2023年小学语文科组总结（优选7篇）.docx

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1、2023年小学语文科组总结（优选7篇） 书目 第1篇*小学语文科组工作总结 第2篇小学语文科组工作总结 第3篇小学语文科组教研总结 第4篇小学语文科组长工作总结范文 第5篇小学语文科组总结 第6篇小学语文科组工作总结范文 第7篇小学语文科组2023年工作总结 *小学语文科组工作总结 互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 3、组织老师参与各类论文撰写竞赛，提高老师的理论水平。其中谭丽荷、卢玉柳、李少颜、黄妙莲、黄丽容等的论文获得了市以上嘉奖，还有许多老师的论文获得了区的嘉奖。李少颜老师的让“读”显得流光溢彩发表在荷城教化上。 三、教学常规检查常抓不懈，落实

2、到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 四、主动开展课题探讨，教学相长 1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校紧紧围绕广东省“十一五”课题“小学传统

3、文化教化探讨”的子课题“弘扬中华文化，营造书香校内”开展课题探讨。在此基础上，我们科组还协作学校开展“诗香校内”特色项目的有关工作。各年级都编写了校本教材。还主动开展“草根式”课题的探讨。全体老师依据自己的实际确立课题，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教学论文。 2、组织丰富多彩的学生活动。本学年，我们开展了很多活动：一、二年级不定期写字姿态检查。全校各年级不定期作业本抽样检查，还进行了全校性的“弘扬中华文化，营造书香校内”朗读竞赛，组织学生参与高超区第五届书

4、信节活动，四（3）班莫新鑫的习作发表在荷城教化上。 五、接着加强集体备课与校际沟通的力度。 本学期，我校语文科组依据街道教化组的要求与沛明小学、泽英小学结对开展集体备课和校际沟通活动。首先按要求进行个人备课。各老师依据自己的任务细心设计教学流程，力求做到目标明确，重点突出，难点突破，巩固拓展。其次，主讲老师备好课后，提前一周把教案发到学校的公共邮箱进行集体沟通。沟通分两部分进行，第一部分是主讲老师首先与沟通学校的老师进行网上沟通，探讨教案的可行性，指出不足之处，进行改进，达成课堂教学的基本要求。其次部分依据自己班级的实际，在纸质稿上进行修改，整理好自己的看法，使它更符合班级实际。老师按教案上课

5、，在上课过程中如发觉问题刚好订正，并告知同级老师。在上完课后刚好做好反思记录，在教案的末尾写好反思。每个老师至少上一节展示课。科组敏捷支配听课、评课活动，留意做好必要的记录。各老师把备课装订成册形成个人备课手册。 六、语文科组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对科组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。 3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对

6、其语文综合素养 *小学语文科组工作总结 这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展 作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校

7、语文科组以备课组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 1、开学初，语文科组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、加强校本培训中的骨干老师

8、引领作用。进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年老师的成长过程，学校多次组织青年老师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文科组得到发扬

9、。由于学校的整合，我校语文老师来自于四面八方，老师的教学水平和教学实力也是参差不齐。我们就激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们支配了骨干老师卢玉柳上朗读教学示范课，钟燕红老师上古诗观赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习沟通课，还支配了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、四帮三，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯

10、，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“期中考试分析”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习主题班会和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相 小学语文科组工作总结 本学期，我校语文科组在学校教育处的干脆领导下，以创新精神和实践实力为重点，更新老师教化教学观念，树立以学生为本的教化思想，深化开展教学探讨，充分发挥老师的主动性、主动性和

11、创建性，切实提高教学探讨的效果，促进教与学的创新。经过一学期的努力工作，我校语文科组教学和教改探讨取得了较好的成果，现将本学期的工作总结如下。 本学期所做的工作 一、仔细做好常规教学工作 1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课，上课，作业设计，作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。 2、教研组活动常常化、规范化。以年级组为单位进行集体备课，并开展科组教研活动。 3、要求全体语文老师重视朗读，加强指导，做到人人能正确、流利、有感情的朗读课文，并且表情大方、入情入境。 4、重视写字的指导，要求学生养成正确的写字姿态、执笔姿态，根据教学要求，严格要求，严格训练，不断提高写字质量。 5

