2023年德育实践心得体会(篇).docx

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1、2023年德育实践心得体会(篇) 书目 第1篇德育实践心得体会范文 第2篇德育实践课心得体会范文 第3篇德育实践活动课心得体会 第4篇德育实践课心得体会 第5篇德育实践活动心得体会 第6篇中学德育实践心得体会 第7篇最新德育实践活动课心得体会范文 第8篇德育实践心得体会 第9篇德育活动实践工作心得体会 第10篇校内德育实践心得体会 第11篇学校德育实践心得体会 第12篇高职生德育实践心得 德育实践心得体会范文 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的相识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是相识问题，

2、定位问题，相识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长。 假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长

3、学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼学生综合运用学问解决问题的实力，课程改革要求教学过程中，要从“以老师教为中心”转向“以学生学为中心”，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好“学生主体”和“老师主导”之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，老师都应当激励并要求学生自主选择，主动参加，主动探究，亲身

4、体验，主动实践。学生为主体，并不意味着老师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。老师的有效指导是综合实践活动胜利开展的基本条件，也是不行推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，老师须要对学生进行全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片广袤的沃土，等待着广阔教化工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充溢朝气和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。 德育实践 德育实践课心得体会范文 于我而言，“可怜天下父母心”这句话，仿佛恒久都只是书面用语，恒久

5、只在我的作文中出现。一边写着“学会向父母感恩”之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声叫卖。若不是这次的“五个一”德育实践活动，或许我仍旧这般任性。 “五个一”中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的专心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母每天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，其次次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却每天，从我们诞生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会特别的专心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含

6、的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我恒久吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。 在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担忧我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满意感的。我的父母并不会像很多中小学生作文中出现的老套情节“父母一个劲夸做得好吃而事实上却难吃的紧”这样夸我，而是很不给面子的指出“难吃”，并叮嘱我改天再做。然后，饭后大大小小的碗

7、也扔给我洗。第一次当然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来躲避家务，这是家庭成员的一种责任。 向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才起先深思父母的辛苦和我应当如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑嬉戏时的负罪感，正是我起先懂事的标识吧。高二了，假如不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。 或许这些话在有些人眼里很假，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。 德育实践课心得体会 德育实践活动课心得体会

8、仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的相识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是相识问题，定位问题，相识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长。 假如只是组织大量的活动而没有

9、有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 设置德育实践活动的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼学生综合运用学问解决问题的实力，课程改革要求教学过程中，要从以老师教为中心转向以学生学

10、为中心，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好学生主体和老师主导之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，老师都应当激励并要求学生自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，主动实践。学生为主体，并不意味着老师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。老师的有效指导是综合实践活动胜利开展的基本条件，也是不行推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，老师须要对学生进行全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片广袤的沃土，等待着广阔教化工作者去开垦。我愿在理论专家和

11、先行者的带领下，加入这支充溢朝气和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。 德育实践课心得体会 德育教化，塑造学生心灵。下面是为大家带来的德育实践课心得体会，希望可以帮助大家。 德育实践课心得体会1： 在繁忙的工作之余，我庆幸地学习了校内网上的有关德育教化的材料，它成为了我工作的指导师，活动点子的启发器，教化的好助手。 学校德育，肯定要关注每个孩子，让每个学生学会做人。一个班级，班风的好坏，将影响班级中每一个学生的成长，而班主任工作的好坏将对班风建设起着确定性的作用。胜任班主任工作几年来，对开展班级各方面工作有过不少酸、甜、苦、辣，特殊是德育工作，在这方面，本人对在班级工作中对学生实施德育工作有以

