2023年教师双语工作计划(4篇).docx

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1、2023年教师双语工作计划(4篇) 书目 第1篇2023年双语小学老师个人学习安排范文 第2篇双语老师教学工作安排 第3篇小学老师的双语学习安排 第4篇老师双语培训学习安排 2023年双语小学老师个人学习安排范文 一、指导思想 以国家的教化方针和上级关于师训工作的文件政策精神为指导，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定教科研实力适应新课程改革需求的老师队伍为目标，以“评好课”为师训工作的重点，以老师的可持续发展为本，努力开创我校老师培训工作新格局，造就一支适应现代化教化要求的创新型学习型探讨型高素养的新型老师队伍。 二、重点工作 1、加强政治学习和师德培训

2、。 2、接着开展“拜师结对”活动，促进青年老师的成长与成熟。 3、落实好常规听评课活动，坚持听课后刚好评课，学校提倡跨年级听课，激励、支持、拓展校外听课渠道。通过听评课活动，进一步规范老师的授课行为，促进课堂教学的规范高效，提高教化教学质量。 4、开展班主任培训工作，加强班主任师资队伍建设。 5、仔细开展课题探讨。本年度，除将接着加强课题探讨的过程管理和档案建设，全面完成其它立项课题的结题和推广工作，并主动参与教化科研部门组织的教研活动，切实开展校本课题探讨，以研促教，不断提高教化教学的针对性和实效性。 6、协作市教化体育局局接着做好骨干老师培训工作，开阔其视野，提升其教化教学理论素养和教学实

3、践实力，并充分调动其在实施素养教化、主动参加教科研活动中的主动性和辐射带动作用。 三、主要措施 1、加强领导。依据局要求，建立学校骨干老师培育工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核，项目领引，帮助骨干老师完成每年的目标任务，并负责上送年度考核结果。 2、自加压力。各类骨干老师要根据自身实际，制订一个向上一个层次目标的成长安排书，从师德水平、课堂教学、教化教学科研等方面比照条件，分解目标，按学年度制订自己的成长安排书。 3、引入竞争机制。对于高层次听课活动、展示活动接着采纳申报制，学校择优批准。凭听课反思、学习体会、上翻版课等报销外出活动的费用。 4、组织各类活动。组织各类研讨、沙龙活动，在碰

4、撞中激发灵感，在实践中提升实力。 5、建立健全人才培育梯队，重视名老师培育工作，做好市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀的培育、举荐工作。努力培育一支“师德修养好、业务实力强、学识水平高、发展潜力足”的事业型、复合型、科研型的老师队伍。 双语老师教学工作安排 双语老师教学工作安排（精选） 时间在消逝，从不停留，又将起先支配今后的教学工作了，该写为自己下阶段的教学工作做一个教学安排了，好的教学安排都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的双语老师教学工作安排（精选），欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 双语老师教学工作安排1 一、指导思想 语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和驾驭国家

5、通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化沟通，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增加各族青少年的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是特别重要的。驾驭最新的学问和时俱进具有重要意义。 二、为了结合学校实际教学状况加强双语教学，建立学校双语领导小组。 组长：阿迪力 副组长：吐逊江 组员：赛都拉、阿里亚、杨瑞霞、热孜亚、努尔巴哈 三、详细要做的工作 1.今年九月份开设5个双语班，招收的条件必需是在我校就读学前班的属于我学区的170名学生。 2.开设的课程有：新疆维吾尔自治区教化厅专为“双语”教学班开设的汉语课，每周七课时，数学五课时

6、，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。 3.加强“双语”老师的培训，我校的艾尼瓦老师被派往自治区进行“双语”培训。其他老师在民汉老师的这种环境形成良好的自学风气，年龄在45岁以下的民族老师参与全国统一的汉语水平考试，不断更新自我水平。 4.为了加强“双语”老师之间的阅历沟通学校定期会对“双语”老师开展研讨会活动，“双语”数学老师和汉族数学老师一起参与业务学习。 5.加强和其他学校进行“双语”教学方面的阅历沟通，到教学水平先进的克州第三小学和其他学校进行是“双语”教学方面的探讨、沟通、学习其他学校好的教学方法。 6.为了优化老师教学，学校要订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强

