2023年学科管理制度(篇).docx

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1、2023年学科管理制度(篇) 书目 二小薄弱班级学科教学管理方法 其次小学薄弱班级及学科教学管理方法 本届中小学毕业班的基本状况都不志向,面临各年级学生差异较大,为了促进毕业班教化教学,带动修业班,全面提高我校的教化教学质量,特制定如下方案: 一、强化毕业班的突出地位。 毕业班工作是学校的门面工作,也对其他年级起着示范作用,每个老师都会成为毕业班老师的一员,都会在毕业班工作中展示自己的实力。 (1)、本届毕业班组建了一支年轻、工作实力强的老师队伍。依据我们老师的教学特长和学生对老师的选择。支配了11位得力的老师冲刺到毕业班来(有7位是乡上的优秀老师),其余都是多年教毕业班的老师,同时学校领导及

2、中层干部都主动担当了毕业班工作。每个任课老师基本上都是任毕业班一门学科,且是一个班级的,既减轻了老师们的压力,又有利于相互促进,共同探讨,一齐进步。针对毕业班的实际状况,实行学校领导联系班级制:z联系9.1班,z联系9.2班,z联系小6.1班,z联系小6.2班。要求联系领导定期到班上了解状况,听取班主任工作汇报。督促指导毕业班工作,刚好将信息反馈到学校。 (2)、尽早刚好召开中小学毕业班学生会,每期分中小学分别召开毕业班学生会两次:一是每学期开学后对学生的学习、思想、纪律等方面进行教化,让学生在思想上要高度重视,要有紧迫感,营造学习氛围,产生压力,形成动力;二是进行学法沟通或学法指导,半期后结

3、合学生实际,有针对性地开展,可以是老师指导,也可以是学生相互沟通,从而促进学生去反思、去提高。 (3)、定期开展中小学毕业班工作研讨:一是每期召开一次老师会,一是制定抓教学的方法,二是抓复习的准备,每次每人都要形成书面材料,要求方法敏捷有效,措施可行,不能应付。二是实行联系领导与毕业班老师谈话探讨式,尤其在教学中出现的新问题,新困惑,与老师们一道共同探讨,并努力协作老师一道解决。三是加强和毕业班班主任的联系沟通,协调协作科任老师,刚好了解学生学习状况。 (4)评职评先向毕业班老师倾斜(依据考试质量确定)。 二、注意实效,抓好教化教学管理。 (1)抓好常规管理,努力做好教学“六仔细”工作:备课超

4、前,仔细研读教材、教参,借鉴学科教学的协助资料,备适用性教案;上课方法要敏捷多变,激发学生学习爱好,把学生的心思收拢,管理好学生,让学生思维围绕课堂内容转,使他们能够得懂,做得来题;作业批阅刚好,尤其是理科要刚好纠错,文科要注意学生思维实力的培育提高;检测要逗硬,评讲方式要依据学科特点多样化,重难点内容要讲清讲透,做好后进声的转化工作,要用耐性、细心、爱心去激励,使其有信念,这是我们教学中的难点,也是提高质量的难点,要想出适合本学科的方法,上期重点在转差上,下期重点在依据实际培优。(2)加强对毕业班的管理:a、班主任工作:每天坚持早中晚到班上巡察,了解学生动向,解决班上存在的问题;拟定好班级管

5、理的各种制度职责,并落实兑现;加强与学科老师的沟通联系,协作学科老师处理好学生违纪违规事务(既要有爱心,又要有执行力度),反馈学生对老师的看法或建议。总之,班主任要着力培育良好的班风、学风。b。科任老师要主动协作班级管理,建言献策。上课提前到班,与学生沟通,了解他们的想法和对学科的建议,课堂上多激励,少一些呵斥埋怨。多融入学生,倾听学生对老师的教学的想法和建议,正确的予以接受,不合理的进行说明,对学生进行分层要求,是每个学生都有不同程度的提高。 三、要做好的各项工作: (1)我们全部的科任老师要在思想上高度重视,要有为荣誉而战的教学理念和价值理念,教良心书,为学生负责。 (2)教学“六仔细”工

