《三位数（中间有零或末尾有零）乘一位数》观课报告.docx

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1、三位数（中间有零或末尾有零）乘一位数观课报告三位数（中间有零或末尾有零）乘一位数观课报告三位数乘一位数（因数中间或末尾有零）是青岛版小学三年 级上册第三单元的内容。是对一个因数中间有0或末尾有0的乘法计 算方法的学习。杰老师将情境图放在了练习环节。在课程实施中，根据学生的特 点突出算理的教学，注重让学生在旧知的基础上，理解算理，逐步归 纳出计算方法，让学生经历计算方法的获得过程，渗透数学思想方法 和数学学习方法；注重掌握算法的基础上再解决问题过，使学生获得 解决问题的经验，逐步掌握解决问题的策略。在教学目标方面设计了三项：1.让学生经历探索、思考、交流等数 学活动，总结出笔算三位数乘一位数（因

2、数中间或末尾有零）应注意 的问题，理解算理并能熟练计算。2.在观察、分析、比较、讨论等学习 活动中，培养主动探究的意识提高知识迁移能力、逻辑思维能力。3.能 主动参与算理、算法的探究过程，在探究和交流的过程中提高口头语 言表达能力，获得成功的体验。把教学重点放在了掌握三位数乘一位数（因数中间或末尾有零） 乘法竖式的简便算法和写法，理解算理并能熟练计算方面。并突破了 教学难点：掌握三位数乘一位数（一个因数末尾有0 ）乘法竖式的简便 算法和写法，并理解算理。对于杰老师的课作以简单评析发表一下自己浅陋的理解，不当之 处请多指教。杰老师这节课的教学内容是三位数乘一位数（因数中间 或末尾）的笔算乘法计算

3、教学的内容简单枯燥，一般来说很少有人把 它作为公开课的内容但杰老师却把如此枯燥的内容上得趣味横生。从教学设计上来说，整体的结构是非常好的。杰老师注重学生的 自主探索，培养学生迁移类推能力杰老师教学细致一点点渗透到学生 心灵当。在充分考虑学生已有知识经验和认知发展水平的基础上积极 引导学生将旧知迁移到新知。激活学生已经知道的。的相关知识，已 经掌握的口算、笔算的知识和经验，基本上是让学生通过自己试一试 在主动探索与合作交流的基础上，进一步理解算理,达到自主掌握计算方 法并用它解决简单问题的目的。学生自己生成了笔算的不同方法，展示 了学生的聪明才智,让学生在观察、比较中,经历和发现总结笔算方法的 过程。从课堂上学生的表现来说，学生的课堂教学常规较好，能够在杰老师的指导下有序地进行课堂上的各项数学活动。学生原有的三位乘一位数的乘法基础也不错，从练习情况来看掌握很好。教师的态自然且富有感染力，能够和学生进行亲切的交流，堂间的巡视也比较勤，能够及时查看到学生试做的情况。建议是教学过程中教师可以强调，今后在计算末尾有0的乘法时，通常采用简便算法，进一步明确本节课学习的目的。本节课计算教学具有趣味性，能激发学生的求知欲，更具人性化，是一节实实在在的课,特别是在教学过程中，教师注重对学生学习习惯的培养，使学生学的扎实,为以后的学习打下了坚实的基础。