12、、抓好中高年级的学生作文教学，努力探究小学作文教学的规律，选择学生喜闻乐见的题材，生活气息浓郁的事务进行作文教学，从而进一步提高学生的作文水平。 6、主动协作学校教育处做好教案和作业检查。 二、仔细做好课题探讨工作 1、学期初，年级组的老师集体把握教材，学习新课程理念。 2、接着抓好落实各年级新教材的课改工作。做好集体备课、教法研讨、课例研讨活动，使该项工作开展得绘声绘色。 三、加强业务学习 1、在科组活动中，仔细组织全体语文老师学习语文课程标准、新的教化教学理论和方法，把握课程标准的新特点、新要求，领悟其精神实质，树立新的教学理念。 2、主动组织老师参与市实行的各种教研活动，加强理论学习，驾

13、驭最新的教学思想和教学方法。切实提高自己的教学水平。 四、为了全面考查学生，落实常规教学，本学期开展了多项检测活动。 1、对学生进行古诗背诵过关检测， 2、对三至六年级学生进行作文竞赛。 努力的方向 本学期虽然取得了肯定的成果，但与课改的要求以及教学质量的要求还有较大的差距，今后还要在下面两个方面下功夫： 1、加强业务和理论学习，做探讨型老师。 2、加大课改的步伐，把课改推推向深化，努力提高教学质量。 小学语文科组教研总结 各位领导，各位老师，早上好！感谢你们莅临我校参与语文科组周三的例行教研活动，感谢你们对我们科组工作的支持与指导。现在，由我代表xx小学语文科组就科组的教研活动向大家做一个汇

14、报。 一、学习常常化 学习是促进学问更新，接受现代教化理念，提高老师自身素养的重要途径，现代老师就必需要将学习当成是一个义务、一种境界、一种责任。这学期，王校长到任后，更是强调老师的专业学习，要求全体老师朝着专业型、学者型的方向发展。我们的口号是“让读书成为习惯，让探讨成为风气”。全体语文老师关注时事，洞察天下大事；学习教化教学理论，提高业务水平；学习新课程理念，学习生本理念，学习他人阅历，增加教科研实力；学习课堂教学改革阅历，提高教书育人质量。 语文教研组开展了不用督促的“自己学”、备课小组的“探讨学”以及请来专家的“指导学”等各种形式的学习活动。 1、学习理论，共享沟通 全体老师仔细研读教

15、化走向生本教化激扬生命等教化理论著作，并结合教学实践撰写读书笔记，开展读书沟通活动。 2、发觉问题，实践探讨，扎实有效 备课小组结合教学中的真实问题，开展探讨型学习。备课小组按安排、按专题、按课时地进行备课、听课、评课和反思，探讨教学预设与课堂动态生成的有机结合，探讨学生自主学习与老师指导作用的正确关系，探讨课外拓展的有效性和最佳时机，同时订正无效或无益的教学活动，逐步推动生本教化的健康发展。 语文科组本着“以真促实”的原则，隔周请专家和全部老师一起共同观摩老师的常态课，大家细致地视察和思索，倾听专家的点评，接着再实践，再点评，螺旋式地提高老师业务水平。余行秀老师是我们长期聘任的指导老师，王建

16、辉校长和何建芬老师是我校的常驻专家，一些外地专家也不定期地来校指导。例如，王松华教授最近就到我校对老师进行了孩子的渴望专题讲座，让大家受益匪浅。 二、理念行动化 我校开展生本教化已经十来年，我们清晰地相识到教化的本质应当是“发展和提升学生的生命”。生本教化的理念就是方法，就是该放手时就放手的意蕴。在详细的行动中，我们一切听从于学生的需求，以学定教，敏捷地把握进度，让学生有尽可能的的时间和空间去发展。理念是行动的先导，课程改革须要以先进科学的理念来指导工作，但是，理念是基础，行动才是保证。为了真正落实生本理念，将生本理念行动化，我们开展了以下工作： 1、各年级制定语文学问素养表。 语文学科不像数

