《十几加几和十几减几》观课报告.docx

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1、十几加几和十几减几观课报告十几加几和十几减几观课报告听了杰老师这节课，我感觉非常不错，教学结构清晰，整堂课比 较注重在口算方法上的引导，课堂气氛活跃，师生关系和谐。教师把 探讨十几加几减几的算法做为本节课的重点，十几加几减几算理的探 讨做为难点突破。对于重点算法的突出，难点算理的突破，我采用了让学生动手摆 小棒,在操作中明白算理，先把个位上的几个一和几个一合在一起， 再和十位上的一个十合起来，明白算理后，立即掌握算法，先算再 算，使算理和算法有机结合在用小棒探索算理，掌握算法的过程中，教师设计了独立思考一 小组合作一全班交流的过程，培养了学生独立思考及合作学习的能力， 在交流的过程中感受算法的

2、多样化。紧接着又利用讲故事的方法出示 了加法算式里的各数分别是什么名称加数十加数二和被减数一减数二差 明白各部分的名称，加强学生的记忆。新课程下的教学课堂要求是开放的，气氛是活跃的，教学是以学 生为主体广泛参与。教材与学情分析准确、全面；教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价，体现三维目标整体要求，深入挖掘数 学学科的育人价值；重点、难点处理符合学生认知规律；情境创设和 问题设计要有利于发展数学学科核心素养。动手操作中，放手让学生自学，给他们充足的时间和空间操作、交流、汇报，在相信学生能力的前提下激发学生学习的热情，让学生 充分交流自己的想法，允许学生用不同的方法来进行操作和计算，体 验算法的多样化，鼓励学生用自己喜欢的方法计算。让他们切身体会 到获取成功的喜悦。教师通过多媒体的辅助手段，充分过渡到新授课的内容，把学生的注意力始终集中在学习上。在练习巩固中，采取灵活多样的练习形 式，培养学生参与数学学习的积极性，提高学生的口算能力，使学生 永远保持旺盛的精力来参与学习活动。