八年级生物教学总结（16篇）.docx

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1、 八年级生物教学总结（16篇）八年级生物教学总结 篇1 一、指导思想 一学期来，本人思想安康上进，喜爱社会主义祖国，坚持党的根本路线，遵纪守法，自始自终喜爱人民教育事业，仔细贯彻国家的教育方针和政策，树立素养教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。教育思想端正、关怀、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学规划，积极完本钱职工作的同时，协作其他教师的工作，以校为家，以人为本。 二、在教学方面 1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 课

2、前预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。采纳多种形式的教学方法，利用多媒体进展协作教学，理论联系实际的教学过程渗透于课堂。 课堂上的状况 组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语

3、言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的兴趣；课堂教学中注意发挥学生的主体教师的指导作用。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。 八年级的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也开头喜爱学

4、习生物。 3、积极参加听课、评课。 虚心向老教师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。 对于科室里的教育活动也是积极仔细对待，对于自己所上的公开课专心用脑去预备，对于老教师提出的问题及意见仔细对待，对于自己的缺乏，积极改正。 三、不断学习、更新理念 21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，进展很快。在备课过程中，我在熟识教材的根底上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在仔细钻研教材内容的根底上，还常常

5、上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老教师请教，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。 四、成绩与反思 我担当的工作是八年级（1班、2班）两个班的生物教学。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习积极，在考试中取得了较好的成绩，也把握了一些学习生物的方法和生物试验技能。本人仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。通过一学期来的努力，通过新

6、的课标的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新力量，提高了学生学习生物的兴趣。学生把握了学习生物的方法，自学力量得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，还有一些不尽人意的地方，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。 八年级生物教学总结 篇2 本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展，八年级生物教学总结。现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量。 一、 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教

7、学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 二、 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、仔细批

8、改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 在工作中发觉自己还存在许多缺乏之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作力量。 八年级生物教学总结 篇3 本学期我担当八年级（1）（2）（3）班的生物教学工作,我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。现对本学

9、期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，提高自己的教学力量和教学成果。 课堂教学的有效性是目前课程改革过程中大家遇到的一个实际问题，下面就如何提高生物课堂教学的有效性提出个人的几点建议 1.饱满的激情是感染学生的催化剂 常言道，兵随将转。一个班级，学生的学习热忱是否高涨，我认为以教师的课堂激情成正比，饱满的激情是感染学生的催化剂。我认为只要你在教学过程中，全身心投入到课堂教学过程中，我认为胜利已经过半，由于“亲其师，信其道”。当你用饱满的热忱，去关注学生课堂的表现，观赏学生的想法，重视学生的问题，接纳学生的意见，宽容学生的错误，满意学生的需要的时候，学生在课堂上自然会焕发出

10、新的生命活力。 2.他山之石，可以攻玉 备好课是上好一节课的关键，好的备课起到事半功倍的作用，一篇好的教案从某种程度上来说就预示着一节课的胜利。我们在教学过程中，每天都在重复自己的劳动，都在做同一件事情，有时甚至听一些教师说，上我们这种课，备课一次课可以上许多班，包括一些学校的领导也有类似的想法，我想许多人可能也赞同这种观念，这明显是一种误会。我倒认为，我们正好利用一些时间，仔细学习他人之阅历，借鉴他人之教案，然后结合自己所代的班级之实际，依据自己的特点，有可能形成自己的特色。 3.“主辅”备课，“微格”教学 我们生物教师还有一大特点，就是所代班级多，这正好有利于我们进展“主辅”备课，采纳“进

11、展“微格”教学，自己偷着乐！也就是说，我们在备课时将备课本三分之一画线，主备课按常规进展，另三分之一进展“眉批”。当我们在一个班教学后，要认真回味自己的教学过程和环节，哪些是胜利可取之处，哪些值得改良，自己对自己进展“磨课”，并记录在教案上，要尽量具体一点，包括自己说过的每一句话、每一个动作、学生的精彩发言、课堂“冷场”及自己教学“失误”，然后在另一个班加以改良，看效果有什么不同，我想再写出的教案确定是精彩的。 4.兴趣是最好的教师 调动学生的学习兴趣，提高课堂效率是我们教师永久追求的境地，创设这种境地无疑是最令我们教师感到傲慢和骄傲的，关于如何提高学生的兴趣，大家都有一套切实可行的方法，也有

