2023年义务教育报告篇.docx

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1、2023年义务教育报告篇 书目 第1篇学校比照义务教化学校管理标准自查报告 第2篇学习义务教化课程标准修订和审议工作状况介绍的报告的心得体会 第3篇中学义务教化学校标准化建设督导评估报告 第4篇城乡义务教化均衡发展状况调研报告 第5篇我国农村地区义务教化中的存在的问题与对策调研报告 第6篇城区义务教化均衡发展的调研报告 第7篇普及九年义务教化“提高水平”实施状况自查报告 第8篇义务教化阶段学校办学行为自查自纠工作报告 第9篇2023年农村教化暑期义务支教社会实践报告范文 第10篇学校义务教化专项资金自查报告 第11篇义务教化英语课程标准学习心得报告 第12篇中学义务教化均衡发展状况分析报告 第

2、13篇天津市耀华中学义务教化学校现代化建设自查报告（3） 第14篇全市义务教化状况的调研报告 第15篇中学义务教化规范办学行为自查报告 学校比照义务教化学校管理标准自查报告 依据教化局通知要求，我校主动协调学校各职能部门，仔细开展了义务教化学校管理标准比照自查。现将有关状况汇报如下： 一、工作开展状况 3月25日，我校特地召开了义务教化学校管理标准自查工作部署会议，学校中层以上11人参与了会议。会上，学校副校长就义务教化学校管理标准88项三级管理指标一一进行了解读，并明确了自查责任部门和责任人，要求限期完成自查工作。 3月29日，我校召开了义务教化学校管理标准自查工作学校级汇报会。会上，各职能

3、部门负责人就自己所负责管理指标进行了自查结果汇报。会议最终认为，我校88项三级管理指标全部达标。依据此次会议看法，我校于当天完成了系统填报，确认自查结果为“达标学校”。 二、详细自查状况 第一大项：保障学生同等权利： （1）我校依据教化局要求，将团场职工子女全部纳入学校招生范围，并适度接纳了学校招生辐射区周边乡场农牧民子女到我校入学就读； （2）中学作为一所九年一贯制学校，一年级、七年级招生入学实行免试原则，从未设置任何形式的招生门槛； （3）目前我校共设有19个教学班，实行均衡编班原则，不设置重点班； （4）我校严格执行收费公示制度，并利用多种形式向家长宣扬，不存在乱收费现象。 （5）学校教

4、务处严格执行国家学籍管理有关规定，有专人负责学籍管理，确保学籍系统与实际状况相符； （6）学校教务处以班级为单位，建立了严格的学生考勤制度。2023年，我校主动协作教化局、团场做好了疑似失学儿童的调查与登记工作。 （7）学校以教研室、德育处为依托，建立了困难学生帮扶机制，取得了主动效果； （8）自2023年以来，我校仔细开展了防欺凌教化和相关工作，以此为依托，保障每一名学生公允、公正接受教化； （9）目前我校共有4名残疾学生，全部随班就读。学校依托困难学生帮扶制度，对他们进行了肯定程度的帮助； （10）学校德育处、教研室、总务处等部门，实行了行之有效的措施，确保了留守儿童等弱势群体的就读便利；

5、 其次大项：促进学生全面发展： （11）我校德育处主动实行多种宣扬和教化措施，保障习近平新时代中国特色社会主义思想在学校师生中落地生根，坚持立德树人根本任务，推动中小学德育工作指南、中小学生守则进课堂、进头脑； （12）学校开展了形式多样的爱国主义教化及中华优秀传统文化教化，依据学校实际，我校还开展了红军精神、长征精神教化； （13）我校深化践行德育为先、立德树人要求，实行多种形式，将德育教化贯穿到学校工作的方方面面； （14）我校是一所少数民族占比达90%以上的学校，学校一贯重视学生的综合素养状况； （15）我校建立了以党组织主导、校长负责、群团组织参加、家庭社会联动的德育工作机制。利用家长

6、学校创建、家长委员会、老师家访等活动，进一步丰富了德育工作的教化面； （16）学校年度安排体现法治教化的重要地位，利用道德与法治课程将法治教化贯穿课堂、学校德育处利用国家宪法日等重大契机，在全校学生中仔细开展法治宣扬和教化； （17）我校学习秩序良好，学习氛围深厚，留意多元评价； （18）、（19）、（20）以教研室为引领，组织老师开展教学探讨和学习，努力探究符合学生身心发展的教化方法。我校课堂探讨注意学生学法培育，引导他们成为会学习的人，引导老师敬重学生课堂主体地位，敬重个体差异，实行分层教学，争取让各阶段学生都有收获。 （21）学校根据有关要求，开齐开足心理健康课程，配备有兼职老师。学校建

