学科通用—A10学生信息安全意识培养—活动方案+活动简报 (21)2.docx

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1、主题：网络信息安全进校园，培养学生信息安全意识。目标与内容：小学生是未成年人，对于网络信息安全辨别、认识不够。作 为一名信息技术教师，研究学生信息安全威胁来源，以及网络信 息安全存在的各种类型的威胁，非常心要，保护青少年信息安全 的措施，提高未成年人对网络信息安全的认识，最终应用于青少 年管理和信息维护，确保小学生网络信息的安全。采用多种形式进行网络安全宣传，普及基本的网络安全知识, 使教师、学生安全防范意识，具备识别和应对网络危险的能力。对象：全校学生活动形式：以图片、视频、讲解、学生情景、讨论研究等方法形 式活动过程：一、利用信息技术课进行信息安全意识的教育。帮助学生树立正确的思想政治导向

2、，避免受到网络不良信息 的影响，为学生树立正确的人生观和价值观，提供良好的环境。二：观看信息安全视频。如今多媒体发展迅速，网络发达，在社交软件上我们也应该 注意个人形象以及个人言论。没有绝对的安全，只有相对的安全, 没有意识到风险是最大的风险。进行信息安全的法制教育，不造 谣，不信谣，不传谣，保护信息安全。三、指导学生在日常教学中注重对学生信息安全意识和行为的培 养，从而帮助学生.判断网络环境的安全性，有效地保护个人数据隐私1 .养成电脑防毒、杀毒和信息备份的习惯.识别和抵制不良信息2 . 了解赌博、暴力、色情等网络产品对人的危害，提高对网络违 法违规行为的鉴别能力.正确认识和对待网络游戏，恰

3、当处理虚拟时空和现实世界的关 系四：动员学生做好信息安全的宣传员。保护个人信息，提高安全意识，能够分辨不良信息，在理念 上提高信息安全意识。学会运用法律武器，维护信息安全。打造 信息的安全堡垒，从我们做起！活动形式:要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意识。 在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足于学生, 教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大的优势。因 此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主动地去获取新 的信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不断充实自己。我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有吸引力、与 生活密切相关的问题、课题，引导学生借助网络去

4、发现问题或形 成问题、最后解决问题。通过问题的解决，学生不仅可以更深地 去理解课程中没有的概念、原理，而且还能构筑良好的知识结构， 并且在教师的帮助下，还能掌握获取和处理信息的能力。为加强学生信息意识的培养，让学生意识到信息是资源，面 对不懂的东西，能够积极主动地去寻求答案，并知道在哪里，用 什么方法去寻求答案。对八年级学生进行学生信息安全意识培养 活动。活动形式：要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意识。 在信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足于学生,教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大的优势。因 此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主动地去获取新 的

5、信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不断充实自己。我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有吸引力、与 生活密切相关的问题、课题，引导学生借助网络去发现问题或形 成问题、最后解决问题。通过问题的解决，学生不仅可以更深地 去理解课程中没有的概念、原理，而且还能构筑良好的知识结构, 并且在教师的帮助下，还能掌握获取和处理信息的能力。【能力描述】在日常教学中注重对学生信息安全意识和行为的培养，从而帮助 学生1 .判断网络环境的安全性，有效地保护个人数据隐私.养成电脑防毒、杀毒和信息备份的习惯2 .识别和抵制不良信息. 了解赌博、暴力、色情等网络产品对人的危害，提高对网络违 法违规行为的鉴别能力3

6、.正确认识和对待网络游戏，恰当处理虚拟时空和现实世界的关 系【实践建议】教师可通过日常教学、主题班会、板报、广播、校园网站、案 例教学、演讲比赛等多种形式开展专题教育。如果学生已经具备 了一些信息安全保护的知识，教师除了教授信息安全知识和技能 外，也可以让学生在讨论过程中达成共识和理解，例如学生可以 分小组讨论，并用表格、概念图等方式列出使用互联网时应该注 意的安全问题以及保护举措等。此外，学生信息道德的培养是融 入日常教学的、渗透在教师的日常言行与常规教学之中的，因此 教师应注意在教育教学中潜移默化地培养学生的信息安全意识。活动形式：要培养学生的信息意识，教师首先必须加强自身的信息意识。 在

7、信息化社会里，教师所积累的常规教学经验已不能满足于学生, 教师所拥有的知识相对于学生而言，其时并没有多大的优势。因 此，教师必须树立起现代教育的信息观，自觉、主动地去获取新 的信息，加强自身的信息意识，增强学习能，不断充实自己。我们可以利用这些板块为学生设计合适的、具有吸引力、与 生活密切相关的问题、课题，引导学生借助网络去发现问题或形 成问题、最后解决问题。通过问题的解决，学生不仅可以更深地 去理解课程中没有的概念、原理，而且还能构筑良好的知识结构， 并且在教师的帮助下，还能掌握获取和处理信息的能力。为加强学生信息意识的培养，让学生意识到信息是资源，面 对不懂的东西，能够积极主动地去寻求答案，并知道在哪里，用 什么方法去寻求答案。对八年级学生进行学生信息安全意识培养 活动。