2023年四年级数学教学总结(篇).docx
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1、2023年四年级数学教学总结(篇) 书目 第1篇16年四年级数学老师教学工作总结范文举荐 第2篇2023-2023第一学期四年级数学教学工作总结 第3篇四年级数学教学的详细工作总结 第4篇四年级数学教学工作总结范文 第5篇2023年四年级数学老师教学工作总结范文 第6篇2023学年度第一学期四年级数学教学工作总结 第7篇四年级数学个人教学工作总结 第8篇小学四年级数学下册老师教学工作总结范文 第9篇小学四年级数学教学工作总结 第10篇2023四年级数学下学期教学工作总结范文 第11篇2023年10月小学四年级数学老师教学工作总结 第12篇关于新人教版四年级数学其次学期的教学工作安排及总结 第1
2、3篇四年级数学的教学工作总结 第14篇四年级数学教学总结 第15篇2023年四年级数学教学工作总结范文 16年四年级数学老师教学工作总结范文举荐 今日酷猫写作为大家打算了16年四年级数学老师教学工作总结范文举荐,供各位读者阅读,希望内容能对您有帮助。 本学期,我担当四年级的数学教学工作。一学期来,我努力依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了肯定效果,现总结如下: 一、以课堂教学为核心 1备课 学期初,钻研了数学课程标准教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中,在整册书中的地位
3、、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课 ( 1)创设各种情境,激发学生思索。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法,现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 ( 2)刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是,新授学
4、问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学生遗忘快,不会复习的特点。 ( 3)努力构建学问网络。一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄变厚,再变薄的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新,实践供应了可能。 3、批改作业 针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教
5、学,提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程,在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行扬弃的看法,从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为老师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将
6、试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更,能让学生从不同角度驾驭,运用学问。 二、主动落实素养教化 坚持正确的教化思想,树立与素养教化相适应的教学观念,变更以学问为本的传统相识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽开,呈现出乐,实,活,新的教学情境。例如:拼组图形一课,通过让学生三次动手拼,经验揣测。实践、验证的过程,极大的激发了学生的爱好,创建了让学生操作,试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与教化教研活动 1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服
7、务的,阅读教化期刊,思索培育学生创新意识,实践实力的方法和途径。 2、主动参加学校网络教学的探讨,摸索其特点,为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。 总之,在平常的教化教学中,我努力逐步树立素养教化的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的发展服务。 回想半年来自己所作的工作,一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理,使得我在总结自己的得与失时,更多的想到的是自己的付出。 2023-2023第一学期四年级数学教学工作总结 转瞬已经半年过去了,这一个学期已经接近尾声。以往都是作为学生结束最终的考试的日子,现在却是作为老师,帮着学生一起结束最终的复习。以往是担忧自己考试,现在是担忧孩子们最终的考
8、试。一个学期里,完成了从学生到老师的转变。这是我正式踏上讲台的第一个半年,时间嗖嗖地还是飞走了,2023也走了。 一、工作上。作为一个班的副班主任,协助正班管理这个班级。其实这个班的大部分孩子们都还比较乖,比较听话,自觉性也比较高,所以也比较简单管理。而且有几个孩子也比较早熟一点,有一些傲慢。初来乍到的,自己也跟个孩子似的,有时候会跟孩子们斤斤计较。孩子一句无心的我还是比较喜爱我们以前的数学老师,因为她比较有阅历。让我难过许久。让孩子们看出我的不成熟,该说他们聪慧呢还是说我嫩呢?许多事情没有阅历,就连前几次的老师会议都是听的不清不楚的,不明白要做什么事,怎样去完成这些事,慢慢地,也渐渐上手,会