7、有心理询问室，定期为学生答疑解惑； （22）我校体育设施、场地齐全齐备，体育老师数量可满意教学须要。学校利用阳光体育、大课间等形式，确保学生每日至少熬炼一小时； （23）我校每年秋季定期组织全校运动会； （24）学校教务处根据要求，主动做好了学生体质健康测试，建立了学生健康档案； （25）我校作息时间严格根据上级有关规定制定，学生家庭作业布置采纳少量优质原则； （26）学校基础设施符合国家要求，留意做好预防近视教化； （27）我校根据国家要求开齐开足艺术类课程，留意培育学生艺术类爱好； （28）艺术老师数量符合要求，艺术类教室、设施足够够用； （29）我校每学期均举办艺术类社团，丰富了校内生活

8、； （30）我校主动组织学生参加团场重大节庆艺术活动，进一步利用团场资源，树立我校良好形象； （31）为树立学生劳动意识，我校除引导学生做好建校劳动外，还主动组织学生参与团场植树造林、清理卫生等劳动活动； （32）根据要求，我校开足开齐了学校综合实践课程，配备了授课老师； （33）近年来，我校德育处、团队部门主动引导学生参加爱护母亲河、关爱困难老人等社会实践教化，取得了很好的效果； 第三大项：引领老师专业发展： （34）学校以党支部为引领，德育处负总责，制定了学校师德建设工作安排，定期组织开展师德培训； （35）、（36）我校老师全部运用国家通用语言授课，老师师德素养较高，无体罚学生、收受家长

9、礼物等不良现象； （37）我校老师管理制度完善，老师合法权益得到全面保障； （38）学校党支部非常关系老师身心健康，利用元旦、老师节、三八等节庆，组织庆祝活动，丰富老师文化生化。根据要求，每学期组织教职工体检一次； （39）、（40）学校教研室重视对老师开展课程标准的培育，有安排地开展听评课、同课异构、优质课竞赛等活动，进一步提高老师专业技术水平； （41）德育处负总责，有安排地对班主任开展培训和培育，进一步提高了班主任管理实力； （42）学校教研室制定了老师读书安排，并督促老师有安排地阅读。近年来，学校多次举办老师基本功大赛； （43）我校现代办在每学期开学初都对老师进行现代信息技术实力培训

10、，现代技术与课程教学融合较好； （44）、（45）学校教研室制定有完善的老师培训制度，有中长期老师培训安排，支持老师完成周期培训任务； （46）我校非常重视校本探讨工作，主动引进师域课题探讨，每学期末都开展老师专题培训，达到了教研、科研与培训有机结合； （47）我校老师利用兵团教化资源公共平台，主动开展网络学习，进一步提升了专业水平； 第四大项：提升教化教学水平： （48）、（49）我校根据有关要求，开足开齐各类课程，并开设了肯定量的地方课程，践行素养教化目标，不拔高教学要求，促进学生全面发展；一科一辅，实行自愿非营利性原则； （50）学校综合实践课程注意培育学生创新精神，注意学生动手实践；

11、（51）我校日常教学一向重视试验环节和实践环节，教务处严格督促理化生试验到位，政史地等课程更注意引导学生用课本学问解决实际问题，达到了好的效果； （52）、（53）我校以教研组为单位，定期开展学生探讨和教学质量分析，引导老师刚好更新教学观念，变更教学方法； （54）我校践行生本课堂，引导学生在课堂上多说、多做，做课堂的主子； （55）近年来，我校始终在推动分层作业设置，注意作业布置的质量，求精而不求多； （56）、（57）我校教学质量评价、学生评价以考试成果和综合表现相结合，体现学生综合素养； （58）我校每学期统一组织考试两次，考试试题紧扣学问点，考试成果不作公开排名； （59）学校有专人负

12、责教学资产管理，建立有资产台账，能做到定期维护； （60）我校图书室、试验室建立有完善规章制度，面对学生充分开放，利用率高； 第五大项：营造和谐平安环境： （61）我校与团场、派出所等单位亲密协作，建立了学校平安防护的综合防控体系，为全部学生购买校方责任险，保障了学生平安；定期开展平安工作会议，对老师开展平安培训，层层签订平安管理责任书；学校能刚好向家长通报孩子在校异样状况； （62）、（63）学校建立有完整的平安制度和应急预案，实施出入登记制度，无校内欺凌事务发生； （64）学校“三防”到位，设施设备符合国家要求，视频监控、一键式报警器按要求配备，无重大平安隐患； （65）学校平安工作会议、

