2023年孩子月总结（优选3篇）.docx

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1、2023年孩子月总结（优选3篇） 书目 第1篇2023年10月班主任工作总结：让孩子们恒久向上 第2篇2023年12月班主任工作总结范文：让孩子们爱我教化 第3篇2023年9月班主任工作总结范文：让孩子们爱我教化 2023年10月班主任工作总结：让孩子们恒久向上 一、定目标 班集体的共同奋斗目标，是班集体的志向和前进的方向，班集体假如没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。特殊是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其志向的远大目标，并为实现这些目标而努力。所以我们须要发挥整个集体中每个学

2、生的主动性。促使其形成集体荣誉感和责任感。 俗话说无规则不成方圆。每接手一个班，我都要在孩子们来之前，细心布置好教室，刚好把要开展的活动板块贴在墙报上。一是我认为美丽的教室环境能给学生增加生活和学习的乐趣，消退学习后的疲惫，二就是让孩子们心中有目标，做事讲规则。 几天相处下来，我发觉了他们的许多优点。尤其表现在卫生方面。虽然是一年级的新生但大部分孩子都主动肯干，不怕脏，不怕累。于是，我就以这方面为突破口，确定了班级的初步奋斗目标勇夺卫生和日规流淌红旗。并制定了卫生责任制，落实到小组和个人，做到每天检查，周周小结，刚好口头表扬，树榜样。坚持下来，我们果真如愿，大家信念倍增。 在墙报上的醒目位置是

3、我们的“心愿屋”栏目。在一颗颗粉红色的心形上面书写着孩子们和家长们的心愿：“谁谁谁是我的榜样。”“下次考试我要得双百!”“我以后再也不乱扔垃圾了。请同学们监督我。”“希望我的珍宝听老师的话，多读一些课外书。”“儿子，你是爸爸的傲慢!”这是孩子们立志的平台，也是孩子和家长、老师沟通共勉的平台。 二、轮换制 有的班级，可能是一学年甚至几个学年下来，照旧是原来的班干部。作为班主任，可能认为这挺好的，既省心又省力(班干部们经过几年的工作，实力提高了，对班级的状况又比较熟识)。但我却不这样认为。我认为，由于多年长期运用老一套的班干部管理体制，这样必定使一些有实力、有作为的学生失去熬炼的机会，而那些身为班

4、干部的成果平平的学生，由于无竞争，无危机感与紧迫感，因此无干劲。而且，大部分的学生，都怀着当班干部的愿望，他们乐意为班级出力。 我班的学生，特殊喜爱当班干部，他们以能当上班干部为光荣，能为班集体出力，为同学服务更光荣。因此，每次轮到当值日生或班长，工作总特殊仔细、负责。记得有一次，一个学生因为写欠作业，违反了纪律，因此，我撤消了他下个星期当班长一职。没想到，他竟当场放声大哭，并保证下不为例，请我给他机会。看!孩子就是这么可爱，他们从轮番当班干部中体会到当班干部之乐、之苦，也懂得去关切、理解他人，相识到“管”与“被管”的乐趣，调动了他们工作的主动性，班级的纪律真是明显好多了。 三、多表扬 人是渴

5、望表扬的动物，赞许和激励能充分发挥人的才能。学生更渴望老师的表扬，班主任都有这样一种感受，当你对全班同学宣布：“我要表扬几位同学。”这时，全班同学会马上宁静下来。苏霍姆林斯基指出：“让每个学生在学校里抬起头走路。”在日常工作中，我尽可能去表扬每一个学生，特殊是问题学生，细心留意他们的闪光点，找准机会，让他们切实感到老师对他们的了解和重视。 我们班里有一个特地的表扬栏。用于表扬那些好人好事，主要包括学习、纪律、卫生、品德、体育方面有精彩表现的孩子。例如，在校运动会上，孩子们表现精彩，夺得了团体第一名。参赛的孩子一般都是学习较差的。我就利用这次机会把他们的名字写在了表扬栏上，并多停留了一个星期。目