6、作检查由陈波、龚伟亲自抓,重点是上课、作业、检测和转差工作(每两周检查一次)。 (3)对任课老师的教学状况实行双向考勤(学校考、学生考)。 (4)与毕业班老师签订目标主任书,制定奖惩措施。依据本届学生实际,在原来的基础上要增设平均分、优生率的提高奖,对过分差的学科实行定位次。 (5)学生实行一月一考试,统一进行。每月最终一周星期四、五考试,提前交试卷到教育处。成果在下周星期一汇总,由分管领导召开学生会,分析总结,在学生中形成竞争势头。 (6)定期召开学生干部会,了解学生中存在的问题,老师中存在的不足,刚好将从学生那里收集到的信息反馈到班主任和科任老师,促进教学相长。 (7)各班实行定点帮扶制度

7、,选择成果优秀的学生为组长,定点帮扶到每个学生上,有这个组长负责管理所帮扶的几个人,组内成员每天自觉接受组长监督(纪律、学习、作业完成状况等),有什么问题就干脆向组长请教,这样就可以共同提高后进生的成果,对好成果也有促进作用。各班要将帮扶工作落到实处,制成表,贴于教室内。 (8)加强对学生合理利用双休日弥补不足的督促。各科任老师要依据学科特点,指导学生如何去补救自己原来没有驾驭牢的学问点,教会其方法,并提出合理支配的详细要求。 本届学生现状已明晰,摆在面前的有困惑,也有令人欣慰的地方,学生的激情是有的,只要我们去下工夫,想方法,措施得当,大家同心协力,是会取得较好成果的。 x小学数学学科备课组

8、管理制度 e小学数学学科备课组管理制度 在进行了“eepo有效课堂”的培训后,校长和教研组长以及全体老师共同制作了数学备课组管理制度,内容如下: 一、原则要求 (一)老师个人备课要求 1.老师上课必需要先备课,不得无备课上课。 2.老师个人备课呈现方式分为详案和简案两种。 详细划分方法是:按教龄分为a、b类 a类:不足十年教龄或须要评职称的老师必需要有完整、规范的教学设计详案,原则上均为手写。不得简洁照抄别人的教案,不得用集体备课教案来代替自己的教学设计,否则视为无效备课。 b类:教龄超过十年,并已熟识备课规范、能够自主、娴熟地进行教学且教学质量较高(成果超过区平均)的老师,可不再完整、规范地

9、手写祥细的教案,在拟出(自我化的单列材料)清楚的学期教学总目标、单元教学目标、课时目标及基本教学环节的基础上,可以用多种方式呈现教学设计。主要是:表格式教学设计,框图式教学计,电子课件式教学设计,集体备课教案加旁批、旁注和课后反思的教学设计,粘贴单叶纸质材料的教学设计,教学基本环节加教材中旁批、旁注的教学设计等。 凡是教学从未上过的教材(含新教材),备课必需要有课时教学目标要点和较具体的教学流程设计。 3.复习、试卷评讲、作业评讲等类型的备课统一按b类执行。 4.老师个人教案中要有教学反思,分为三类:肯定数量的课时反思,每个单元反思,期中、期末反思,一学期合计不少于20次。 5.每节课的教案至

10、少提前一周完成。 (二)集体备课要求 1.在能够实行集体备课的学科和年级实行设置备课组,详细设置: (1.)各年级分别设置语文、数学学科备课组,另设英语、音乐、体育、美术、信息技术及其他备课组。 (2.)各备课组一学期要有不少于15次集体备课,允许呈现不同形式的备课,但其中有不少于11次完整、规范的教学设计详案。 (3.)备课要以老师个人备课为主。集体备课主要内容:统一备课章节或单元的教学目标要求,包括教材分析、学生状况分析、教材目标的设置、教材重难点的处理、教法选择、师生双边活动、媒体选用、练习设计等。 二、检查方法 1.备课检查实行不定期检查、定期统一检查和沟通展示的方法进行。重点是不定期

