10月新教科版六年级科学上册实验教学工作计划.doc

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1、10月新教科版六年级科学上册实验教学工作方案10月新教科版六年级科学上册实验教学工作方案。实验课题：常用工具的使用实验类型：演示实验实验周次：1实验目的：使学生理解常用工具的使用方法和作用。实验器材：克丝钳、开瓶器、剪刀、螺丝刀、钉锤等。实验原理：不同的工具有不同的使用方法，可以为我们做些不同的事情。实验步骤：1、老师用克丝钳将一根铁丝夹断，让学生概括出它的使用方法。2、老师用开瓶器翻开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎，让学生概括它们各自的使用方法。3、要将一颗铁钉从木头里起出来，看看是用螺丝刀还是用钉锤省力?备注：实验时应注意平安。实验课题：杠杆平衡的研究实验类型：分组实验实验周次：1实验目的

2、：通过做杠杆尺的实验,使学生理解杠杆的工作原理。实验器材：杠杆尺、钩码。实验原理：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会有所改变。实验步骤：1、在将杠杆尺调节到平衡状态后,首先让学生在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码,试一试分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码,杠杆尺会处于一种什么状态?2、让学生分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,观察杠杆尺的状态会有什么变化?从中能发现什么规律?实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量,杠杆尺的状态会随之改变。备注：实验前应将杠杆尺调到平衡状态;实验课题：轮轴的研究实验类型：演示实验实验周次：2实验目的：通过实

3、验研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力。实验器材：轮轴实验装置。轴粗细一样,轮大小不同的轮轴、钩码、线、铁架台。实验原理：在轴的大小一定时，轮越大越省力。实验步骤：1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。备注：要注意分清哪局部是轮、哪局部是轴。实验课题：滑轮的研究实验类型：分组实验实验周次：2实验目的：通过模拟实验,使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材：定滑轮和动滑轮、铁架台、线、钩码、测力计。实验原理：定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。实验步骤：

4、1、用铁架台作支架,把一个可以转动的_固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物,试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。备注：可以用橡筋代替测力计进展测量。实验课题：斜面的作用实验类型：分组实验实验周次：3实验目的：通过科学实验,搜集证据,使学生认识到斜面的省力原理。实验器材：木板(长度不同)、木块、重物、测力计。实验原理：斜面越长越省力。实验步骤：1、将一块木板的一头支在桌面上,另一头架在木块上,

5、使其成为一个斜面。把不同的重物分别放在斜面下端,通过测力计拉着它沿斜面向上提升,观察用多少力?2、还用那个木块支着,换用其他长度的木板搭一个斜面,选择一个重物,沿着这些长度不同的斜面逐一拉上去,分别观察用了多少力?备注：注意沿斜面向上拉重物是否省力,要与垂直提起重物时用的力相比拟才能知道。实验课题：形状与抗弯曲才能大小的研究实验类型：演示实验实验周次：6实验目的：使学生理解把“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强其抗弯曲才能。实验器材：硬纸条、砝码、瓦楞纸等。实验原理：把“一字形”材料弯折成其它形状可以增强其抗弯曲才能。实验步骤：1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝

6、码?2、把这张硬纸条弯折成“v”、“l”、“u”、“t”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码?实验现象：把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲才能。实验课题：通电导体产生磁性实验实验类型：演示实验实验周次：14实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。实验器材：电池、漆包线、铁钉、小磁针。实验原理：电流可以产生磁性。实验步骤：1、像p49那样把导线绕成圈。2、给线圈通上电，用它来靠近指南针，会发现什么?备注：通电直导线也会产生磁性。实验课题：电磁铁的磁力实验类型：分组实验实验周次：15实验目的：通过实验,使学生知道电磁铁

7、的磁力大小是可以改变的,它与串联电池的数量、线圈的圈数等有关系。实验器材：电池、漆包线、铁钉、大头针或回形针。实验原理：改变电磁铁的电池数量和缠绕圈数，可以改变电磁铁的磁力。实验步骤：1、在铁钉上缠绕一定圈数的漆包线,然后串联不同数量的电池,分别观察吸起大头针的数量。2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的漆包线,然后串联一样节数的电池,分别观察吸起大头针的数量。备注：电磁铁的磁力强度是由四种因素决定的。一、指导思想进步优生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并进步中等生的学习成绩，帮助后进生获得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步进步学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文根本才能。培优

