2023年下期数学教学计划.doc

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1、2023年下期数学教学方案2023年下期数学教学方案。一、 指导思想：以初中数学新课程标准为根据，全面推进素质教育。通过数学学习，帮助学生处理数据、进展计算、推理和证明，并借助数学模型有效地描绘自然现象和社会现象；进步推理才能、抽象才能、想像力和创造力。通过富有现实意义和挑战性的内容学习，帮助学生主动进展观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。老师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的时机，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握根本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经历。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合作者。二、 教学对

2、象和上期教学效果分析p ：继续任教初三c42、c43两个班级的数学。本期以前历次考试成绩如下，时间c43班数学c42班数学综合人数名次最高人数人数名次人数名次07下1月1932518518.5207下2月(期中)1821916417107下3月(期末)2783730828.5508上1月3233627529.5208上2月(期中)2012011215.5108上7月(期末)3824040139109上3月13223533132.5109上期中2812825326.5109上期末32132262291从上面可以看出，两个班的数学整体程度根本上比拟持平，个别差距属于正常差距。所教两班考得虽然比其他

3、班级来说有较大进步，但是，从本身来看，还是不尽人意，应该考得更多。这里也反映出一个最根本的问题，那就是，我平时教学时，注重过关不够，过多地注重了量，忽略了质。另外一点就是，个别辅导不够，没有用足够的时间抓最容易出成绩的学生，而是采取了一盘棋整体抓的思想，因此在辅导上仍然采取大局思想，这就在一定程度上造成了落后。所以，单独地来说，两个班的教学效果应该相当，但总的来说的时候，教学上经历缺乏，难度把握不太准，层次感不够强烈，导致了这两个班的教学效果和其他班比拟起来就显得拙逊。在以后的教学中，应时时学习，时时分析p ，时时进步。三、 教材分析p ：1、教材分析p ：所用教科书是由出版社是人民教育出版出

4、版的人教实验版九年级数学上册，学期总课时400课时每个班200课时，其中正课120课时，辅导课80课时，每周20课时每个班10课时，其中正课6课时，辅导课4课时。2、教学目的与要求：二次根式一章的重点是二次根式的化简、运算、最简二次根式和同类二次根式的意义；难点是最简二次根式的意义和二次根式的运算技巧。一元二次方程一章的重点是一元二次方程的概念和解法；难点是实际问题与一元二次方程。旋转一章的重点、难点是旋转及其特征，中心对称与中心对称图形。圆一章的重点是圆的有关性质、与圆有关的几种位置关系及计算；难点是对圆的各种性质的探究、理解及其综合应用。概率初步一章的重点是列举法求概率，用频率来估计概率；

5、难点是概率意义的理解及实际运用。四、 教学措施与方法：1、加强教学“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，开展他们的数学才能。2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预

6、习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析p 、解决问题的才能，包括将实际问题上升为数学模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。备课上更多地是形成自己的思想和构思，以自己的特有想法为主，结合和借鉴别人的优秀成果，因材备课、因校备课、因时备课；授课上进展适当的调整，变单纯的“灌输”式教学为“以学生为主体老师为辅”的现代教学方式，同时兼顾自主学习的培养，更多地做到教学方法理

7、念紧跟时代步伐，教学思想紧跟教育原那么，教学目的紧跟教学大纲，教学效果紧跟社会需求，并且探究一些新教学法。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上进步。作业上做到及时讲解及时纠正，不拖不漏不放按时按量按质。考试上进展适当的改革，考试方式上变单一的“纸试”式为多样化的考试评价体系，争取作到形式多样、效果显著。、课后辅导实行流动分层。辅导上做到个别与集体结合，自学与讲解结合，有的放矢。5、建立错题本，反复检查错题过关情况，树立以错促进步的观念。6、注重学生解题中的错误分析p 。可以通过错误来发现教学中的缺乏，从而采取措施

8、进展补救；错误从一个特定角度提醒了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，老师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成局部，使学生领略解决问题中的探究、调试过程，这对学生才能的培养会产生有益影响。7、在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有方案、有针对性地做好课外辅导工作。帮助学习上有困难的学生进步数学文化素质是素质教育的重要组成局部，建立良好的师生关系，创设、优化复习气氛是搞好复习工作的不可缺少的条件。五、 教学进度表：见附表教学进度表周别日期教学含实验内容章节课 时作业 次数考试 测验课外辅导1-29.1-9.9二次根式22122-49.10-

