我思绪好点，再续！2023教学实习工作总结充实的日子总是在不知不觉中飞快地消逝。在附中实习的两个月时间转眼间就没了。在附中实习的日子里，有汗水，有疲倦，同时也

13、有欢乐，更有收获!可以说这次实习体验，就犹如这金秋的季节一样，给我们带来了累累的硕果!20xx年x月x日至x月x日，我在班进展了为期八周的实习。实习的根本内容包括两局部：一是课堂教学，二是班主任工作。在语文科任吴老师和班主任余老师的耐心指导及帮助下，我较好地完成了教育实习任务。现对我在实习期间的教学工作进展如下总结：在指导老师吴老师的提携和帮助下，我渐渐的融入到工作当中。吴老师毫无保存地将她的授课经历传授给我，对我来说，真是收获颇多!在吴老师的指导和支持下，我上了4节课，其中两节是新授课，两节是复习课。在教学实习中，我能认真备课，所设计的教案详细标准。在课堂教学中获得了良好的教学效果，可以顺利

14、地完成教学任务。修改作业仔细认真，还经常请吴老师指出缺点和缺乏，不断地提升自己。在实习过程中，我深化的感受到：上一节课容易，但要想上一节精彩的课很难!所以每次上课前，我都准备好详细教案交给吴老师修改，争取上好每一节课。在实习八周时间里,我听取指导老师的语文课，写听课记录。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经历的过程。在理解教学流程的同时，也应注意教学方式和组织教学才能的积累。实习期间我共完成了4个新课时的教案和课堂教学,得到指导老师、带队老师和实习小组的意见和建议。平时,协助老师修改作业,对同学进展个别答疑。理解老师的工作安排并参与集体备课。

15、熟悉了教学流程的之后，在指导老师的安排下，我们开场进展备课。备课不是简单地看教材，而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的才能。以前作为学生听课，目的是学习知识;如今作为老师上课，是为了学生学习。目的不一样，我们的注意点就不一样。由于缺乏经历，我对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。老师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进展个别交流。课堂出现了讲课重点不突出，教学内容的整体性不够突出等问题。另外，在教学过程中，我对时间的把握不够准确，上课的节奏较快，对于根底相对薄弱的初一(2)班来说有点难承受。另外，我没能很好的引起学生的

16、学习兴趣，在某些知识点上讲解不够详细透彻，给学生造成一定的理解困难。针对出现的问题，吴老师会细心讲解哪些是重点，怎样打破难点，怎样自然过渡，并提议要多向经历丰富的老师学习，多研究教材和其他教学资料，并且面对面地指出教案的缺乏以及上课时存在的缺点。经过吴老师不断指导和我自己的反复揣摩，如今的我已经根本可以驾驭课堂了。我想作为一名师范生，要真正走向了工作岗位，还需要自己以后不断地努力理论，追求进步。虽然我还有很多做的不是很好的地方，但这次实习真的让深深的体会到老师工作的辛劳，也深化理解了教学相长的内涵。要想成为一位优秀的老师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是

17、很重要的。接下来是改作业的情况，修改作业，纠正学生的错误，弥补其中的缺乏，是非常重要的。在修改之后，我都会指出其优点和缺乏，写上鼓励的评语，并且强调改正缺点的重要性,并根据各个学生的情况加以勉励开导。我的指导思想是不断给学生纠正错误、完善缺点的时机，身为教育工作者，必需要用足够的耐心和毅力去保护每一个学生。在指导老师的悉心指导下，我充分发挥主观能动性，把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合，在理论中学，在学中理论，认真开展教学工作，认认真真、勤勤恳恳，我付出了很多，但也收获了很多。在实习期间，除了教学实习和班主任工作，我在实习小组里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务;一起讨论调研