6、的在于调动这些孩子们的主动性，尽量让每个孩子都能发觉自己的闪光点。使班集体一步一步地扎扎实实向前进。 四、善沟通 家庭、学校是孩子们生活、学习的主要场所。要使孩子们健康成长，家庭教化和学校教化应当相互协作，步调一样。我们只有得到家长的协作和支持，才能保质保量地完成教化任务，顺当地开展各项活动。所以我特别注意与家长之间的沟通。除了定期的家访活动，我充分利用了“家校通”这个平台，采纳个别留言，集体留言的形式，向家长们反应班里的近况。例如在为灾区捐款捐物的活动中，我便利用家校通刚好对家长和孩子们表示了感谢。 不仅如此，老师和学生之间的沟通也很重要。我常常和孩子们谈心，也会向孩子们吐露自己的心声，努力

7、让他们感受到彼此心灵的沟通，感受到我的真诚。老师不肯定总要做强者，有时让孩子感觉到你也须要他，有他在你身边真好!那么班级的凝合力会瞬间提升。以后再去开展活动、抓学习就事半功倍了。 五、勇争先 当今，是个到处充溢竞争的时代。每个人都希望自己比别人强。小学生也不例外。但由于他们的自制力差，竞争往往半途而废。于是，首先，我告知孩子们要选一个合适的竞争对手。其次是帮助孩子创设竞争的机遇。让胜利的可能性大大增加，他们渐渐增加了自信念，那么主动竞争的意识也就树立了。例如刚开学不久，为了帮助学生克服胆小不爱说话的心理，我开展了“演讲”活动。到其次轮的时候，同学们都可以很好地表达了。接下来是激励孩子们把想说的

8、话，看到、听到、想到的事写在日记里。每周让写得好的同学念自己的日记。通过“小展台”“我和好书交挚友”等栏目，反映了孩子们丰富多彩的生活。 现在，孩子们的学习成果稳步上升，一种主动向上的氛围渐渐形成。我信任我们这个大家庭会越来越好，我对孩子们充溢信念。 2023年12月班主任工作总结范文：让孩子们爱我教化 学期结束，忙活了一个学期，现在送走学生，静了下来，反思一学期的工作，颇多感慨;再深化想下去，觉得这学期的一切，包括我个人的欢乐，都建立在对人文精神的追寻上。正是因为对人文的思索和领悟及实践，才有了欢乐的一学期。 在过去思索及实践的基础上，更坚决了我在工作和生活中实施人文教化的决心。 人文的本质

9、是尊严和爱。爱，在我的班主任工作中是核心。我对学生特别宽容。试想，孩子们怎能不犯错呢?试想，孩子们的家庭和成长经验都不一样，对学问的领悟怎能一样呢?试想，孩子们到初三时再来学习初一的内容，谁能学不会呢?那么我们过去因为孩子们的成果不好或表现不好而被抑制的爱就完全可以释放出来。我不因为孩子的成果和表现不好而看法恶劣，语言尖刻，滥施惩罚，而是语气平和，耐性排解。对个别不良现象，也是单独谈话，就是谈话也不是训斥错误，而是耐性讲解，让孩子们明白道理，为孩子们的长远成长着想。我尽可能地维护孩子们的尊严，让他们享有尊严。从不因为学生给班级扣分，影响了班级荣誉而打击学生的自尊。对学生的爱好爱好主动支持，从不

10、因个别学生的无趣单纯而讪笑所实行的种种措施都力图更人文，更敬重学生。惩罚也能在被惩罚者的笑声中进行，而学生的尊严感使他们更重视维护班风班貌，很快改正自己的错误，更有效地加强自我约束。我和孩子们之间建立起信任敬重的和谐关系。有个女生，家长因为搬家要给她转学，她坚决不愿。 用制度进行班级管理。本学期开学初，实施了小组长责任制，修订了班级管理奖罚规定，奖罚细则更明确，并把个人与小组集体捆绑起来，促进学生相互教化，更好调动学生的进取心。每个月一次的统计和嘉奖，让学生能更清晰地了解自己和他人，不断修正自己，从而成长起来。有个别学生扣分太多，被小组排斥，我也耐性做好双方的工作，给大家更多的机会。 协调好学