8、方案要落到实处，开掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文才能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写话才能，并能协助老师进展辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。二、制定目的：在这个学期的活动中，辅优补差对象能按照方案进步读、说、写的综合语文才能，并协助老师施行辅差工作， 帮助差生获得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的进步。特别是语文考试这一根本的才能。三、定内容：辅优主要是继续进步学生的阅读才能和写话才能。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵敏运用，进步写话程度，定时安

9、排一定难度的练习任务要求他们完成，全面进步语文才能。补差的内容是学生敢于做题，会做题，安排比拟根底的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄， 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达才能，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、辅优对象：陈先建、唐旋、施学芳、龙贤久五、补差对象：龙明童、杨培、石志勇、石文丽主要措施：l.课外辅导，利用课余时间。2.采用一优生带一差生帮一行动。3.请优生介绍学习经历，后进生加以学习。4.课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅

10、读，不断进步做题和写作才能。6.采用鼓励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7.充分理解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证后进生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。9.必要时与家长联络，协助解决后进生的学习问题。六年级科学上册教学工作方案范文一、学情分析p ： 本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深化的记忆，像科学家那样进展科学探究的才能得到了一定的进步，局部学生学会了搜集资料、整理分析p 和进展实验记录的科学

11、探究方法，学生小组合作交流也有了根底。据上学期科学老师介绍：学生非常喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合才能差异较大，详细表如今，观察不仔细，操作欠标准。二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。第一单元：工具和机械从使用工具开场，提出研究问题，然后研究最简单的机械杠杆，由此开场认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。教学目的：1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2、有的机械可以省力，有的机械

12、不能省力但能发挥其他作用。3、能根据生活中的实际问题需要选择适宜的工具和机械。过程与方法：4、通过实验和搜集数据，发现问题并作出自己的分析p 解释。5、对于自己的预测，用实验来证实。对于自己的探究，愿意表达自己的想法，并乐意与同学进展交流。第二单元：形状与构造引导学生们对纸的抗弯曲才能进展研究。并运用学到的形状和构造的知识，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道构造具有不同的特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状构造可以改变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的宏大影响，进步探究兴趣，开展探究才能。第一局部17课是探究形状构造的科学道理。16课分别研究条形、拱形、框架等构造。7课是认识桥梁的构

13、造。第二局部第8课“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状构造。教学目的：1、知道增加厚度可以增加抗弯曲才能，改变材料的形状可以改变材料的某些性能。2、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。理解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。4、形状和构造与它的功能是相适应的。5、识别和控制变量，记录数据、分析p 数据，把探究的结果与最初的假设相比拟，得出合理的结论。6、在探究中能既大胆假设又能小心求证。7、开展尊重别人，认真倾听，敢于发表自己意见的品质。开展乐于动手、擅长合作不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦。第三单元： 能量从学生最熟

14、悉的电出发，探究电生磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把电能变成机械能。然后以电能与其他能量的互相转化为中心，认识各种不同形式能量及其互相转化，再扩展到认识太阳能，理解我们如今使用的绝大局部能量都来自太阳能的转化与储存。活动分为三局部。第一局部15课，探究电流怎样产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的奇妙。第二局部67课,通过寻找电的用处，研究电的来，认识电能和其它能量间的转化。第三局部第8课探究煤、石油、天然气能矿产与太阳能之间的关系，认识我们使用的能量几乎都于太阳能的转化与储存。教学目的：1、电流可以产生磁性。2、电

15、磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质。改变电磁铁的正负极接法、改变线圈的绕向会改变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。3、经历一个完好的较深化的探究过程，研究电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体会到探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，将自己的分析p 结果与已有的科学结论作比拟。4、认识能量有多种形式，能互相转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析p ，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观察、擅长考虑的重要性。第四单元： 生物的多样性生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领学生

