小学科学冀人版六年级下册第五单元第21课《仿生建筑模型大比拼（二）》教案2（2023春）.docx

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1、2L仿生建筑模型大比拼（二）【教材分析】本课以工程实践为主线，设计了 “制作”和“调试”两个活动。“制作”的目的是通过绘图、 选材、制作等活动，先指导学生根据仿生建筑模型的制作方案绘制简单三视图；再根据方案选择 成本较低、绿色环保的材料；最后根据制作方法，使用工具加工制作仿生建筑模型。体现科学与 技术、工程、数学、艺术的整合。“调试”的目的是通过制订测试方案、测试模型功能、诊断模型 存在的问题等活动，指导学生学会测试、诊断仿生建筑模型的方法。通过本课的学习，培养学生 提出问题、制订计划、实验观察、分析现象、得出结论、沟通交流、反思评价等科学探究能力； 培养学生选择材料、绘制图纸、加工制作、效能

2、测试等工程思维能力；帮助学生树立尊重证据、 以事实为依据作出判断，能接受别人意见、调整自己方案，能与他人合作学习、沟通交流，综合 考虑大家意见，形成集体观点的科学态度。本课重点是制作仿生建筑模型。【教学目标】科学观念1 .能说出选择材料的依据和制作仿生建筑模型的方法。2 .能说出测试仿生建筑模型功能的方法。3 .能说出人类的好奇和需要是仿生建筑技术发展的动力。科学思维能通过实验、数据分析等方式测试仿生建筑模型的效果。探究实践1 .能绘制仿生建筑模型的图纸。2 .能选择合适的工具和材料制作仿生建筑模型。态度责任1 .能对制作仿生建筑模型表现出探究的兴趣。2 .能经过多次测试，以事实为依据提出比较

3、合理的改进和完善模型的方案。3 .能与他人合作学习、交流沟通，综合考虑大家意见，形成集体的观点。【教师准备】电路元件、电池盒、开关、导线、电池、胶枪、手锯、电钻、刻刀、绘图和制作方法视频等。【学生准备】泡沫板、木板、砂纸、竹条、彩笔、胶水、剪刀、圆规、直尺、丁字尺、曲线板、科学学生 活动手册、笔等。【教学过程】第一课时（一）明确任务L引导：（出示几幅学生改进后制作仿生建筑模型的方案）上节课各小组经过设计、筛选、改 进等，最终确定了制作方案，那么设计的这些仿生建筑模型效果怎样，还需要制作出来进行测试 验证。4 .任务：根据设计方案，绘制图纸、选择材料、制作仿生建筑模型。（二）绘制图纸L引导：前面

4、我们已经绘制过二视图，想一想应该怎样绘制二视图呢？下面我们通过视频来 了解使用丁字尺和曲线板绘制仿生建筑模型三视图的方法。5 .播放：绘制仿生建筑模型三视图的方法视频。6 .准备：小组合作观察样图，做绘图准备（准备纸张、丁字尺、曲线板等绘图工具）。7 .绘制：学生在小组先绘制底稿图，再检查正误，并纠正错误、补充遗漏，确定无误后，用 粗实线描深，标上尺寸，并记录在科学学生活动手册第26页中。（三）选择材料1 .引导：图纸绘制出来之后，需要选择合适的材料。请同学们说一说，应该怎样去选择材料呢？2 .要求：选择材料时要根据自己的方案，选择成本较低、绿色环保的材料。3 .选材：先确定本组制作模型需要的

5、材料是什么，再从课前准备的材料中进行筛选。4 .思考：你是通过哪些途径获得制作材料和工具的？是否达到了节约成本和节约时间的目 的？（四）制作模型框架1 .讲述：下面我们以任务3为例来制作仿生建筑模型框架，如果你选择的是任务1或任务2, 可以按照自己的制作方案完成相应的操作。2 .播放：制作仿生建筑模型方法（一）的视频。（提示学生关注制作分几步，每步有几个环节, 主要方法是什么。）3 .出示制作方法：（1）制作底座。先在木板或泡沫板上分别画出半径为15厘米和11厘米的同心圆，接着用手 锯沿线锯下，用砂纸将边缘打磨光滑，最后用胶枪将木板和泡沫板粘接在一起，并用电钻打孔固 定。（2）安装竹条。先将底

