2023年小学阶段总结（优选3篇）.docx

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1、2023年小学阶段总结（优选3篇） 书目 第1篇小学阶段班主任老师工作总结 第2篇小学阶段经典诵读活动阅历总结 第3篇小学阶段数学行程问题公式总结 小学阶段班主任老师工作总结 时间一晃已有几个多月过去了，在学校领导指导下，及其课任老师的共同协作努力下，我班在多方面取得了可喜的成果。班级风貌基本得以呈现，也很欣慰。就把这几个月来的状况作一个简洁的汇报： 一、努力创设班级环境，营造学习氛围。 “近朱者赤，近墨者黑”这句话深刻的说明白环境对于人的影响。特殊是对于小学阶段的学生更为重要。本学期在学校的统一部署下，我们设计了自己班徽，并制定了“细微环节确定成败，看法确定一切”的班级目标，指明白我班的长期

2、奋斗目标。设立了学问百窗，把学生自己收集的百科学问展示出来，把有限的学问结构丰富化。光荣榜的设立，更是把学生的一技之长充分展示出来，让学生发觉自己的闪光点，主动发挥自己的特长。从而建立多角度培育学生成材的初步模式。学生生活在一个欢乐舒适的环境中，不但有了美感的享受，而且还得到了文化的熏陶。 二、加强对学生的思想道德教化，培育学生良好的品质。 “学习不好是次品，品德不好是危急品”这句话深刻的阐释了德育在教化中的重要地位。班级中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在这方面深感压力，也做了大量的努力。首先，我特殊看中每天的晨午省时间，我确立了一天一个主题的德育备课工作。把平安、卫生、健康、学习

3、、生活、价值观多个方面拿入其中。选取了一些具有代表性的主题，如：“学会感恩”“礼貌待人”“爱我中华”“平安牢记心头”“我读书我欢乐”等。其次，班队课也是品德教化的有利时机，有老师选题并指导，学生选材加工的模式。全班学生几乎全员参加，表现主动，爱好很高。通过他们自己从选材加工表演的深度过程，学问得到驾驭，实力得以熬炼，情感得以升华，更使道德品质得以突显。通过这些形式，班级凝合力得到增加，集体主义感显着提高。 三、加强班级管理，培育优秀的学风、班风。 班委是班级的中流砥柱，更是连接老师与学生之间的桥梁和纽带。在这个学期里，我慎重地选拔和培育班委成员：首先，大力表扬班委优点，帮助小班委树立威信；其次

4、，在激励班委大胆工作，指引他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；再次，培育班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健康的舆论，带动整个班集体的评价制度，形成集体的组织性、纪律性和进取心。从本期的效果来看，这些新班委能切实履行好自己的职责。特殊是在我外出学习的一周，小班委自行组织排练六一节目。 四、协调各方面的教化力气，发挥好纽带监督作用。 本班有35人，单靠一个人是很难管理到位的。因此，发展多方面的教化力气是必要的。首先，和课任老师协作好课程支配，协同看法、沟通看法、共同协商班级状况和处理方

5、法。特殊是教数学的林老师对工作尽职尽责，许多事情帮助代办，不分你我。其次，取得学生家长的大力支持、协作和理解。我建立了以电话、登门、校讯通留言的几种形式分别了解学生状况，争取他们对教化工作的支持和协作。 总之，在这一个学期里，在学校领导的指导下，在各方面的主动协作下，我通过以上几方面的努力，班级工作有了较大起色，学生的整体素养在不断的提高，班级特色也将日益形成。但在诸多方面我也清晰的相识到存在的不足：第一，班级的学风建设上虽有重视，但涉足未深。其次，班规的形成和落实未能落到实处。第三，学生的教化评价体系没有定案，没能形成完善的班级评价制度。这些说明班级的管理任重而道远，还有诸多方面须要学习和指

6、导。我信任，用我有限的实力以无限的热忱，肯定能做好自己的事业！ 小学阶段经典诵读活动阅历总结 小学阶段经典诵读活动阅历总结 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思索，为此我们要做好回顾，写好总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家收集的小学阶段经典诵读活动阅历总结，欢迎大家共享。 传统经典是文化的精粹，是人类文明的积淀，历经岁月河流的淘洗照旧光芒耀眼，是中华民族的珍宝。语文课程标准也指出：相识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化才智，关切当代文化生活，敬重多样文化，吸取人类优秀文化的养分。诵读祖国优秀的传统文化，可以让学生在诵读过