18、课题，一起研究调查问卷;与队友互相帮助，互相听课，互相借鉴经历，虚心听取别人的意见和批评。这一方面稳固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。这次实习体验使我受益颇多，也对自己做了一场绝好的检验。作为一名语文老师，根底知识要扎实，知识面要宽广，平时要做有心人，多多细心观察生活，留意身边的事情，并将他们灵敏的运用浸透于教学之中。其实，学生也是我的老师，我们一起成长成熟。虽说我们的实习已近尾声，但我对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长

19、，争取做一名优秀的人民老师。回忆过去两多月的实习工作，心中充满感谢。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为老师进展专业开展的支撑点基于理论的学习与反思，是你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的考虑的火花。我要感谢学校的老师们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我典范的力量，让我深深感受到老师工作的重要与伟大。实习尽管辛苦繁忙，但却是对我人生的一大有益的尝试和磨练。最后，我要感谢指导我的吴老师，是她让我学到了很多的教学知识，使我从稚嫩的教学走向了成熟的教学。生物教学实习工作总结教育教学工作也是实习的重头戏，在为期两个月

20、的实习期间，在科任指导老师陈老师的指导下，我努力做好如下几个方面的工作，真心感谢老师那么信任我，鼓励我，指点我，让我在短短的旅途中收获良多!(一)他山之石，可以攻玉，认真听课。听课是教学实习的第一步，利用前一周的见习时间认真听课。尽管我所教的科目是生物，一周的课时并不多，但是我积极听取指导老师的每一节课，听取其他生物老师的授课，同时还广泛听取其他科目的课程。见习期间我共听取了30节生物课，5节其他学科课程。通过听课理解到了不同老师的授课风格，不同学科的授课形式，也汲取了众多优秀老师的教学经历、教学技能，这些为接下来的备课、试讲等环节提供了丰富的资。听课最大的体会是：一线老师经历丰富，虽然可能语

21、言比拟平坦，但是可以如云得水地过渡每一个知识点，虽然课堂上讲得上内容，但是句句精辟，节节精华，可以轻松自如的突出本节课的重点。语言朴实，口语化，易懂，短句多。各个老师都各有特色，由于实习学校倡导的教学形式是“一。三。五高效课堂教学形式”，所以我很幸运的接触了先进的教学形式，从传统教学形式的坎中跨过来。(二)、字斟句酌、反复推敲，严谨备课。备课环节是教学准备工作的一大难点，在缺少理论教学经历的情况下我虚心向指导老师请教，获取老师的珍贵经历，同时也广泛地阅读优秀教案，汲取别人智慧，而通过与小组成员的互相讨论，那么使我的教案撰写变得更加通俗易懂，更加接近生活实际。实习期间我撰写完成了八份教案，由于暑

22、假将实习期间要讲的课都备完了，因此在实习期间备课时比拟轻松了。我觉得实习确实进步了，以前备课都是要花一个星期多备一个知识点，还要写讲稿，但是如今只要把本节课的知识点弄清楚，串起来，一份教案，一份思路，就能把整节课讲得好了。陈老师在教学方面给予我很多意见，无论是教学内容，还是教态，都有很大收获。真心感谢老师的指导，让本来根底不好的我如今终于可以在有限的备课时间内讲得完好，清楚了。(三)纸上得来终觉浅，得知此事要躬行，试讲。“台上一分钟，台下十年功”，我深知这句话所蕴含的道理，因此在上每一节课之前我都会进展屡次试讲，通过试讲发现自己的缺乏，进步自己的师范技能。在小组试讲中，队友为我指出了师范技能方

23、面的缺乏，在课室试讲中，指导老师为我指出了教学内容上存在的一些错误。通过屡次试讲，我在师范技能上得到了质的飞跃，在教学内容上也可以较好的抓住重难点，为同学进展讲解分析p 。这些为正式上课打下了坚实的根底。到后来，由于时间的关系，我除了组内试讲外，还会自己在办公桌上心里默读试讲，把整个思路理清楚，这种方法确实对于我挺有效的，使我试讲的时间、效率更加高了。(四)、十年磨剑成正果，三尺讲台展师道，上课。由于暑假试讲了蛋白质那节，所以我在实习第三天，听了多节陈老师的重复课后，就主动要求给我最后一个班上蛋白质那节新课，没想到老师居然同意了，我人生中的第一节新课就这样展开了。老师说那节课效果还不错，设计了

