2022年幼儿园心理健康教育活动方案.docx

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1、2022年幼儿园心理健康教育活动方案活动目标1、通过故事，幼儿初步理解什么是孤傲。2、能够正确认识独孤，并学习如何远离独孤，走向合作。3、通过连体人、背靠背、两人三足这三个相关合作的游戏，幼儿 感受与人合作的快乐。4、通过此次课程学会与合作。活动准备一组讲述孤傲兔子故事的幻灯片，几张挖了两个洞的报纸以及废 旧的纸盒皮等等。活动过程1、活动引入：教师：小，今天老师给你们带来一个关于小兔子的故事，小 以前一定是没有听过的，因为这个故事是最近才刚刚发生的哦。所 以接下来小就要认真听清晰啦，因为小兔子最后需要小的热心 匡助。教师边播放幻灯片边从其中的图片讲述小兔子的性格遭遇。故事 概况：从前有一个小兔

2、子，由于平时自己一个人在家，所以都很少出 去和别的小火伴们做朋友。可是有一次森林里面蓦地起了大火，大家都在互相匡助思量逃生 的办法，可是小兔子却是孤傲的一个人在大火中挣扎着，如果当时小 朋友正好在小兔子的身边，会怎样匡助小兔子顺利逃离火灾现场呢？2、针对故事中的问题，让幼儿自由进行回答，然后教师再归纳出 几个故意义的回答让幼儿参预讨论。并从讨论中得出幼儿的回答是否四、设计思路对中班上期的幼儿来说引导他们参加音乐活动并且对音乐活动有浓厚的兴 趣这并不难。然而要在音乐活动中培养幼儿具有初步的节奏感则需要长期地培 养与不断地赋予感受。就一个4/节奏来说，并不仅仅通过一个集体活动就可 以解决的，它需要

3、较长期，在多种手段、多种刺激下才干形成。因此在本教材 里就尝试通过玩乐器，通过自由创编舞蹈来不断体味4/节奏。此外鼓励中班 幼儿根据不同音乐形象斗胆表现音乐、表现节奏是本教材的难点，因为这就要 求幼儿把平日里摹仿到的动作，真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现。 它需要幼儿一种经验，更需要一种勇气。而事实上如果幼儿能在活动中斗胆表 现自己，那末音乐活动的真正魅力就体现了。五、活动流程角落活动中熟悉乐曲，感受节奏，尝试表现乐曲集体活动中斗胆表现 音乐，表现音乐的节奏角落活动中进一步体味乐曲、表现乐曲1 .角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对

4、乐曲的兴趣。说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优 美。此内容可延续一天。(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有一天摆布。教师指导的重点 是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表 现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿斗胆地表现以及幼儿初步的4/节奏感。这里 要提醒的是4/节奏也可以有不同的节奏型，如-LI；如：L如：_L_I；又如_1_1。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体味角 落活动中的成功和愉悦。（3）注意生活中引

5、导幼儿多感受不同4/节奏,如I如II又如：II请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！集体活动中斗胆表现音乐、表现音乐节奏2 .集体活动中斗胆表现音乐、表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星 星”，讲的是小星星的故事。A.游戏“快乐大转盘”。游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月 亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月 亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就即将起来，跟着音乐做动作（如眨眼、睡 觉、或者跳舞）。其他小星星和月亮姐姐都必须即将跟着他（她）一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏

6、起，月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游 戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再 做，否则算输。说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿斗胆地摹仿 别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重 复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用I应 该表扬点头点头拍手拍手拍手拍手而有幼儿用I I也该好好鼓励。扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手B.引导幼儿听一段新的音乐（同一旋律的不同乐器演奏）鼓励听到不同乐 器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较

7、为流 畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多 的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。3 .在角落游戏中进一步体味歌曲。表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续一天摆布。继续在角落里引导幼儿斗胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动 的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体味成功体味愉悦。小星星 11551665 14433|22115544|33215544|332|1155|66514433|221|幼儿音乐活动方案（四）一、问候舞目标:1 .通过律动感受单二部曲式AAB,感受乐句的长短。2 .在