12、许多理论书籍做过介绍，信任教师们都明白这个道理，我就不再罗索，我的建议是，请教师们把自己在课堂教学过程中如何提高学生的兴趣的实录真实的再现，大家相互沟通，共享课程改革以学生一起成长给我们带来的欢乐。 八年级生物教学总结 篇4 本学期转瞬间就过去了，生物教学工作本着“以人为本”的教育教学理念，为适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，深化课堂教学改革，仔细落实课程规划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推动素养教育，较好地完成了教育教学工作任务，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将本学期的教育教

13、学工作状况总结如下： 一、本学期我担当八年级（10）、（11）、（12）、（15）、（18）、（19）六个班的生物教学工作，经过多方努力，大多数学生的生物成绩有了很大的进步， 二、转变生物学教学观念，坚固树立新课程理念，明确生物学教学的功能和目标，激发学生学习生物学的兴趣，设法把学生的学习兴趣保持下去并转化为学习动力，从而培育正确的学习方法。在详细的教学实践中落实三维目标，切实提高每节课的教学质量，促进全体学生的全面进展。仔细讨论课标和新教材，充分熟悉学生的差异，有效开展分层次教学和分类指导，因材施教，张扬共性，仔细钻研新教材，挖掘教材的深度，扩展教材的广度，整合课程资源，仔细备好每节课，提高

14、自己驾驭教材的力量。 三、运用教学规律，发挥学生主动性。学校教育的目的不是培育复现型人才，而是制造性、综合性人才。因此，在中学生物学教育中，教师除了进展学问教育外，还要特殊留意过程教育和学法教育，逐步培育和考察学生，使学生学会学习、学会思索，从而提高文化科学素养。转变教学观念，运用教学规律，切实发挥学生学习的主体作用。改良教学方法，创设生动好玩的课堂气氛，让全体学生都参加进来。按课标的要求，突出重点，突破难点，精讲多练，扎扎实实落实好根底学问，方法敏捷多样，要启发不要硬灌，更不能死记硬背，要引导，不要代替，要让学生思索，不要一讲究竟，要因学论教，而不要因教论学，要注意转变教学方法，变注意学习结

15、果为注意学习过程。 四、加强试验教学，培育学生的试验操作力量。生物学是一门以试验为根底的自然科学，如何进展试验教学，提高试验教学的效果，是我们全体生物学教师需要深入讨论的问题之一。然而，由于多数学校试验条件缺乏，许多课本规定的学生试验都没做，有的甚至连演示试验都没做全，学生的试验力量普遍较差，这种状况越来越不适应课程改革的要求。把握试验原理、设计试验方案、熟识试验步骤、辩析试验现象、表述试验结论是我们在今后试验教学中要引起重视的几个方面。我们要克制注意试验讲解，无视实际操作：注意试验验证，无视试验探究：注意试验结果，无视试验描述等教学现象。依据本校的实际状况，想法设法制造条件做好课本中的每个试

16、验，让学生亲自动手做，转变用录像、演示试验等代替学生试验，更不能用讲试验代替学生试验。 五、重视根本概念和根本规律的教学，重视理论联系实际，联系学生的现实生活和一些生产实际，培育学生运用根底学问解决实际问题的力量，培育学生创新意识。生物学学问，既是以生活为根底，从生活中来；学到的学问，也是为了更好地生活。因此，在生物教学工作中，我很重视从学生的生活动身，激发学生对生物学的兴趣，学问从学生的生活中来，从学生的生活中去也表达在一些特别的时候。如在讲到生物与环境时，我联系生活中的缺水现象，引导学生思索水对生物的影响，这样节省用水的观点也会随着他们的思索而诞生了。又如讲到“病毒”这一内容，我就介绍了一

17、下禽流感，然后让学生结合当时的禽流感以及非洲爆发的埃博拉疫情，谈谈自己的看法，这样，既激发了学生对生物学的兴趣，也增加了他们对个人卫生、环境爱护的熟悉。而且通过这样的课，我也发觉学生对生活中常发生的、对病理等方面特殊感兴趣。 六、转变学生的学习方式，让学生积极参加教学过程，变学生的被动学习为主动学习，重视学问的形成和进展的过程，启发学生通过学习发觉问题并提出问题，从而加深对所学学问的理解，并学会应用。 七、恰中选择和组合各种直观教学手段，自制教具，充分运用实物、标本、多媒体教学手段、多媒体课件的制作等，充分发挥现代教育技术在解决重点、难点及创设能引导学生主动参加的教学情境等方面的作用，给学生充