9、议不再是一知半解。 二、教学上。最起先,对学生不是很了解。每一堂都希望自己仔细去备,仔细去上,但是实际教学终归不比实习,那时三天才修改一份教案,现在已经三天上了三个课时并且还有众多学生的反馈,自己的反思出来了,显得有些措手不及又想把事情做好的匆忙感。 两个班101个学生,工作量是实习时候的两倍,那个时候也是教两个班,但是是小班化的,合起来也就一个班的人数。或许是方法不对,因为搭班的班主任常常会说,以前的那个数学老师都没像你这么辛苦地盯着他们订正作业的,我也不知道。那作业不用订正的吗?还是我把他们估计的太高,以为提到一点,他就该完成全部的,然后交上来后发觉都是不合格的。同样的,这样的方式,既累到
10、自己,学生又不会感谢,尤其还遭到一些学生家长的告状。我想他告的是对的,是我不对,不该剥夺学生的休息时间,是我没有高效率的工作,当然跟孩子自身的学习实力和家长的监督作用也有关系。我想我该摸索一条比较省时又有效率的方法出来。始终在改进中。2班有些学生的自控实力比较差,上课乱接话的,想说话就说话的,上课站起来走动的,被老师指责两句就不来上课闹丢失的等等,都让我切身体会了老师难当,要做好一个孩子王是很辛苦的。 尽管只是一个副班主任,但是两个正班主任围着我转,自然而然之中也学会一些对孩子进行思想教化。以前觉得这么文绉绉的话,这么对着孩子讲道理不是我的作风,但是还是去做着,并且越做越上手,希望自己少一点脾
11、气,多一点耐性。 对于后进生的辅导工作,因为我的作业本都是一个一个学生来批改的,显得工作量极大,在学校的时间里根本不行能坐在那里备课,但是效果还是不显著。像有些孩子根本对自己的学习不重视的,明明有实力考好的,明明理解实力还不错的,但是由于他们不情愿去做,因此,成果还是没有什么提高,也没有因为我对他们多讲几次就把基础拉上来。 学校的教研活动我主动地参与,这个学期里上了两节公开课,但是个人还是觉得自己上得有许多缺点的,另外,指导老师的骨干老师研修班的汇报课我也去参与听课了,收获颇多,正是上了一课我的薄弱环节,练习课的教学,对我启发很大。参与了连片校区的公开课的听课活动,还有陶山学区的市级公开课的研
12、讨活动,学到许多。 三、生活上。刚踏入社会,许多做人处事方面都不成熟,加上有时候性格比较内向,校区又和新校区分开,消息不灵通,与其他老师关系也比较淡,不简单才把学校里几位老师和名字对上号。听见同样刚踏上工作这条路的另一个老师说冬天这么冷还要这么早起床,真的很不舒适,想回到过去。过惯了高校里的生活,那种慵懒的状态一时觉得很难调整过来。不过对此倒是早有心理打算。之前又一次实习每次都是5点多起床坐一个小时公车到市区去,晚上照样5、6点回来。这个学期在学校里住了两天,觉得并不因为我住学校而省了许多时间所以还是回家了。在家里也比较便利,上下班坐车半小时,走路十来分钟。通常在比较累的时候睡过去睡回来,一次
13、还不当心坐过头。 另外这两个班可怜的孩子们遭受了罕见的“水痘”大爆发。常常有一批一批的学生不来上课,曾经胆怯进教室,胆怯触碰学生。 这一个学期,同时也慢慢明白“想给学生一杯水,首先老师得有一桶水”这一句话的重要性。最终,希望自己在以后的教学工作中,更严格地要求自己,做一个真正会教的老师。 四年级数学教学的详细工作总结 四年级数学教学的详细工作总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料,它是增长才能的一种好方法,让我们抽出时间写写总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是我为大家收集的四年级数学教学的详细工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助
14、。 本学期,我担当四年级的数学教学工作。一学期来,我努力依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习爱好,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了肯定效果,现总结如下: 一、以课堂教学为核心 1、备课 学期初,钻研了数学课程标准教材、教参,对学期教学内容做到心中有数。学期中,着重进行单元备课,驾驭每一部分学问在单元中,在整册书中的地位、作用。思索学生怎样学,学生将会产生什么疑难,该怎样解决。在备课本中体现老师的引导,学生的主动学习过程,充分理解课后习题的作用,设计好练习。 2、上课 (1) 创设各种情境,激发学生思索 然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑,针对教学重、
15、难点,选择学生的探究结果,学生进行比较、沟通、探讨,从中驾驭学问,培育实力。接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固学问,形成实力,发展思维。最终,尽量让学生自己小结学到的学问以及方法,现在学生普遍对数学课感爱好,参加性高,为学好数学迈出了坚实的一步。 (2) 刚好复习 依据爱宾浩斯遗忘规律,新学问的遗忘随时间的延长而减慢。因此,我的做法是,新授学问基本是当天复习或其次天复习,以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合学生遗忘快,不会复习的特点。 (3) 努力构建学问网络 一般做到一小节一整理,形成每节学问串;每单元整理复习形成学问链,一学期对整册书进行整理复习。学生经验了教材由薄变厚,再变
16、薄的过程,既形成了学问网,又学到了方法,简单产生学习迁移,给学生的创新,实践供应了可能。 3、批改作业 针对不同的练习错误,老师面批,指出特性问题,集体订正共性问题。批改作业时,老师点出错题,不指明错处,让学生自己查找错误,增加学生的分析实力。学生订正之后,仍给满分,激励学生独立作业的习惯,对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘由,改进教学,提高老师教学的针对性。 4、注意对后进生的辅导 对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度,放缓坡度,允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程,在教学中逐步培育他们的学习爱好,提高他们的学习自信念,对学生的回答实行扬弃的看法,从而打