24、游戏环节，所以学生都很活泼，同时老师也指出了很多缺乏的地方，使用太多长句，不是很好，内容也设计得太多，语速也偏快。确实，实习期间我竭尽全力克制讲话的语速，内容，改良我的教态，也确实提升了不少。中秋过后，我们队员们也陆续上课了，我结合其他同学的情况，既要在实习期间多听课，也要有多讲课的锻炼时机，于是跟老师要了三个普通班，全权负责。接下来的实恶主要习日子里，我除了负责三个班外，还主动听指导老师甚至其他老师的课，听听一线老师是怎么教的，每听一次，我都发现自己有很多需改良的地方，于是在重复课中努力改良，以求完美。我觉得这种方法确实不错，师姐说的没错，实习除了上课之外，更多的是要反思，改良，要知道自己的

25、缺乏，渐渐进步。很感谢陈老师那么信任我，鼓励我，指导我。收获挺大的，我的学生们很多都给予我很好的评价，很支持我，我明显地感觉到自己讲课“顺”了，也就是知识点之间的过渡已经比拟自然了，逻辑性强了很多，课堂中的一些问题也渐渐地得到了改正，比方课堂的驾驭才能，时间的控制才能等。(五)修改作业作业练习是检验学生对知识的承受情况，所以修改作业是理解学生学习程度，甚至个性的途径，同时通过修改作业可以适时调整教学内容，以及教学方法。此次实习修改六个班的作业本，共计上千本次，体会到老师的辛苦，工作量之大，之难。从一开场的修改作业不得法，花了很多时间在修改作业上，既辛苦又没效率，到后来，能很快找到学生的错误共同

26、点，作业中存在的问题，甚至抄作业的情况，能准确的指出问题并修改，效率不失用心，学生同样能从作业的修改获得对老师的认同，因为得到了老师的重视。高一第一次月考后，我参加了改卷，评改试卷上千份，在此过程中，我很快就发现很多学生错答率比拟多的题，渐渐地知道了学生的答题心理，抓住学生的尾巴，在评讲试卷时就很容易抓住重点。两个月，繁忙而充实，紧张而快乐。再回首，其实我很享受这样的日子，享受战战兢兢的备课时间，享受沉着镇定的上课时候，享受与名师面对面的交流光阴，更享受我们15颗心紧紧相挨的快乐光阴。我们一起备课、一起听课、一起评课、一起吃饭、一起谈心、一起疯狂，更一起奋斗。我们自信，我们优秀，我们相爱。前世

27、的多少次回眸，才换来今次的携手并进!相逢是缘!，十五颗耀眼的星，相聚华南师范大学赴龙门中学实习队，走过斑斓一季，我们深深埋藏着的努力的种子，在浸透了共同经历的酸甜苦乐之后，终将收获属于我们的硕果。生物教学实习工作总结实习教学工作总结在附中实习的六个星期里，我一共上了七节语文课。虽然很少，但这在初中组已经算是最多的了。除了上课之外，我还听了初中组所有语文老师的课，理解了每个老师的讲课风格，以及每个班的情况。而其它九位队友根本上每个人的课我都听过。我还积极去高中组听其它队友的课。这六周，我觉得收获最大的就是从讲课和听课里学到的知识和得到的体悟。一、 真正的课堂与微格教学很不一样以前我们得到的最大最

