编号：3152-做聪明的消费者观评课报告.docx

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1、做聪明的消费者观评课报告买东西的学问这节课我认为主要体现了以下几个特点:1、教学目标定位准确做个聪明的消费者这节课，是从儿 童生活经验出发编排的教学课题，主要是通过这一主题，引导学生了 解购买商品过程中的一些基本常识，做一个聪明的消费者。这充分体 现了教材的范例性。在教学中，杰老师十分明确教材编写的意图，不 停留在就事论事，而要就事论理。在活动目标上主要落实了解选择食 品的有关常识，会看食品包装袋上的相关信息识别商品的真伪、优劣。在购物中，能根据自己的需要，学会选择比较合适的、优质的商品。在课前教师让学生根据自己的爰好和实际情况收集多种多样食品、药 品、文具的包装袋及说明书；教师也进行了大量的

2、调查研究，储备了 丰富的有关包装袋中蕴含的信息。整节课的教学内容也紧紧围绕目标 展开，教师从学生生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，师生、 生生互动和谐，充分体现了 以学生发展为本”的新课程理念。2、教学思路层次清晰、新颖独创：教学思路是教师上课的脉络和 主线，杰老师的教学思路符合教学内容的实际情况。先由考眼力导入 新课激发兴趣，再借助包装袋揭示主题，然后小组合作寻找同类商品 的共同信息、不同信息这一关键问题，接着利用刚刚掌握的信息辨别 产品的真假进入探究活动，进一步讨论得出购买不合格产品的解决办 法，最后介绍哈尔滨市各区的消费者投诉电话。整个教学过程连贯、 自如，富有层次性，实用性强。学

3、生乐于参与到活动中来，他们体会 到了寻找包装袋中学问的乐趣，感悟到包装上蕴含着许多学问，懂得 了根据包装袋上的学问选购商品，学会了维护消费者的权益。这样的 教学活动真正做到面向学生生活的、回归学生现实生活的开放的课堂, 通过学习学生真正掌握了做个聪明的消费者的一些常识。3、课堂中，师生共生互长在课堂上杰老师充分尊重学生的 主体意识，注重情感、态度、价值观的体现，注重给学生成功的体验。 教师设计的每一个问题都很贴近学生的生活实际，都能充分调动学生 的积极性，本节课成为了师生互动，生生互动的课堂。师生在互相激 活，互相悦纳中共同生成了课堂的精彩。如先是课件展示在超市里促 销的两种价格相同的牙膏，激

4、发学生产生探究的兴趣，知道除了看价 钱，还要能看懂包装袋上的信息，那么怎样才能看懂包装袋上的信息 呢？于是让学生小组合作探究学生杰老师讲自己知道的质量安全、 营养健康食品等信息，再杰老师解答学生的困惑，请学生帮杰老 师挑出不合格的商品，拉近了师生之间的距离，在活动中增强了师生 的情感，起到共同进步的目的。从课堂效果来看，学生思维是活跃的, 情绪是饱满的，他们体验到了合作的快乐，感悟到了课堂生成的精彩。4、现代媒体灵活有效，震撼心灵，引起共鸣：多媒体教学的运用, 改变了枯燥单调的教学模式，化无形于有形，化遥远为近在咫尺，为 学生提供了真实自然的环境，创造了生动、活泼的课堂，拉近了师生 间的距离杰老师在课堂上运用大屏幕展示大量包装袋的正面、反面信 息，借助图例介绍包装袋上的专业用语，引用吃了不合格产品造成可怕后果的事例，学生的视觉、听觉、触觉，被充分地调动起来，深刻 的体会到假冒伪劣产品的危害。5、教师注重营造和谐的课堂教学氛围杰老师很善于营造互信互赖 的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间。应该说整堂课教 师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生小 组合作学习，观察包装袋上的信息的时候杰老师走下讲台融入到学生 中，与学生交谈或给学生示范，真正成了协同学生进入课堂的伙伴， 学生学习的共同体。