7、老师的多媒体教学实力，组织“双语”老师进行电脑培训，提高老师们电子备课的实力。 7.为了激发学生对汉语课的爱好，学校在各个“双语”班要进行写作竞赛和朗读竞赛。 8.为了加强“双语”教学，让孩子们从学前班起先就打英雄语基础，学校支配一些有阅历的汉语基础好的年轻老师为学前班授课。并利用一些教学挂图来增加学生对汉语的爱好。 9.为了加强“双语”老师的汉语水平和自学实力，支配民族老师和、柯老师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。 10.依据市教化局教研室的支配，组织“双语”老师参与各种调研活动，支配老师讲课、听课，提高“双语”老师的教学实力。 双语老师教学工作安排2 一、指导思想： 以“教化

8、要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，主动推动双语教化试验，丰富学校教化内涵，探究行之有效的双语教化模式，使我校双语教学水平得到显著提高，使学生在学习母语阶段充分接受英语熏陶，为将来成长成为具有国际视野和国际交往实力的创新型人才奠定基础。 二、工作目标： 依据无锡市教化局关于推动双语教化试验的指导看法,细心组织,扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学试验方案进行双语教学的探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系。 本学年内，要充分重视双语试验学校创建工作，完善双语教化环境，开设好试验课程，在“健康教化”、“牛津1a口语交际”及其他

9、学科渗透等方面进行试验，初步形成校本特色的双语教化模式；同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生英语口语实力、英语交往实力、英语应用实力。 三、工作要求： 20xx20xx第一学期 1、统一思想相识。从行政人员到英语老师、双语老师直到全校老师学习关于双语教化的理论和市老师局关于推动双语教化试验的指导看法，统一思想相识，提高主动参加双语教化的自觉性，了解双语教化的基础学问和本校开展双语教化试验的规划。 2、选派老师参与双语教化试验的培训。 3、选定双语教化试验的学科、年级、教材。营造双语教学氛围。 4、成立校双语教化试验领导小组和教学探讨小组。 5、在

10、小学一年级开设英语口语交际课、在小学三年级开设双语健康教化课。以这二个年级为先行试验，定期开展探讨活动，探究双语教化模式。 6、利用新加坡英华学校来校华文浸濡契机，进行双语沟通活动。 20xx20xx其次学期 1、进一步改进双语教化试验环境，优化师资配备。 2、主动开发双语教化资源，创新双语教化活动的内容和形式，大力加强化建设，初步形成校本双语教化特色。 3、探究双语教化质量评估标准和方法，制订有关学科的双语课堂教学评价表并试行评估。 4、将原有五月份英语艺术周活动优化为“双语文化艺术周”活动。 5、开展一次区级以上的“双语探讨展示课活动”。 6、举办英语老师和双语课老师教学设计和课件制作竞赛

11、。 主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 以教学过程管理为着力点，定期抽查双语老师的教学“六仔细”工作，深化学生、班级，刚好驾驭双语教学动态，实行有效措施，确保双语教学工作正常、规范、有效进行。 2、加强双语师资队伍建设 常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教化理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“探讨型”转化。 加强教研组建设。教研组要重视双语老师教学，进行互动的随堂听课和专题教研活动，使双语老师的教学实力有一个质的提高。 结合有关部门的教学新秀教学能手、学科带头人的评审工作，尽可能多地举荐双语老师能评，力保有1-2位评为市级教学能手。使双语老师的教学工作

12、走向成熟。 3、每学期支配双语教学探讨课展示活动。 4优化环境建设：充分利用校内广播、电视开展双语学习活动，开展双语小报竞赛、双语黑板报竞赛、双语橱窗展示等活动，营造好英语学习的软环境。 双语老师教学工作安排3 教化教学是学校的中心工作，是贯彻党的教化方针、实施素养教化和实现教化目的的根本途径。双语教学是教化教学中的重中之重。哈达塔木小学一年级到六年级进行模式二教学，学生总数499名，学前班学生53名，现将双语教学工作做如下安排： 一、加强“双语”教学管理 1，我校仔细执行新疆中小学少数民族双语老师培训工程实施方案，立足校本培训，实行岗位培训与脱产培训相结合的方式，主动地开展民族老师的汉语强化

