马克思主义伦理学教学大纲.docx

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1、马克思主义伦理学教学大纲课程编号：10022013开课学期：第二学年秋季学期适用专业：思想政治教育专业学 时：54学时第一部分说 明一、课程的性质和作用该课程是思想政治教育专业的一门必修课。设置本课程的目的是使学生系统掌 握马克思主义伦理学的基本原理、机制，加深理解社会主义初级阶段道德建设 的先进性，广泛性和重要性，树立科学的人生观，道德观，价值观，提高道德 自律能力，自觉遵守职业道德规范，为今后从事教育教学及其他社会工作打下 基础。二、课程的任务与基本要求要求学生以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，从理论与实际的结合上系统 地掌握马克思主义伦理学的基础理论和基本观点，加深理解社会主义市场经济

2、 条件下建设社会主义道德的重要性，树立科学的人生观、道德观、价值观、提 高道德自律能力，遵守道德行为规范，努力把自己塑造成“四有”新人。三、教学方法与建议1、该门课堂以课堂讲授为主，辅之以课堂讨论（2-4学时）。2、启发学生联系思想实际和现实生活中的典型事例进行学习、思考。3、指导学生利用假期进行社会调查。四、课程与其他课程的关系科学的伦理学是马克思主义理论体系的一个重要组成部分，是一门以道德为研 究对象的独立的基础科学。道德起源于人类劳动，直接根源于社会的经济关 系，受制于政治，法律，宗教，艺术等上层建筑，并渗透于社会生活的各个领 域及人的行为活动中。因此，伦理学与哲学、经济学、政治学、社会

3、学、心理 学、管理学、教育学、公共关系学等有着密切的关系。伦理学与哲学，政治经 济学等共同构成政教专业专业课程体系的主干部分。第二部分本 文一、基本内容与学时分配（一）伦理学的对象、方法和任务（2学时）主要立阐述什么是伦理学，怎样研究伦理学，为什么要研究伦理学等问题。1、伦理学的对象教学内容要点：（1）人类道德思考的发展和伦理学的产生；（2）对伦理学研究对 象的不同理解；（3）伦理学的基本问题；2、伦理学研究的方法教学内容要点：（1）一般的科学方法；（2）社会科学的方法；（3）作为具体科学的 伦理的特殊方法；3、伦理学的任务教学内容要点：（D科学地论证和阐述道德的起源、本质、发展及其规律； 概

4、括和阐明社会主义、共产主义道德规范体系；（3）研究适应社会主义现代 化建设的有理想有道德的新人成长规律；（4）批判旧道德，更新旧观念；（二）道德的起源与本质（4学时）主要论述道德起源和本质1、人和道德教学内容要点：（1）人和社会的诞生；（2）人存在的二重性和人的道德需要；（3） 道德是一种特殊的社会价值形态；2、道德的起源教学内容要点：（D道德起源的历史前提；（2）原始道德的发生；3、道德的本质教学内容要点：（1）道德是一种社会意识；（2）道德是特殊的规范调解方式；（3） 道德是一种实践精神；（三）道德的结构，功能和运行机制（8学时）主要探讨道德的内部结构，对外社会功能和运行机制，从宏观上较完

5、整地把握 道德。1、道德的结构模式教学内容要点：（1）道德的结构态势；（2）道德的社会结构模式；（3）道德的个体 结构模式；2、道德的社会功能教学内容要点：（1）道德的基本社会功能；（2）道德认识功能的特殊性；（3）道德 的调节功能的特殊性；3、道德的运行机制教学内容要点：（1）道德运行的目标体系；（2）道德运行的外部机制；（3）道德运行的内部机制；（4）道德运行的轨迹；（四）道德的历史发展及其规律性（4学时）1、道德的历史类型教学内容要点：（1）原始社会的道德；（2）奴隶社会的道德；（3）封建社会的道德；（4）资本主义社会的道德；2、道德发展的规律性教学内容要点：（1）道德随经济的发展而发展