8、欢快的音乐中感受游戏的快乐。准备：问候舞音乐玩法：全体幼儿自由站在空的活动场地，A段音乐开始时幼儿边拍手边走，找到 一个好朋友面对面站好。A段音乐重复时和对面的火伴拍手。B段音乐共三个乐 句，前两个乐句两人相互问好两遍，第一次握手说“你好”，第二次鞠躬或者脱帽问好等。第三次所有的孩子在教室里找老师在什么地方，并向老师挥手问好。然后幼儿重新找朋友，游戏反复多次进行。建议：刚开始游戏时，幼儿对音乐和玩法不够熟悉，教师可以先让幼儿玩找朋友 的游戏。两次A段的音乐都让幼儿找朋友，以便每一个幼儿都有足够的时间找 到朋友。幼儿音乐活动方案（五）活动目标：1、熟悉音乐旋律，感应特定音型。2、乐于尝试创意造型

9、及律动即兴摹仿。3、体验音乐活动的愉悦并斗胆在集体中表现。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：1、图片、唱名卡； 2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫3、乐器：鼓。活动重难点：1、活动重点定位为熟悉音乐旋律，感应特定音型。2、教学的难点则确定即兴动作创作。活动过程：（一）暖身造型活动。1、幼儿自然进场和教师打招呼，坐在椅子上。（运用手势下行姿式打招呼 “小朋友好”“男孩子好”等）。2、教师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数力、2、3、变”，伴奏的老师 敲三次鼓边，最后敲鼓面。师：我是老树怪，尾随鼓点走。鼓声速度均匀，4拍一组，第

10、4拍老树怪 定造型，做各种表情，并问询幼儿：“是什么表情？ ”并请个别幼儿来试试。3、老师伴奏，学生听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼 儿造型时教师可以拍照的形式赋予鼓励。（可根据实际情况，如幼儿掌握不 错，可鼓励两人一组造型）（二）唱名。1、老师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。（唱名卡事先贴好在白板上）引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。2、出示唱名音阶。教师在钢琴上定出C调的d,练声2遍，注意匀速。3、教师故意识以慢速和幼儿逐个找出的四音唱名音阶练习“上 下行”两遍。提问幼儿，匡助巩固上下行的认识。4、旋律模唱。单个唱名练习，教师利用钢琴由慢速到匀速

11、，幼儿哼唱。（三）故事引导教师有表情讲述故事：“有一只小风筝故意挣脱了小主人，它得意洋洋飞 在空中，看见白云，它打招呼说：你好！看到小鸟，他主动飞过去说：嗨！还 和地面上旅行的小火车打招呼呢？它开心的飞呀飞呀，彻底不注意秋天天气的 变化。这时忽然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可 生气了，它的枝条都竖立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不 行，它懊悔极了，怪自己不该偷偷离开小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛 交给猫头鹰，请它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危 险，为了救小风筝，小主人找了好多小朋友来帮忙。你们要不要一起来呀？（互动：可其实我们刚才和

12、老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀？为什么这 样呢？）原来，老树怪的脾气有些怪。他很容易生气，但也容易变得开心，它 只要听到好听的音乐，就会很开心地跳起舞来，而且很喜欢和大家一起跳舞。 他只要跳得开心，说不定就原谅小风筝了呢？（四）律动即兴摹仿。1、律动即兴摹仿A段。全体围圈，欣赏乐曲。1）A段：摹仿老师的各种动作；（1遍整曲，教师动作由易到难，先脚部 在加手部）间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗？对 了，他时常会唱教师再次以动作强调下行。2）个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓励幼儿做出不同的动作。（音乐分小 节播放或者哼

13、唱，让幼儿示范表演）3）大家围圆圈，轮流即兴动作创作并摹仿。交待要求在在下行音 时换一位小朋友示范，教师以语词提示“请你来做，请你来做”。引导语：你们刚才的动作、舞步非常棒，如果脸带微笑那就更好了，老树 怪的心情会更好，让我们在来继续。2、即兴动作创作摹仿间奏下行音的特定音型。引导语：跳得真棒！我在这里也学到了许多新动作，谢谢你们！（请大家 围坐在地上，呈圆圈状。）刚才，你们听到什么地方的时候就变换动作呀？对 了，在下行音阶“四,1小”时我们就变动作，那表示5,1,十时除了用这个动作从 上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢？1）个别创作，全体幼儿摹仿，肯定创作。（2遍音乐）2）教师也拍手哼