11、检查。 2.不定期检查由随堂听课检查与抽查相结合、行政值周检查。为体现公允性和随机性,不定期抽查实行抓阄的形式进行。 随堂听课检查与抽查方法:校领导与教科处人员以年级或学科为单位一学期不少于5次抽查。听后检查备课。主要查备课与上课的内容是否相符合,以及课堂教学的效率、备课质量。 行政值周检查方法:行政值周不少于两人,每周以班为单位至少跑面查一次,主要查老师上课有无备课。 3.由教科处统一组织检查一学期不少于3次。期初主要查假期备课状况,期中检查反思等状况,期末检查老师一学期的备课状况并进行汇总登记。 4.老师个人备课分类别沟通展示一学期不少于一次。 5.备课检查都要求作好记录,并由被检查人签名

12、后保存,作为年度考核依据。 6.校长一学期对备课管理的督查与核实不少于2次。 a小学英语学科备课管理制度 e小学英语学科备课管理制度 为促进老师教化教学观念的更新,沟通数学阅历,减轻老师负担,实现资源共享;有效利用网络资源,使广阔老师有更多的时间、空间和精力用于钻研教材、辅导学困生。学校实行老师备电子文挡教案,将传统的备课方式与现代教学技术相结合,不断提高教化教学质量。现制定e学校英语学科备课管理制度。 一、备课要求 1、电子备课以年级备课为单位,学科组老师共同参加备课,实现集体备课与个体备课相结合。 2、每位老师必需仔细学习深化钻研相关学科的课程标准、老师用书、教材,了解课程的基本理念,明确

13、课程要求,结合实际撰写好电子教案,并依据本班的学生状况和自己对教材的理解刚好进行动态修改。 3、课后老师要刚好撰写教学反思。 4、电子备课统一采纳word形式。 5、课要紧紧围绕“确立有效课堂,提升学生自主学习实力”这一工作要求,转变教学理念,改进教学方法,把主动权交给学生,培育学生学习实力、实践实力和创新实力。 二、管理方法: 1、运用电子备课学科的老师是电脑的第一责任人,负责电脑及相关设备的日常运用、管理,不得转借他人,不得携带回家,非正常运用,造成丢失和损坏由该老师负责。 2、教案至少提前一周。 3、老师电子备课,要依据本班学生的实际状况做必要的修改和整理,加入本人的教学思路,完全抄袭网

14、络教案,视作无教案。 4、学校对实行电子备课的学科进行随时审核,发觉备课的不刚好或不规范,将终止其电子备课,重新进行手写备课,并作为教学常规检查进行记录。 三、详细备课要求 1、教案前教材宏观分析、单元教学设计,要求用a4纸打印。 、稿件要行款整齐,内容切合实际。(数字序号上下要对齐) 、单元备课项目:有教材分析有单元学问体系学情分析教学目标重点难点及解决措施教学方法课时安排教学中应留意的问题。 2、课时教学安排。 项目齐全:三维目标重点难点教学打算教学过程作业设计板书设计教学反思(在教案的最终面设计出来,上课后马上进行反思。) 3、打印稿一律用小4号字,课题用4号字,宋体字;双面打印。老师将

15、备课内容逐项填入规定的表栏中, 4、教案要有统一封面:年度、学科、年级、执教老师姓名。 5、教案包括:故事单词语音语法会话阅读练习或单元复习 四、检查标准 (1)文本内容(占60%) 文本内容的设计要体现“学生为主体、老师为主导、精讲精练、轻负高效”课堂教学模式,运用自主、合作、探究的学习方式,努力实现学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观“三维”目标的有机结合和统一,构建高效课堂。编写的教案要仔细。教案应列出学问、技能、方法和情感、看法等方面的发展目标;分析教学重点和难点。还要通过设计学生在学习过程中的主体活动,体现师生间的沟通与互动,体现自我教学特色的设计理念。主备老师要创建性地运用教材

16、,指导学生进行探究、视察、试验、操作,获得学问,形成学习实力和实践实力。合理开发和利用育龙平台和远程教化、学校资源库等课程资源。全册备课、单元备课、课时备课的文本形式要运用学校统一供应的格式,最终通过2到3年的努力,建成我校电子备课资源库。 (2)多媒体素材利用(占30%) 媒体素材和课件的运用要恰当,链接自如,有利于达成教学目标,有利于突出重点、突破难点,有利于激发学生的学习爱好。提倡运用自制课件并符合上述电子教案设计的指导原则,每学期多媒体素材的利用不少于总课时的三分之一。 (3)特性特色(占10%) 老师能够创建性地运用电子备课,并能开发出更为好用、更为新奇的电子备课模式,或在某一个方面

