道德与法治—课间十分钟观课报告.docx

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1、课间十分钟观课报告杰老师的这节课，非常成功,学生在快乐的氛围中学会了舞蹈。在学 习过程中学生对舞蹈有了更深刻的理解才是高了舞蹈审美感知、审美创 造的能力。同时发展学生的思维能力、创造能力、表达能力和交流合 作能力。我从以下几个方面说说这节课：一、精心设计导语，激发学生的学习兴趣杰老师用精当、新颖而富有启发性的导语，体现教学难点与重点， 在新的教学内容或活动开始时引导学生进入学习的行为方式。俗话说:良好的开端是成功的一半。在讲课伊始，李教师巧设一个引人入 胜的艺术导语，激发学生认知的兴趣和情感，启发引导学生思维，以 让学生用最短的时间进入课堂学习的最佳状态，是实现整体艺术效应 的关键一步。本节课

2、开始时的导语设计，充分调动了学生学习的积极性，在对 全体学生进行鼓励的同时，又重点指出个别学生的进步，让学生对本 节课的表现充满信心，而又满怀期待，为后面学习做好铺垫。二.课堂杰老师激励学生自主学习，互教互学，提高课堂实效 性在教学中杰老师还采取“杰老师领学、小组合作学习等教学方 式给学生更多的自主学习空间。在杰老师选的择上杰老师选用了动作标准的孩子，选得非常恰当由 这几个孩子教其他同学，并及时纠正动作，这几个杰老师在本节课上做杰 老师的好助手，学生的好帮手.从孩子们的表现上，我能看杰老师平时在训 练“杰老师”时，下了很多功夫,付出很多辛苦，而且杰老师已经得到 学生的认可，在课堂上能够各尽其责。我希望以后我们可以培养更多的 杰老师，让每一个孩子都能体会到杰老师的责任感的同时，对孩子的 个性发展也有很好的促进作用。要想使“杰老师能够在课堂上帮助 到其他学生，需要对这些孩子进行培养和训练。培养他们谦虚，好 学，耐心，奉献”的态度，不能骄傲自满，训练他们的观察和讲解能 力。所以只要组织得法，让有能力的“杰老师上课，可以培养学生 的竞争意识和培养他们解决问题的能力，有助于促进师生间的理解和 相处，充分调动学生学习的积极性，学生主动参与学习，通过自学自 练，师生互动，生生互动，其教学效果比传统的教学方式更有效。