28、真实的演练也就是在微格教室。只有短短的10-15分钟。或许是因为我们彼此对对方讲授的内容不太熟悉，所以在评课的时候，大多是看外表的，比方：教态、老师语言、内容的衔接过渡等。很少会从教材来分析p 。而这次实习，我听老师评课时讲得最多的就是“立足于教材”“对教材的理解与挖掘”。而这也恰恰是我们最薄弱的地方。微格教学重点是抓住一两点知识点来讲，把它讲透，讲精彩就是我们最大的成功，而真实的课堂，那么要求老师要有“眼观六路，耳听八方”的才能。它需要的是老师与学生的互动交流，老师要学会观察学生的举动。并且灵敏处理课堂上出现的意料之外的情景。比方，你精心设计了一个由学生来讲的互动环节，可是台下却一片寂然，学

29、生不愿举手表达自己的看法。于是，你要学会用一些实例去引导学生，巧用语言的艺术鼓励学生开口。再或者，调整时间安排和环节的设置。这些都是考验一个老师应变才能的地方。而在微格却很难有这种体验和收获。真实的课堂还要求老师学会把握节奏的快慢，做到松弛有度，否那么学生的注意力会分散。还有就是要处理好内容的衔接和过渡，这也是我比拟薄弱的地方。因为没有太多的教学经历，而一节课的内容又比拟多，所以有时候会突然出现思维短路，或者是在脑子里考虑下一个内容是什么。这样在内容的衔接上就不那么自然了。一节精彩的课，总是环环相扣，循序渐进的。而作为新手的我，总觉得还没有到达那种行云流水，畅达自如的教学境界。上课的最高境界，

30、我觉得是像一位老师说的那样，“我觉得每节课都是在享受”。别人都说，上课的表现会随着上讲台次数的增多而变好。而我，却觉得我最好的那两节课是最开场那两节课。因为，我那时做足了充分的准备，并且教态大方自然。全然没有在意课室后面坐满的听课的老师和队友。我觉得第一二节课，我表现得很棒。而后面，反而因为压力降低，时间又比拟紧迫，准备得不够充分，表现得反倒没有那么坦然自信了。二、初中的课与高中的大不同通过实习的观察，我发现上初中的课与上高中课的难度不一样。初中最难把握的是如何控制课堂纪律，引起学生的注意，比方：在把问题抛出去，学生高谈阔论之时，如何把问题收回来，让他们安静。而高中的课，更多的是对课文的理解与

31、分析p 。它需要的是老师对文章要有自己的理解，而不是照搬教参。而我上课最大的感受也是“不知如何控制课堂纪律”。初中，正是学生最叛逆多动的时候，小小的一个问题，可能就会引起他们的高声议论，假如教室没有麦克风，学生根本就听不见你讲话，他们只顾自己讨论，总是要一段时间的调控才能安静下来，这势必会浪费很多时间。在初中，我们所有实习老师都面对过这样的问题。而且，也都没有探究出实在可行的好方法，可能这和我们是实习生，学生没有敬畏的心理有关吧。而假如一节课枯燥无味，学生即使不讲话，不再台下乱搞，也是睡倒一大片。所以，上课要有激情，每节课要有亮点，注意用精彩生动的语言，以及有趣而又有意义的形式提起学生的注意力

32、和兴趣，这是非常重要的技能。比方，在讲故宫博物院这篇说明文时，假如单纯地讲解。我想谁都不会对故宫产生兴趣，并且是一头雾水。于是，我上网找了两个关于故宫的介绍的视频，并且有一个是和课本内容一模一样的。在第二课时时，我还设置了一个“我来做导游”的环节。既考察了学生对上节课课文内容的掌握程度，也锻炼了他们的交际与口语表达才能。在讲诗歌的时候，我非常注重听朗文和学生的朗读。我觉得诗歌不需要讲太多，关键是学生的体悟，我也不赞成将诗歌分段分层，比方在讲石壕吏的时候，有个伙伴就对诗歌进展了分层。我感觉她这样讲条理是比我明晰，但是她的重点却放在了剖析层意，而不是营造诗歌的气氛，引导学生进入诗歌情境，体会诗歌的

