小学班主任期中工作总结班主任工作总结.doc
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1、小学班主任期中工作总结班主任工作总结小学班主任期中工作总结班主任工作总结。时间是一条金河,这一阶段的工作暂时告一段落了。本阶段的工作总结也要准备起来了。不能作好工作报告,意味着对过去的工作不能全面认识。在作工作汇报时,哪些需要重点讲呢?考虑到您的需要,WTT特地编辑了“小学班主任期中工作总结班主任工作总结”,但愿对您的学习工作带来帮助。篇一:小学班主任期中工作总结班主任工作总结缓和的期中测验已经完毕,回忆总结这次考试的工作得失,感想颇多,教训更多。从开学到当初,我坚持抓好通例不放松,器重培养学生的自主管理才干,敢于探究班级管理的新形式。现将多少点小结如下:一、利用班会组织学生学习小学生守那么小
2、学生日常行动标准对学生进展美育教育,让学生不讲脏话,尊敬长辈,不打架,不旷课,不迟到,坚持到校,不乱吃零食,做一个讲文化讲礼貌的好学生。二、思维教导方面,着重勾引,做学困生的思想工作,使他们团结一致,互相援助,解决了学生厌学,不按时交阅作业,懒惰成性的问题,教育学生勤学苦练。三、建立跟谐、等同的师生关系。在教养中的因材施教、分层教养,管理中的模糊评估等,都是和谐思维的表达。人际关系协调的根底是平等。班级内部人际关系的平等首先体当初师生关系上。平等重要是指师生在人格上彼此尊重,思想上彼此交流。班主任在提倡群体成员同等相处的非常,要特殊关注落伍生,班主任应该帮助他们发现并发长本人独特的禀赋与才能,
3、树立自信与自尊,从而形成真正的平等意识。四、为学生搭建一个展示自己才干的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗鲁;有的内向,有的内敛;有的亲切,有的疏远,不一而足。实现自我需要中最高品位。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,让每个学生都能在班级里得到开展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应表演守夜人的角色,而应积极充当效劳者的角色,努力为学生施展个性特长创造更多的条件。五、创立公平标准的班级治理机制咱们常说,一个好的机制可能将坏人变成好人,而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此,班主任要努力探究,建破合适自己班级的管理制度
4、,如请假制度、卫生轨制、奖惩制度等,使班级管理有章可寻,形成标准管理,并且经过重复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自发行为。在管理中不能对学僵直卡严压,不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的踊跃性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交换。六、营造优雅的班级环境,班级环田地建立重要是以卫生为主,天天保持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可能在一个窗明多少净的环境下成长、学习,其次,搞好教室部署,在教室后面安排有学习园地,让学生有一个展现才华的舞台。七、适时的对学生进展防火、放电、防摔等保险教育,使学生的学习和生涯得到了保障。因此,我认为要建立精良的班群体,班主任必须努力先进个人素质,拓宽管
5、理思路,用进步的教育理念不断进步思想程度、管理才能、工作作风、道德修养,才能带着班级一直获得新的开展。当然,我的班级仍然存在很多的问题,如:学生学习习惯还不是很好,文明礼仪做的还不到位,各门作业开展不平衡等。我将连续努力采取恰当的措施,改变现有的班级缺乏之处班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作,我担当学校班主任工作已经十多年了。随着工作光阴的推移,我越来越领会到良好的班风班级,个人的良好习惯对班级管理来说是如许的主要。班风的好坏对一个班集体的影响是至关主要的,班主任必须高度重视。班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要考虑建破怎么的班风并运筹
6、和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。假设无视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以造成,再去矫正它、转变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。使学生充分意识到一些好习惯的重要性,让学生清楚哪些事该做,哪些事不该做,在明辨是非的同时,始终增强自制才能。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度,班级标准不仅对学生的品德和行为存在领导作用而且有约束作用,能使学生在对它意识的根本上产生从众行为。如课堂学习、功课、期中考试的恳求等有关纪律,约定俗成而为大家一致遵照的不成文的准那么。比喻凌晨进到教室,第一件事是做好课前准备,而后进展早读;学具的摆放要有规矩,桌面摆上课用的书本按要