17、形成特色,能为其他老师供应借鉴。每月对老师电子稿进行一次的检查,对打印文稿检查一次。 北瑶医院绩效与学科管理办公室职责 医院绩效与学科管理办公室职责 1、绩效与学科管理办公室履行医院绩效考核、学科管理和内部运营的管理职能。 2、负责建立医院各科室和各部门的绩效考核评价体系,进行绩效管理和绩效嘉奖。 3、担当医院学科建设工作的跟进和相关嘉奖措施的制定。 4、负责对医院运营状况进行动态管理。 5、负责医院嘉奖安排制度的制定和实施。 某某校学科管理嘉奖制度 某校学科管理嘉奖制度 1.竞赛奖(指老师本人或得奖学生的指导老师) 获校级:一等奖 25元 二等奖20元 三等奖15元 获区级:一等奖60元 二

18、等奖45元 三等奖30元 获市级: 一等奖120元 二等奖100元 三等奖80元 (3)嘉奖范围:由校方组织的获奖(学生个人参赛除外) (4)嘉奖等级鉴定说明: *由上海市教委、市青少年活动中心、市体育局、团市委主办的竞赛属市级竞赛,其他市级单位组织的下降一级。 *由*区教化局、区青少年活动中心、区体育局、团区委主办的竞赛属区级竞赛,其他区级单位组织的下降一级。 *全国级获奖在市级奖的基础上按比例提高。 *市级激励奖、优秀奖参照区级一等奖。 *区级激励奖、优秀奖参照校级一等奖。 *科研奖参照相应竞赛奖3; 论文得奖(发表)参照相应竞赛奖2。 *各类优秀组织奖参照同比例 *学生个人评为先进、班集

19、体评为先进,其指导老师参照竞赛奖。 *获区级以上团体奖3。 *团体与个人奖不重复。 2.公开课奖: 市级:250元(每课时) 区级:150元 (每课时) 校级研讨课(不含随堂课): 50元 (每课时) 3.学科教学成果奖: 区级: 嘉奖对象:(1)当事任教学科老师 (2)曾任教学科老师(三年级取得的成果要嘉奖一、二年级曾任教学科老师,五年级取得的成果要嘉奖三、四年级曾任教学科老师。) 嘉奖安排比例:此比例只在该学科取得学习实力诊断或监控质量考中,全班获百分之一百合格的基础时才兑现100%合格奖。对象(1)得70%;30%部分嘉奖给对象(2),平均安排。(原则上是嘉奖给老师团队,视详细状况确定)

20、 *区级阅卷 100%合格奖 500元(每班每学科) *校级阅卷 100%合格奖 200元(每班每学科) 一、二年级要考虑优良率(80分以上)90%,优秀率(90分以上)85% 平或超区平均分基数为100元,并在此基础上超0.1-1分再嘉奖100元,超1.1-2分再嘉奖100元超1分就嘉奖100元,依此类推,上不封顶。 校级: 嘉奖对象:当事任教学科老师 *100%合格奖100元(每班每学科) 一、二年级要考虑优良率(80分以上)90%,优秀率(90分以上)85% *平或超校平均分基数为50元,并在此基础上超0.1-1分再嘉奖20元,超1.1-2分再嘉奖20元超1分就嘉奖20元,依此类推,上不

21、封顶。 *嘉奖范围:中段调研和期末调研(期初调研为依据,平常校级调研为参考) a小学科学试验室管理制度 一、试验室是老师及学生完成教学任务的重要场所,全部老师及学生应自觉维护和遵守试验室规则。 二、任课老师和试验员要亲密协作试验室管理人员开展工作。 三、试验室内全部仪器、设备、试验用品,未经负责试验的老师同意,一律不得随意挪动,仪器、设备外借必需经总务处同意。 四、学生在进行试验前应根据“试验指导”教材充分预习和打算,试验结束后,应根据试验室老师的要求,规整各类试验器物和用品。 五、试验室内全部仪器、设备、试验用品,不能随意损坏或丢失,应加以爱惜,以保证下次试验的持续进行,如有损坏,丢失应酌情