33、情感。但我那节课，也讲得不好，原因是我犯了“眼高手低”的缺点。相信自己可以不背讲义，即兴发挥，其实我也是想尝试下自己行不行。后来，我发现自己错了。本身对语文课就很重视，心理有一定的压力，所以不太敢放开来讲，所以不像班会那样，可以灵敏自如。在这样的心理压力下，讲出来的效果很差，有位队友直接和我说“我感觉你这节课的风格和你以前的大不一样，课堂气氛很沉闷。”确实，这也自认为这是我讲得最失败的一堂课。三、应试教育与素质教育的矛盾上了一个学期的语文课程论。老师讲授了很多新课标理念下的新思想，听得多数是对如今教育现状以及应试教育的批判。于是，我带着这些理论走进了实习学校。可是当我听第一堂课的时候，我就发现

34、，一线老师的教育和以前自己读书时语文老师的讲课没有什么区别。说到底，如今的中学还是以“应试教育”为主。所以，这六周我一直彷徨在应试教育与素质教育的矛盾中。或许是因为如今正是过渡和转型期，出现了很多不良反响。但是，高考的指挥棒始终没有变化。我在高中听课的感受最深。高中的老师都很注重学生的应试才能。比方，有一位老师上课很喜欢叫学生到黑板上写答案。刚开场，我很不理解，觉得这样很浪费时间，但后来听人解释，觉得确实有一定的道理。高中讲课不在乎课堂气氛有多活泼，学生最关心的是“笔记”。学习成绩越好的班级越重注抄笔记。我想，学生的主体可能就表达在这吧，虽然我很不赞同这种做法，但是，我没有才能去改变。在原任课

35、老师的压力下，我也不得以用最传统和最保险的方式来讲课，我唯一能超越和把握的是，如何把这些应试的内容讲得生动精彩。这次实习，还发生了这样一件事情，一线老师说我们在大学里学的理论与实际教育脱节，而我们的指导老师也成认了一点。我在想，这到底是脱节，还是改革根本就不彻底。四、实习存在的问题与应对策略1如何创新，上出自己的风格。我们大多数讲课都是按导入作者简介学习字词提出问题解决问题这样传统而又保守的老路来讲课。但是，如何上出自己的风格却是我们现阶段还不敢大胆尝试的。当然，这很大原因是因为我们还缺少经历。就行没有根基的房子，又如何知道自己将会变成怎样的建筑。这唯一的途径就是不断积累经历。2假如没有任何资

36、料参考，是否可以写出自己的教案，找准课堂教学的重点和难点。并上好一堂课。我觉得目前我们所有实习生都做不到。3语言精简到位，引导学生考虑这是我们非常欠缺的才能。陈斐老师给我们提了个建议就是：反复读、背自己的讲义，用mp3录下来，把可有可无的删去，并反复修改，直到满意为止。4如何控制课堂纪律。这个梁俏老师给了我们几点建议：1.从有声到无声。当发现课堂很吵，学生无法安静时，沉默几秒，或者盯着某一位讲话开小差的学生，引起其它学生的注意，让学生渐渐安静下来。对于活泼的班级，课堂任务要明确，比方，大家默读第三局部，边读边考虑什么问题，并说明呆会叫同学答复，这样他们就不敢放肆的讲话了。并且问题的设置要由浅入

37、深，为了控制班级过于活泼的气氛，可以采用个别提问的方式，让他们安静下来。而对于内向型的班级，可以在开场时采用集体答复的方式调动大家的积极性。然后再叫个别学生答复。但是，这些方法我们实习老师采用都没有效果。我们仍然觉得课堂纪律难以控制，包括梁俏老师，有时也拿他们没方法。所以初中组的老师都是采取批评学生的方式，以严肃的面孔让他们安静下来。5注意ppt与板书的结合。ppt到哪，板书到哪。这是新老师尝尝会忽略的事情。有的新老师甚至会因为板书和放映ppt而感到手忙脚乱。很多人因为有了ppt，而忘了及时板书。到后面总结发现时才补回来。要不要板书，这要根据课型和教学内容来定，但是ppt永远无法取代板书，有了