7、程中获得古诗文经典的道德熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的.影响和教化，提高学生的文化和道德素养，增加民族自信念和骄傲感。 鉴于上述的相识，小学生在老师的指导下，直面经典，诵读经典，感受经典，对丰富民灵、培育人文精神、弘扬主动的人生理念、提升人的品位有着重要的意义。诵读的意义在于诵读的过程，而不在于诵读的结果。 我们班就在学校提倡的特色语文活动中，开展了阅读儒家经典书籍论语的课外阅读活动，现将活动开展阅历总结如下： 1、营造氛围。 我们充分利用教室的空间和角落，用诗文、诗画的名言佳句装饰教化墙壁。教化环境体现班级特色，重在展示学生阅读论语的活动成果，包括论语读后感、手抄报等等。 2、形式多

8、样，激发爱好。 经典诵读对于学生来说，是单调枯燥乏味的。老师只有变换各种指导学生熟读，引起学生的留意，激发学生的爱好，那朗朗上口的“论语”才能吸引学生。学生读得有滋有味，劲头十足。常用的方法有：老师领读，学生跟读，一小组领读，其他小组跟读，“小老师”指黑板，学生全体齐读。也可以师生对读，生生对读。实践证明，“多样诵读”可以大大激发诵读爱好，学生们在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美、节奏美和韵律美，从而亲近并酷爱母语，景仰祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。 3、晨韵对唱。 每天早晨，孩子们一来到学校，就让他们手不释卷，接受儒家经典著作论语的熏染，吸取民族文化的养分，让孩子们深切感受“最是

9、书香能致远常吟清词愈馨香”的无穷乐趣。老师在检查中赐予适当的指导，提高学生诵读的有效性。 4、持之以恒，贵在坚持。 将论语诵读贯穿于学习生活中，开展课前一吟，熟读成诵的活动。每天请一名学生在黑板上抄写一条论语，书读百遍，其意自现，大家在潜移默化中学习了论语。同时，为减轻学生背诵论语的负担，实行争分夺秒，积少成多的诵读方法，要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。提倡每个孩子在课间以论语背诵竞赛为嬉戏，提倡每个孩子睡觉前背诵一条论语等等。 5、成立读书小组。要求由学生自由组队，力求爱好相近，取长互补，并选出组长。以小组为单位学习背诵，组长起带头作

10、用，通过小组探讨制定学习安排，共同实施，相互监督，共同进步。 6、组织论语诵读会，每月评比诵读小明星。 激励学生主动参加。每月从已经背诵的论语中精选20条，让各小组选出代表参与竞赛，(配乐朗诵，浅吟低唱，编演小品)在实行论语诵读的过程中，依据学生的表现状况，每月评比出诵读小明星，让他们向全班学生介绍诵读的内容、方法以及心得体会，使其他学生借鉴他们的优点，为论语诵读活动的持续开展注入动力。 7、将论语诵读列入期末口语测试达标内容之一，让孩子有更多的机会展示学习成果，为他们供应一个展示的舞台。 8、开展假期经典诵读活动 学校每逢假期都会为孩子们组织主题显明的读书活动。上学期的寒假主题就以本次特色语

11、文行动探讨相结合，以各年组子课题内容为指导，制定了相应的诵读学习安排。我们年组的主题为“研读经典怡情养性，吟诵诗文悟道修心”。我们提出了读书倡议，给孩子们拟定了论语学习内容，还引导学生制定适用于自身的学习安排，并将自我读经评价机制融入其中，使孩子读经更具有针对性、好用性。 9、家庭亲子背诵活动 孩子和家长一起背诵，做好家长沟通工作，取得家长们的认同与支持，使学校教化与家庭教化有机结合。实际最终的结果也证明这一步环节的重要性。活动过程中，家长和老师都须保持高度的信念和热忱。有些家长不但有热诚，而且真的和小孩一起读、背，相互考试竞赛，虽然许多时候都是大人输，但大人也因此而温经受益，而且一家兴致昂扬

12、，是最好的亲子活动。 小学阶段数学行程问题公式总结 小学阶段数学行程问题公式总结 一般行程问题公式 平均速度时间=路程; 路程时间=平均速度; 路程平均速度=时间。 反向行程问题公式 反向行程问题可以分为“相遇问题”(二人从两地动身，相向而行)和“相离问题”(两人背向而行)两种。这两种题，都可用下面的公式解答： (速度和)相遇(离)时间=相遇(离)路程; 相遇(离)路程(速度和)=相遇(离)时间; 相遇(离)路程相遇(离)时间=速度和。 同向行程问题公式 同时相向而行：路程=速度和时间 同时相向而行：相遇时间=速度和时间 同时同向而行(速度慢的在前，快的在后)：追刚好间=路程速度差。 同时同地同向而行(速度慢的在后，快的在前)：路程=速度差时间。