13、平安隐患排查一月一进行； （66）我校设有特地卫生室和专职校医，日常工作有台账； （67）、（68）校内易发生危急区域设有警示牌，定期开展宣扬教化，引导学生树立平安意识； （69）我校每学期均开展健康教化、青春期教化、女性平安教化等主题教化活动； （70）我校定期开展各种主题的应急演练，进一步提高了学生应急避灾实力； （71）2023年，教化局授予我校特色学校称号。目前，学校办学特色正进一步形成和成熟； （72）近年来，我校集中力气开展了校内美化、靓化工作，生态校内、文化校内、书香校内正在形成； （73）学校每年均会举办重大节日文艺演出、诗词大会、校内歌手大赛等文化活动； 第六大项：建立现代学

14、校制度： （74）学校德育处定期对学校老师开展宪法教化法义务教化法老师法和未成年人爱护法等法律培训，进一步增加法治观念； （75）、（76）、（77）我校有章程，并依照章程制定学校规章制度和学校中长期发展规划，定期开展自查评估。学校内部管理制度完善； （78）学校财务工作人员配备到位，正常运转； （79）我校聘请了兼职法制副校长，另外由德育处负责法律事务，定期开展法律普及教化； （80）学校注意党的建设，党组织职能健全，每年开展一次党员民主评议； （81）我校建立有教职工代表大会制度，涉及绩效考核等重大问题，均由教职工代表大会通过后再实施，学校党的组织留意听取教代会看法和建议； （82）我校坚

15、持校务公开制度； （83）我校以家长学校、校长信箱为载体，留意听取学校、社会各方面的看法和建议，刚好、有效改进工作、化解冲突。 （84）我校设置有学生会、宿管科，主动引导学生开展我管理，取得了主动效果； （85）我校建有家长委员会，家长委员会工作制度健全完善。2023年，学校多次邀请家长到校听课； （86）学校主动主动与团场沟通，通过精神文明创建、综合治理工作，并留意听取社会人士对学校看法，主动引导社会参加学校管理，监督学校工作； （87）我校主动争取社会资源和社会力气支持学校捐资助学、校外劳动实践等活动，取得了肯定的成果； （88）近年来，我校利用优势体育文化资源，协办了团场职工运动会，为团

16、场基干民兵、派出所民警供应驻训基地，赢得了较好的社会影响。 中学将以本次自查为契机，进一步做好学校精细化、科学化管理工作，推动学校办学水平再上新台阶！ 中学 2023年4月3日 学习义务教化课程标准修订和审议工作状况介绍的报告的心得体会 课改走过了十年，我看到了教化教学生气勃勃的局面，看到了自己的发展和成长，看到了学校的孩子们无比的华蜜感，我也充溢了期盼和希望。 在学习了义务教化课程标准修订和审议工作状况介绍的报告后，我相识到新课程改革和国家英语课程标准重点就是要变更英语课程过分重视语法和词汇学问的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用实力的培育的倾向，强调课程从学生的学习爱好、生活阅历和认知水平

17、动身，提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习实力的过程。 首先充分相识了课程的价值。开设英语课程对国家发展和对学生的发展有着重大的价值。因为英语课程不仅仅是一个语言教学的问题，它对于学生素养的发展和国民素养的提高，都具有特别重要的意义，所以，我进一步地相识到自己的社会责任。 其次，深刻相识了英语课程的性质。英语课程的本质属性是工具性与人文性相统一的。过去的课程更多地强调工具性，认为学习语言就是为了沟通，就是用语言做什么事情。课程不仅仅要关注语言，更要关

18、注学生的情感看法、人生观、价值观。 因此，我也对课改的理念进行了一些学习并付诸实践。 首先，应体现语言功能、结构、话题和任务的有机结合。以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务型活动为目标支配各单元或各课的教学。大中小学英语老师提出了崭新的课题，并指明白英语老师的发展方向。英语老师要勇于面对新的挑战，主动主动地实行英语教化教学改革。在思想上和行动上实现三个转变，即转变观念、转变角色、转变功能，变老师教化教学的组织者设计者和指导者，变以老师为中心为以学生为中心和活动为中心，突出学生的主体地位。 其次，采纳多种教学方法，激发学生的学习爱好。 1.创设情景、相互沟通、激励情意，启发学习动机，树立学习