38、板书，会让学生的思路更明晰，并可以有足够的时间做笔记。教育教学实习工作总结范例教育教学人员是对我国教育事业的重要队伍。他们的工作在工作总结能得到很好的表达。以下是WTT精心搜集整理的教育教学实习工作总结范例，和借鉴，更多资讯请继续留意教学工作总结栏目。篇一：语文专业教育教学实习工作总结为期四个月的顶岗实习已接近尾声，在这四个月的时间里，我经历了从学生到老师的角色转换。在课堂教学、管理方面均有了很大的进步，已具备了当一名老师的根本素质。同时日常的生活、工作更了我如何与人相处，使我认识到了团队合作的重要性。在艰辛的条件下磨练了自己的意志，让我明白了改变自己要比改变环境容易得多的道理。这四个月的实习

39、，让我感触颇多。我实习的班级是张庄中学六年级二班，实习科目是语文，由于老师的缺乏我又担任了六年级两个班的音乐课。同时还为八年级二、三班代过一月的地理课。课多的日子里，虽然常常疲惫不堪，但我充实而快乐。让我在繁忙的日子里不断进步、成熟。记得第一次踏进教室，孩子们用热情的目光注视着我，由于他们的语文老师兼班主任还没有到，丝毫没有准备的条件下，便成为了六年级二班的临时班主任和语文老师。六年级的孩子大都十岁左右，既活泼得意，又淘气好动。幸好他们刚刚升入这所学校，所以管理起来大大降低了难度，凭着自己的专业知识与技能训练，顺利的完成了初始任务。良好的开端为我赢得了更多的自信，可是当我听指导老师课并参与班级

40、管理中时，发现自己的想法很是幼稚，尤其在教学和管理上更多的是不成熟。开场的几节课上，孩子们很拘谨几乎不敢答复下列问题，但是当第二个星期指导老师要听我课时，课堂几乎就乱掉了，他们七嘴八舌说个不停，好不容易恢复平静但也几近下课了。开场我以为对孩子们不能太严厉，这样拉近师生的间隔 更有利于管理。可是正因为我的错误想法导致了课堂的混乱，让我认识到了严肃的重要作用。接着问题又来了，课堂冷冷清清有一种肃杀的气氛，无论我怎么讲，他们作出的回应总是很少。而指导老师的课上他们循规蹈矩，师生之间配合的也非常默契。在指导老师的帮助下我认识到了软硬兼施对于一个老师管理的重要性。同时我实在的理解了赏识教育的内涵并将它投

41、入理论带入课堂。课上对他们作严格的要求，在时间的限制下让他们紧张起来积极考虑，课堂就不会松散;按难易程度将提问委任以不同的学生、小组，让他们积极配合，在新课标的理论中进步教学质量，更重要的是进步学生的学习、分析p 、解决问题的才能;对于成绩差一些的学生，常常留些简单的问题给他们或通过重复的方法来进步他们的理解力，并通过鼓掌等方式来鼓励他们，以进步他们的自信心。我的指导老师是一名特岗老师，刚刚完毕产假，孩子太小而离家又远，每次的假期大概都在一星期左右，我理所当然的接下重任。由于年级小，在他们眼里一切事情皆是大，小矛盾不断，我们宿舍(与办公一体)外报告声不断，以致一同事如今耳边时时回荡着报告的声音