17、学、英语学科那样学问点，学问链特别清楚，语文学科的阶段性学问及目标具有模糊性，它须要语文老师建构一个完整的学问系统及阶段学问目标体系。为了让生本教化健康可持续发展，这学期，我们结合语文课程标准，着手建立生本语文学问素养表，明确每一学期的阶段性教学目标，让老师们在一个大的学问体系中，根据学生生命发展的规律去“静待花开”。 2、分层教研，建立教研活动档案。学校开展分层教学探讨活动，即校际教研活动和年级备课活动，每次活动都有专人记录。活动坚持“四定”原则，定时间、定地点、定内容、定主讲，使之成为沟通阅历、提高相识的一个大好机会。集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。 3、形式

18、多样的教学考评活动。 （1）自检管理上，努力体现以人为本的思想，要求每位老师比照生本理念和新课程标准，检查自己的教化教学行为是否要求。 2、互观由备课组长牵头，组员间互观沟通，取长补短，加强随机教研。 3、校查a随机查：行政人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、看法、效果等一条龙式的检查。b集中查：每月对全部语文老师的不同常规项目集中抽查。 三、优秀标准化 xx小学从1999年起先生本探讨，何x老师是生本探讨的一面旗帜，在她的课堂里，一改传统课堂的沉闷、枯燥、单一，辉映着学生最健康、最富有成效的自然本色，焕发着朝气与活力。 在何老师的带动下，生本试验

19、班的老师共同努力，结合教学实践，设计了培育学生乐学善思的阅读教学模式，着力引导学生自主建构语文学习的学问体系。学生通过“先做后学、先学后教、少教多学、重现学问、再创建、再提升，发觉问题，获得新知”这一主动学习途径，不断实现“大感受、小相识，回家做打算、上课早沟通，课外猎信息、课内生灵感”这一生本教化的核心思想，从而激发学习爱好，释放学习能量，广泛阅读，主动感悟，拓展求异思维，促进自主和谐发展。 概括地说，生本课堂教学提倡“三重”： 重预习。先做后学，先学后教。 重课堂。少教多学，以学定教。 大体环节：整体感悟品读赏析拓展延长思维碰撞 接触文本深化文本跳出文本思想升华 详细做法：自学组内沟通（含

20、四人或六人小组内沟通）全班共享上下互动（组组间生生间师生间） 重评研。以学养学，以学养考。 我们采纳“评研”的方法替代了考试，将评价的主动权还给了学生。“评研”即评价和研讨、探讨。评研的过程，是学生再学习的过程，也是温故知新的过程，促进了生生间的互动与和谐发展。 总之，生本教学的实践让科组老师明确了在生本课堂，老师要不现自我，要将学生引入课堂舞台的中心，让他们全情投入，尽情展示，并适时地激励、引导和启迪，使课堂真正地成为学生学习的舞台。老师们知道生本课堂更重视课堂的动态生成，老师在课堂中要随时进行调控，在不离教学之“根”的前提下让学生的“枝叶”自由地生长，让“生本”课堂呈现自然之美。 四、特性

21、多样化 老师都是一个个鲜活的生命个体，我们追求课堂教学的万紫千红，我们激励每位老师都能形成自己独特的教学风格。我们认为，在别人说过的、做过、想过的事情之上，你又向前、向纵深发展了的；在已有的东西中，你又融入了新元素、加进新形式的；在传统的东西中，你又挖掘出现代意义并在当下的背景中加以实现的，都可以叫有特色。在生本教化探讨中，xx的语文老师结合自己的特性特点，形成了自己的风格。 1、低年级：意义识字，以读促说，培育爱好。 低年级的老师们，总能想方设法，诱发孩子们丰富的想象思维，引导学生意义识字，从汉字的形象，到间架结构，到形音联系，到故事或猜谜，以及生活的亲身体验等，孩子们都能兴致盎然地主动投身

22、于鲜活的意义识字嬉戏活动中。玩字卡斗快，摘苹果比正确，送信识字赛跑，听音猜字比专注层出不穷的识字嬉戏，使低年级学生不断在活泼生动的生本课堂中体验学习的无限乐趣，最终实现推动广泛阅读的教学初衷，也让激发了孩子们表达的欲望，为后续的语文学习奠定基础。 2、中年级：大量阅读，以读促写，激发热忱。 进入中年级，老师们依托文本，激励、引导孩子们广泛阅读，涉猎不同领域的书籍，。大量的阅读让孩子见识更开阔，思维更灵敏，语言更流畅，在课堂上，他们能结合文本，沟通共享很多的课外阅读所得，如向太阳要颜色，他们滔滔不绝地介绍太阳的学问，沟通各种颜色的形成，汇报有关行星的各种学问，使课文充溢饱满。课堂成了课外阅读沟通