19、信念。 用外语来布置教室、双语校内等等都可以营造肯定的外语环境。不过，对学生来说，外语环境的最主要作用，是使他们的耳朵里多听到外语。要给我们的学生较好的外语习得环境，首先就是我们要多和学生讲外语;不仅用外语上课，而且在日常生活中，在校内里、在宿舍或饭厅里，都和学生讲英语。应当看到，在教室上课，无论老师如何使自己的教学内容和形式多么贴近真实生活，仍旧是人为的、虚构的环境。只有在日常生活中进行真实的沟通，才是真正地运用语言。因此，我们要创建外语习得的环境，就是要使学生最大限度地多输入外语，尤其是通过耳朵输入，同时也从眼睛输入。 中学义务教化学校标准化建设督导评估报告 依据xx省义务教化学校办学基本

20、标准督导评估实施方法（试行）、xx省义务教化学校办学基本标准督导评估细则（试行）及临夏市推动义务教化均衡发展标准化学校建设方案，市政府教化督导室于6月5日对xx中学标准化学校建设工作进行了督导评估。评估组根据细则中12项核心指标和28项一般指标，通过听取汇报、个别访谈、查看材料、实地考查、核实数据、量化评估，认为xx中学达到xx省义务教化学校标准化建设合格学校的标准，评估成果96分。现将详细评估状况反馈如下： 一、主要指标评估状况 1办学规模与班额：学校现有x个年级x个教学班，x名教职工，在校学生x名，班均学生x名，老师与学生比为1：10，办学规模、班额、教职工比符合标准要求。 2.校内用地面

21、积：学校用地x平方米，生均用地x平方米。校内绿化面积x平方米，生均x平方米，符合标准要求。 3.校舍建筑面积8191平方米，生均校舍建筑面积11.8平方米，符合标准要求。 4.校内选址和布局合理，学校围墙完好，校门大方美观，国旗台标准，学习生活区与教学活动区分设，符合标准要求。 5.体育场地及设施：学校有300米的环形跑道和100米直跑道。体育设施有：4个蓝球场，4个羽毛球场，1个排球场， 10个乒乓球台，单双杠各2付，云梯2个，体育器械满意教学，活动场地满意全校师生做操并开展体育活动。 6.试验教学仪器和设施基本达到初中理科教学仪器配备标准基本要求。 7.音乐、美术、体育器材配备基本达到标准

22、要求，并能确保设施设备正常运行，服务于教化教学工作。 8.信息技术教化设备基本符合标准。学校现有1个电子备课室，在17个教室安装了交互式电子白板，实现了信息化教学班班通，学生充共享受到了优质教化资源。学校有老师用计算机26台，师机比2.8:1；学生用机70台，朝气比9.8:1。师生用机比达到标准要求。 9图书配备：学校现有图书x册，生均图书x册，电子图书x万册，并有肯定数量的教参资料、工具书、报刊和音响资料，满意师生需求，达到标准要求，年新增图书40册，占图书总数的0.2%，达不到标准要求。 10.老师学历：学校现有教职工74人，其中专人老师70人，占老师总数的94.6%。专人老师中本科学历5

23、9人，专科11人，老师学历合格率100%，老师中中级以上职称老师21人，占老师总数的30%，达到标准要求。 11. 试验装备：学校现有标准试验室物理2个、化学2个、生物1个，能满意正常的教学需求。试验教学有专人管理，制度健全，管理比较规范，达到标准要求。 12.学校教学协助用房3018平方米，其中办公用房1400平方米，生活用房2909平方米，符合配备标准。学校设有学生养分餐室，养分餐室制度健全，管理规范。 13.厕所符合标准，运用便利，满意师生需求。 14.学校设学生阅览室、老师阅览室和电子阅览室，每个教室中设置了图书角，提高了学生阅读量，为创建“书香校内”打下了基础。 15.严格实施老师资