12、下几点体会： 一、利用课堂教学，潜移默化地渗透 课堂教学是进行德育的主渠道。在实践中充分利用课堂教学进行渗透，利用信息技术挖掘各学科的隐性德育因素，强调教学的德育性。因此，在教学中，可以通过对比课、示范课，总结因地制宜、恰当结合、体现特点、熏陶感染的方法。如教学思品活动课爱惜校内 呵护绿色时，课前将学生分成四小组，分别以调查学校的花草树木名称、类别、为花草树木做警示牌、做环保宣扬画、护绿小卫队行动四个任务，让各组学生自己去搜集、打算，充分地了解学校在绿色、环保这方面的工作，并在课堂上进行汇报，这时，在利用学生收集到的有关资料，如学生平常爱惜花草树木、不随地吐痰等爱护校内环境的图片，运用录象技术

13、，与大自然，校内的美景有机结合，形成肯定的情境，变以往静态的情景为动态再现，使肯定的时空背景得以活动。情境的展示，必定唤起学生的联想，学生自然地将往日的行为与今日的新知相连，自觉地将道德认知上升为做文明人，爱惜校内环境，当小卫士，爱护学校绿色的层面。这样，在教学中引导学生由境入情，情境交融，使德育目标入耳入脑入心，使课堂教学获得高效。 二、捕获闪光点，激励后进生 每个学生都有自身的优点和缺点，只是二者的多寡不同而已。后进生作为学校德育的弱势群体和重点对象，虽然存在很多明显的缺点，但同样隐藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有闪光点。假如我们用感情培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并擅长揣摩他

14、们的心理活动，选择适当的教化时机，科学施教当他们有进步愿望时，刚好予以确定，帮助他们树立前进信念;当他们做了好事或有点滴进步时，刚好恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固;当发觉他们有某些特长或潜能时，细心培育，发扬光大。这样，我们就会在放大他们的闪光点和优点中调动其巨大潜能，获得胜利。 我班原来有位学习不自觉，有惰学迹象的后进生，每次做作业都要别人提示，监督，所以成果也一般，可是他就有一大嗜好象棋，常常见他在业余时间跟同学切磋棋艺，而且看他下棋时的神情，简直是迷失在棋盘里了，全神贯注，与他学习上的表现大相径庭，于是，我就想，能否利用他这方面的优势进行学习上的激励。就这样，组织全班的象棋竞赛，

15、他在班级中脱颖而出，无人能敌。 同学们也对他的表现赐予极大的激励。我趁热打铁，找他进行一番谈话，勉励他今后在学习上也要争取同样精彩。就这样，经过几个星期的视察，发觉他真的变更了。 三、理解宽容，促进学生心理健康成长 随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、改变。学生自尊心的外在表现更加剧烈，同时影响着他们心理的健康发展。 在一次单元测试中，我意外地发觉一位女同学从地上捡起一张纸条，并快速地放进抽屉里，这时给我的第一感觉是：她在作弊吗?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屉里的纸条，回到讲台边，我把纸条张开一看：xx，最终一道题怎么做?，通过字迹，我知道写这张纸条的学生是谁。当时，我有些恼火，便

16、在教室里干脆教化指责了一番(虽然没有点名)，并且有意识地用眼神盯着那两个学生，直到测试结束。过了一天，那两个学生分别给我写了信，看着她们写的信，我感到很震惊，其中一个学生写到：老师，我很胆小，看到你就会脸红、胆怯，更不敢向你提问，求求你不要怪xx同学，不是她的错，是我。请你不要再用猜疑的眼神看我-，我忽然感到已经损害了这两个学生的心灵，由于当时我的一时恼火，还有指责她们时，其他学生看他们的眼光，全部的举动，已经使她们脆弱的自尊受到挫伤。我思索了良久，想好了谈话内容，确定找她们谈一谈。于是，在某天放学后，我和她们进行了心灵的沟通，对那件事我首先向她们致歉，她们也乐意接受，宽恕了我。同时，针对胆小