18、分的自主活动时间和空间，为学生供应线索，尝试和思索的”时机，激发学生的学习积极性。 八、敬重学生，与时俱进，和学生共同学习，共同提高，共同成长！ 八年级生物教学总结 篇5 欢乐不知时日过，一个学期转瞬即逝。由于我以前不仅将八年级生物上、下两册的教学课件修改好了，而且编辑好了学生做课堂练习时使用的“中山市新人教版历届八年级生物上册期末考试题分章节汇总（平常上课版）”及“中山市新人教版历届八年级生物下册中考试题分章节汇总（平常上课版）”两份文档，因此我在备课方面花费的时间和精力就比以前少了，转而把时间和精力投入到以下三个方面： 一、坚持课后仔细批改学生作业 本学期，我坚持近几年来养成的教学习惯，每

19、节新课课后都会布置书面作业。全部的书面作业都已经被我提前制作成PPT幻灯片了，学生看起来特别便利。另外，我还坚持了“去两头，留中间”的原则。由于我有四个班的生物教学任务，每节课后都会布置作业，假如对全部的学生作业全批全改，那是很难实现的，假如牵强为之，也会影响我批改作业的质量。因此，我要求上次考试生物成绩属A等的学生及D等的学生都不用做生物书面作业。特地仔细批改生物成绩属B等和c等的学生。一个学期坚持下来，效果非常明显。 二、坚持课前激发学生的情感 在教学的过程中，我越来越觉得大多数学生缺乏学习的热忱和生活的激情。凭心而论，我自认为属于天生激情饱满的那类人。因此，中段考之后，我想用一种方法来激

20、发一下学生。想了又想，最终确定通过“每节课前给学生背诵一首小诗”的方式来激发学生的热忱。其一，学生目前正处于情感萌动期，对一些简洁的表达情感的小诗兴趣深厚。其二，我自己年少时曾经摘抄及背诵过一些类似的励志小诗，便利收集及整理。 我花了一周多的时间在家中整理好了适合背诵给学生听的20首小诗，并且利用每天早晨到校后和初二（11）班学生一起早读的时间仔细背诵，坚持每节生物课上课前，给饱含深情地给学生朗读一首。始终坚持下来，我总共给学生朗读了23首小诗，收到了出人意料的抱负效果。 三、仔细学习修订竞赛辅导资料 由于学校实行了教学改革，把我从抄写教案的无效工作中解放出来，使得能够利用自己的一些教学闲暇稳

21、固自己的生物学学问。本学期，我利用了几周的时间，把自己几年前就编辑好并且在暑假已经重新学习过一遍的“初中生物竞赛辅导之高中生物必备学问”系列资料又仔细学习了一遍，接着把自己在学习过程中发觉的错漏在原来的电子版文档中进展了修改。虽然本学期我实际上并没有辅导学生的竞赛，但是我时刻为将来预备着。时刻提示自己，不能落伍，要留意不断更新自己的学问构造，跟上学问飞速进展的步伐，不要被年轻教师甩在后面！ 由于我调整好了自己的心态，眼睛不再盯住将来的教学成绩，而是注意享受当下教学过程中的欢快点滴，因此，无论在平常的课堂教学过程中，还是在课后批改学生作业中的过程中，我都能够享受到充盈的欢乐！ 还是那句老话：背对

22、过去，我无怨无悔，面对将来，我信念满怀！ 八年级生物教学总结 篇6 20xx年已经过去，在新的一年里，就应当有新的开头，要想在新学期把培优补差工作做好，更进一步，回忆和总结过去一学期里的培优补差工作是很有必要的。 本学期，我主要担当初中八年级9-15班的生物教学工作。本学期的一开头，我就特殊关注每个学生的生物的学习状况和进展，通过测验和平常表现，把学生分为三个等级，即优秀生、中等生和后进生。 后进生的转化工作是生物学科培优补差工作的重心，而六个班级的后进生更是一个很大的数字，可想而知生物学科后进生的转化任务是多么艰难。在如此艰难的任务面前，我并没有退缩，而是时刻保持一个糊涂的头脑，仔细端详这些

23、后进生的学习状态。时刻与班主任及其他任课教师保持联系，共同做好后进生的转化工作。 在教学中我对后进生生物学习进展了长期的观看，我就发觉：这些后进生的脑子并不笨，而是由于落下的功课太多，才使得听不懂教师讲课。通过和一些后进生的沟通后发觉，他们对优异成绩也有积极的渴望，也特别盼望自己的名字消失在前几名的名单中，也盼望得到家长和教师的表扬，而不是没完没了的训斥。 抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简洁的问题，帮忙他们在学习上找回自信，让他们体验到学习胜利的喜悦，并进展适时地鼓舞和表扬，让他们感受到教师的关心和学生的帮忙。 其实在这些后进生身上也有不少优点：比方班级责任心强，喜爱劳动等

24、等。再比方说：他们比别人遭受过更多的不平和坎坷，因此他们比别人有更多丰富的体验；他们失败的次数许多，他们更能承受挫折。 因此，我常常对后进生说：你就从现在做起，现在正是考验你才智的时候，为什么不在这个时候给自己一个正面的时机，证明一下自己的实力呢？ 通过本期不懈的努力，不少后进生的生物的学习成绩进步还是很大的。班上的平均分大都较上学期期末考试成绩提高了6-8分。同时我又深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的过程，后进生需要教师一点一滴的呵护。 本学期的生物学科的后进生转化状况是6个班共有62人由上学期的不及格变为10人优秀15人良好其余同学全部及格。在新的一年里，我将会一如既往的作好生物培优

25、补差工作。 八年级生物教学总结 篇7 这一学期，我担当八年级四个班的生物教师，在教学工作中我仔细执行学校安排的教学规划，根据新课程的要求仔细教学，在学校领导的带着下，教学工作才得以顺当进展。对于这段时间的工作，感觉自己受益颇多，为了总结阅历，并从阅历中取得进步，现将本学期的工作做以下总结： 一、仔细学习，提高思想觉悟，增加学问储藏 要想走进学生，必需要先贴近学生，喜爱学生，学会站在学生的角度想问题。为了让自己拉近与学生的距离，课余时间我主动多和学生沟通，努力让自己能够更加融入学生。除此之外，我还积极学习新课标，让自己的教育方向始终走在正确的道路上，让学生能够轻松的学习。要想教给学生半桶水，教师

26、就必需先有一桶水，为了能给学生传授更多更有益的学问，我积极参与了校区组织的各种教学活动，区里组织教学研讨会等。通过参与这些活动，使我的学问量得以储藏，视野得以提升，并从中学会了很多优秀的教学方法，使我以后的教学更有自信。 二、重视教学过程 要想上好一节课，首先要备好这节课。在上课前，我首先弄清所讲学问的重难点，了解学问的规律，并能运用自如，而且要适当的补充课外材料，知道怎样教才能教的更好。而且要了解学生的学习兴趣和学习习惯，设计最适合学生学习的教学思路。兴趣是最好的教师，在课堂上要留意主动调动学生的积极性，让学生开心高效的学习。 要提高学习质量，课后还要准时辅导。初中学生爱动、好玩，缺乏自控力

27、量，有学生常不能按时完成作业，还有学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，对淘气的学生我做到从友善开头，从赞美着手，让他们在赞美中不断提高。这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也开头喜爱学习生物。而且在作业上我留意准时批改，并写上适当的评语，让学生得到准时的反应，学习的兴趣也不断提高。 三、教学反思 固然，我在教学上还存在许多缺乏。首先是对新课标的学习不够深入，生物本身就是一门试验科目，更多的是要求学生主动动手参加，但由于课时以及现实条件等方面的限制，许多时候学生都处于观望想想象的状态，这点有待提高。 其次，在教研方面，不管学校还是区里都举办了许多活动，而且虽然仔细的读了许多书籍，但