7、求摆放整齐,左上角是文具盒,右边是课本。规章制度制订起来容易,但关键在于实行。为了保障一系列规章制度的实效性和久长性,使学生养成一个良好的习惯,在带班的一开场,我每天都要对班里按照和落实的情况进展反应。诚然刚开场的时候班主任要投入很大的精神和时间,但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成,那么会起到事半功倍的成果。任何一个群体中都有相对进步、落后的分辨,要在群体中造成一种独特的习惯、风气,总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变能、由不自然到习惯的过程。在这个进程中,要注意发挥典范的作用,班主任要在本班创造各档次、各方面好的典范,并通过学典范发生新典范。如学生在学校、班集体中有出色的表示,获得了优
8、秀的成绩,我在班里一定会声势浩瀚地表彰,表扬他个人踊跃努力的精神,表扬他为学校、为班集体争光的精力,倡导同学们向他学习。班主任老师与学生朝夕相处,学生造作地视班主任老师为学习的典范,老师的一言一行都有着直接的或间接的教导意思。所以平时我特别留心自己的举动表现,特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出模范,恳求学生做到的我首先要做到,以老师的示范带学生的尺度。例如课间顺手捡起地上的废纸,顺手排好桌椅,清晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班,时间久了,学生自发地与我奇特参加来实现劳动任务。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读班主任期中工作总结回忆上半学期的班主任工作,主要在以下几个方
9、面获得了显著的成绩。一、全体班主任老师增强了工作的责任意识、大局意识,施行有效管理。全体班主任明确职责,认真负责地完本钱职工作,班级管理上肯动脑筋,肯下功夫,大局部班主任施行全程管理,全程跟踪,确保学生时时刻刻不离班主任掌握,班主任老师以校为家,以班为家,把学生当自己的孩子一样要求,一样教育,一样培养;许多班主任老师起早摸黑和学生一样作息,真正做到了与学生生活在一起,学习在一起,理解学生中的存在问题,及时处理偶发事件,把矛盾解决在萌芽状态。二、全体班主任加强了学习研究,更新了观念,不断进步德育工作者的自身素质。全体班主任在繁忙中抽出时间学习德育工作材料,从更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育
10、的同时,更注重了学生的思想教育,改良了德育工作的方式方法,讲究德育实效性,克制了形式倾向,逐步更新人才观,不断树立为学生终身开展效劳的育人理念,以学生为主体,以开展安康个性和健全人格为着眼点,做好班级管理工作。许多班主任老师积极参与班主任工作的研究、讨论,寻求解决问题的最正确途径和方法,注重总结,注重班级个性案例的分析p ,许多班主任老师积极撰写班主任工作心得、随感和个案研究。顾彩琴、陈惠忠、黄裕花、倪桂英、朱亚琴、陈向红、薛水红、张健华、顾海宁、方伟、沙春辉、范新风、黄红球、张泉、张丽平、黄冬林、丁连菊等老师的论文质量较高。三、全体班主任加强了班容班貌建立,将班级的文化气氛,平安卫生工作纳入
11、了日常德育的范畴。各班主任在开学初加强了班容班貌建立,很多班级在学校统一的教室布置根底上做了个性化的布置。有的班级设立文化角,展示学生的书画作品,例如初二11班的“男子汉宣言”和“快乐女生”,也有的班级设立了荣耀榜,鼓励学生加强自我管理。班主任老师充分利用这些宣传阵地,鼓励学生自律、自爱、自强。四、全体班主任建立了学生档案,创设了班级管理量化评比,细化了班级管理过程。很多班主任精心观察学生,建立了优秀学生及问题学生,个性学生档案,便以与家长的联络沟通,也便以发现学生的进步,很多班主任参照学校班级管理量化评分标准制订了班级管理中对学生的量化考核标准,标准了学生的行为,强化了学生的自我教育。202
12、3年小学班主任期中工作总结紧张的期中考试已经完毕,回忆总结这次考试的工作得失,感受颇多,教训更多。从开学到如今,我坚持抓好常规不放松,注重培养学生的自主管理才能,勇于探究班级管理的新形式。现将几点小结如下: 一、利用班会组织学生学习小学生守那么小学生日常行为标准对学生进展美育教育,让学生不讲脏话,尊敬长辈,不打架,不旷课,不迟到,坚持到校,不乱吃零食,做一个讲文明讲礼貌的好学生。 二、思想教育方面,着重诱导,做学困生的思想工作,使他们团结一致,互相帮助,解决了学生厌学,不按时交阅作业,懒惰成性的问题,教育学生勤学苦练。 三、建立和谐、平等的师生关系。在教学中的因材施教、分层教学,管理中的模糊评
