识字1. 场景歌 第一课时.docx

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1、课题场景歌课型新授课教学目标1识记“帆、艘”等10个生字，会写“桥、群”等6个左右结构的字。（重点）2 .正确、流利地朗读儿歌，在情境中学习儿歌，初步感知数量词的用法。（重点）3 .反复朗读，感受场景图展示的美丽景色。（难点）课前准备1.自学生字词；熟读课文。（学生）2,制作多媒体课件。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动设计意图或教学提示一、情境导 入，激发兴 趣（用时:5 分钟）1.谈话导入：师：同学们， 你们都喜欢旅游吧？那就让我们高举队 旗，唱起歌，高高兴兴地 出发吧!你们看（以短视频 形式出现少先队员举旗去 旅游的活动场面）。1.观看短视频后，和同桌说 一说

2、自己看到了什么，听到 了什么。营造融洽的学习氛 围，链接学生的同 类体验，激发学习 兴趣。二、初读课 文，了解场 景（用时： 15分钟）L配乐听读，感知课文教师:“红领巾”们,我们 的旅游马上开始了！先来 听听导游的介绍，了解我 们这次旅游的安排（配乐 播放课文录音）2 .初读课文，交流场景教师：借助拼音，读读儿 歌，读完后想想这次旅游 要去哪些地方？3 .学习课文第一小节。一只海鸥一条帆船一艘军舰一处海湾4 .引导学生明白带“舟” 的字都和船有关。5 .帆：看图认识帆船上的 “白帆”，引导学生了解 “帆”字左边的“巾”表1 .学生听课文录音。2 .学生借助拼音读儿歌，并 思考旅游要去的地方有

3、哪止匕J o3 .艘、舰：比较发现两个字的 相同点。形声字归类识字， 强化形声字“形旁 表意，声旁表音” 的特点，引导学生 自主识字。三、背诵儿 歌，积累运 用。（用时: 10分钟）示的意义。4 .学习课文第二小节。一方鱼塘一块稻田一行垂柳一片花园通过图文对照，柳树长出 了碧绿碧绿的枝条，像无 数绿色的丝带挂在枝头， 微风吹来，左右摆动，唐 朝诗人贺知章是这样描写 这些垂柳的：碧玉妆成一 树高，万条垂下绿丝绦。L拍手游戏，背诵积累。教师:小朋友，让我们在田 间体息一下，做做课间操, 玩玩拍手歌游戏。你拍一，我拍一， 一只海鸥展翅飞。你拍二，我拍二， 一条帆船向前驶。你拍三，我拍三， 一艘军舰真

4、好看。你拍四，我拍四， 一处港湾静悄悄。你拍五，我拍五， 一方鱼塘许多鱼。你拍六，我拍六， 一块稻田庆丰收。你拍七，我拍七， 一行垂柳燕子戏。你拍八，我拍八， 一片花园开满花。5.学习词语“垂柳”：看图感 受柳条的“垂感”，理解“垂 柳”。1.一起来做课间操。帮助学生对“垂柳” 一词建立起形象的 感知。引入诗句以 丰富学生感知。把课文改编成拍手 歌，既可以在新语 境中巩固字词，又 能以课间操的形式 反复朗读，轻松有 趣。2 .用正确的量词填空。创设语境，让学生 在语境中学会运用 合适的数量词。四、比较发 现，指导书 写。（用时: 10分钟）请同学们观察“桥、群、 队、旗、铜、领” 6个 生字，比较左右两部分的 占格，指导书写。1 .观察左右结构的6个生字；2 .描红，临写6个生字。学生练习书写的时 候，老师及时了解 学情，做出适当点 评。板书设计:你拍九，我拍九，海滩边上走一走。你拍十，我拍十，乡村风光真美丽！2.创设语境，练习运用量 1司。师：小朋友，今天我们唱 着场景歌，先来到了 美丽的大海边，看到了一 （）海鸥，一（）帆船。 一（）军舰，一（）港湾;我们又来到了乡村田间， 看到了一（）鱼塘，一 （）稻田。一（）垂柳，一（）花园。识字L场景歌海鸥帆船军舰港湾鱼塘稻田垂柳花园教学反思: