19 《牧场之国》 教学设计.docx

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1、19牧场之国益阳市桃花仑小学 夏妹英课时目标：在朗读课文的基础上，理解课文内容。感受荷兰优美恬静而又充满生命气息的田 园风光之美。体会拟人的修辞手法的巧妙运用，感悟文章语言的生动，丰富语言积累。重点、难点：重点：（1）体会荷兰牧场风光的动静之美。（2）体会、学习作者的表达方法。难点：理解为什么课文出现四次“这就是真正的荷兰”。教法与学法：教法：自宦自悟，情境教学法学法：自主学习法、探究学习法教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。下面让我们随作者一同走进 优美、恬静的牧场，去感受真正的荷兰。这节课，我们继续学习第19课牧场 之国。生齐读课题。师：回顾一下，

2、课文是按照什么顺序来写的？生：按白天到夜晚的时间顺序。师：让我们先走进白天的牧场感受一下异国的美丽风光。二、深入阅读，欣赏牧场之美第一部分：走进白天的牧场（一）学习第二自然段（1）师：那真正的荷兰是什么样子的呢？默读第二自然段，边读边用自己喜 欢的符号画出你觉得这一自然段中能体现真正的荷兰的语句。生自由读文。（2）提问：真正的荷兰到底是什么样子的呢？生汇报。师：你们觉得这一部分荷兰是一个什么样的地方？（3）小结：原来荷兰的牧场是这样的，极目远眺，到处是“丝绒般碧绿草原”， 到处是“黑白两色的花牛”，所以作者感叹一一 “这就是真正的荷兰”。（4）指导朗读。（5）小结学法：读得不错。刚才我们用读一

3、读，画一画的方法，学习了第二自 然段二下面请同学们运用这种方法，自学第三、四自然段，把能体现真正荷兰的 词语lEl出来（二）学习第三四自然段生边读边画，默读课文。（1）我们一起来看看，你觉得这一自然段中能体现真正荷兰的词语？生汇报。（2）小结：原来牧场之国是这样的，成群的骏马，“匹匹膘肥体壮”，像“这 个自由之国的主人和公爵”，作者又一次感叹一一“这就是真正的荷兰”。 品词“悠然自得”。小结：这绿色草原，真是动物们的乐园！在牧场之国，动物们悠然自得一一作者 又一次感叹：这就是真正的荷兰。（三）感悟这篇课文的写作方法（1）iW同学们快速的阅读课文前四个自然段，思考这四段在写作方法上，有哪 些值得

4、我们学习的地方？生阅读前四段。生汇报。师：我们可以把这样的写作方法运用在今后的作文中。第二部分：领略牧场夜晚静谧之美，再次感叹（一）师：白天的牧场，奶牛、骏马、其它家禽家畜是主人，这里是他们的自由 王国，而夜幕降临时牧场又另有一番独特的风韵了。大家闭上眼睛，听老师读第 5自然段。教师范读第自然段。从老师的朗读中，你仿佛看到了什么？那你们仿佛又闻到了什么呢？闻到了花杳很美，你们再想想你仿佛又听到了什么呢？你们再想一想，夜晚的荷兰应该是很静的，那他为什么要写远处的汽笛声呢？这 是为什么呢？思考一下，和同桌讨论一下。师：这是运用了什么手法？谁能用一个词语来形容荷兰的夜晚？（宁静、祥和、静谧、美好等）总结：在牧场之国，一切都那么和谐，作者禁不住最后感叹一一（引读课文）这 就是真正的荷兰。（二）引发思考：文章中几次出现“这就是真正的荷兰”？分别在哪里出现？作 者为什么要这样写？三、小结升华，感悟牧场之美师：同学们，通过这节课的学习，我们深深地感受到了许许多多花牛的家园就是 真正的荷兰！成群的骏马的王国就是真正的荷兰！羊、鸡、猪的天堂就是真正的 荷兰！有静谧、甜美牧场的就是真正的荷兰！师：如此美丽的牧场，作者用优美的语言文字表达了出来。我们身处这么美丽的 家乡，学习了课文，让我们也像作者一样拿起笔来写一写吧。以这就是真正的家 乡作为开头或结尾，写一段话。生自由练笔。四、课堂拓展