高考语文复习资料.docx
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1、一.现代文阅读:(1)某句话在文中的作用:.文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上 海不会考),为下文作辅垫;总领下文;J文中:承上启下;总领下文;总结上文;A文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文 章文、小说)(二)修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了 +对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了 +对象+特性3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问: 强调,加强语气等;4、对
2、比:强调了突出了5、反复:强调了.二:古诗文鉴赏古代诗词第一步,把握诗词内容,可以从以下几方面入手:1细读标题和注释;2分析意象;3品味 意境;4联系作者。第二步,弄清技巧:1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。第三步,评价内容观点:1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。三:古诗文. 离别类:双鲤,尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤 感),寒蝉(悲凉),柳(比喻离别留念或代故乡),芳草(离愁别恨),鹏鹃鸟(叫声似 “行不得也哥哥”指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离别愁绪),燕 (惜春或恋人思念或物是人非的变迁,或传书叙离情或游或
3、漂泊),关山(思家),长亭 短亭(送别),阳关曲(送别的歌曲). 情爱类:莲(同“怜工表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物). 人格类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁玉松(傲霜斗雪坚守 节操). 悲情类:梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃或子规(象征凄凉哀伤或思家思归) 碧血(蒙冤枉而死或中心不泯灭),猿(悲伤). 其他类:昆山玉(人才),折桂(科举及第及采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(军 营),东篱(高雅,洁身自好)四.古诗文中分析意境(意境二意象+情感):1 .常式问:这首诗营造了怎样的意境氛围?变式问:这首诗展现了一幅怎样的画面?表达了诗人怎
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