11、生和科任老师的关系。学生都有自己的特性，各位老师也有自己的教化理念和教化方式，师生自己存在分歧和摩擦是很正常的。班主任就是最前沿的协调人。我不仅做好学生的思想工作，还在恰当的时机做好老师的疏导工作，促进双方的相互理解和接纳，更好地完成教与学，实现教学相长。 重视各项活动。活动也是一种教化方式。不管什么活动我都仔细对待，主动动员学生参与，组织学生参与。有了老师的鼓动和帮助，学生更有爱好和信念，学生们在科技节和艺术节中都获得了不少奖项。合唱节目我班虽未获得名次，但是学生获得了荣誉感，这在很长时间和很大范围内培育了学生的进取心。 不足的是，对学生的关注还不均衡，有的学生受到的关注不够。 2023年9

12、月班主任工作总结范文：让孩子们爱我教化 学期结束，忙活了一个学期，现在送走学生，静了下来，反思一学期的工作，颇多感慨;再深化想下去，觉得这学期的一切，包括我个人的欢乐，都建立在对人文精神的追寻上。正是因为对人文的思索和领悟及实践，才有了欢乐的一学期。 在过去思索及实践的基础上，更坚决了我在工作和生活中实施人文教化的决心。 人文的本质是尊严和爱。爱，在我的班主任工作中是核心。我对学生特别宽容。试想，孩子们怎能不犯错呢?试想，孩子们的家庭和成长经验都不一样，对学问的领悟怎能一样呢?试想，孩子们到初三时再来学习初一的内容，谁能学不会呢?那么我们过去因为孩子们的成果不好或表现不好而被抑制的爱就完全可以

13、释放出来。我不因为孩子的成果和表现不好而看法恶劣，语言尖刻，滥施惩罚，而是语气平和，耐性排解。对个别不良现象，也是单独谈话，就是谈话也不是训斥错误，而是耐性讲解，让孩子们明白道理，为孩子们的长远成长着想。我尽可能地维护孩子们的尊严，让他们享有尊严。从不因为学生给班级扣分，影响了班级荣誉而打击学生的自尊。对学生的爱好爱好主动支持，从不因个别学生的无趣单纯而讪笑所实行的种种措施都力图更人文，更敬重学生。惩罚也能在被惩罚者的笑声中进行，而学生的尊严感使他们更重视维护班风班貌，很快改正自己的错误，更有效地加强自我约束。我和孩子们之间建立起信任敬重的和谐关系。有个女生，家长因为搬家要给她转学，她坚决不愿

14、。 用制度进行班级管理。本学期开学初，实施了小组长责任制，修订了班级管理奖罚规定，奖罚细则更明确，并把个人与小组集体捆绑起来，促进学生相互教化，更好调动学生的进取心。每个月一次的统计和嘉奖，让学生能更清晰地了解自己和他人，不断修正自己，从而成长起来。有个别学生扣分太多，被小组排斥，我也耐性做好双方的工作，给大家更多的机会。 协调好学生和科任老师的关系。学生都有自己的特性，各位老师也有自己的教化理念和教化方式，师生自己存在分歧和摩擦是很正常的。班主任就是最前沿的协调人。我不仅做好学生的思想工作，还在恰当的时机做好老师的疏导工作，促进双方的相互理解和接纳，更好地完成教与学，实现教学相长。 重视各项活动。活动也是一种教化方式。不管什么活动我都仔细对待，主动动员学生参与，组织学生参与。有了老师的鼓动和帮助，学生更有爱好和信念，学生们在科技节和艺术节中都获得了不少奖项。合唱节目我班虽未获得名次，但是学生获得了荣誉感，这在很长时间和很大范围内培育了学生的进取心。 不足的是，对学生的关注还不均衡，有的学生受到的关注不够。