22、按价赔偿。 六、试验室是课堂教学场所,不得喧哗、相互干扰和影响,保证明验过程的顺当进行。 七、试验室应保证整齐、卫生,每次试验结束后,应有值日学生负责清理和打扫。 八、试验室应严格遵守平安、管理规则,试验结束后要刚好关闭水、电、门窗,并做好试验记录。 a小学科学试验室平安管理制度 一. 科学试验室的平安工作、环境爱护工作、消防工作是关系到人身和财产平安的头等大事,要常常对教职工和学生进行平安学问的教化,坚持“平安第一,预防为主”和“谁主管谁负责”的原则。学校应定期对试验室平安技术管理工作执行状况进行检查。 二. 科学试验室设一名兼职平安员,详细负责平安工作。对不符合规定的操作或不利于平安的因素

23、进行监督,有权停止有碍平安的操作。 三.科学试验室运用制度,要张挂在明显地方,严格贯彻执行。每逢重大节假日要进行平安检查,发觉问题刚好订正。 四. 对设备,要制定严格的操作规程和相应的平安爱护措施。 五. 科学试验室要做好通风排气工作。有毒药品的运用要严格按规定操作,如有撒落,应立即采纳科学方法处理。接触过有毒药品的手,应刚好清洗干净。 六. 对易燃、易爆和剧毒等危急品,要按规定存放,并妥当保管。领用时必需经保管老师批准,同时要有牢靠的平安防范措施,剩余部分要马上放回,并做好具体记录。 七. 电器设备和电源线路必需按规定装设,禁止超负荷用电。不准乱拉乱结电线。 八. 试验室内不得明火取暖,严禁

24、抽烟。 九. 配齐消防器材并能保证应急运用。试验老师要学习和驾驭试验室损害救援常识,能在突发事故中做好急救工作。 十. 对违反操作,玩忽职守,忽视平安而造成火灾、被盗、污染、中毒、人身重大损伤,精密、珍贵仪器和大型设备损坏等重大事故,试验室要爱护好现场,马上向学校报告。学校有关部门要刚好对事故作肃穆处理,追究有关人员相关责任。对隐瞒不报或缩小、扩大事故真相者,应予以从严处理。 a小学科学试验室仪器设备管理制度 一、小学科学试验室应以符合配备标准的仪器设备和科学规范的管理,为老师演示试验、学生分组试验以及课外科技活动的开展,供应有力的保证。 二、每学期开学后两周内,应编制好仪器设备补充安排报学校

25、审批购置,应依据任课老师试验安排支配编制好各年级的试验教学安排。 三、试验室的仪器设备应做到帐目清晰,帐、物相符。必需具有仪器设备总帐、仪器设备明细帐、低值易耗品明细帐、仪器设备报废帐等管理帐册。在帐务管理中,应做到“记帐刚好、流程规范、精确无误”。 四、仪器设备的存放应分门别类,科学有序,排列整齐,定橱定位。橱有编号,橱窗设卡(橱窗卡),物卡一样,帐卡相符。 五、仪器设备的保管应留意防火、防潮、防霉、反腐蚀、防变形、防碎裂等。 六、仪器设备借出或运用归还后,要刚好清点、检测、擦净、归位,发觉短缺、损坏,要按有关赔偿规定处理。 七、仪器设备借用、运用、损坏、修理必需刚好记录。仪器设备应常常处于

26、随时可运用状态。试验室应设有借物登记簿、试验教学状况记录簿、试验教学状况统计簿、仪器设备损坏修理登记簿等簿册。 八、严格执行报废规定,凡损坏而又不能修理或失去修理价值的仪器设备,应向分管领导汇报,经审批后予以报废。全部报废物品,均须记入仪器设备报废帐。 九、加强档案资料的管理。试验室应做好财产帐务/教学业务/技术资料(说明书等)、文件资料(安排、总结、报表、申购报告、上级文件等)各类档案的管理工作,年末按档案管理模式,分类装订,装盒存放。 十、做好净化、美化、防火、防盗工作。试验室应保持科学、文明的环境,主动营造良好的试验氛围。消防设备/电器线路应定期检查,保证人身平安。 a小学科学试验室运用