14、唱“d,t,l,s”，示范出自己的动作表现。（头部以及手部转 花两种动作创作）3）引导语：非常好！不少小朋友都能及时听音乐做出自己的动作，但是还 要注意表现这个下行音阶时动作从上到下的幅度要大些，这样会更清晰点。表 扬自己一下。4）引导语：那请大家找到一个朋友，一起来学学好朋友的动作。两人一组，A段时互相摹仿各种舞步。间奏时轮流即兴动作创作并摹仿。（五）节奏练习引导语：谢谢大家！老树怪今天还带来了两件他的玩具，大家看看是什 么？出示道具，请幼儿分组有序拿乐器。你们会玩吗？让幼儿自由尝试，并请 个别示范，其他幼儿可随之摹仿。1、琴槌与软垫。1）各种音色与节奏的探索软垫、地板、琴梗互敲2）配合音乐

15、敲奏。（重点在A段的敲奏动作）看奏A段（即兴敲奏与摹仿）间奏：唱“请跟我来”，琴槌互敲由上拍奏到下感应下行。即兴与摹仿一A段（即兴敲奏与摹仿）间奏：唱“请你来做”，幼儿轮流创作，大家摹仿。（六）故事引导活动结束。故事：老树怪看到大家这么开心，他的心情很好哦！小风筝也和他道歉 后，他决定原谅小风筝。但他还是要提醒小风筝下次可别自己偷溜出来，会遇 到危（wei）险的，而且小主人也会为他耽心的。引导语：我们大家的生活中也应该注意安全，不能自己偷溜出来玩，应该 知会大人。那让我们谢谢老树怪。今天和他一起玩得很开心，让我们一起把小 风筝送回去！听音乐跳舞出场。可行，以后如果自己遇到这样的事情的时候，会不

16、会用同样的方法进 行合作。3、设计游戏让幼儿体味合作的快乐。游戏一：连体人。游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。将挖好两个洞的报纸分别 套在两个人的脖子上，将两人连在一起。两人一组沿着教师指定的路 线走、跑、过障碍物等。如果报纸中途破碎则住手游戏，以报纸不破 碎者为优胜。说明：障碍物可以是某个特定的纸盒铺成的小路，或者是教师自 行画的圈圈之类的。游戏二、背靠背。游戏规则：幼儿自选同伴，两人一组。让幼儿两两背对背坐下,两腿伸直，双手臂向后互相钩住，然后试着站起来。说明：这个游戏教师可以划定一些范围，首先把全班幼儿分成几 个大组，然后每一个大组派出两个小朋友进行游戏，剩下的小朋友为自己的组员加油。轮

17、流着进行。4、通过上面的游戏，小在玩完之后分小组感受。教师叫几个小朋友代表进行讲述自己小组的体味。教师：小刚 才玩游戏的时候都很开心，都知道怎样去跟自己的小火伴好好合作与 沟通，所以呢，可以看出我们班的所有的小朋友都不是孤傲一个人 的。那末刚才故事中的小兔子呢，在你们玩游戏的时候悄悄的告诉老师它通过你们热心的匡助已经找到自己的小火伴啦，所以再也不孤傲个人了，于是呢，最后就能够安全的和小火伴互相合作逃离火灾现场 了。它呢，要老师谢谢小朋友的热心匡助！5、活动结束总结：教师：今天，我们又是听故事又是玩游戏的玩的很开心，那末小 是不是都能够想得到自己不是一个人做事情呢？在家里面，有爸爸 妈妈的匡助，

18、在幼儿园里面，和小、老师们在一起，大家相亲相 爱，是不是不会感到孤傲了呢？所以呢，小在家里面可以帮忙爸爸妈妈拿拿拖鞋，端端水，在 幼儿园，和小合作搬搬桌子之类的，于是，什么事情都难不倒我们 啦，对不对？2022年幼儿园必备幼儿音乐活动方案【活动目标】区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。会唱歌曲勤劳人和懒惰人，准确把握歌曲节奏。喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。【活动重点】学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。【活动难点】准确把握歌曲节奏，唱准节奏。【活动准备】歌曲勤劳人和懒惰人、故事勤劳人和懒惰人。【活动过程】一、故事导入，激发兴趣根据歌曲勤劳人和懒惰人改编故

19、事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过 上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿 做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。（可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论, 对“勤劳”和“懒惰”进一步认识）二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学师：宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人 的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听）教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲（第二次听歌词），导入的故事中的内 容大多和歌词内容相仿，幼儿应该可以很快说出歌词大意分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，匡助幼儿记忆歌 词，把握节奏）三、表演唱此环节为游戏环节，幼儿可进行分