13、培训工作，努力提高民族老师的汉语水平。 2，进一步抓好“双语”教学工作，使我校的“双语”教学再上一个新的台阶。 二、提高“双语”老师的教学实力 1、“双语”老师的备课（除母语教学外）基本上做到利用汉语备课，能刚好地用汉语记录“课后反思”。 2、校领导及教务主任、教研组长常常去“双语”班听课，并将听课状况反馈给授课老师，激励老师相互听课、说课、评课。 3、教务主任刚好检查“双语”老师的备课、批改作业等各项工作并刚好进行沟通，使老师们相互学习发扬优点、改正缺点。 三、强化“双语”教学工作，努力提高“双语”教学质量。 1、担当“双语”班学科的老师每学期要听20节课左右，其中听同年级老师的课8-10节

14、。 2、组长每两周检查一次“双语”班老师布置作业及批改作业状况，发觉问题刚好向任课老师反馈。 3、教务处和学校每个月检查一次“双语”老师的教案及一系列教学活动。 4学校在开展的评优课活动中，对获得前三名荣誉奖的双语老师赐予精神上和物质上的嘉奖。 四、时间支配 1、打算开学，制定各种工作安排。 2、落实课务分工，编程课程表，各类安排表。 3、听课、评课。 4，开学典礼。 5，3月3日到5月30日我们要学习阿图什市委组织部下发的学习资料。 6,6月巩固提高上半年学习内容打算考试。 主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理。 2、加强双语师资队伍建设。 3、本学期支配双语教学探讨课展示活动。 新的学期已

15、经起先，面对不断改革、不断发展的新形势和新要求，“双语”工作将努力做好以上工作，为全面提高学校的教化教学质量，提升学校的社会声誉，努力实现和谐教化而不懈奋斗。 双语老师教学工作安排4 依据自治州推动少数民族学前和中小学双语教化发展规划的精神，为进一步加强我校双语老师队伍建设，提高双语教学质量，使我校双语教化教学能适应新疆跨域式发展和新疆少数民族地区的长治久安，特制订我校双语教学工作安排。 一、指导思想： 以“教化要面对现代化、面对世界、面对将来”的重要思想为指导，主动推动双语教化试验，丰富学校教化内涵，探究行之有效的双语教化模式，使我校双语教学水平得到显著提高。 二、工作目标： 依据自治州推动

16、少数民族学前和中小学双语教化发展规划,细心组织,扎实推动双语教化工作。围绕学校双语教学进行探究。拓宽双语课程设置，改善双语学习环境，探究双语教学模式，形成具有校本特色的双语教化体系，同时着重培育一支专兼结合、富有双语教化实力的老师队伍。并通过双语教学的实施，提高学生双语实力。 三、工作要求： 1、统一思想相识，提高主动参加双语教化的自觉性，了解双语教化的基础学问。 2、选派老师参与双语教化的培训。 主要措施 1、狠抓双语教学的常规管理 2、加强双语师资队伍建设 常常性地组织双语老师进行校本培训，学习先进的教化理论，学习双语教学常用方法，使老师逐步从“阅历型”向“学习型”、“探讨型”转化。 3、

17、每学期支配双语教学探讨课展示活动。 双语老师教学工作安排5 为了加强汉语教学、大力推动“双语”教学工作是提高少数民族教化教学质量，使少数民族跟上时代发展的步伐的最有效途径，大力推动“双语”教学工作是社会发展的必定要求，是广阔少数民族群众的迫切愿望，是少数民族长远利益和根本利益之所在。为了进一步帮助少数民族老师提高“双语”教学水平，本人作为一名汉族老师和一名党员，这是一项义不容辞的责任，因此，本人结合我校教学实际状况和少数民族教化的特点，特制定如下安排： 一、帮助激励中小学民族老师主动学习汉语，不断提高汉语水平，尽快适应双语教学。（本学期安排帮助3至5名） 二、帮助和落实民族老师每天集中学习汉语

18、2小时；半小时口语练习、1小时家庭听力练习、每月听3节对口汉语老师课，同时民族老师每周一起学习不少于8课时，并建立学习档案，并纳入到自己的今年工作当中。 三、打算在4月和5月本人实行校级研讨课。为推广先进的汉语课堂教学方法，搭建起帮助民族老师提高“双语”教学互动沟通的平台， 四、帮助民族老师到到本班试教，在试教期间与民族老师进行沟通学习。以此帮助民族开阔视野、转变观念、改进教学方法、提高汉语水平。 五、坚持开展校内汉语课外活动，如举办“民汉语月”、校内汉语角、双语板报，组织民汉语朗诵会、汉字书法辅导等活动。让这些行之有效的方法优化校内汉语环境，丰富民族老师学习汉语胜利的欢乐，从而激发民族老师提

