传习所规章制度.docx
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1、传习所规章制度传习所规章制度 本文关键词:传习,规章制度传习所规章制度 本文简介:书目一、传习所主管岗位职责二、传习所讲师职责三、讲师选聘制度四、讲师考核制度五、讲师奖惩及淘汰制度六、备课制度七、上课制度八、传习人员守则九、传习人员考勤制度十、传习质量管理制度十一、传习档案管理制度十二、教材运用发放管理制度十三、财务管理制度十四、后勤管理制度一、传习所主管岗位职责1、负责组织、指传习所规章制度 本文内容:目录一、传习所主管岗位职责二、传习所讲师职责三、讲师选聘制度四、讲师考核制度五、讲师奖惩及淘汰制度六、备课制度七、上课制度八、传习人员守则九、传习人员考勤制度十、传习质量管理制度十一、传习档案
2、管理制度十二、教材运用发放管理制度十三、财务管理制度十四、后勤管理制度一、传习所主管岗位职责1、负责组织、指导本机构全部人员进行相应的平安传习。2、按规定配齐专、兼职讲师,刚好组织、选送符合讲师资格条件的人员参与师资。3、组织、指导本机构建立、健全各项传习管理制度。二、传习所讲师职责1、按指定的传习安排,仔细备好课,规范传习行为,组织好课堂纪律。2、按章行事,加强组织纪律观念,维护和保证传习制度权威性和肃穆性。3、传习讲师要根据传习基地排定的课程支配表按时间到指定教室上课,不得随意停课。4、关切和爱惜传习人员,敬重传习人员人格。5、讲师讲课理论联系实际,更新观念,注意传习效果,激发传习人员的学
3、习主动性。6、讲师上课应口述和手写并重,板书整齐,使传习人员能做好笔记。7、传习讲师仔细回答传习人员提出的问题。8、遵守传习所的传习管理制度。三、讲师选聘制度一、选聘讲师的基本原则从市内各大中医院、知名中医选聘阅历丰富、理论水平较高的人员担当讲师,坚持标准,公正合理。二、选聘讲师的基本条件1、酷爱传习教化事业,熟识有关政策法规,治学严谨、学风正派、教书育人、为人师表。2、具有高校本科以上学历,留意学科专业及年龄结构配备,年龄一般在50岁以下。3、在本学科内具有坚实的理论基础和系统的专业学问,并具有较丰富的传习阅历。4、较强的科研实力,能独立地创建性地开展科研工作,取得肯定的科研成果。5、能仔细
4、履行讲师职责,每年坚持上课。三、选聘讲师程序1、拟担当讲师的人员应向本传习所提出申请,并填写相应的申报表格。2、本传习所组织有关主管对申请者进行筛选确定。四、讲师考核制度依据有关“师资管理”的要求,为搞好讲师的“理论、实践、科研实力”等传习工作质量的考核工作,希望一方面加强传习管理工作,另一方面加强教化传习的监督工作,使讲师考核的工作任务真正落到实处。依据本传习所的实际状况,特制定讲师考核制度如下:一、讲师考核组织及成员。由本中心主管、中心主管、传习相关人员组成。二、讲师考核内容。包括讲师的德、能、勤、绩方面。又分为五个项目来综合评定。考核内容主要包括:传习工作量、传习效果(学生评议、同行评议
5、、主管评议)、实践实力、科学探讨、工作看法方面。三、讲师考核的打分标准。1、传习工作量的多少(满分为15分)。2、传习效果的三个方面(满分为50分)其中:(1)学生评议(满分为10分)(2)同行评议(满分为20分)(3)主管评议(满分为20分)3、实践实力(满分为15分)4、科学探讨和论文发表状况(满分为10分)5、工作看法是否端正(满分为10分)五、讲师奖惩及淘汰制度为肃穆工作纪律,规范传习秩序,充分调动讲师传习、科研及其它社会工作的主动性,确保传习任务圆满完成,特制定讲师奖惩制度如下:1、凡是在授课过程中,违反传习管理规程,造成传习差错的,初次提出警告,情节严峻的撤换讲师。2、在传习过程中
6、,凡是检查出讲师工作消极、敷衍了事、工作质量低、不负责任者,予以警告。3、在传习检查过程中,凡是传习资料缺项或质量较低者,予以警告。4、凡参与教科研活动并有成果鉴定、发表论文、出版著作的酌情予以嘉奖。5、凡制作教具、试验器材或进行传习方法改革并成效显著的,酌情予以嘉奖。6、凡自制课件、电子讲义并应用较好者,酌情予以嘉奖。7、凡在传习中表现突出、有重大贡献者,酌情予以嘉奖。8、凡是担当本职工作以外的工作,且工作量较大并完成较好者,酌情予以嘉奖。六、备课制度1、仔细实行本中心各项方针政策,根据传习大纲和传习安排的要求进行备课。2、仔细钻研教材,驾驭系统学问,针对传习对象做到备课有明确的传习目的,有
7、步骤,有重点。3、备课要做到结合学生实际状况,做到有针对性、有效性备课。4、加强对新技术、新设备等有关学问的学习、了解,使授课内容能跟上现代平安技术发展的步伐,推动本中心传习技术不断进步。5、在讲师独立钻研教材的基础上,有安排地组织必要的集体备课,以完成各学问的连接,坚决杜绝无教案授课。6、主动推广多媒体传习。广泛收集多媒体传习素材,驾驭多媒体课件的制作方法,做好电子教案制作工作。七、上课制度1、严格执行传习安排,按规定进度授课,不缺课,不随意按课。2、上课要讲清基本概念,留意学问的系统性、科学性和完整性,做到层次清晰,深化浅出,便于传习人员理解和记忆。3、贯彻精讲多练的原则,重视案例分析,使
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