24、格准入和持证上岗制度。按核定的编制了配备教职工，各学科专任老师配备比较齐全，专任老师有资格证。学校建立了老师岗位目标责任制，狠抓了xx中学老师绩效工资实施方案和教化教学质量嘉奖方法落实，充分调动了老师教书育人的主动性、主动性和创建性，形成了爱岗敬业、扎实工作、团结奋进、求实创新的良好校风，增加了学校发展活力，促进了教化教学质量的不断提升。 16.老师培训有记载，老师接受岗位培训面100%。xx年学校公用经费x元，支出老师培训经费x元，占公用经费总额的x%，老师培训经费未达到年度公用经费总额5%的标准。 17.校长从教31年，本科学历，中学高级职称，具有较高的道德修养，求真务实的工作作风，较强的

25、业务实力，参与了国家、省级培训提高，符合国家规定的任职条件。 18.坚持依法治教，从严治校，规范办学行为。制定了xx中学五年发展规划，以“办人民满足的育，创全市一流的学校”为办学目标，完善了教化教学常规管理制度，以党的群众路途教化实践活动为新契机，开展师德师风教化，广阔老师职业道德有了显著的提高。xx年、xx年学校被市委、市政府连续评为临夏市教化系统先进集体。 19.全面实行国家教化方针，全面实施素养教化。学校始终把德育工作放在首位，每学期制定德育工作安排，各学科教学活动渗透德育内容，寓德育与各科教学之中。依托新建的道德讲堂，开展德育系列活动。利用全校大会、主题班会、入团仪式、国旗下的讲话、经

26、典诵读、校内广播、校报、法制报告和传统节日教化资源等对学生加强了爱国主义教化、社会主义核心价值观教化。借助乡村学校少年宫活动场地及设备，开展了12个爱好小组活动，内容丰富，对青少年学生极具吸引力，既培育了学生动手动脑的习惯和审美实力，又陶冶了学生的高尚情操。xx年6月学校被国家教化部语言文字应用管理司认定为“国家级规范汉字书写教化特色学校”，xx年9月被中心文明办认定为“国家级乡村学校少年宫”项目学校。 20.仔细落实国家课程标准，开齐开全了各类课程。对老师备课、设计教案、组织教学、教学评价等都有明确的规定要求，对教学过程有检查、分析和改进措施。重视信息技术对教学的作用，提高了教与学的效果。

27、21.设立了学生心疏室，配备了兼职老师，定期对学生进行心理健康教化和心理疏导工作。 22.重视校内“四项工程”建设。校内文化氛围深厚，绿化、美化效果明显，校内文化建设力较度，着力营造了舒适温馨、充溢人文气息的育人环境，校内、楼道、教室墙上匾牌的细心设计和教学楼前花园的艺术耕耘，突出了“明德 勤奋 创新 和谐”的办学理念。xx年学校被州教化局命名为临夏州中小学“四项工程”建设达标学校，xx年4月学校被xx省环保厅、xx省教化厅授予全省创建“绿色学校”活动先进学校。 23.重视平安工作，创建和谐校内。学校成立了平安工作领导小组，建立健全了各项平安制度，制定了突发事务应急预案，签订了平安责任书。学校

28、平安设施齐全，安装了校内平安监控系统，加强了门卫、校内、楼道值班和平安学问宣扬，学生的平安意识有了显著的提高，无平安事故发生。 24.重视学生成长，实行学生综合素养评价考核制度。学生行为规范合格率、学生学业成果合格率均达到100%；试验操作合格率物理、化学达到100%，生物达到90%；学生体质健康达标率98%；学生入学率、毕业率达到100%，年辍学率在98%以内。 二、督导评估结果 12项核心指标中第10项基本达标。28项一般指标中第22、37项不达标。 二、存在的主要问题及看法建议 1.学校目前没有设置卫生室。建议学校创建条件，尽快设置卫生室，配备肯定的兼职老师，制定工作安排，开展有关活动，

29、并做好相关活动记录。 2.学生试验操作的质量有待提高，试验教学资料有待完善，试验教学中防止以题代做。 3从学生学籍状况来看，学生流淌性较大，对控辍保学工作要高度重视，实行有力措施，提高控固率。 4.学校年新购置图书数量不够，经费投入不足。老师培训经费只占公用经费的2.4%，未达到标准要求。建议学校按标准购置图书，并加大老师培训力度，提高老师培训面，提高老师综合素养。 5.学校北教学楼建于1996年，为d级危房。建议学校一方面与有关部门联系协调，争取早日立项重建；另一方面要强化平安防范意识，加强平安管理，尽量少支配或担心排师生在北教学楼开展教学活动，避开平安事故的发生。 6.要根据xx省义务教化