27、管理制度 一.试验室由科学老师任管理员,并担当相关责任。 二.运用试验室,应提前一天通知管理员,以便做好打算。 三.进入试验室,应有良好的秩序,防止碰撞,应保持宁静,严禁打闹喧哗。 四.试验前,检查本组仪器,物品是否齐全完好,如有问题,由试验组长提出,经核实后,赐予调换或补发。 五.听到信号方可起先试验,严格按科学程序和方法操作,严禁擅自操作,试验时不影响他人操作,刚好做好试验记录。 六.试验结束,学生必需整理桌面和仪器,阅历收后方可离开。 七.自觉爱惜设备、仪器,如有损坏,视情节按规定处理。 八.保持室内整齐,不乱扔物品和垃圾,刚好打扫。 九.节约用电用水,留意操作平安,一旦发生事故应刚好报

28、告老师。 十.管理员做好防火、防电、防尘、防盗等平安工作。 a小学科学试验室管理制度 一、试验室(仪器室、打算室)要专人管理。留意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等,对各类仪器设备要常常维护,刚好保养,确保始终处于完好备用状态。 二、试验室(仪器室、打算室)要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册,摆放整齐。试验仪器、模型、标本、药品等,要分门别类,定橱定位,橱有编号,橱窗设卡,物卡一样,账卡相符。室内定期打扫,保持环境整齐美观。 三、学生进入试验室要遵守纪律,不追逐打闹。保持室内宁静和清洁。 四、每次试验后应刚好整理好有关仪器、器材,并作好运用状况记载。每天运用后要关好门窗

29、,切断电源、水源。 五、借用试验仪器和器材等要办理借用手续,用后刚好归还,不得转借他人,外借须经主管领导批准。 六、试验前,学生应明的确验内容、试验目的和试验步骤;试验中提示学生爱惜仪器,节约药品,留意操作平安,做好试验记录;试验后,督促学生整理好试验仪器,写好试验报告。 七、对具有危急性的试验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品,应当建立健全运用和管理制度,设置警示标记,存放于平安地点,指定专人保管。 八、师生须自觉爱惜试验室内的一切仪器、器材和设施,损坏照价赔偿,并作好记载。仪器、器材每学期清查一次,刚好做好报损报废和增加登记工作。 a小学科学试验室平安管理责任制度 1、树立“平安第

30、一、预防为主”的思想,坚持“谁主管、谁负责”的原则,加强平安管理责任心,时刻提高警惕,主动做好学生的平安教化工作,将平安管理责任落实到每个房间,每个药品柜、每个试验台,不留死角。 2、仔细执行国家有关法律法规和学校制定的剧毒化学品、易制毒化学品、特种设备、危急药品、试验室“三废”等平安管理规章制度。 3、对自己分管的试验室、药品保管室、打算室、仪器室等严格管理,做好防火、防盗、防水、防爆、防触电、防污染、防中毒、防传染等平安管理工作,确保不出平安事故。 4、坚持每天进行平安巡查,并在做好平安巡查记录,发觉平安隐患刚好解除,自己不能解决的问题刚好向领导汇报。 5、严格执行平安操作规程,维护试验室

31、秩序,不私自转让、出借危急化学品,防止学生将危急药品、器具带出试验室。不在试验室内吸烟、饮食。能娴熟运用灭火器,一旦本试验室出现平安事故,能快速实施应急救援。 6、试验室中短暂不用的危急药品要刚好归橱上锁,长期不用的危急药品刚好退库,标签不清的刚好更换标签、容器破损的药品刚好更换容器。 7、节、假日前,对自己分管的全部房间进行全面细致的平安检查,关好水管、门窗、电源等,妥当放置各种试验室危急物品。对化学性质不稳定、不相容的化学品重点管理,确保假期期间不出平安事故。 8、确保试验“三废”达标排放,对自己处理达不到国家排放标准的试验“三废”,分类收集、妥当保存,按学校要求刚好统计上报。主动探究试验