17、的那位女生，我激励她要将老师当作挚友，今后有什么困难可 以的话向老师请教，老师也很乐意帮忙。最终，看着她们离开时，带着绚丽的笑容对我说：再见时，我的心才舒坦了很多。 的确，做一名老师，假如对班级学生你不了解，不信任，学生对你又会怎样。对于心理正在渐渐发展的少年儿童，假如为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。 德育实践课心得体会2： 对青少年开展富有成效的思想道德教化，培育他们良好的道德修养和行为习惯，为他们以成为具有高尚的道德品质的公民打下坚实基础，是新时期青少年思想道德教化工作的新课题。在当前改革开放的大背景下，社会发展快速的同时，也产生了一些不良的社会风气，

18、这对学生的思想产生极大的影响，给学校的德育工作带来相当大的难度，带来新的挑战。我们如何应对新的形势迎接挑战，有效的开展中学生的德育工作?这是摆在每一位老师面前不得不深思的问题。在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会： 一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样 一个好老师不仅要让学生学到学问，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上主动进取的精神风貌，时刻留意自己的言行举止，要有良好的行为

19、习惯，特殊是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师肯定不做。 言传不如身教在进行思想道德教化的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教化的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不留意教室的清洁，常常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特殊爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了许多纸屑，就静默的把纸屑捡起来，

20、同学们都感到很惊异，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：看，我们的教室多么整齐，我们也觉得很舒适，没有老师的指责，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整齐，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?从今以后，教室总是保持得很整齐。因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品行去影响学生，时时、事事、到处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。 二、开展形式的课外活动、社会实践为学生的思想道德教化工作创设广袤平台 课外活动是思想道德教化的其次课堂，是思想道德教化行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教化目的，与课堂

21、教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教化活动。让学生在课外活动中受到教化、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参与。因此，他们会以主动的看法去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培育学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素养修养，开拓视野，同时也起到思想道德教化的作用。 此外，开展各种社会实践活动，增加学生的公共意识，培育学生主动的思想情感。组织带领学生走出校内开展远离毒品，珍惜生命的宣扬活动，这有助于学生了解社会，有助于培育学生的社会公德意识，关爱他人，助人

22、为乐和互助合作的团队精神。 三、深化学生生活，了解学生，亲近学生，刚好发觉出现的不良行为刚好订正，刚好引导 老师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培育学生教化学生。一个人的思想道德的形成须要一个过程，在这过程中须要有人引导他，当他偏离道德准则时刚好把他拉回来，引导他走入正轨。这就须要广阔老师做一个细心人，深化学生生活中了解学生，关切学生，主动开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用因材施教的方针，重视做好转化工作，变简洁灌输为启发诱导，变消极约束、看管为主动自我激励、自我管束增加思想道德教化工作的效果。例如，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就刚好找他们来谈话

23、，在谈话的过程中我特殊留意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们相识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教化的过程中，我们只要深化学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教化原则，将会收到较好的效果。 四、亲密与家长联系，争取家长的协作 家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而长久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带，

24、争取家长协作学校共同教化学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教化的安排和对学生的要求，向他们宣扬教化的意义以及正确的教化思想和方法、沟通教化阅历，共同探究教化学生的措施、方法，提高思想教化的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生状况时，要留意自己的言行，首先要敬重家长，抱着和家长共同探讨、探究的看法，其次是向家长反映的是真实状况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能损害学生的自尊心又能起到促进的作用。教化是长期的，长久的，因此，对学生的思想道德教化也应是长期的，长久的。 总之，对青少年进行思想道德教化，要多管齐下，与时俱进

25、，因材施教，不断提高道德教化工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培育出符合时代道德标准的合格人才。 德育实践课心得体会3： 我们常引用这样一句话来教化学生，天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。这句话的意思是天即指自然的运动刚毅劲健，相应于此，君子处世，应像天一样，自我力求进步，刚毅坚卓，发愤图强，永不停息。大地的气概厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。这就说明我们作为教化者应当德字当先。德育教化，塑造学生心灵。我们开展全员、全面、全程德育大探讨，正是彰显了我们为学生一生奠基，对民族将来负责的理念，切实地表现了我们育人的前瞻性。 我们现在面对的学生，绝大部分是泡在