16、认识生物种类的多种多样，认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体不同的形态构造与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。1-2课记录统计校园中的动植物种类，用生物分布图描绘，感受校园生物的多种多样，建立认识。3-4课从校园生物拓展到自然界生物多样性认识。通过分类活动，领悟分类是研究生物多样性的根本方法，进一步建立生物多样性的认识。5课研究人类自己，认识生物个体与个体之间也是千差万别的。6-7课引领学生认识不同环境中生活的生物的特殊身体构造，生物形态构造，体会生物多样性与环境之间的关系。8课运用资料分析p ，认识到生物多样性是人类生存的重要资，也是大自然赋予生物生存的权利。教学目的：

17、1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样2、初步理解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。3、能观察到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是研究生物的根本方法。能用实验、调查、查阅资料等方法搜集信息，寻找问题的答案。能倾听别人的报告，并能用适宜的方式清楚表达自己的观点。 高一语文备课组教学工作方案 | 人教版小学六年级上册语文教学方案 | 高一年级组工作方案 | 三年级上册数学人教版教学方案 | 人教版数学小学三年级上册教学方案 | 北京版三年级语文复习方案 | 人教版六年级上册小学数

18、学教学方案 | 品德教研工作方案 | 到 教学工作方案栏目查看 六年级数学上册教学工作方案六年级数学上册教学工作方案(一)一、学生根本情况本班现有学生44人，其中男生人，女生人。从整体上来看，本班学生的学习习惯良好，能按时完成作业，上课能积极考虑问题。对数学学科有较浓重的学习兴趣，有一定的分析p 问题，解决问题的才能。上学期期末考试均分69.3分，及格率77.27，优秀率31.82。其中学习比拟突出的有5人，处于中间程度的有25人，中下程度的有14人。这14名学生主要表如今承受才能差，学习不够积极主动。二、教学内容：这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇

19、形统计图、数学广角和总复习等。三、教材变化：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。解决“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进展教学。增加分数与小数的乘法。增加连续求一个数的几分之几的实际问题。求比一个数多(或少)几分之几的实际问题由两个例题缩减为一个。“倒数的认识”由“分数乘法”单元移到“分数除法”单元。位置与方向：把实验教材六年级上册的“用数对确定位置”移到五年级上册，把实验教材四年级下册的“用方向与间隔 确定位置”移到本册。分数除法：“倒数的认识”由“分数乘法”单元移至本单元。把

20、“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题解决：和倍、差倍问题;可用单位“1”解决的问题。比：与实验教材的主要区别，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容根本无变化。圆：与实验教材的主要区别，通过用圆规画圆引出圆的各局部名称，继而研究圆的性质。减少圆的对称性的篇幅。增加“利用圆设计图案”的内容。增加求圆外切正方形、圆内接正方形与圆之间面积的“问题解决”。“扇形”由选学内容变为正式教学内容。百分数(一)：与实验教材的主要区别，把“百分数的应用”分成两段，本册只教学百分数的一般性应用，而特殊应用如利率、折扣、成数，移至六年级下册。把百分数与分数、小数的互化与求百分率、求一个数的百分之

21、几是多少结合起来，注重在应用过程中自然地引导学生把百分数和分数、小数进展互化。增加用单位“1”解决的实际问题。扇形统计图：与实验教材的主要区别，增加根据选择适宜统计图的内容。数学广角数与形：与实验教材的主要区别，把实验教材六年级上册的“鸡兔同笼”问题移至四年级下册，新编“数形结合”的内容。四、教材分析p 和建议本册教材的构造力求符合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续表达实验教材中的风格与特点。它仍然具有内容丰富、关注学生的经历与体验、表达知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。1.改良分数乘、除法、比的编排，表达数学教学改革的新理

22、念，加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。在已有知识的根底上，帮助学生自主构建新知识。加强直观教学，结合实际操作和直观图形，帮助学生理解算理，掌握方法。加强分数乘、除法的沟通与联络，促进知识正迁移，进步解决实际问题的才能。(1)不单独教学分数乘法、分数除法的意义，而是让学生通过解决实际问题，结合详细情境和计算过程去理解运算意义。(2)通过实际问题引出需要用分数乘、除法计算的问题，让学生在现实情境中体会、理解分数乘、除法算法和算理，将解决问题教学与计算教学有机地结合在一起，在学习计算的同时培养学生应用数学的意识和解决问题的才能。(3)借助操作与图示，引导学生探究并理解分数乘、除法的算法和