23、的殿堂。阅读积累又激发了孩子写的欲望，生活中的点滴小事都成了作文的素材，一篇篇妙趣横生的文章，记录了孩子们精彩的童年生活。 3、高年级：阅读积累，全面提高，感悟提升。 到了高年级，从选课到问题的探讨，到品读的感悟，到思想的升华，老师们都以敬重学生生命的自然发展为主旋律，促发整个课堂学习动态的自然生成。在课堂上，学生读自文本，又读出文本，甚至超越文本，体现了孩子的长期阅读积累的生成。课堂上，孩子们通过探究，将文中亟待解决的相关问题和学问点自行剖析，将文章的精髓和作者的写作意图发掘出来。学习研讨的热潮一浪高过一浪，不但生成了学问，增加了阅历，还积淀了素养，激活了思维，这就是“生本”所独具的“焕发学

24、生生命活力”的匠心所在。 经过生本教化的熏陶，xx的语文教学取得了骄人的成果，在历届的广州市语文实力竞赛中，xx的孩子总是名列前茅，这不能不说是生本的胜利所在。 最终，再次感谢大家的指导。我们期盼着xx小学语文科组能在上级主管部门的指导下，在全体语文老师的努力下，共同合作，主动发挥学科基地的辐射作用，为天河教研添砖加瓦。感谢大家，有不当之处请多多指教。 小学语文科组长工作总结范文 小学语文科组长工作总结，本篇范文由好总结整理，小学语文教研组针对一年的语文课改，语文教学活动进行总结分析，为了使得来年教学更加规范化。 小学语文科组长工作总结 语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，根据学期初制

25、定的工作安排，团结协作，真抓实干，全面实行新课改精神，以全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、仔细学习理论，更新了教化观念 作为学校最大的学科组语文教研组，我们深深地感到应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体教学水平的提高，发挥我们的才智和才能。开学初，我们全组老师仔细研读了语文课程标准，了解了每个年级段的教学目标和要求，开展了新课程理论下的课堂教学标准探讨。之后又通过个人自学、组内沟通等多种方式来学习新课程，把握新课程，以转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。 二、接着开展校

26、内听课评课及教学诊断活动 仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。近年来，随着学校老师队伍的不断壮大，我们语文教研组的老师也渐渐扩大。如何使不同的老师在教研组这个集体中共同成长呢?我们的做法是：扎实开展如集体备课、专题研讨、公开课、教学诊断、优质论文沟通等多项活动。其中公开课是大家相互取长补短的很好途径。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：集体备课，组织听课，评课、诊断、总结。 三、进一步落实集体备课制度 尺有所短，寸有所长。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。但由于种种缘由，以往集体备课经常流于形式

27、。本学期我们仔细落实教育处有关规定，严格纪律要求，改进组织方式，在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参与的做法，在很大程度上提高了集体备课的质量。在集体备课中我们力求做到统一思想，统一进度，统一练习，特殊是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，同时通过集体备课，刚好了解教化教学状况，针对教材的特点，不断地进行探究、改革、创新。 小学语文科组总结 小学语文科组总结 风雨兼程，弹指一挥间就迎来了期末。回顾整个学期踪迹，往事历历在目：这个学期要迎接上级的工作任务繁重（少先队的“飞扬红领巾”主题活动、全省少年绘画、书法大赛、作文竞赛，以及“啄木鸟”活动、文字评估、德育评估

28、、卫生评估乃至期末的创文评估等各项工作。）在泰山压顶之势工作的工作面前，语文科组的成员始终保持良好的心态，仔细执行上级下达的的各项任务，把上级布置的各项工作精彩完成。现将一学期的工作小结如下： 一、工作与成果： （一）不断学习，提升教学实力 为保证新课程标准的进一步落实，创设开放而有活力的语文教研为重点，大力运用多媒体平台，努力实现教学高质量、课堂高效率。 1、教研活动是追求课堂效率的活动，很自然地牵涉到教学方式和教化教学理论的学习。这学期，我们提倡以同年级老师听课互学教研活动，进行新课标学习互想听课并进行研讨：上课是一项充溢情趣，又是富有朝气的活动，只有不断反思自己的教学行为，才能够在行动上

