如何提升教师的人格魅力 教育教学专业.docx

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1、如何提升教师的人格魅力日常教学中，有的教师博学多才、思维活跃、胸怀 开阔，对学生晓之以理、动之以情。学生喜欢上他（她）的课, 盼着上他（她）的课。有些老师上课死气沉沉、毫无激情。 学生都不喜欢上他（她）的课，课下常说，我们不喜欢XX 老师，不喜欢上他（她）的课。产生这样的情况，说到底就 是教师人格魅力的差别在教学效果上的具体体现。教师的人格魅力首先来源于教师对学生的爱，就 是我们常说的“师爱”，是师德的核心。俗话说：“良言一句三 冬暖，恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时，就要用热情的 话语鼓励;当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时, 别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心；当学生痛苦时，

2、就 尽量设身处地地说些安慰话；当学生有错误时，换个角度想 一想，假若自己是犯错学生时需听哪些话。对学生要有友善 的态度，与学生交谈学要换位思考，使学生从心底里体会到, 老师的所作是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这 样做，才能建立良好的师生关系，才能树立良好的师德形象。 才能打造教师的人格魅力。有的教师自身素质有待提高，经 常是牢骚满腹，喋喋不休。课前不认真备课，上课时应付了 事，甚至课上传授了一些错误的知识，或作一些模棱两可的 解释，而后又不肯拉下脸皮向学生认错，将错就错，最后损 害的是教师的形象，是教师的人格魅力。我认为，教师要提升人格魅力，做学生喜欢的教 师。以下几条可供参考：一是

3、要真诚待生，严格要求自己。教师首先要真 诚，每个学生都有一个神秘的内心世界，教师要想步入那神 秘的世界并不容易。那么，如何使师生之间产生心灵共鸣， 达到心灵的沟通呢？我想，最重要的是尊重学生，平心静气, 心平气和，因势利导，变对立为平等，化怒气为微笑，这样 才能使学生信任老师。教育学生不是演戏，不能搞双重人格, 只有真正发自内心，表里如一，言行统一的美好品德，才能 在学生身上产生潜移默化的作用。其次教师要严格要求自 己，因为教师的一举一动都处在学生严格的监督之下，要求 学生做到的教师一定能做到；不要老聋拉着脸吓唬学生。二是要有丰富的文化底蕴。要使学生敬佩，必须 要具备广博的学识，丰富的经验，在

4、育人之前先育己。适时 地给自己加油充电，增强自身的文化素养。教师不但要熟悉 本专业知识技能，还要掌握系统化、控制化、信息化知识技 能，能熟练地驾驭教学手段，能灵活地运用教育学、心理学 的知识，更有效地引导学生快速高效地学习。同时还要清楚 地意识到：谁不及时充电，不继续参加学习，不掌握新知识、 新技术就会被时代淘汰。就语文学科来说，可以把课上成讨 论课、抢答课、比赛课、调查课、表演课，甚至上成音乐课、 美术课、实验课、社会实践课。这样能在师生互动中，既增 强了师生之间的交流，使师生都以真实的面貌展现在对方的 面前;又能在爱学课程的同时，使学生自然而然的喜欢上导演 这些课程的老师。三是培育健康的心

5、灵，完善教师人格品质。教师 要敢于解剖自我、了解自我、承认自己的不足与缺陷。老师 要以“平常心”对待一切事物。教师要接纳他人，以诚待人， 建立良好的人际关系。老师要扬长避短，培养自己良好的个 性。教师要培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，提升自己的思 想境界。教师的高尚人格，不仅应当反映在内在的精神境界 上，更应当体现在外在的言谈举止上。因此，教师在加强自 身修养的同时，把自己的人格魅力展现在学校生活和教学工 作的点点滴滴上。四是讲究方法，以柔克刚。在与学生的交流中， 最重要的就是讲究方式。对待不同性格的学生，其讲究的方 式也不尽相同。精诚所至，金石为开。著名的老教育家陶行 知先生在这方面堪称典范。

6、据说有一次，他看到两位同学打 架，其中一位同学拿着砖头打向另一位同学。他急忙向前制 止，并且让那位拿砖头的同学去办公室找他，向他说明情况。 当他回到办公室时，那位同学早已在那低着头等候他多时 了。于是，陶老先生递给那位同学一块糖，说：“这是奖励你 的，因为我让你来，你反而比我先到了。”学生听后很疑惑。这时，陶先生又拿出第二块糖，说：“这也是应该奖励你的, 因为我让你停下来，你马上就停下来，表示对我的尊重。” 学生听后仍然困惑不解。陶先生接着又拿出第三块水果糖， 说：“与你打架的同学是一个经常欺负女同学的学生，我对你 的侠义精神表示敬意。”这是学生已经泣不成声了，说：“老 师，无论怎么说，我用砖

7、头打人是不对的”当陶老先生听 到后，又拿出第四块糖：“你已经认识到了错误，这块糖奖励 给你，是因为你知错就改，咱们的谈话也就到此结束了” 这四块糖的故事真的很发人深思，陶先生最重要的是把整个 谈话过程调整的平等、真诚、亲切，没有一句训斥和说教， 显示出了一位教育工作者的胸怀和风范，我想，这位学生一 定会对这件事没齿难忘。这些难道不比不分青红皂白训斥一 番要好得多吗？在与学生的交流中，教师一句平常的话语， 很可能让学生终身铭记，教师的言传身教，坦诚相待，更能 使学生充满感激。其实，博得学生的感激和敬佩并不难，而 且，学生对老师的要求并不高，他们要求老师的也不过仅仅 是一张笑脸、一个赞许的眼神、一下充满理解的点头、一句 关怀和鼓励的话语。那么，作为教师的我们，为什么不能尽 自己全力维护自己的形象，使自己的笑脸闪现在学生的心中 呢？我想，关键是要放下架子和学生平等起来，用平和的语 调去和学生对话，用恰当的方式去处理存在的问题。身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面 上。我们有责任、有义务从现在做起，以无私奉献的精神去 感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导 学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生, 用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的 学生，真正成为一名有着高尚人格魅力的人民教师。