6、；（2）道德的曲折前进过程；（3）道 德文化的批判和继承；3、中国传统伦理的基本特点教学内容要点：（D传统伦理的肯定方面；（2）传统伦理的否定方面；（3）对待中 国传统伦理的两种倾向；（五）共产主义道德是人类道德进步的崭新阶段（4学时）1、共产主义道德的形成和发展教学内容要点：（1）共产主义道德的科学涵义；（2）共产主义道德的形成；（3）共 产主义道德的发展；2、共产主义道德是人类历史上最高尚的道德教学内容要点：（1）共产主义道德同旧道德的根本区别；（2）共产主义道德是历 史上优秀道德遗产的继承和发展；3、社会主义社会的道德建设教学内容要点：（1）现阶段社会主义道德建设的客观环境；（2）社会主

7、义道德建设的基本方针；（3）坚持社会主义的道德价值导向；（六）个体道德的形成和发展过程（8学时）本章主要研究个体道德的实质、功能、形成和发展过程。1、社会道德和个体道德教学内容要点：（D个体道德是社会道德的内化；（2）个体道德形成的心理机制；（3）个体道德对社会道德的能动作用；2、个体道德发展的过程教学内容要点：（1）他律阶级一一义务的要求；（2）自律阶级一一良心的形成；（3）他律和自律的统价值目标的确立；3、个体的道德人格教学内容要点：（1）道德人格的概念和特征；（2）道德人格的结构和功能；（3）道 德人格完善中必然和自由的关系；（七）个体道德运行的宏观机制一一社会的道德调控（6学时）个体道

8、德作为社会道德的内化，是同社会的道德调控分不开的社会的道德调 控，是个体道德运行的宏观机制。研究社会道德调控的实质，特点和方式，阐 明其在个体道德运行中的作用和实现途径，是马克思主义伦理学的重要任务。1 .道德调控概说教学内容要点：（1）社会调控的一般概念；（2）道德调控的特点和实质；（3）道德 调控的作用和机制；2 .社会赏罚教学内容要点：（D社会赏罚的道德意义；（2）社会赏罚的形式；（3）荣誉与耻 辱；3 .社会道德评价 教学内容要点：（1）社会道德评价的意义；（2）社会道德评价的根据；（3）善与 恶；.社会道德教育教学内容要点：（1）社会道德教育的任务和意义；（2）社会道德教育的特点和方

9、 法；（3）社会道德教育的主要途径；（A）个体道德运行的微观机制一一个体道德活动（8学时）社会道德调控的有效性就在于能否推动个体进行积极的道德活动，将社会道德 要求内，化为个体的道德品质和人格。因此，个体的道德活动是个体道德运行 的微观机制，也是个体道德状况的动态表观。研究个体道德活动的一般特征、 结构和动力，阐明个体道德意识活动、道德行为选择活动、道德修养活动的性 质及其在个体道德活动中的地位和意义，是进一步深入认识个体道德及其运行 规律的必然要求，也是培养人们的优秀道德品质，塑造高尚道德人格，加强社 会主义思想道德建设，促进社会主义精神文明建设的重要课题。1、个体道德活动概说教学内容要点：

10、（1）个体道德活动的一般概念；（2）个体道德活动的结构；（3）个 体道德活动的动力；2、个体的道德意识活动教学内容要点：（1）个体的道德认识活动：人生观和道德理想；（2）个体的道德 情感活动；（3）体的道德意志活动。3、个体的道德实践活动教学内容要点：（1）个体的道德行为选择及其道德责任：道德行为和道德品质； 道德行选择中目的和手段的关系；（3）道德行为选择和道德冲突；4.个体的道德修养活动教学内容要点：（1）道德修养的特征和实质.；（2）道德修养的方法和途径；（九）社会主义道德规范体系（8学时）对社会道德和个体道德的基本理论问题和实践问题进行考察分析之后，有必要 进一步研究社会主义道德的原则