6、座内圆分为12等份，使用电钻在定位点上打出2厘米深的孔；然后 将6根长约38. 5厘米的竹条分别插进底座的小孔中；最后用两个直径分别为16厘米和10厘米的 竹条圆圈，分别盖在竹条框架上，用细金属丝将横向与纵向的竹条绑在一起。4 .制作：根据制作方法，小组成员分工合作进行制作。教师巡回指导。（五）总结评价L汇报：指定小组代表汇报本组的制作结果。5 .评价：教师对小组或学生的表现进行评价。第二课时（一）明确任务引导：上节课制作了仿生建筑模型的框架，本节课我们在前面的基础上继续完成仿生建筑模 型的制作和测试任务。（二）掌握方法1 .播放：制作仿生建筑模型方法（二）视频。（提示学生关注制作分几步，各包

7、括几个环节, 主要的制作关键是什么。）2 .出示：制作仿生建筑模型的方法。（1）安装采光元件。先将电池盒、开关用双面胶固定在底板上（注意电路开关要安置在离门 口近的地方，方便控制），将LED灯分布固定在竹条框架上；然后将LED灯采用串联的方式与电池 盒、开关连接在一起，形成电路。（2）粘接外墙。先在彩纸上画出相距约17. 3厘米的两条平行线；接着将一条线从纸边开始 每隔6厘米画一个点，在另一条线上距纸边3厘米处画点，再以此点开始每隔6厘米画一个点； 然后将两条线上的点依次连接画线，用剪刀沿线将纸条剪下；最后在竹条上均匀涂抹胶水，将纸 条依次粘在竹条框架上，形成球形音乐厅的外墙体。（3）美化外观

8、。先在音乐厅周围制作诸如花、草、树木、旗子、路灯等景观；然后在音乐厅 底部四个角各固定一个金属钩码或大螺丝帽作为配重。（三）动手制作1 .出示注意事项：使用工具时要注意安全，要保持安静、有序。2 .制作：学生在小组内分工制作。教师巡回指导，帮助学生解决遇到的困难。（四）效果测试L引导：同学们通过小组合作，已经制作完成了自己的仿生建筑模型。仿生建筑模型能否达 到我们设色的效果，需要通过测试来得出结论。下面我们先设计测试方案。3 .提不：（1）按照不同的任务模拟相应的环境。（2）按照不同的任务制定不同的测试方案。4 .设计：分组设计测试方案，并记录在科学学生活动手册第26页中。5 .测试：小组合作

9、根据测试方案，对仿生建筑模型的效果进行多次测试，并把测试的结果记 录在科学学生活动手册第26页中。6 .分析：分析测试结果，判断仿生建筑模型的效果。7 .评价：从成本、功能、工艺和系统等方面对本组的仿生建筑模型进行评价。8 .交流：指定学生代表交流本组制作的仿生建筑模型是否达到了设计的效果，自己认为哪组 制作的效果好，并用所学知识进行解释。【学习背景】学生在实际操作过程中，把自己的想法用作品体现出来，会加深学生对所学知识的理解。从 设计到制作，再到美化，是动手操作的一系列程序，在这些环节中，应引导学生思考，让演绎推 理参与整个实际制作的过程。没有思维参与的制作，是没有教学价值的活动。而一切思维的关键 在于学生所学的知识在制作过程中是否得到灵活运用，能否在实际动手制作过程中进行思考，运 用所学的科学知识去分析、判断制作过程和制作结果的科学性。在此之前的学习中，学生已经基本掌握了常用的绘图工具、制作工具和测量工具的使用方法, 并且学生在上节课已经设计完善了仿生建筑模型制作方案，这为本课学习奠定了基础。