26、溺爱的蜜罐里长大的，在孝敬父母、敬重师长、修身养性、为人处世等方面欠缺太多，在情感、看法、价值观方面几乎是一个盲区。记得刚开学的某一天，我无意间听到一名女生对同学破口大骂，那骂声洪亮，不堪入耳。我走上前去严厉地制止了她，并且对她说：你刚才说的话和你美丽的外表严峻不符，你说的话我都不好意思重复，你骂人是对同学人格的羞辱，伤了同学的感情。我跟她讲我今年夏天在广州火车站遇到的一件事，一个女孩和一个妇女发生口角，并且张嘴骂了那名妇女，骂的很难听，当即那个女孩的父亲狠狠地打了她一巴掌。知道这是为什么吗?接着我又对她说，一个人的言行举止代表了一个人的教养和修养，况且你这么美丽的女孩怎么能出口成脏呢?那位女

27、生不好意思地低下了头。或许像这样的事在别人看来是小事，但是在学校，作为老师遇到这样的是就不行轻视。我们常说，学校无小事，到处是教化;老师无小节，到处是楷模。虽然我不是班主任，但我时时刻刻都要有以班主任的心态关注每一个学生。让学生感到教化他的不仅仅是班主任，每一个老师都是他人生的引路人。 说到全员德育，我想起了一件事，前一段时间我们学习新词新语与流行文化这一内容，在课堂上，我让学生说一说你所知道的新词新语。有的说给力，有的说神马都是浮云，有的说坑爹，有的说你五毛我五毛咱俩就一块了学生说了许多，真是无奇不有。课后我进行反思，学生所知道的新词新语无非就是上网看到的。况且学生并没有把他先进的手机功能用

28、在学习上，而是每天沉迷于网络中。面对着五花八门的网页，学生们是兼收并蓄了，一些低级趣味的东西污浊了学生的心灵，这在真、善、美的道德修养上是一种缺失，在是非黑白面前是一种迷失。面对这种缺失与迷失，只靠学校老师的教化远远是不够的，还须要家长、社会各方面的协作，这才是真正意义上的全员德育。 学生的现状不容乐观。我认为要将德育落到实际行动上，不妨把我们这学期开学初搞的学习弟子规活动作为一项长抓不懈的工作来进行。弟子规是依据孔子的训诲而编成的学生的生活规范，是我国一部杰出的儒家经典。孔子提倡的那些仁、义、礼、智、信的教化思想正是现在人们所缺失的。瑞典物理学家汉内斯阿尔文博士在诺贝尔获得者国际大会上说：人

29、类要生存下去，就必需回到25个世纪以前，去吸取孔子的才智。作为炎黄子孙就更应当将中华民族的传统美德发扬光大下去。那么我们就从弟子规起先对学生进行德育教化。弟子规能帮助学生树立正确的人生观、价值观，它是一个人和社会接轨的通行证，是一把华蜜和谐人生的钥匙，接受圣贤才智的训诲，足以让学生受用一生。 详细做法是：第一，利用早读时间，每天读一小段，读一读，背一背，让学生领悟其要旨;其次，利用语文老师课堂这块阵地引导学生学习弟子规，让学生学会辩是非，知荣辱，明事理，凭借老师潜移默化地引导学生学学问，悟做人;第三，开展围绕以弟子规为内容的竞赛活动，如发生在身边的事进行开展辩论会，利用先进事迹编出小话剧，然后

30、充分地利用我校的多媒体资源在课间播放，或者举办书画作品展或者手抄报等;第四，还可以组织学生观看关于弟子规钱文忠的百家讲坛等。 通过学习弟子规，引导学生回来最自然本真的人之初的伦理道德上来，让学生知道什么是良好的德行。从我们自身做起，学高为师，身正为范。让我们大家一起行动起来，立足于以人为本，德育当先的原则，主动投身到全员、全面、全程德育工作之中，力争培育更多的德才兼备的学生，传承中华文明，让莘莘学子飞得更高、更远。 德育实践活动心得体会 德育实践活动是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。本文是关于德育实

