鱼我所欲也中考试题及复习资料.docx

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1、鱼我所欲也中考试题汇编（一）1、说明下列语句中加点词的意思（2分）（1）蹴尔而与之 蹴： （2）是亦不行以已乎 已：2、用现代汉语翻译下面的语句（2分）呼尔而与之3、“此之谓失其本心”中的“此”指的是什么？（用原文回答）（4分）（二）1、说明下列加点的词（4分）29、（1）故患有所不辟也（）（2）非独贤者有是心也（）30.用现代汉语翻译下列句子（4分）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？32.本文阐明白“义”的重要性，您认为“义”的内涵是什么？今日还有坚持的必要吗？为什么？（三）6.说明下列加点词在文中的含义（4分）（1）故患有所不辟也患：（2）蹴尔而与之 蹴：（3）乡为身死而不受乡

2、：（4）是亦不行以已乎 已：7 .下列各组加点词意思和用法相同的一项是（）（3分）A.由是则生而有不用也妇拍而呜之（口技）B.此之谓失其本心 其真不知马也（马说）C.所识穷乏者得我与至于负者歌于途（醉翁亭记D.万钟则不辩礼义而受之此则岳阳楼之大观也（岳阳楼记）8 .用现代汉语翻译文中划线的句子（6分）（1）如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也（2）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳9.文反复论证了一个什么观点主要用了哪些论证方法（3分）（四）5.用现代汉语说明文中画线句子的意思（6分）（1）鱼，我所欲也（2） 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死6 .我们很熟识的一个成语就源自自文

3、第一段，这个成语是:7 .简要概括作者在其次段中阐述的观点（五）（1）说明句中加点词的含义（3分）所欲有甚于生者，故不为苟得也 （苟得：）所恶有甚于死者，故患有所不辟也（患：）（辟：） 乡为身死而不受 是亦不行以己乎?（本心:此之谓失其本心（2）用现代汉语翻译下列句子（4分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳蹴尔而与之，乞人不屑也译文：万钟则不辩礼义而受之译文：（3）简答题（5分）从全文看，本文先后运用了 论证和 论证的方法，有力地证明白当义和生不能两 全时，应杀身成仁这一观点生活中有很多人将这个观点奉为行为的准则，请你依据对这个观点的相识，列举一个奉行这种

4、行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举例典型，叙议结合）（3分）作为继孔子之后闻名的儒家大师，孟子为我们留下了很多富有哲理性的名言请依据自己的积累，试写出 其中的两条（不得从本文中选取）（2分）（二）答案29.患：祸害，灾难 是：这、这样 谓：对说 故：原因、缘由30. （1）假如人们想要 的东西没有比生命更重要的，贝I，凡是一切可以保住生命的手段哪有不采纳的呢（2）送给你天下，却要 你的性命，你情愿这样做吗？ 32. “义”是正义，是有利于人民、民族、国家的大义（1分，答到“正义、 大义”均可得1分） 任何时候，我们都应当坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应当坚 持（2分）（三）

5、：6. （4分）患一祸害，灾难蹴一用脚踢 乡一通“向”,从前 已一停止7. （3分）C（C项均译为代词 “的人”项分别为转折关系连词、并列关系连词项分别译为“他的”、“唯恐”项分别译为“却”、 “就”）8. （6分）（1） （3分）假如人们所追求的东西没有超过生命的，则凡是能够用来求得生存的手段，什 么不行以用呢（2） （3分）不仅贤人有这种本性，每个人都有，不过贤人能够不丢失罢了 9. （3分）人在“生” 与“义”不能兼顾时，应当杀身成仁（1分），比方论证、举例论证和对比论证（答到随意2点即可，2分）（四）：5、鱼，是我所宠爱的 一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死 6、杀身成仁7、

6、 人为能为了获得高官厚禄而舍弃“礼义”（五）（1）说明句中加点词的含义：苟且取得，这里是“苟且偷生”的意思（缺少“苟且偷生”不得分） 祸害，灾难；“辟”通“避”，躲避“乡”通“向”，从前停止，放弃天性，天良（6个词，共 3分，每个0.5分）（2）用现代汉语翻译下列句子：鱼，是我所宠爱的，熊掌，也是我所宠爱的不仅 贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丢失罢了用脚踢着（或踩过）给别人吃，乞丐也不情愿接 受（有人见了）“万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了（4个句子，共4分，每句1分，大 意正确即可得相应的分，每句有2个或2个以上错别字，该句不得分）（3）简答题：道理 举例（两空 共1分，每空0.5分）答案示例：南宋末年，文天祥组织力气坚决反抗外来入侵，失败被俘后，面对元朝 的威逼利诱毫不动摇，视死如归，最终被杀，他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是恒久值得后人 学习的（共2分，举例典型1分，叙议结合1分，列举其他，如抗“非典”英雄等的典型事例，大意正确 即可得分）答案示例：a.生于忧患，死于安乐b.得道多助，失道寡助