23、算理。对分数乘、除法计算方法的探究与理解，历来是教学的难点。教材根据学生的思维特点，设计了涂色、折纸、画线段图等活动，采用手脑并用、数形结合的策略加以打破。六年级数学上册教学工作方案(二)一、学生情况分析p 本班共有学生80人，学生的听课习惯已初步养成，有局部学生学习态度端正学习才能强，学习有方法，学习兴趣浓重;少局部学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面进步学生的素质，全面进步教育教学质量。二、教材分析p 和教学目的(一)数与代数1.第二单元“百分数

24、的应用”。学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解;能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，进步解决实际问题的才能，感受百分数与日常生活的亲密联络。2.第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系;在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比;能运用比的意义，解决按照一定的比进展分配的实际问题，进一步体会比的意义，进步解决问题的才能，感受比在生活中的广泛应用。(二)空间与图形1.第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中，

25、结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等理论活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想;结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力;通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念;结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题;结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅

26、力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。2.第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中，通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念;经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。3.第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中，能正确识别从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图;能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形复原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会

27、从三个方向观察就可以确定立体图形的形状;能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。(三)统计与概率第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进展交流。(四)综合应用本册教材安排了

28、三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”，旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，旨在使学生体会图能直观、明晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经历和方法，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能;感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。(五)整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的

29、形式，注重开展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进展回忆与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进展简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”，目的是培养学生提出问题、解决问题的才能;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回忆在学习过程中自己的体会与进步。三、教材编写的意图和特点本册教材力求表达整套教材的根本特点，重视学生的生活经历，亲密数学与现实的联络;以学生的数学活动为主线呈现学习内容;创设生动有趣的情境，引导学生在解决现实问题的过程中，经

30、历抽象数学模型并进展解释与应用的过程，从中获得对数学知识的理解和体验;注重学生的数感、空间观念、统计观念等的开展;防止程式化地表达“算理”和死套题型地进展操练。详细表现如下：1.在数与代数中，重视运用百分数的意义解决实际问题，注重从详细实例中抽象出比的过程及比照的意义的理解。2.在空间与图形的学习中，注重在圆的特征、圆的周长和面积计算的探究中，在图形的变换过程中，在观察物体的活动中，开展空间观念。3.在统计的学习中，注重结合现实素材认识复式统计图，并从图中尽可能屡次获取信息。4.学生在从事专题性的活动时，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动

31、经历和方法，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能;感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。四、教学措施为了进步学生的才能，进步课堂教学效率，拟采用以下教学措施：1、加强计算才能的培养，口算做到算得对算得快，笔算做到计算仔细，养成自觉验算的好习惯。2、把教学应用题做为本册的一个教学重点来抓，特别是圆柱、圆锥和比、比例方面的应用题，着重教学生理解题意，通过题目会自己分析p 数量关系，列出算式。3、重视学生数学的根底知识和根本技能的培养，养成良好的学习习惯，并注意培养学生的创新才能。4、引导学生动手操作，动手画图，开展学生动手才能。5、引导学

32、生在课外进展实际调查研究，培养学生运用知识的力。6、通过单元检测掌握学生稳固知识的情况，假设发现缺漏现象及时补救，课外作业做到精心设计，修改及时认真，并催促学生改正。7、通过以优带潜、以优促潜、以优帮潜的活动，使优生充分调动自己的积极性，潜能生发现自己的缺乏去追优、赶优，从而到达全面开展。六年级数学上册教学工作方案(三)一、根本情况分析p ：本班有局部学生学习态度端正;另一局部学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与进步。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面进步学生的

33、素质，全面进步教育教学质量，为培养更多的四化建立的新型人才而奋斗。二、教学内容本册教学内容分为五大板快：(一)、数与运算。1.第二单元“百分数的应用”。2.第四单元“比的认识”。(二)、空间与图形。1.第一单元“圆”。2.第三单元“图形的变换”。3.第六单元“观察物体”。(三)、统计与概率。第五单元“统计”。(四)、综合应用：数学与体育、生活中的数。(五)、整理与复习。三、教学目的(按照单元顺序)第一单元“圆”：1.学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。2.