42、。对于他们的事情，可能我们会觉得幼稚，但是正是这些幼稚的事情正是考验我们的时候。处理小矛盾的时候你得让他们觉得公平公正。经过半年相处，他们既把我当老师对待而更多的是他们的姐姐好朋友，虽然他们还是常常来找我，但明显感到他们真的长大很多。印象最深的是桂荣，她上课经常睡觉，开场只觉得她刚刚来不适应环境休息不好。后来发现问题绝非如此简单，而后她的日记作文里正反响了这一问题。她说妈妈从小就告诉她她与别的孩子不一样要努力学习，说她笨。所以她一直很自卑，别的孩子看不起她看了真是很心痛，这么小的孩子却要背上这么沉重的包袱，而且是来自家人给的压力与蔑视。我常常与她聊天，有时因为她的作业不能按时完成而批评她，渐渐

43、的我发现课堂上她再也不是一睡到底了，努力的克制。有时音乐课上还让她在讲台唱首歌，虽然我并不能彻底的改变她，但是我希望以后的日子里她可以更坚强自信。篇二：中学教育教学实_结这个秋季与众不同，在河市和平中学的这个秋季更是非凡，因为这里多了一支年轻而洋溢着热情的实习队，而我是这八位女生之一。尽管，对于初来咋到的我们而说，这个不寻常的秋季早早就伴随着冷风，甚至是刺骨的寒风，刮得我们措手不及。但是，这个秋季并不因此褪色，我们仍然硕果累累。从探究着如何上好一节课到自信地站在讲台上侃侃而谈，从对学生们的一无所知到深化理解学生、并针对问题学生而谋求良策，从如何管理班级的懵懵懂懂到集体活动的指挥自由，无一不让自

44、己发现语文教学技能的进步和班主任工作才能的增强。这是主动与指导老师互相讨论的成果，是经常与队友互相交流心得的进步，也是积极与学生们互相沟通交流的盛果。在和平中学实习的两个月中，是作为师范生的我收获异常丰富的季节：收获跌倒后成长、收获付出后的感动、收获满载着的祝福。一、教学心得从见习的第一个星期开场，如何科学而高效地进展教学是我专注的重点问题之一。见习阶段，除了听语文课外，同时也去听物理、英语、历史和数学等学科的课。到了实习阶段，便开场自己一边着手备课、上课，一边听听指导老师和其他老师的语文课。在整个过程中，发现身为老师，会经常面临几大问题，要上好一堂课或有效稳固知识等便必须科学、有效地解决这些

45、问题。以下便是我针对几种教学状况，结合个人教学体会和见习心得而谈的几点教学心得。本科教学实习工作总结本科教学实习工作总结 从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培养形式。该形式的详细内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年的时间进展公共根底课、专业根底课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进展半年的教学实习；最后再用半年时间进展一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”形式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。 1990 年至 1998 年，我系

46、共有 226 位本科生参加实习，实习中，广阔同学拓宽了知识面，锻炼了才能，综合素质得到较大进步。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经历。 一、明确教学实习的目的与要求 一实习目的 安排教学实习的根本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步进步学生的思想觉悟、业务程度，尤其是观察、分析p 和解决问题的实际工作才能，以便把学生培养成为可以主动适应社会现代化建立需要的高素质的复合型人才。详细表如今三个方面： 1 、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成局部，学生社会理论虽然安排在一个完好的学期进展，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教

47、学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大间隔 ，并通过综合分析p ，找出教学中存在的缺乏，以便为完善教学方案，改革教学内容与方法提供理论根据。 2 、理解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际才能的培养至关重要，而这种实际才能的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身理论，理解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的根本节，实际体会一般行政人

48、员的根本素质要求，以培养自己的适应才能、组织才能、协调才能和分析p 解决实际问题的工作才能。 3 、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、才能准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 二 实习要求： 实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求： 1 、以正式工作人员的身份进展实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经历的同志虚心请教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作才能。 2 、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一详细的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把目光放高远，从机关工作的全局出发，理解机关运行的根本规律、行政人的根本心态、行政管理的原那么等，这种观察和训练可以使学生在更广的层面熟悉行政，增强适应才能。 1 、 以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”指定、自定方式确定一些研究课题，积极探究理论与理论相结合的途径，利用实习时机深化基层，理解