11、规范体系，简明它的基本内容，揭示它对人类 道德完善化的意义和作用，为社会主义的道德调控和价值导向提供科学的依 据，为个体道德活动指明人格完善和人生价值实现的正确方向。1、社会主义道德规范体系及其层次性教学内容要点：（1）社会主义初级阶段不同道德规范之间的对立；（2）社会主义 道德规范体系及其层次；2、社会主义道德的基本要求和社会主义社会道德的最高要求教学内容要点：（1）集体主义是社会主义道德的基本原则；（2）社会主义道德的 基本要求；（3）社会主义道德的最高要求；3、社会主义人道主义教学内容要点：（D对人道主义的历史方案；（2）社会主义人道主义的形成和发 展；（3）社会主义人道主义的主要内容；

12、4、社会公德、职业道德、家庭美德教学内容要点：（1）社会主义公共生活中的一般道德要求；（2）社会主义职业道 德的特征，要求和意义；（3）高尚的爱情和婚姻家庭道德；（十）走人类道德完善的必由之路（2学时）以个人同社会和谐发展为价值目标的社会主义道德原则和规范体系，是当代人 完善自我和社会的道德必然。人们对道德必然的综合理解和实际把握，集中地 体现在他们人生观和幸福观之中。人们的人生观和幸福观一经形成和确立，反 过来又是促进其理解和把握道德必然的内部机制。因此，学习马克思主义伦理 学，研究社会主义道德各种理论和实践问题，归根到底，就是要推动人们自觉 地树立科学的人生观和高尚的幸福观。这是培养和造就

13、一代社会主义新人的主 要任务，也是当代人道德完善的必由之路。1、“树立革命的人生观”教学内容要点：（1）人生观的本质和意义；（2）人生观的形成及其阶段性；（3）共 产主义人生观的基本特征；2、树立无产阶级的幸福观教学内容要点：（1）幸福的本质和幸福观的形成；（2）关于幸福与道德“悖论” 的历史考察；（3）无产阶级幸福观的基本特征；3、立志做社会主义新人教学内容要点：（1）人生和立志；（2）立志做社会主义新人；二、习题与作业1、什么是伦理学?简述伦理学的历史发展过程。2、什么是道德现象?应该怎样划分道德现象?划分道德现象的意义是什么？3、试述确立伦理学基本问题的依据。4、试述伦理学的基本任务及确

14、定其任务的基本依据。5、述劳动在道德起源中的地位。6、什么说没有人类的社会关系就没有人类的道德？7、怎样理解道德和社会意识的关系？8、道德的本质是什么？怎样理解道德是人类把握世界的一种特殊方式？9、试述道德的结构、功能和运行机制。10、道德进步的客观规律性有哪些？11、怎样理解共产主义道德是人类历史上最高尚的道德？12,、试分析社会道德和个体道德的辩证统一关系。13、个体道德形成的心理机制及其特征是什么？14、试述道德价值目标的确立和完善在个体道德发展过程中的意义。15、试述个体道德人格完善中必然和自由的关系。16、简述个体道德运行的机制。17、试分析社会主义道德的基本原则、基本要求和最高要求

15、。18、社会主义人道主义的重要内容有哪些？19、社会主义的爱情和婚姻家庭道德、职业道德、社会公德的基本要求是什么?20、试述加强爱情婚姻家庭美德、职业道德、社会公德教育对于社会主义精神 文明建设的意义。联系实际，试述“走人类道德完善的必由之路”的现实意 义。三、课程考核形式与成绩评定考核方式为闭卷考试。本课程的综合成绩根据平时成绩和期末成绩评定，平时 成绩占20%,期末成绩占80虬考试试题应该包括名词解释、简答题、论述题、 案例分析等形式的五种以上。第三部分教学参考书1罗国杰主编, 月。2唐凯麟主编,3王海明主编, 日。伦理学，人民出版社，出版时间：1989年1伦理学，高等教育出版社，2001年版。伦理学原理，北京大学出版社，2008年2月1