30、学校办学基本标准督导评估管理细则（试行）和关于做好临夏市义务教化均衡发展工作档案建设的通知要求，进一步查漏补缺，切实做好学校档案资料的归类整理及建档工作。 城乡义务教化均衡发展状况调研报告 加快城乡义务教化均衡发展，有效盘活教化资源，实现教化强县战略，是我县教化发展的宏观战略决策。近日结合科学发展观活动要求和调研主题，经深化全县城乡各中小学进行调查，并在仔细分析我县城乡教化现状的基础上，结合我县经济社会发展规划，对我县加快城乡义务教化均衡发展提出如下思索和建议。 一、现状分析 （一）全县教化布局概况 全县幅员面积5678平方公里，辖6镇两乡，82个行政村，216个自然屯，总人口24万，其中农业

31、人口10.7万。现有义务教化阶段学校76所，其中独立初中10所，九年一贯制学校3所，完全小学11所，村级学校52所。在校学生17,108人，其中初中5,933人，小学11,175人。现有教职工2135人。全县中小学校舍总面积15.1万平方米，小学、初中生均校舍面积分别为5.48平方米、10.7平方米。 （二）全县教化发呈现状 近年来，在县委、县政府的关切支持和全县教化工作者的共同努力下，城乡义务教化得到了明显提高。一是办学条件得到较大改善。新建校舍30所，修理、改建、扩建校舍63所、10.3万平方米。全县中小学d级危房全部消退，b、c级危房低于10%。10所初中有8所为楼房，11所完全小学有7

32、所为楼房。二是农村学校布局得到适度调整。实行撤、并、扩、建，联等形势，撤并中小学校38所、村级下伸点39个，占学校总数的27.9%，全县学校总数由原来的136所削减到76所。三是优质教化资源持续扩大。新建多媒体教室15个，新增计算机480台，中小学朝气比达到20：1。部分学校还实现了宽带上网，教化现代化水平居全市农村上游。先后建成省一类学校3所，市一类学校7所、市绿色学校5所、市校内文化先进学校2所。四是老师素养不断提高。初中老师学历合格率96.8%，本科率达到24.5%，小学老师学历合格率为100%，专科率为42.5%。培育了国家级优秀老师3人，省、市级优秀老师340人；省、市级学科骨干27

33、3人，市级学科带头人36人。五是办学质量稳中有提升。xx年，全县小学入学率为99.8%；初中入学率为98.7%；小学在校生年辍学率0；初中在校生年辍学率1.5；小学毕业率100，初中毕业率99.5。全县小学毕业水平测试双科合格率达到97.4%，初中毕业水平测试各科合格率达到87.6%。 二、当前我县推动义务教化均衡发展存在问题 我县城乡教化得到快速发展的同时，巩固普九成果的标准也在提高，普及义务教化的要求越来越剧烈，人民群众对教化数量和质量的需求不断增长，社会经济发展对与之相适应的教化发展的要求越来越高，由于教化经费增长速度的相对缓慢，我县教化资源短缺以及城乡义务教化发展不均衡性的冲突还比较突

34、出，制约了我县城乡义务教化发展的一体化步伐。主要表现为： （一）教化投入逐年增长，但仍不能满意义务教化高位均衡发展的须要。农村生均公用经费普遍不足。其因有三：教化现代化程度越高，其运行及维护的成本也越高；随着素养教化的实施，学生实践活动日趋丰富，学校开支增大；物价指数上涨。国家，省拨公用经费投入的确做到了逐年增长，但每所学校一年仅取暖费一项就几乎占去经费的50%，农村生均305元和425元的小学、初中的生均公用经费与学校实际须要仍有较大差距，无法满意学校正常运转，跟不上高位均衡发呈现状的须要，导致了学校硬件普遍不硬，农村中、小学虽然硬件设施基本实现了标准化，但受公用经费高位增长的影响，普遍存在

35、利用率较低的问题，中、小学图书室、试验室、电脑室普遍运用不多，一部分村级小学的教学仍旧停留在一支粉笔、一张桌子、一块黑板的原始阶段，教学内容枯燥、乏味，跟不上办学条件改善步伐。 （二）城镇学校班级超载严峻。城镇学校大班额现象严峻。随着群众对优质教化需求的剧烈，加之义务教化阶段学生学杂费的免除，学生择校现象增多，造成城区学校办学压力过大，出现大班额。目前，我县镇内3所小学及2所初中均存在大班额现象。其中第一小学平均班额59人，年级最大平均班额72人，最少的也在53人左右；试验小学平均班额63人，年级最大平均班额68人，最少的也在56人左右；2所初中平均班额为54人，最大班额62人，最小班额41人