31、践活动的体会，希望对大家有帮助。 德育实践活动心得体会篇一 于我而言，可怜天下父母心这句话，仿佛恒久都只是书面用语，恒久只在我的作文中出现。一边写着学会向父母感恩之类的话题作文，一边对父母颐指气使、大声叫卖。若不是这次的五个一德育实践活动，或许我仍旧这般任性。 五个一中有一点是为父母做一顿饭。当然，它的含义不仅仅只有这一顿饭。应付任务的做法自是只做这一顿饭或者不做。然而，我想学校的专心是在于让我们从这一顿饭中体会到父母每天为我们作出可口饭菜的辛苦。像我，第一次是不情不愿，其次次觉得麻烦，第三次更是觉得厌烦透顶。而父母，却每天，从我们诞生到现在的十六个年头里，不停地做着这一件事。诚然，他们自己也

32、要吃饭，可是，当你有目的地为了另一个而去做时，会特别的专心。即使饭菜不比餐馆、饭店的可口，可这些家常菜中包含的爱意是独一无二的，每家人家都有其独特的味道。比如说，我恒久吃不惯我表姐家的饭菜，太过清淡，只因为我表姐不爱吃重口味的。 在这次实践活动的这一项目中，我所做的，仅是暑假六十天中的几顿饭而已。这一点点的小事，却仍不让父母省心。第一次做饭，无从下手，除了炒蛋什么都不会。父母不旦要教我如何去做，还要时刻担忧我是否又被滚烫的油滴溅到、在我操作失误时来挽救整锅菜。第一次做饭的结果并不乐观，但是看着略焦的、油亮亮的小菜，还是很有满意感的。我的父母并不会像很多中小学生作文中出现的老套情节父母一个劲夸做

33、得好吃而事实上却难吃的紧这样夸我，而是很不给面子的指出难吃，并叮嘱我改天再做。然后，饭后大大小小的碗也扔给我洗。第一次当然委屈，可有一次深夜看到归来的父亲在水池边洗着我和母亲都不愿去洗的碗的背影时，心里有点刺痛。他胖了，也老了，这些家务不久将不再适合他这样的年纪去做了。我不能总以学习为借口来躲避家务，这是家庭成员的一种责任。 向父母感恩，这是很久以前就有的一项德育功课，明显当时我搪塞过去了。现在才起先深思父母的辛苦和我应当如何去报答。当我作业做完不去复习功课而是打开电脑嬉戏时的负罪感，正是我起先懂事的标识吧。高二了，假如不再好好学习便是对父母多年为我付出的爱的亵渎。 或许这些话在有些人眼里很假

34、，但我认为，只有有着这样感受的人才能体会到里面的真诚。 德育实践活动心得体会篇二 自古以来，中国就以文明有礼著称于世，中华民族的传统美德也是代代相传，即使经过千年的洗礼，它的生命照旧绚丽光鲜，且随着时代的进步，也已面貌一新。 进入高校，转瞬已过了一个学期，还没来得及感叹时间飞逝，它早已静静溜走。在高校里的这些多数个簇新的日子里，让我印象最深、感受最多的活动，便是德育实践。我以前从来都不知道，道德教化也须要做的一项活动，后来我我明白，这不仅仅是学校对学生的要求，更是培育学生道德观念的重要环节。以前的我们在教室、食堂、宿舍三点一线上来回奔波。那些所谓的德育不过书本上古人写的几句话，书本一合上，便立