17、破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思索。 5、做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成果如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为老师改进教学的依据。在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题,测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的学问驾驭状况,学习的努力程度。在评讲试卷时,打破按依次逐题讲解的模式,尝试采纳按类讲解。如:将试卷中有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一变更,能让学生从不同角度驾驭,运用学问。 二、主动落实素养教化 坚持正确的教化思想,树立与素养教化相适应的教学观念,变更以学问为本的传统相识,树立以学生发展为本的新观念,紧紧围绕学生的探究与创新活动绽
18、开,呈现出乐,实,活,新的教学情境。例如:拼组图形一课,通过让学生三次动手拼,经验揣测。实践、验证的过程,极大的激发了学生的爱好,创建了让学生操作,试验的机会;独立思索的机会;表达自己想法的机会;自我表现的机会,使学生能保持良好的心境,始终以一种轻松,开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与教化教研活动 1、变更教化观念。明确教化是为学生今后的发展服务的,阅读教化期刊,思索培育学生创新意识,实践实力的方法和途径。 2、主动参加学校网络教学的探讨,摸索其特点,为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好打算。 总之,在平常的教化教学中,我努力逐步树立素养教化的观念,通过课堂教学主渠道去实施,为学生今后的
19、发展服务。 回想半年来自己所作的工作,一种说不出的辛酸不停的回荡在我的心理,使得我在总结自己的得与失时,更多的想到的是自己的付出。 四年级数学教学工作总结范文 一、用德律己 我酷爱和忠诚党的教化事业,自觉遵守老师职业道德,把培育高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责,甘为园丁,做到教化安心和用心,一心一意为教化事业服务。酷爱本职,踏实工作,不追逐名利。为了适应时代发展的须要,勤奋学习,刻苦钻研,刚好更新学问,不断提高教学和科研水平与实力。虚心向有阅历的老师学习教学方法与教学技巧,仔细听取他们的训诲。 以仔细负责的看法上好每堂课。以满腔的爱心关切学生,关切学生的成长,主动做好学生的思想政
20、治工作,谆谆教导,管教管导,既教书又育人,对学生一视同仁。做到深化学生,为学生排忧解难,为学生多办实事。 二、用功学习 书山无路勤为径,学海无涯苦作舟。学习是无止境的,活到老,学到老。 老师要不断更新充溢自己的学识。博学多才对每一位老师来说当然很重要。因为我们是干脆面对学生的教化者,学生什么问题都会提出来,而且往往打破沙锅问究竟。没有广博的学问,就不能很好地解学生之惑,传为人之道。所以我在这学期里,能仔细参与学校开展的各项活动,如每周三的集体教研活动,每周四晚上的计算机培训等。特殊在接着教化的学习上,主动争取学习的机会。每次听课或参与培训学习,都争取坐个看得清晰的好座位,以便能更好地作记录。本
21、学期共听课22节,在年段上公开课1节,在学校上讲座一个。 本学期写教后记、教学反思多篇以及学习摘抄有后进生学情探讨及其转化、谈数学复习课的提高、梯形面积的计算教学后记、师道尊严新说读后感、对出老师绿化校内一课的评课、学习师德师风、公正合理地对学生进行教化、学生主动学习的探究、如何转化后进生的文章内容摘抄等。此外,我还利用业余时间仔细学习电脑学问,学习制作多媒体课件,为教学服务。我还在课余的时间里,常常到有关教化的网站查找学习的资料,阅读教化同行的优秀教案、课件、论文、教学札记和参加教学论坛的探讨。努力学习别人先进的教学阅历,变更旧的教学观念,把新的教学理念运用在自己教化教学之上。 三、用爱育人
22、 虽然我已经不做班主任,但是全员育人的教化思想在我的心中已牢牢扎根。我经常教化学生要爱学校,爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身边的人和物都爱不好,谈何爱祖国、爱人民呢?因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教化,对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透爱的教化。例如;对学生不愿佩戴红领巾的现象,教化学生自觉佩戴红领巾是一种爱祖国、爱学校、爱班级的详细表现。遇到学生因小事吵架,我会主动对他们进行思想教化,告知他们要学会关爱他人。 有一次我和学生一起在走道里发觉一个废弃的零食袋,我没有叫学生去捡,而是亲自弯下腰把废弃的零食袋捡起来扔到垃圾桶里。我班有个学习落后的学生,
23、时常没有作业本,家长没时间管,我买作业本给他,让他有本子完成作业。对于学习落后的学生,我没有放弃他们,时常激励和帮助他们解决学习的困难,使他们有信念接着学习。我用我的心去训诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,用自己的行为给他们树立爱的榜样。 四、专心教化 现代闻名教化心理学家布鲁纳认为:认知是一个过程,而不是一个结果。因此,他强调教一个人某门学科,不是要他把一些结果登记来,而是教他参加把学问建立起来的过程。 我在教学课堂教学中正确处理好教与学,学与导的关系,把教与学的重点放在学上,在教法上着眼于导,以学生发展为本,激发学生的求知欲,诱导学生主动探究、主动参加认知结构的过程,促使学生乐学,学会
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