13、价等,都是和谐思想的表达。人际关系和谐的根底是平等。班级内部人际关系的平等首先表达在师生关系上。平等主要是指师生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。班主任在提倡集体成员平等相处的非常,要特别关注“后进生”,班主任应该帮助他们发现并发长自己独特的禀赋与才能,树立自信与自尊,从而形成真正的平等意识。 四、为学生搭建一个展示自己才能的平台 一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗暴;有的内向,有的内敛;有的亲近,有的疏远,不一而足。实现自我需要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,让每个学生都能在班级里得到开展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长
14、。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色,而应积极充当效劳者的角色,努力为学生发挥个性特长创造更多的条件。 五、创立合理标准的班级管理机制 我们常说,一个好的机制可以将坏人变成好人,而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此,班主任要努力探究,建立合适自己班级的管理制度,如请假制度、卫生制度、奖惩制度等,使班级管理有章可寻,形成标准管理,并且经过反复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学僵硬卡严压,不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的积极性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交流。 六、营造优雅的班级环境,班级环境地建立主要是以卫生为主,每天坚持室内外环境以及个人卫生的
15、干净让学生可以在一个窗明几净的环境下成长、学习,其次,搞好教室布置,在教室后面布置有学习园地,让学生有一个展示才华的舞台。 七、适时的对学生进展防火、放电、防摔等平安教育,使学生的学习和生活得到了保证 因此,我认为要建立优秀的班集体,班主任必须努力进步个人素质,拓宽管理思路,用先进的教育理念不断进步思想程度、管理才能、工作作风、道德修养,才能带着班级不断获得新的开展。 当然,我的班级仍然存在很多的问题,如:学生学习习惯还不是很好,文明礼仪做的还不到位,各门功课开展不平衡等。我将继续努力采取恰当的措施,改变现有的班级缺乏之处班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作,我担任学校班主任工作已经十多
16、年了。随着工作时间的推移,我越来越体会到良好的班风班级,个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的,班主任必须高度重视。班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要考虑建立怎样的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。假设无视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难或事倍功半。使学生充分认识到一些好习惯的重要性,让学生明确哪些事该做,哪些事不该做,在明辨是非的同时,不断增强自制才能。并结合班级的实际制定各种有针对性的班级规章制度,班级标准不
17、仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用,能使学生在对它认识的根底上产生从众行为。如课堂学习、作业、期中考试的要求等有关纪律,约定俗成而为大家一致遵循的不成文的准那么。比方早晨进到教室,第一件事是做好课前准备,然后进展早读;学具的摆放要有规矩,桌面摆上课用的书本按要求摆放整齐,左上角是文具盒,右边是课本。规章制度制定起来容易,但关键在于执行。为了保证一系列规章制度的实效性和持久性,使学生养成一个良好的习惯,在带班的一开场,我每天都要对班里遵守和落实的情况进展反应。虽然刚开场的时候班主任要投入很大的精力和时间,但班级的好风气、学生的好习惯一旦养成,那么会起到事半功倍的效果。 任何一个群体中