19、高“双语”教学的热忱。 六、帮助民族老师规范备课环节。同时加强对民族老师的备课进行指导，使民族老师逐步做到教案符合要求，上课符合程序。 七、主动开展和民族老师共同备课，相互听课、评课的活动，为提高民族老师的双语老师的工作主动性，提高教学质量奠定基矗 总之，在以后的工作当中，本人肯定会按部就班，营造出与各民族老师之间相互学习、共同促进、成果共享的良好氛围，尽自己所能，使本校的各民族老师的综合素养和教化教学水平有一个很大的提高。 小学老师的双语学习安排 我校是一个汉哈合校，在日常的教化教学工作，双语对老师们来说显得尤为重要，简洁的一句哈语会使得学生觉得的很亲切，少数民族老师学汉语会增加同事之间的沟

20、通，从而加强老师们在教化教学上的相互学习，同时也为更好地开展教化教学工作奠定了肯定的基础。因此为了提高老师们的双语水平，特制订尼勒克县其次小学双语学习安排。 1、在双语老师中选三名汉语较好的老师，特地负责全校师生的双语学习，为双语学习供应相关材料。 2、每周一例会组织老师集体学习，由选出的三位老师向大家教授一句日常用语。 3、开拓校内广播双语专栏，通过校内广播，全校师生每周学四个日常用语 4、民汉老师结对子学习。各年级组的双语老师和汉语老师自愿结成对子，双语老师教汉语老师哈语，汉语老师教授双语老师汉语，形成共同提高的好局面。 5、主动提倡学生进行双语学习，从而加强学生的民族团结教化。 6、老师

21、自己利用课余时间自主复习或向双语老师请教。 老师双语培训学习安排 为进一步提高学校老师综合素养，加强基层双语学习培训工作，依据县委组织部关于进一步加强基层干部“双语”学习培训工作实施看法文件精神，以建设一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有肯定会话实力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标，特制定老师“双语”学习培训安排： 一、努力提高“双语”学习培训组织领导 （一）为切实提高老师的综合素养，增加与少数民族群众沟通和为民服务的实力，学校就如何提高老师的“双语”应用实力问题进行了探讨，提出了一些切实可行的方法，从而使老师的“双语”应用实力有较大程度的提高。 （二）领导带头

22、学，做好示范带动。学校制定了领导干部“双语”学习周期，从而促使领导干部自我加压，提高学习“双语”的紧迫感和自觉性。 二、实施“双语”学习培训工作的主要措施 （一）针对干部“双语”基础不同，实行“对症下药”方式 一是请有肯定基础的少数民族老师到学校对全体老师进行培训学习，实行“引、促、教”的方式，“引”就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习；“促”就是督促其每天会话、沟通，促其与少数民族学生沟通、沟通；“教”就是让口语表达强的老师在“双语”课堂上对全体老师进行强化练习。二是针对能听懂“双语”但表达困难的老师，激励他们多用“双语”沟通，多听、多说、多问。 （二）每周三下午是老师业务学习

23、时间，利用隔周三下午开展“双语”课堂。“双语”课堂时间也可以抽调一名发音精确的少数民族学生负责“双语”会话，每堂课上每名老师必需进行“双语”会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一次“双语”测试。 （三）开展“11” 结对帮扶学，提高学习的实效性。每位老师找一名少数民族学生结对，形成“双语”学习互助组，老师负责提高少数民族学生的学习成果，少数民族学生负责提高老师的维语水平，在学习和生活中相互学习语言，在互帮互助中共同取得进步。 （四）利用学校广播对全体师生进行每周一句维语训练。 三、加强“双语”学习培训考核制度 为了保障双语学习的顺当开展，我们将对老师的双语水平进行考核。利用奖惩制度促学，变“要我学”为“我要学”。把自学与集中学结合起来；把学习效果与考核、考评结合起来。定期或不定期的组织老师进行“双语”测试，测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点，对于考核不合格的，限期进行补考，连续两次不合格的，赐予通报指责。通过制定“双语”学习奖罚制度，进一步增加老师学习“双语”的紧迫感和危机感。 四、详细培训支配： 词汇、口语培训 口语对话系统训练 口语、会话测试 学习“双语”成果汇报