32、“三废”的科学处理方法,防止污染环境。 a小学科学探究试验室管理制度 一、试验室由试验员负责管理。 二、 试验中凳应编号,学生上课要排队进入室内按编号就座,保持室内安静、整齐,不准打闹、喧哗,不准在台上、墙上乱刻乱画。 三、上试验课前,老师必需预习试验内容,明确目的要求,熟识方法步骤,驾驭基本原理。 四、学生仔细听老师讲解试验目的、步骤、仪器性能、操作方法和留意事项。 五、学生要自己动手,亲自操作,细致视察试验现象,仔细记录,实事求是填写报告,不允许抄袭别人的试验结果。 六、 试验时要严格遵守操作规程,留意平安,防止意外事故发生,如发觉迹象应立即报告老师处理。 七、 仪器、药品和试剂不得滥用和

33、损坏,因违章操作损坏仪器、设备,照价赔偿。 八、 室内物品一律不得私自带出室外,违者指责教化。不听劝说者,公开点名指责或罚款。 九、试验完毕,必需清点仪器,在原处摆放整齐,做好清洁工作,有秩序离室。教室要关好窗,锁好门,失职造成损失,扣学期贡献奖或按损失程度,追究事故责任。 第三医院多学科综合门诊管理制度 人民医院多学科综合门诊管理制度 一、多学科综合门诊的组织管理 在分管院长的领导下,门诊部开设“多学科综合门诊”。门诊办负责组织、管理与协调,医务科予以协作。 二、多学科综合门诊接诊对象 1、门诊病人在一个专科就诊3次以上或就诊3个专科尚未明确诊断者; 2、门诊病人所患疾病诊断较为明确,但病情

34、涉及多学科、多系统、多器官须要多个专科协同诊疗者; 3、外院转来本院的疑难病患者。 三、多学科综合门诊出诊医师条件 1、临床副主任职称以上医师; 2、专科实力较强的主治医师; 3、知名度较高的返聘专家。 四、多学科综合门诊场地与开诊时间 多学科综合门诊设在门诊部三楼内科诊区内,开诊时间暂定为每周三下午15:0017:30,依据病人需求状况进行调整。 五、多学科综合门诊接诊流程 1、各科室门诊医师在诊疗过程中发觉符合上述综合门诊接诊对象条件的患者,征得其同意后,或病人其家属主动要求疑难病会诊者,填写“多学科综合门诊会诊申请单”。 2、患者及家属持该单到门诊办办理相关手续。 3、门诊办依据患者的病

35、情及要求,确定会诊时间及专家名单(每例会诊参与的专家人数不少于3名),并负责通知到病人和专家。 4、会诊专家接通知后,必需在约定的时间准时参与会诊;若因故不能按时参与,应提前一天通知门诊办,以便更换专家。 六、要求 1、多学科综合门诊实行首诊医师负责制,首诊科室发觉符合多学科综合门诊接诊条件的患者,应主动引导患者进行会诊,严禁推诿,相互扯皮,贻误患者病情。 2、门诊办、医务科应定期总结多学科综合门诊疑难病例会诊工作,刚好发觉和解决工作中存在的不足,不断改进会诊工作,提高会诊质量。 3、多学科综合门诊会诊收费标准有关部门按规定报批。 4、多学科综合门诊的医护人员及患者知晓宣扬工作由门诊办负责落实

36、。 医院教学科研管理科工作职责 医院教学科研管理科工作职责 1、在分管院长领导下,负责全院的教学科研管理工作。 2、制定并执行教学管理制度及有关工作条例,刚好解决工作中出现的问题。 3、制定教学工作安排实施细则并组织实施,负责全院的教学支配,检查教学安排执行状况,并组织实施各项考务工作。 4、负责组织开展各项教研活动及组织召开各项教学会议。 5、督导各级各类人员仔细执行学院的听课制度。 6、负责学生的学籍管理工作以及各级各类医学生的临床见习、实习管理工作。 7、负责临床技能中心的管理工作。 8、制定并执行科研管理制度及有关工作条例,刚好解决工作中出现的问题。 9、组织举办各类接着医学教化项目,