28、在理论应用到实践的过程中，总觉的有所欠缺。 另外在一些后进生的转化方面做得不是很到位，由于学生太多，对于许多学生的关注度不够，感觉心有余而力缺乏，使得一些学生有些被忽视。 固然，我始终对教育布满信念。有付出就有收获，在教学上我还存在许多缺点，以后我会更加虚心的向其他教师学习优秀的教学方法，努力使自己得到更大的提高。 八年级生物教学总结 篇8 本学期，我担当八年级1256班的生物教学工作。一学期来，我喜爱本职工作，仔细学习新的教育理论，从各方面严格要求自己，形成了比拟完善的学问构造。严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。现将本学期的

29、教育教学工作状况总结如下； 1、备课。由于是新教生物，所以每节课不但备学生而且要备教材、备教法，依据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该堂课进展总结，写好课后反思。 2、上课。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上教师讲

30、得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 3、作业。布置作业做到精读精练，有针对性和层次性，对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录好学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题准时作出分类总结，准时进展的评讲，并针对消失有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4、辅导。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 总之，通过我一学期的努力，学生对生物有很大兴趣，我也特别快乐。盼望来年再接再厉。 八年级生物教学总结 篇9 一、在思想上，积极上进 我积极参与各种学习培训考试，提高自己的教学水

31、平，教师要做到教书育人、言传身教、为人师表，用自己的言行去感染学生，努力使学生以最好的状态学习。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于承受学校布置的各项工作;我还注意文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。我时刻牢记学校的教学模式，让学生成为课堂的仆人，实行小组合作的模式，让学生之间相互帮忙，共同成长。教师只是课堂的引导者，起到点拨的作用。 二、在教育教学工作上，我多问 虚心、主动地向其他教师学习，多听课，多沟通，丰富教学手段，抓住校内外听课学习的时机，虚心学习，不耻下问，吸取别人的教学精华，并且不断的实践，不断总结。固然，也存在许多的缺乏之

32、处，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。两次考试，期中考试，考的不是很抱负，抽考考的也是不怎么抱负。可能是我的教学方法不够好。在以后的教学工作中，我会多观看学生，关注学生，了解学生的学习状态，抓住课堂，提高学生的课堂效率。我会实行一些适当的措施来针对优生和后进生，尤其是后进生。在教学中，要真正了解他们对生物学习的态度，分析成绩不抱负的缘由，个别找谈心。上课时要关注他们的反响，看他们对学问是否理解，多鼓舞他们回答下列问题，对他们的变化准时做出确定。 三、听从安排，积极主动 由于我是第一次任教八年级生物，而且任教6个班级的生物教学工作，确实有时感到力不从心。但仍旧要准时反思小结，期末总结。这都

33、是为了有效的开展下学期的工作。在以后教学中我会积极和本组、本年段教师进展课堂教学调研活动，作业准时批改，了解学生的把握状况，使学生的成绩都有不同程度的提高。 四、提高素养，努力工作 在教学过程中，我会落实生物课程理念，要面对全部学生，促进每个学生的进展。努力提高学生的生物科学素。在教学中要使学生在学问、力量和情感等方面有所进展，引导学生主动参加各种科学探究活动，从而加强生物与生活实际的联系。正是由于在各位领导和教师的大力支持、帮忙下，我这学期本人能够圆满地完成教育教学工作。 在不断的工作实践中，我也熟悉到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在教育教学工作中也暴露出缺乏，如何

34、做到科学规划、科学落实、科学治理教育教学，这些还需不断地努力。盼望大家对本人进展严格地监视，作出批判。 八年级生物教学总结 篇10 培育学生力量应与传授学问并举，也就是把二者放在同等重要的位置，由应试教育转轨于素养教育，提高学生力量是其中的一个重要方面。 其培育途径主要是通过生物试验来实现的。初中生物试验包括观看力量、试验操作力量、分析试验现象力量、试验设计力量、综合应用力量。而观看力量的培育是上述诸项力量中的最根本的力量培育，也是使学生从形象思维逐步过渡到抽象思维的重要阶段。因此，必需科学地培育学生思维方法和思维力量。 一、明确观看目的和任务 观看是人对客观事物的一种生动的感性熟悉形式，它往