34、结合详细情境，通过动手实验、拼摆操作等理论活动，探究并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，开展想象力和创造力。4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，开展空间观念。5.结合详细的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。6.结合圆周率开展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。第二单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在详细情境中理解“增加百分之几”或“

35、减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，进步解决实际问题的才能，感受百分数与日常生活的亲密联络。第三单元“图形的变换”：1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，开展空间观念。2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进展图案设计的过程，能灵敏运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案;结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。第四单元“比的认识”:1.学生经历从详细情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。2.在实际情境中，体会化简比的必要性

36、，会运用商不变的性质和分数的根本性质化简比。3.能运用比的意义，解决按照一定的比进展分配的实际问题，进一步体会比的意义，进步解决问题的才能，感受比在生活中的广泛应用。第五单元“统计”：1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进展交流。第六单元“观察物体”：1.学生能正确识别从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。2.能根据从正面、侧面、上面观察

37、到的平面图形复原立体图形(5个正方体组合)，进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、明晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他详细内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些

38、活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经历和方法，开展解决问题和运用数学进展考虑的才能;感受数学知识间的互相联络，体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中，开展数学学习的兴趣和自信心。整理与复习教材安排了两个整理与复习。整理与复习改变单纯做题的形式，注重开展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三局部：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。“你学到了什么”这个栏目，目的是鼓励学生对学过的知识进展回忆与反思，能运用列表或采用其他的形式对所学的主要内容进展简单的整理。“运用所学的知识提出相关的数学问题，并尝试解决问题”

39、，目的是培养学生提出问题、解决问题的才能;在解决问题过程中加深对所学知识的理解;回忆在学习过程中自己的体会与进步。四、教学措施：1.鼓励学生在现实情境中体验和理解数学2.鼓励学生独立考虑，引导学生自主探究、合作交流3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的才能。4.创造性地使用教材。六年级科学上册教学方案一、学情分析p ： 本学期接任六年级科学教学，同学们通过三年的科学学习，科学探究已经给孩子们留下了深化的记忆，像科学家那样进展科学探究的才能得到了一定的进步，局部学生学会了搜集资料、整理分析p 和进展实验记录的科学探究方法，学生小组合作交流也有了根底。据上学期科学老师介绍：学生非常

40、喜欢科学实验，四个班级由于课堂常规的不平衡，导致综合才能差异较大，详细表如今，观察不仔细，操作欠标准。二、教材简析：本册共分四个单元，共32课。第一单元：工具和机械从使用工具开场，提出研究问题，然后研究最简单的机械杠杆，由此开场认识杠杆类机械，再研究非杠杆类机械，最后以自行车为载体，以齿轮研究为主要内容对本单元的研究作一次总结与提升，让学生对机械的作用有一个整体的认识。教学目的：1、机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。2、有的机械可以省力，有的机械不能省力但能发挥其他作用。3、能根据生活中的实际问题需要选择适宜的工

41、具和机械。过程与方法：4、通过实验和搜集数据，发现问题并作出自己的分析p 解释。5、对于自己的预测，用实验来证实。对于自己的探究，愿意表达自己的想法，并乐意与同学进展交流。第二单元：形状与构造引导学生们对纸的抗弯曲才能进展研究。并运用学到的形状和构造的知识，做框架、建高塔、造桥的活动中，知道构造具有不同的特点能满足不同的需要；发现改变物体的形状构造可以改变其承受力的大小；体验科学技术对社会进步的宏大影响，进步探究兴趣，开展探究才能。第一局部17课是探究形状构造的科学道理。16课分别研究条形、拱形、框架等构造。7课是认识桥梁的构造。第二局部第8课“用纸造一座桥”是设计科学合理的形状构造。教学目的