36、。超过教化部颁发的每班上限标准近1倍，影响了教学质量的提高。 （三）村小布局调整任务艰难。目前，全县共有60所农村小学、311个班、6464名学生。不足100人的村小50所，占农村小学的83.3%；不足50人的村小27所，占农村小学的45%。以浓河镇为例：17所村级小学、733名学生，校均43人，平均班额11.3人。其中有11所学校平均班额不到7人。最少的一个村级小学仅有3名学生。类似状况大多数乡镇普遍存在。随着人口诞生率的下降，生源状况急剧改变，全县农村不足50人的微型学校、不足20人的袖珍班越来越多，原来较大的村小变成了教学点，甚至出现了空壳校。由于村小普遍规模过小、生源不足，且分布不均衡

37、，导致了农村办学效益低下，有限教化资源奢侈较大。要完成农村小学的科学布局，压力很大。 （四）农村师资整体力气薄弱。一是年龄结构不合理。农村中小学老师队伍得不到刚好的充溢，青黄不接的现象较为严峻。全县40岁以上的老师占老师总数的66.3%，其中45岁以上的老师占48.6%。从总体上看，农村学校老师的平均年龄比城区老师大。二是学科比例失调。小科目专任老师不同程度缺乏，音乐、体育、美术老师严峻缺乏，面临着难以开齐科目、开足课时的困难。三是老师地域分布不合理。多数乡镇受学生人数削减影响不同程度地存在老师超编现象，而偏远山区优秀老师又相对缺乏，部分老师多是民转公，其综合素养跟现代教化的要求差距明显。 上

38、述现象的存在，体现了我县城乡义务教化还存在较大差距，整体薄弱的状况还未得到根本变更。这种现象，使我县农村中小学教化与城镇化进程的推动不相适应，义务教化的均衡化和同等性不能落到实处，严峻影响着我县城乡义务教化均衡发展的建设进程。 三、对策建议 统筹城乡义务教化发展，实现城乡教化教化一体化是建设教化强县的必定要求。在城镇化进程不断加快的新形势下，我们必需进一步增加一体化的责任感和紧迫感，以科学发展观指导，加快农村教化的改革与发展步伐，努力推动城乡义务教化的均衡发展。 （一）加大投入，加快实施农村中小学标准化建设工程。要实现义务教化的均衡化、充分体现教化的公允性，必需加快农村中小学标准化建设。要加大

39、利用国家，省、市投入农村中小学标准化建设资金的力度，根据现实性与前瞻性相结合、一次规划与突出重点分层推动相结合的原则，适度调整中小学布局，建设规模适度、设施完备的农村中小学校。学校撤并工作肯定要因地制宜，充分听取民情，反映民意，条件成熟一所撤并一所，努力解决学校规模过小，班额、学生过小问题。力争到xx年完成浓河、凤山、三站3个乡镇33所中小学校调整。2023年完成清河、富林2个乡镇19所中小学调整。2023年完成祥顺、乌鸦泡、xx镇3个乡镇18所中小学调整。基本实现全县农村义务教化布局科学合理，学校功能完善的目标要求。 （二）促进沟通，加快实施城乡学校对口帮扶工程。发挥县内初中、小学优质教化资

40、源多的优势，实施名校带弱校、带农校工程，县内初中和小学分别辐射一个片区，从硬件、师资、管理等方面对所辖片区初中和小学实施扶持，部分老师实行双向沟通、定期轮换；城区学校与农村学校一一结队挂钩，联动发展。合理配置老师资源，激励城镇老师到农村学校任教和担当领导职务，建立城镇老师到农村学校轮岗、中心校老师到村小轮岗制度。通过名校输出办学理念、管理方式、干部和优秀老师、现代教化信息技术等，提高农校、弱校的办学质量，扩大优质教化资源，打造优质教化品牌。结合我县现状，目前可以通过名校+弱校、名校+新校和名校+农校三种模式，借助名校的资源优势发展农村学校、改造薄弱学校、扶持新建学校，以名校带动的方式，推动区域