20、组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练 歌曲。幼儿音乐活动方案（二）活动目标：1 .学会演唱歌曲，唱出歌曲愉快、神奇的气氛。能够迅速猜测出斗篷里的 小孩是谁，体验游戏的快乐。2 .迁移“猜娃娃”游戏的经验，尝试新游戏的玩法。3 .遵守游戏规则，游戏时不偷看藏起来的小朋友。4 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5 .培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备: 斗篷件披斗篷的小孩情景挂图一张音乐。活动过程：一、开始部份。音乐律动摸摸你1 .教师提问。小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗？（小精灵会变魔术而且非常 喜欢和小朋友们一起做游戏）下面我给小朋友们讲一个故事，这个故

21、事里小精 灵将会和小朋友们玩什么游戏呢？二、基本部份。2 .介绍小精灵引出故事。3 .出示故事情景图教师讲故事披斗篷的小孩，然后提问：森林里住着一个非常漂亮的小精灵，她特殊爱和小朋友们一起做游戏。有 一天，一群小孩到森林里去玩，小精灵悄悄地跟在他们的身后，趁他们不注 意，用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来，并唱起了歌（教师将这段 歌曲演唱出来）：”有一个小小孩站在树林中，他披着一件奇妙的小斗篷。站在 树林之中，披着奇妙的小斗篷，站在树林之中，披着奇妙的小斗篷，你猜他是谁站在树林中？ ”孩子们听到小精灵的歌声，回头一看，真的有一个小孩被斗篷 包裹着站在那里。小精灵说：“你们猜一猜他是谁呀？

22、要是猜对了，我就让他跟你们回去，要 是猜不对，哈哈！今天他就要留下来陪我玩。孩子们你看我我看看你，因为看 不到斗篷里面小孩的脸，甚至连他衣服鞋子都看不到，这可怎么猜呢？小朋友 们，你们能帮他们想一个好办法吗？对啦！看一看自己的周围少了谁，不就知 道斗篷里面是谁了吗？孩子们一下了就猜出来了，小精灵没办法，只好放了斗 篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦！小精灵正准备用斗篷 再捉一个小孩呢！古怪的小精灵用什么把小孩包起来的？古怪的小精灵是怎样唱歌的？孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的？三、提出问题幼儿讨论（如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做？）四、学唱歌。1 .教师范唱歌曲披斗篷的小孩

23、.并用“猜娃娃”的游戏引出活动。教师：今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友 把眼睛捂起来，听老师唱一首歌，唱完后再把眼睛睁开，猜猜是哪个娃娃躲在 这件斗篷里。教师用神奇的声音一边范唱歌曲一边把玩具洋娃娃放进椅子上的斗篷里， 幼儿捂住眼睛倾听歌曲，唱完后教师请幼儿睁开眼睛猜躲在斗篷里的是哪个娃 娃。2 .教师结合故事情景图范唱歌曲，幼儿跟唱。3 .教师指导幼儿唱出歌曲愉快、神奇的气氛。一边唱歌一边做动作。4 .教师播放录音，与幼儿一起尾随录音演唱歌曲。五、游戏“猜是谁。玩法：教师手持斗篷扮演古怪小精灵，幼儿背向教师，边做动作边唱披 斗篷的小孩。教师趁幼儿不注意，用斗篷包裹住

24、一位幼儿。当幼儿唱完一遍 歌曲时，立定，回头。猜一猜斗篷里面是谁。猜对后，游戏重新开始。请幼儿做古怪小精灵玩游戏。玩时提醒幼儿向前走时不许回头偷看，否则取销一次游戏资格。六、结束部份:总结（小朋友们今天表现的非常好，下课以后小朋友们可以继续玩猜是谁 ”的游戏，回家以后把披斗篷的小孩这首歌唱给你的爸爸妈妈，把这个故事 讲给你的小火伴听好不好啊！）幼儿音乐活动方案（三）幼儿园小班音乐活动：小星星一、活动目标1 .喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，能在活动中斗胆表现自己。2 .感受乐曲的优美，熟悉4/节奏型。愿意在音乐伴奏下感受音乐、表 现节奏。二、重点和难点这是一段非常优美动听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、 此起彼伏的美景。让幼儿熟悉4/节奏是本教材的重点；而根据不同的音乐形 象鼓励幼儿斗胆在音乐伴奏下表现音无法、表现节奏是本教材的难点。三、环境创设及材料1 .录音磁带“小星星（三种乐器演奏的“小星星）2 .若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器。3 .绸带、纱巾、花朵等舞蹈道具。