29、融合理论、深化理论。 2、组织老师外出听课培训。在主动参与这学期的阅读课公开课的系列听课：在本校、在新民、在银泉、在台山，甚至东莞、深圳倾听专家讲座进行课堂教学，是各位语文老师在教研水平有所提高。在大环境里感受新课程语文，接受名师熏陶，学习先进老师的教学艺术，回校向全校语文老师传达最新的教学动态，谈谈所见所闻，说说所感所想，把更多更好的教化教学方法、理念反馈给全体老师，使我们科组的成员共同进步。 （二）课外阅读延长，提高效益 1、为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。结合本校的实际状况，正确引导语文老师们利用有效的空堂时间，共同参加备课、研讨，从各语言点的分析到

30、课文难点、重点的把握，从教学方法的应用到学生学法的研讨，点点滴滴，一丝不苟，精益求精。复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，同心同德的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面须要解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。 2、在江海区语言文字办公室的指导下，仔细执行上级的加精神，校内内从25年级开展“啄木鸟”活动的系列竞赛，中高年级的语文班推广我们的课题探讨课外阅读与创新实力的培育，提倡开展读书活动并多些读书心得。一年级、二年级的日记竞赛以及六年级的缅怀革命烈士的征文竞赛（抓好一头一尾促中间），各年级仔细把关，是全校学生的语文素养不

31、断提高。此外，语文组协作教育处从备课、上课、听课、批改、辅导、反思“六仔细”入手，全面落实教学常规。协作教育处检查了老师的备课笔记、和学生作业的批改状况，通过严谨的.治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处。 （三）辛勤耕耘，硕果累累 在教研方面不仅要求老师在教中学：同年级组老师开展听课活动还走出校内不断汲取各名师的教学阅历，同时，对各个班所开展的活动资料也刚好收集好，全力以赴给学校网站供应最刚好的各语文班开展教研动态，不断更新、丰富学校网站的内容。还组织学生参与全省的作文竞赛，6月10日，主动动员36年级的写作尖子生（33名），到江门市青少年宫参与全国“奥林匹克作文大赛”，成果喜人

32、：有九名学生分别获得二、三等奖。此外，我们语文科组也对各年级的学生进行学识测试，并能刚好给优秀学生颁奖，公布在学校的网站。活动支配是：第5周二年级学问竞赛第6周三年级朗读竞赛；第7周五年级讲缅怀革命故事竞赛；第8周三年级词汇竞赛；第9周一年级朗读竞赛；第10周二年级写日记竞赛；11周35年级“啄木鸟”系列竞赛（语文老师依据科组要求训练学生）；第13周四年级阅读。14周机动；15周科组总结。 我们语文科组“求真务实”的教研方针得到了同行们的一样好评。在本学期街道教研组来本校进行“四年级期末测试和六年级毕业检测”，我们语文课组的成员做到全力以赴，取得优秀成果。特殊是这次“奥林匹克全国作文大赛”的发

33、动工作以及现场竞赛纪律，得到街道教研组的好评，是他们对我们语文科组平常绽开扎实教研活动赐予确定！ 二、努力的方向 1、研读并落实新课程标准理念，激励老师撰写、发表更多的教化教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。引导更多的老师主动主动参加教科探讨，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。 2、下期加强学生文学积累的量与质，深化开展文学积累与课外阅读活动。深化开展小课题探讨，激励老师形成专题论文。充分利用学校现有资源，推动信息化教研的速度。 总之，我们信任，在各位老师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成果。沿着“学

34、无止境、教无止境、研无止境”的方向努力我们语文老师肩上的重担，可以说是任重而道远的，我们会更努力的做好自己的本岗位的工作。 小学语文科组工作总结范文 小学语文科组工作总结 以下文章由工作总结网我举荐！ 这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展 作为

35、语文科组成员，我们深深地感到，科组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 1、开学初，语文科组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程