37、组织院级学术活动及督查各科业务学习活动的开展。 10、负责组织各类科研项目申报、成果鉴定、科技嘉奖申报、做好形式审查。 11、负责医院工作人员外出进修培训、学术会议、论文发表等各项管理工作。 12、负责各种教学、科研档案的收集、整理、归档和保管工作。 13、协作医务科、人事科做好医院重点学科、重点科室、学科带头人的建设以及新技术、新项目的引进、开发和管理工作。 14、完成领导交办的其它工作。 医院重点学科扶持学科管理制度 医院重点学科(扶持学科)管理制度 (一)重点学科(扶持学科)建设标准 1.学科定位:学科结构合理,主干学科与相互支撑的学科之间互补性强,优势明显;在科学探讨和高层次人才培育方

38、面特色明显,综合性强,能形成较大跨度的学科交叉;能够形成开放、流淌、联合、竞争的学科管理机制;具备对外合作的条件和实力,在学术探讨和高层次人才培育方面与国际和国内同学科领域有比较广泛的沟通;重点学科建设要做到方向明确,制度健全,措施得力,支持到位。 2.学术队伍:重点学科必需在本学科方向组成一支学问结构和年龄结构合理(其基本标记是,各层次人员配备比较齐全,学术看法端正、思维活跃的学术队伍。学科带头人要主动参与各类国家级和省级的学术团体,并力争当选常务理事或理事等职务,入选省级或市级的学科带头人或者省级、市级有突出贡献的专家,增加对外学术沟通的力度,扩大本学科在社会上的学术声誉。在学科带头人的选

39、拔上,注意扶持年轻有为、学术造诣较深的中青年医师。精神医学重点学科的学术队伍建设标准,必需在人员配备、结构组合及学科带头人选拔等方面,参照省级重点学科的学术队伍建设标准。 3.科学探讨:重点学科必需形成1个以上比较稳定的、特色明显的探讨方向。重点学科的科研工作要做到理论联系实际,适合经济建设和社会发展以及学科发展的须要。学科每年要保证取得突出的科研成果,出版或发表肯定数量的较高水平的论文,力争提高学术刊物的级别和档次,并主动组织各种科研项目和奖项的申报,力争获得厅市级或省部级以上的科研嘉奖。重点学科每年必需担当肯定数量的省(部)、市级科研项目或其他有重要价值、学术水平较高的项目,通过各种渠道,

40、力争每年能获得肯定数量的横向科研经费。重点学科在科研立项、科研成果的质量和数量以及科研奖项等方面,要取得高于其他学科的优异成果,为成为省级重点学科或省级重点扶持学科作好前期打算工作。 (二)重点学科(扶持学科)管理措施 1.医务科负责对重点学科的管理。每年年终要对院级重点学科进行一次全面的检查和评估,表扬成果,提出问题,督促整改。 2.学科带头人职责 (1)负责组织相关人员依据院制定的重点学科管理方法和重点学科经费管理规定,在充分酝酿、探讨的基础上,制定学科建设规划、年度科研安排和年度经费运用安排,并报院医务科批准。 (2)负责支配、实施、监督、检查学科建设规划、年度科研安排和年度经费运用安排

41、。 (3)协作医务科,定期对学科建设进行全面的检查和评估,检查结果报医务科。 (4)在分管院长和医务科的指导下,负责接受上级对本学科建设状况的全面检查、评估和验收; (5)对科内其他成员未能严格实施学科建设规划、年度科研安排或未能严格执行年度经费运用安排的状况,学科带头人可以提出详细的纠改措施,责成其严格执行。 (三)重点学科(扶持学科)建设规划和年度工作安排 1.重点学科建设规划和年度科研安排由学科带头人负责组织制定。在制定建设规划和年度科研安排时,精神科系列要将省级重点学科的建设标准视为本学科建设的总目标。 2.重点学科的建设规划要突出强调到某一时期,要达到多少高级职称;争取多少个市级以上科研项目;获得几项市级以上科研嘉奖;获得多少科研经费;增加哪些设备等等。年度科研安排必需明确,本年内力争发表的论文数目;探讨哪些课题;力争取得哪些嘉奖等等。 3.重点学科建设规划和年度科研安排要有很强的操作性,要责任到人,每项工作要有明确的完成期限。重点学科年度科研安排应上旬报医务科和分管院长批准。 4.每年年末,要依据建设规划和年度科研安排,对重点学科的建设状况进行一次全面的检查和总结,并写出具体的总结报告,供医务科进行检查和评估。