41、教化优质均衡发展。推行小班化试点工作，逐步破解城区学校大班额问题，吸引外来人口来我县购房入学。 （三）统筹社会力气，加快实施农村中小学帮困助学工程。坚持以政府投入为主，统筹社会力气，组建xx县教化发展基金会，实施帮困助学工程。切实保证每一个失地农夫、下岗职工、城乡贫困户子女公允地接受教化，努力做到不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。县、镇两级政府设立帮困助学专项资金，不断扩大全县接受两免一补的学生范围。 （四）加大培训力度，加快实施农村优质师资建设工程。 整合城乡师资力气，建设一支数量足够、素养优良的老师队伍。仔细落实老师职业道德规范，切实抓好师德师风建设，不断提高老师思想政治素养。逐步推行师

42、德诚信卡制度，家访制度，将老师的师德表现作为聘用和确定老师专业技术职务的重要依据之一。通过支（送）教下乡、集中培训、特级老师和学科带头人与农村老师结队等多种形式，尽快提高农村老师的业务素养。加强老师接着教化，重点解决农村老师教化思想、教化理念、教学方法的更新和教学水平的提高等问题。整合老师接着教化资源，强化骨干老师培训，促进老师学历水平、专业水平和综合素养的提高，实现城乡老师专业发展的均衡化。 （五）推动教化信息化，加快实施农村中小学现代远程教化工程。充分运用信息技术手段，加快推动农村中小学现代远程教化工程，以学校为龙头，骨干老师、学科带头人为主体，根据整体规划、先行试点、重点突破、分步实施的

43、原则，抓好基本运用、整合利用、拓展利用三个关键环节，主动推动远程教化的实施。逐步实现全部中心校以上学校具备计算机多媒体网络教室和闭路电视系统，建立中小学校内网，全部中心校以上学校通过宽带接入实现校校通。使远教资源得到最优化的利用，实现优质教化资源共享。 我国农村地区义务教化中的存在的问题与对策调研报告 我国农村地区义务教化中的存在的问题与对策调研报告 随着国家中长期教化改革和发展规划纲要（-2023年）的颁布，我国西部地区相继启动了“国家贫困地区义务教化工程”、“中小学危房改造工程”、“农村寄宿制学校建设工程”和“农村中小学现代远程教化工程”等。部分农村家庭经济困难学生得到“两免一补”资助，巨

44、大的资金投入和智力支持为西部地区的“两基”工作注入了强劲动力。但由于种种缘由，西部地区义务教化仍旧存在着诸多问题。 一、西部农村地区义务教化中的突出问题 （一）教学质量普遍不高，及格率较低，辍学率也出现了反弹。与全国平均水平相比，西部农村义务教化的普及水平还不高，农村教化整体薄弱的状况还没有得到根本转变。西部农村中小学的教学质量低下。例如，云南省景洪市景哈乡中心小学-学年六年级样本班，市统考语文成果及格率57，数学及格率41，全科及格率仅为32.6。小学升初中不及格率占到70-80。初三年级教学质量检测成果，语文及格率21.35，英语及格率5.62，数学及格率20.79，全科及格率仅为2.75

45、。另据调查，云南省澜沧县木嘎乡的小学毕业成果主要集中于3-9分和20-29分之间，没有一个学生达到及格线60分。近年来，西部地区农村学生辍学、流失率偏高，有的地方农村辍学率高达15以上，严峻影响了西部地区义务教化质量的提高。 城区义务教化均衡发展的调研报告 城区义务教化均衡发展的调研报告 我国义务教化的公益性和基础性，确定了义务教化必需均衡发展。义务教化均衡发展，要求均衡配置公共教化资源，办好每一所学校，教好每一个学生，让全部适龄儿童和少年同等地接受优质教化。实现义务教化均衡发展，对确保教化公允，推动城乡统筹发展和构建和谐xx，意义非常重大。近年来，我区在推动义务教化均衡发展方面，措施主动，成

46、效初显。由于错综困难的缘由，我区义务教化均衡发展存在的差距和问题也不容低估。当前，务必将义务教化均衡发展提上重要议事日程，在推动城乡统筹发展中，努力实现全区义务教化均衡发展。 一、xx义务教化发展总体状况 （一）全区义务教化学校现状 目前，全区有公立小学265所，1607个班，在校学生56898人。其中，农村小学234所，1068个班，在校生29266人，平均每校4.6个班，每班学生27人。在农村学校中，有村小176所，483个班，在校生8253人，平均每校2.6个班，每班学生17人，其中10人以下的小班占三分之一左右。有城区小学31所，539个班，在校生27632人，平均每校17.4个班，每班学生51.2人，其中55