42、：1、知道增加厚度可以增加抗弯曲才能，改变材料的形状可以改变材料的某些性能。2、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。理解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。3、三角形框架具有稳定性，上小下大、上轻下重的物体稳定性强。4、形状和构造与它的功能是相适应的。5、识别和控制变量，记录数据、分析p 数据，把探究的结果与最初的假设相比拟，得出合理的结论。6、在探究中能既大胆假设又能小心求证。7、开展尊重别人，认真倾听，敢于发表自己意见的品质。开展乐于动手、擅长合作不怕困难的品质，体验获得成功的喜悦。第三单元： 能量从学生最熟悉的电出发，探究电生磁，制作电磁铁，观察玩具小电动机怎样转动起来，把

43、电能变成机械能。然后以电能与其他能量的互相转化为中心，认识各种不同形式能量及其互相转化，再扩展到认识太阳能，理解我们如今使用的绝大局部能量都来自太阳能的转化与储存。活动分为三局部。第一局部15课，探究电流怎样产生磁性，制作电磁铁并研究电磁铁的磁极和磁力大小，研究玩具小电动机怎样转动起来，感受电能转化成动能的奇妙。第二局部67课,通过寻找电的用处，研究电的来，认识电能和其它能量间的转化。第三局部第8课探究煤、石油、天然气能矿产与太阳能之间的关系，认识我们使用的能量几乎都于太阳能的转化与储存。教学目的：1、电流可以产生磁性。2、电磁铁具有接通电流产生磁性，断开电流磁性消失的性质。改变电磁铁的正负极

44、接法、改变线圈的绕向会改变电磁铁的南北极。电磁铁磁力大小与线圈的圈数、电池的数量等因素有关。3、经历一个完好的较深化的探究过程，研究电产生磁、电磁铁磁力大小、小电动机转动原理，体会到探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性，将自己的分析p 结果与已有的科学结论作比拟。4、认识能量有多种形式，能互相转化并储存在一些物质中。意识到重数据分析p ，用严谨的科学态度得出结论，体会到合作的必要与留意观察、擅长考虑的重要性。第四单元： 生物的多样性生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。本单元所关注的是物种的多样性。引领学生认识生物种类的多种多样，认识同种生物不同个体之间的差异；认识生物个体

45、不同的形态构造与他们的生活环境的关系以及多种多样生物存在的意义。1-2课记录统计校园中的动植物种类，用生物分布图描绘，感受校园生物的多种多样，建立认识。3-4课从校园生物拓展到自然界生物多样性认识。通过分类活动，领悟分类是研究生物多样性的根本方法，进一步建立生物多样性的认识。5课研究人类自己，认识生物个体与个体之间也是千差万别的。6-7课引领学生认识不同环境中生活的生物的特殊身体构造，生物形态构造，体会生物多样性与环境之间的关系。8课运用资料分析p ，认识到生物多样性是人类生存的重要资，也是大自然赋予生物生存的权利。教学目的：1、知道生物的种类多种多样。知道同种生物不同的个体各不一样2、初步理

46、解生物体不同的形态构造是与它们的生活环境相适应的。知道生物的多样性是人类生存的重要资。知道保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。3、能观察到生物之间可辨识的不同特征。知道分类是研究生物的根本方法。能用实验、调查、查阅资料等方法搜集信息，寻找问题的答案。能倾听别人的报告，并能用适宜的方式清楚表达自己的观点。 高一语文备课组教学工作方案 | 人教版小学六年级上册语文教学方案 | 高一年级组工作方案 | 三年级上册数学人教版教学方案 | 人教版数学小学三年级上册教学方案 | 北京版三年级语文复习方案 | 人教版六年级上册小学数学教学方案 | 品德教研工作方案 | 到 教学工作方案栏目查看 六年

47、级数学上册教学工作方案范文个人方案，指的是一种可以使一个人的生活质量得以进步，在人生路上走得更好的工具。个人方案可以使我们在规划人生的同时可以更理性的考虑自己的将来。本文六年级数学上册教学方案怎么写由为您整理，仅供参考！【篇一】一、教材简析：这一册教材包括下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学理论活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的根底上，培养学生分数四那么运算才能以及解决有关分数的实际问题的才能。分数四那么运算才能是学生进一步学习数学的重要根本技能，应该让学生实在掌握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的根本数学才能。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在已有知识和经历的根底上，通过丰富的现实