36、中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年老师的成长过程，学校多次组织青年老师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教学水平在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高

37、老师教学实力和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文科组得到发扬。由于学校的整合，我校语文老师来自于四面八方，老师的教学水平和教学实力也是参差不齐。我们就激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们支配了骨干老师卢玉柳上朗读教学示范课，钟燕红老师上古诗观赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习沟通课，还支配了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、四帮三，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样

38、在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 小学语文科组2023年工作总结 这学期，我校语文科组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对科组工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文

39、教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业发展 作为语文科组成员，我们深深地感到，科组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文科组以备课组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。 1、开学初，语文科组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是读书心得与教学反思的撰写，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效

40、的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。 3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励中青年老师主动参与各级各类竞赛，不断提高自身修养。为了共同探讨加快青年老师的成长过程，学校多次组织青年老师去佛山、南海、荷城街道等学校培训、听课，学习他们的先进阅历，提高教

41、学水平在多次的培训中，我校语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。 二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平 1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统接着在我校语文科组得到发扬。由于学校的整合，我校语文老师来自于四面八方，老师的教学水平和教学实力也是参差不齐。我们就激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。本学年，我们支配了骨干老师卢玉柳上朗读教学示范课，钟燕红老师上古诗观赏录像课，李翠莲老师上识字教学示范课。谭丽荷主任上复习沟通课，还支配了由其他学校调来的3位老师上了亮相课。每次活动，

42、我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课（六帮五、四帮三，二帮一），组织听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。 2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进老师间的相互沟通和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织老师开展“期中考试分析”的沟通活动。在期末复习中开展老师复习安排、复习主题班会和复习测试等沟通活动等。在这些活动的开展

43、中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了老师间的相互了解，更促进了老师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。 3、组织老师参与各类论文撰写竞赛，提高老师的理论水平。其中谭丽荷、卢玉柳、李少颜、黄妙莲、黄丽容等的论文获得了市以上嘉奖，还有许多老师的论文获得了区的嘉奖。李少颜老师的让“读”显得流光溢彩发表在荷城教化上。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。 四、主动开展课题探讨，教学

44、相长 1、教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探究、改革、创新。坚持理论学习，重点学习新课程标准，转变教学观念，贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学实力和教研水平，主动参加课题探讨，深化课堂教学改革，主动参加课改试验。这学期，我校紧紧围绕广东省“十一五”课题“小学传统文化教化探讨”的子课题“弘扬中华文化，营造书香校内”开展课题探讨。在此基础上，我们科组还协作学校开展“诗香校内”特色项目的有关工作。各年级都编写了校本教材。还主动开展“草根式”课题的探讨。全体老师依据自己的实际确立课题

45、，做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力气突破主课题。在探讨过程中老师向科研要质量，主动撰写教学论文。2、组织丰富多彩的学生活动。本学年，我们开展了很多活动：一、二年级不定期写字姿态检查。全校各年级不定期作业本抽样检查，还进行了全校性的“弘扬中华文化，营造书香校内”朗读竞赛，组织学生参与高超区第xx届书信节活动，四（3）班莫新鑫的习作发表在荷城教化上。 五、接着加强集体备课与校际沟通的力度。 本学期，我校语文科组依据街道教化组的要求与沛明小学、泽英小学结对开展集体备课和校际沟通活动。首先按要求进行个人备课。各老师依据

46、自己的任务细心设计教学流程，力求做到目标明确，重点突出，难点突破，巩固拓展。其次，主讲老师备好课后，提前一周把教案发到学校的公共邮箱进行集体沟通。沟通分两部分进行，第一部分是主讲老师首先与沟通学校的老师进行网上沟通，探讨教案的可行性，指出不足之处，进行改进，达成课堂教学的基本要求。其次部分依据自己班级的实际，在纸质稿上进行修改，整理好自己的看法，使它更符合班级实际。老师按教案上课，在上课过程中如发觉问题刚好订正，并告知同级老师。在上完课后刚好做好反思记录，在教案的末尾写好反思。每个老师至少上一节展示课。科组敏捷支配听课、评课活动，留意做好必要的记录。各老师把备课装订成册形成个人备课手册。 六、语文科组工作存在的不足： 1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 2、个别老师对科组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。