35、往通过多种感觉器官的联合活动，并在思维的参加下进展的。在观看时，必需对观看者预先提出肯定的目的或任务，拟定肯定的规划，按规划认真地观看，提出问题，寻求某种答案，这样才能保证留意力集中在所要观看的事物中。 二、培育学生科学的观看方法和求实态度 观看力量的提高，有赖于正确的观看程序和方法，教会学生用正确的方法进展观看，对培育学生观看力是很必要的。 (1)先整体观看后局部观看 教师要指导学生全面进展观看，抓住事物的各个方面及其进展变化的全过程，这样才能到达熟悉事物的目的。 局部观看即微小观看，要求学生在观看过程中抓住事物最本质的属性，捕获它们之间的微小差异，从而发觉事物各个侧面的特点。例如：在组织学

36、生观看花的形态和解剖花的构造试验中，首先观看水稻花与桃花的形态，我们向学生提示这样一个问题：为什么桃花盛开的时候会招引很多蜜蜂前来传粉?为什么水稻花盛开的时候却很少见到蜜蜂及其它昆虫前来传粉?从而使学生熟悉和把握风媒花与虫媒花的形态特征上的区分。 紧接着教师指导学生进展两种类型花的解剖，认真观看桃花子房基部的突起构造桃花的蜜腺，弄清花蜜产生的缘由。而观看水稻花构造时却没有这种蜜腺构造，使学生弄清虫媒花与风媒花的构造差异。通过解剖观看使学生熟悉了两种不同类型的花在本质属性方面的区分。 (2)比照观看 是运用纵横比拟进展观看，同中求异或异中求同。比照观看能使学生从寻常的现象中发觉不寻常的东西，从相

37、像的事物中找出差异以及从差异中找出共同点或因果关系。例如：在观看单子叶植物与双子叶植物形态、构造时，首先向学生强调两种植物显著区分，一是叶脉的构造：平行脉与网状脉;二是茎的构造：有无形成层;三是种子胚的构造：一片子叶与两片子叶。 另一方面单子叶与双子叶植物在叶序上讲也有很多相像之处，这是由于它们都属于绿色植物，叶序相像之处是由于光合作用的原因。例如：鳞翅目昆虫的分种要从头、胸、腹三个方面进展比拟。分种主要观看胸部。常见的灰蝶科与凤蝶科简单混淆，通过比照观看从同中找出异点，灰蝶科翅正面花纹少，颜色单一，腹面花纹较多，颜色较多;而凤蝶科翅正面和腹面花纹和颜色都多。这样通过比照观看，学生对各科、种的

38、生物特征就易把握。 八年级生物教学总结 篇11 在这个八年级的第一个学期里，担当八年级四个班的生物课的教学工作也刚好满一年。在本学期中，仔细、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。踏入教育工作的其次年里，从中学习到了许多的阅历，收获了值得确定的东西，也发觉了自己存在缺乏的地方。总体的总结如下： 八年级学生从刚刚接触生物这门学科以来，对生物学的“生疏”感也较之熟络了。在本学期开头，连续依据生物学科的特点，仔细制定规划，注意课堂内容的兴趣性，注意讨论中学教学理论，仔细备课和教学，积极参与科组活动和备课组活动，并能常常听其他教师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。

39、每节课都以最正确的精神状态站在教坛，以和气、轻松、仔细的形象去面对学生。根据课程标准来进展施教，让学生把握好生物科学学问。还留意生活实际，结合现实生活中的现象，与所学习的生物学学问相结合，多方面、多角度去培育学生。 教育是为培育高素养的下一代，时刻从实际状况中依据学生的共性特点去点拔引导，去进展教学，对于个别差生，能利用课间倾谈，鼓舞其确立正确的学习态度，积极面对人生，努力学习科学文化学问；而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。 作为一名踏进八年级的教师，深刻地明白现在的教材是义务教育课程标准的新教材，故在课前做到仔细备课，多方面去搜集相关进展资料。为提高每节课的进展效果，教学

40、质量，本人除注意讨论教材，把握教学内容重点，难点多媒体教学。通过培育学生学习生物学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 在这一学期里，连续制定好复习规划，并仔细备好复习课。把培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生这一思路连续执行下去。虽说本学期实际授课较短，但还是能按时完成教学任务，而从中发觉：有一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高，导致成绩也不是很抱负。为做好这一工作，需更加具体地去了解这一局部的学生，多去以他们的角度去思索他们自身的问题，而这也是一项长期的工作，需要持之以恒地进展下去。 最终，展望往后的教学工作，我会深入总结阅历，连续向有其他教师学习，