9、9.23一元二次方程15122124-59.24-9.30旋转15122126-0.8-10.31圆151231211-1311.1-11.10概率151221213-2023.13-1.28复习、下学期内容50122122.30-期末复习、考试1512212【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读六年级下期数学教学方案六年级数学教学方案篇一现状分析p 本小组四名老师都为青年老师，有两位老师教过毕业班，老师们责任心强，工作态度端正，教研组老师团结互助，学习气氛浓，理念新，工作认真、踏实。经过两年的专题学习，老师们专题研究的理论知识有所提升，并很好的运用到教学理论中。毕业年级的北师大教材大家都是第

10、一次教，要使毕业班轻负高质，这就是六年级数学老师新的挑战。主要工作目的1、加强个人读书学习、集体学习，及时交流个人感受。2、及时开展多种形式的听评课活动，促课堂教学，全面进步教学质量。3、强化校本教研，把主题教研与网络教研课题有机地结合起来，设计有效练习，凸现学科特点。4、借助形式多样的教研活动，展示教研成果。5、把好毕业班数学质量关。详细措施一、围绕读书活动，提升修养，进步教学。如学习有关新课程的相关文章，以催促老师及时更新教育观念。及时搜集课题资料，在小组教研时，老师交流学习心得，形成沟通和互补。二、围绕主题教研，小组及时开展多种形式的听评课活动，充分发挥骨干老师的引领作用和骨干老师的带头

11、作用。每位老师本学期的2节小组教研课要围绕主题教研正常开展。老师每次听课活动之后，及时组织教研组成员进展评课活动。在评课活动中力争做到优点说全，缺点说透，措施给够。三、在校本教研中凸现学科特点，继续运用好概念教学的新理念指导教学，并设计好数学课中的练习，增强学生学习的有效性。在理论中搜集好的课例，选择好的教案，制作出好的课件，写出好的教学后记、反思，撰写出好的论文进展成果展示。四、毕业年级面向全体，加强培优补差工作，有针对，有方案，有效果的复习，力争轻负高质，学生得以优异的成绩荣耀毕业。月工作安排二月制定教学方案、教学进度、教研活动方案。三月1、根据网络教研与练习设计的有效性研究课题制定本组的

12、子课题。2、做好毕业班家长会工作。3、确定好小组学习发言人，拟定好内容，定好小组轮流课的内容时间。四月1、小组理论学习：精心设计准备性练习，铺垫新知的构建根底(蒋志勤组织)。2、集体备课，围绕主题教研开展复习课中练习设计的有效性研究(吴曦组织)。3、小组成员上轮流课。4、评课，议课，反思(肖柳军组织)。5、学科两个单元的整理，分析p ，及学生的分析p 。五月1、制定毕业班数学复习方案(蒋志勤组织)。2、小组理论学习：如何精心设计准备性练习，铺垫新知的构建根底(洪东毅组织)。3、读书活动交流(吴曦组织)。4、小组轮流课。交流复习心得。5、毕业班培优补差工作。六月1、围绕课题，小组评课，议课，反思

13、，并交流复习心得(肖柳军组织)。2、做好毕业班的第二次家长会工作。3、围绕课题，进展案例分析p (洪东毅组织)。4、毕业班补缺辅差。七月1、总结，资料整理，案例、后记的集结。2、毕业考。六年级数学教学方案篇二一、知识目的与技能：1、通过学习，学生能应用百分数解决实际问题。理解税率、利率、折扣的含义。学生在经历观察、操作等活动的过程中和认识圆柱和圆锥的特征，能正确地判断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的外表积、圆柱和圆锥体积的计算方法，会正确地进展计算。学生结合实例认识扇形统计图，理解众数和平均数。初步掌握用方向和间隔 确定物体位置的方法。学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据详细的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题学生理解比例的意义和根本性质，会解比例;认识比例尺，会看比例尺，会进展比例尺的有关计算;理解正比例和反比例的意义，可以判断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系应用题。学生通过系统的复习，稳固和加深理解小学阶段所学的数学知识，更好地培养比拟合理的、灵敏的计算才能，开展思维才能和空间观念，并进步综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的才能。2、过程与方法：第 14 页 共 14 页