35、马被抛到九霄云外，进入高校后，我最终知道什么是真正的德育。 书上写得再精彩，老师讲得再投入，也比不上自己亲自去体验。当我们迈入高校的门槛时，已经不是那种懵懂的时期，我们面对的是更大的挑战与惊喜，要学会亲自去实践。在欧美的领先国家，社会实践是一门特别重要的科目。书上说助人为欢乐之本，可是我们不去实践，如何去体会那种别样的欢乐。 荀子曰：积善成德，而神明自得，圣心备焉。而这正是德育实践的初衷与宗旨，人的一生，为他人付出的越多，他就活得越坦荡，因为，只有奉献，才会让人更加美妙。 随着参与各种各样的实践活动，我在帮助人的同时体会到了一种前所未有的欢乐。敬老院的老人本该也不应如此低迷，他们应宜享天年，欢

36、乐的像个孩子。高校生的到来给孤寂的敬老院增加了些许活力，看着老人们欣喜的脸庞，我明白了，欢乐，原来如此简洁。 公园里的小路上，有我们同学打扫的身影，那些过往的行人，也投去赞许的目光，同学们心里泛起了一阵涟漪，原来奉献社会，只是如此单纯欢乐。 德育实践活动虽告一段落，但它给我的影响却是深远长久的。它使我们走出校内，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会上的大课堂上去增长学问，施展才华，更加磨练我们的意志。在道德实践中，我们一方面熬炼了自己的实力，另一方面社会做了一些贡献，虽然这贡献很微小，但这是我们迈向社会、贡献社会的第一步，只要我们迈出了这9一步，步伐多少，这不重要，重要的是我们

37、真正向社会贡献出了自己的一份力。虽然我们已经是高校生，但在德育实践中仍旧存在一些问题，比如阅历不足，处理问题不够成熟，学问与实践不能够很好地结合，也就是说，我们虽然学了一些学问，但在现实中却不能很好地运用，为此，我们更要熬炼自己的实践实力。 故人夸奖人时总是喜爱说德才兼备，魏晋南北朝时，官员的选拔也提倡举孝廉，我国自古以来就很崇尚德，百行孝为先也是一种道德。孔子在春秋时期就提出以德治国，至今仍旧受用、可用，德是一个恒久不会过时的话题。 亘古千年，不过弹指之间，然而，历史留下来的中华民族传统美德也不应随着时间的消逝而被人遗忘，那是让我们牢记于心的祖训。 一个小小的德育实践活动，让我懂得了许多，也

38、学会了许多，一些心得和体会只有去参与实践活动才会有感受，这不仅仅是一门课程，更是须要我们传下去的宝藏。 德育实践活动心得体会篇三 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的相识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是相识问题，定位问题，相识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独立形态的课程。德

39、育实践活动课程强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会领域延长。 假如只是组织大量的活动而没有有效的管理与引导，将是杂乱无章的、无序的、低效的，所以要进行统筹规划。家长和社会的理解和支持，也是德育实践活动能否顺当开展的重要因素，因此要注意对社会、家长的宣扬工作。利用有关媒体、家长学校、家长会，广泛宣扬德育实践活动的重要性、必要性和特别性，引导社会和家长了解德育实践活动不但不会影响学生对学科课程的学习，反而会因为活动增加学生的探究创新意识，学会科学探讨方法，发展综合运用学问的实力而有益于学科课程的学习，从而重视这门课程，协作学校开好这门课程。 设置德育实践活动

40、的意图主要是要加强学校与社会生活的联系，熬炼学生综合运用学问解决问题的实力，课程改革要求教学过程中，要从以老师教为中心转向以学生学为中心，特殊是德育实践活动课程，更应当处理好学生主体和老师主导之间的关系。 德育实践活动中的任何一个内容和阶段，老师都应当激励并要求学生自主选择，主动参加，主动探究，亲身体验，主动实践。学生为主体，并不意味着老师一味地强调学生自主而忽视了自己的主导作用。老师的有效指导是综合实践活动胜利开展的基本条件，也是不行推卸的责任。让学生自主选择不是放任不管。活动过程中，老师须要对学生进行全程跟踪指导。 另外，德育实践活动虽是相对独立的，有自己独特的价值，但是和其他全部课程是亲