18、都有相对先进、后进的区分,要在群体中形成一种共同的习惯、风气,总是一个由点到面、由少数到多数、由压力变动力、由不自然到习惯的过程。在这个过程中,要注意发挥典范的作用,班主任要在本班发现各层次、各方面好的典范,并通过学典范产生“新典范”。如学生在学校、班集体中有出色的表现,获得了优异的成绩,我在班里一定会大张旗鼓地表扬,表扬他个人积极努力的精神,表扬他为学校、为班集体争光的精神,倡导同学们向他学习。 班主任老师与学生朝夕相处,学生自然地视班主任老师为学习的楷模,老师的一言一行都有着直接的或间接的教育意义。所以平时我特别注意自己的行为表现,特别是在日常生活中尽最大的努力给学生做出表率,要求学生做到
19、的我首先要做到,以老师的示范带学生的标准。例如课间随手捡起地上的废纸,顺手排好桌椅,早晨上课前我就会擦桌子、摆桌椅、扫地、擦地、擦黑班,时间久了,学生自觉地与我共同参与来完成劳动任务。 良好班风不是一朝一夕就可以形成的,必须始终抓紧经常性的教育和训练,不可一日松懈。同时班风教育还有些容易获得更大成效的时机,例如新学期开场,我引导学生懂得个人与集体的亲密关系,使他们为集体而努力,为集体的成绩进步而欢喜,为集体的困难、挫折而焦虑,培养他们“心中有集体,心中有别人”的集体思想。 最后我还要强调一点,这次期中考试的结果不能令人满意,总名次在下滑,但我会在今后多总结,多考虑,不做语言上的巨人,行动上的矮
20、子。要胜不骄,败不馁。 总的来说,我深深的体会到班主任工作是一门艺术、是一门很深的学问。我决心通过努力,力争把班级建立成为一个“学风浓重,富有朝气,团结进取”的优秀班集体。 2023年小学班主任期中工作总结紧张的期中考试已经完毕,回忆总结这次考试的工作得失,感受颇多,教训更多。从开学到如今,我坚持抓好常规不放松,注重培养学生的自主管理才能,勇于探究班级管理的新形式。现将几点小结如下: 一、利用班会组织学生学习小学生守那么小学生日常行为标准对学生进展美育教育,让学生不讲脏话,尊敬长辈,不打架,不旷课,不迟到,坚持到校,不乱吃零食,做一个讲文明讲礼貌的好学生。 二、思想教育方面,着重诱导,做学困生
21、的思想工作,使他们团结一致,互相帮助,解决了学生厌学,不按时交阅作业,懒惰成性的问题,教育学生勤学苦练。 三、建立和谐、平等的师生关系。在教学中的因材施教、分层教学,管理中的模糊评价等,都是和谐思想的表达。人际关系和谐的根底是平等。班级内部人际关系的平等首先表达在师生关系上。平等主要是指师生在人格上彼此尊重,思想上互相交流。班主任在提倡集体成员平等相处的非常,要特别关注“后进生”,班主任应该帮助他们发现并发长自己独特的禀赋与才能,树立自信与自尊,从而形成真正的平等意识。 四、为学生搭建一个展示自己才能的平台一个学生就是一个世界。在这个世界里,自有他的丰富内涵。有的细腻,有的粗暴;有的内向,有的
22、内敛;有的亲近,有的疏远,不一而足。实现自我需要中最高层次。作为班主任要为学生搭建一个展示才能的平台,让每个学生都能在班级里得到开展,形成自己的特色,这样才能使学生实现个性化发长。在这个队伍中应扮演“守夜人”的角色,而应积极充当效劳者的角色,努力为学生发挥个性特长创造更多的条件。 五、创立合理标准的班级管理机制 我们常说,一个好的机制可以将坏人变成好人,而一个不好的机制也可能将好人变成坏人。因此,班主任要努力探究,建立合适自己班级的管理制度,如请假制度、卫生制度、奖惩制度等,使班级管理有章可寻,形成标准管理,并且经过反复抓,抓反复,使这些制度逐渐变成学生的自觉行为。在管理中不能对学僵硬卡严压,
23、不要将制度去束缚人,要用制度去调动人的积极性,使学生能主动参与班级管理,互相平等的交流。 六、营造优雅的班级环境,班级环境地建立主要是以卫生为主,每天坚持室内外环境以及个人卫生的干净让学生可以在一个窗明几净的环境下成长、学习,其次,搞好教室布置,在教室后面布置有学习园地,让学生有一个展示才华的舞台。 七、适时的对学生进展防火、放电、防摔等平安教育,使学生的学习和生活得到了保证 因此,我认为要建立优秀的班集体,班主任必须努力进步个人素质,拓宽管理思路,用先进的教育理念不断进步思想程度、管理才能、工作作风、道德修养,才能带着班级不断获得新的开展。 当然,我的班级仍然存在很多的问题,如:学生学习习惯
24、还不是很好,文明礼仪做的还不到位,各门功课开展不平衡等。我将继续努力采取恰当的措施,改变现有的班级缺乏之处班主任工作是一项非常平凡甚至非常繁琐的工作,我担任学校班主任工作已经十多年了。随着工作时间的推移,我越来越体会到良好的班风班级,个人的良好习惯对班级管理来说是多么的重要。 班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的,班主任必须高度重视。班主任要做有心人,要动脑筋,身体力行去培养良好的班风,尤其是在接一个新的班级的时候,要考虑建立怎样的班风并运筹和设计如何起步,如何一个环节一个环节地抓下去。假设无视这方面的工作,待班级内某些不正的风气得以形成,再去纠正它、改变它,再去重塑新的风气,就会相当困难
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