41、学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，力求提高自己的教学水平，信任在教育教学中所遇到的问题是临时的，信任这些问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。 八年级生物教学总结 篇12 生物学是一门试验科学，观看和试验是学习生物科学的根本方法，努力制造条件，结合学生心理、生理特点，克制困难，完成课程标准、教材规定的课堂试验教学，培育学生的力量，进展智力，提高学生素养，提高生物教学质量，是我们生物教师的责任。依据课程标准和规划，本学期按要求完成试验课时，就生物试验教学进展如下总结： 一、明的确验目的，激发学生学习动机。 心理学告知我们，目的是人实行行动的结果，而动机则是鼓励人去行动的动力。学生

42、明的确验目的，自觉地产生动手试验的内部动机，试验效果就会很好。但是学生奇怪、好动，对试验生疏。有的学生认为上试验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给试验课组织教学带来肯定困难。因此试验前除要求学生明确教材上的试验目的外，还要明确该试验在生产、生活等方面的实际应用。 二、指导学生把握试验步骤的方法，标准操作。 试验步骤是学生动手标准操作的要领，只有理解、把握才能标准操作，试验才能胜利。因此试验前指导学生预习，将试验步骤由繁化简，抓住每一步的关键词语串通于试验步骤之中可以收到好的试验效果。 三、指导学生观看试验现象。 学生在试验过程中标准操作是进展试验的根底，而对试

43、验现象的仔细观看，是到达试验的目的、探究试验结果的关键。但学生在试验中往往重视操作，无视观看、分析。通过学生动手、动眼、动脑、观看、分析思维，培育了学生仔细的科学态度，把握了学问，提高了力量。 四、对教材要求把握、难度大的试验进展考察。 通过试验考察，促使学生仔细预习、复习、动手操作。对试验操作差的学生准时发觉，加强个别辅导，做到人人过关。这样克制试验仪器少、学生多、难于动手的冲突，提高了学生对学习生物课的兴趣。 综上所述，通过试验教学，培育了学生学习生物科学的根本方法，仔细的科学态度，进展智力，提高了学习生物的兴趣，从而提高了生物教学的质量。 八年级生物教学总结 篇13 一、指导思想 以全日

44、制义务教育中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究力量、学习力量和解决问题力量方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学任务 我担当的工作是初二（12）班的生物教学。本学期主要讲授八年级下册的内容，并在会考前进展了3轮复习。 三、在教学方面 1、课前充分预备：备好课。 仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如；参考配

45、套的教师教学用书、自己选购的资料初中新课标优秀教案等资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进展更有效的教学。 这学期主要是面临会考，在复习的过程中了解学生原有的学问技能的质量，提高他们的兴趣特别重要，让他们能够意识到这次会考的重要性。随便针对这也实行了相应的方法措施，如：分小组，通过兵教兵的方式考察根底学问的记忆；教师下课抽查记忆状况等方法，提高这些学生的应考力量。 课堂上的状况。 本学期的内容多任务重。在课堂除了要组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意之外，还要让每个学生对每个学问点学懂学会，所以课堂语言留意了简洁明白，学生都会的少讲甚至不讲，充分利用好课堂上的每一分每

46、一秒。 2、积极参加听课、评课 积极参加听课、评课，虚心向其他教师学习教学方法，博采众长，以进一步提高教学水平。这学期许多时间都用在了备考上，参加市里面的教学活动少了许多，其结果使备考成了单打独斗，没有很好的利用活动中的沟通了解最新的考试动向，所以对出题的方向没有把握好，对考试成绩造成了肯定的影响。 四、成绩与反思 这学期在复习过程中消失了许多问题，第一轮复习过长是学生产生了一些厌烦的心情，作业的检查力度不够，过于信任学生，许多学生偷工减料没有仔细完成每一道题。 所以针对消失的问题，在明年的会考中肯定要弥补这些缺乏，少讲多做，能到达举一反三，提高学生对题目的分析力量。 我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 八年级生物教学总结 篇14 日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮忙下，我顺当的完成了本学期的工作。回忆这一学期，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。 一、加强学习，不断提高思想业务素养。 通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，明确了今后教学努力的