41、密联系，相辅相成，相互促进，相互渗透，难以割裂的。 德育实践活动课程是一片广袤的沃土，等待着广阔教化工作者去开垦。我愿在理论专家和先行者的带领下，加入这支充溢朝气和希望的劳动大军，共同挖掘，共同探究。 中学德育实践心得体会 十八岁，再不是一个懵懂的时期，我们所面对的，是更大的挑战与惊喜，在即将展翅翱翔之前，除了心存对师恩，对母爱，对父教的感谢之外，学会对人生的思索，探究生活哲理，也是成长道路上必不行少的。 以下是我读了;后的感想： 此书是一本散文集，积累了作者周国平数十载的心血，他的文章都是有感而发，并尽量削减自我重复。对于生活，人生的变化和命运的磨难虽让作者难免下笔迟疑，但也正是因为这些，使

42、他拿起笔不由自主用真理和谎言来救助他自己。他的文章表现出了他的一种别出心裁的超脱。 整本书大多写的都是哲学问题，对于存在之迷，将苏格拉底与孔子相对比，让我知道对于苏格拉底的哲学所追求的合理人生高于一切东西，并让我了解到对于人生须要审察，这样就可以在看清自己的基础上提高内涵修养。 对于人们都在追求的华蜜，周国平运用设问的方法将华蜜的内涵串联成一串珠子告知我们华蜜并非只是实现愿望那么简洁。华蜜虽然是个不确定的东西，但也有人认为自己是华蜜的，只有当最热列的爱，受到创伤而返诸自身时，人在孤独中学会了爱自己，也学会了理解别的孤独的心灵和深藏在那些心灵中的深邃的爱，从而体会到一种超越的华蜜。 对于死亡，始

43、终是人类不敢正视却又躲避不了的结局，死亡和太阳一样不行直视，文章中作者将死亡赤裸裸地呈现在读者眼前，大多数人对于死亡实行的是缄默的看法，却没有多少人敢于将他看作是一件平凡的事，然后接受它。死是个体的肯定毁灭，假如不是自欺欺人，就不行能从中发掘出正面的价值。对于死的思索虽然徒劳，但并非没有意义。 光阴蹉跎，世界喧嚣，在人生的旅途上保持一份童趣和闲心是不简单的，只会埋头于种种事物，没有兴致览阅人生的美景的人是俗的成品，辜负了人生的一趟美妙旅行。因此，人生须要歇下来并时时常怀念一下那份童贞，珍贵，也不枉活了一场。 作品的最终加入了作者的格言，同样是对人生的独特见解。一反常理思维的是，作者将追求视为比

44、胜利更珍贵的东西。作者宁愿做个未必胜利的追求者，也不选择成为不再追求的胜利者。这是对于人生的另一角度思索。反思我们，或许真会在胜利后停止追求，但却忽视了追求自身的魅力。 人生中融合了精神，志向，追求，当然不免还有些心情。可以缄默又可以嫉妒，人生就在作者笔下变得生动起来。剖析人生，评论人生并学会如何正确看待这宝贵的人生。那些别出心裁的言论让我深知人生的飞逝，人生的短暂，人生的珍贵。 懊悔已换不回蹉跎的人生。只有从现在起，把握现在，正视人生！ 最新德育实践活动课心得体会范文 仔细学习了学校领导的讲座之后，我对什么是德育实践活动课有了进一步的相识，德育实践活动课的开设是新课程改革的重要内容之一，德育实践活动并不神奇，德育实践活动课也没那么难上。关键是相识问题，定位问题，相识对了，定位准了，许多问题也就都迎刃而解了。 德育实践活动是在老师引导下，学生 自主进行的综合性学习活动，是基于学生的阅历，亲密联系学生自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。德育实践活动不是教学层面的一种教学活动方式，而是课程层面的一种具有独