2023—2023学年人教版新目标九年级英语教学工作计划范文.doc

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1、20232023学年人教版新目的九年级英语教学工作方案范文20232023学年人教版新目的九年级英语教学工作方案范文。202320xx学年人教版新目的九年级英语教学方案 一、学生情况分析p 从整体情况来看，九年级一班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比拟理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，根本能完成老师布置的任务。有一局部男生比拟懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。二、教材分析p 九年级英语采用人教版新目的英语，是改版

2、后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语，本册书仍然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A局部为新课呈现，B局部为拓展延伸，教材编排有以下目的 1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语

3、言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性.F132.3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。三、本学期的指导思想 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目

4、的，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学任务与教学目的 根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的才能;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。以教材为载体，亲密结合教材，在课

5、堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，进步学生的记忆、观察、思维及想象才能，为学生的终身学习奠定根底。五、教学措施 1、根据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想 1、教学应面向全体学生，注重对学生进展运用英语才能的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让

6、学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。七、浸透德育的总体设想 1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，

7、加强自身素质和业务才能的进步。八、教学进度安排 第一周-第三周：开学初教学准备工作Unit 1-Unit 2第四周-第五周：Unit 3- Unit 4第六周：国庆节假期第七周：Unit 5第八周第十周：Unit 6-Unit 7迎接期中考试第十一周-第十二周：Unit 8- Unit 9第十三周第十四周：Unit 10每十五周第十七周：Unit 11-Unit 12第十八周第十九周：Review Unit 1-Unit 10 复习迎接期末考试20232023学年人教版新目的九年级英语教学方案20xx20xx学年人教版新目的九年级英语教学方案一、学生情况分析p ：从整体情况来看，九年级一班学生

8、英语还算不错，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比拟理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，根本能完成老师布置的任务。有一局部男生比拟懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。二、教材分析p ：九年级英语采用人教版新目的英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文

9、化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语，本册书仍然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A局部为新课呈现，B局部为拓展延伸，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。三、本学期的

10、指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他

11、们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学任务与教学目的：根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的才能;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，进步学生的记忆、观察、思维及想象才能，为学生的终身学习奠定根底。五、教学措施：1、根据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。3、有意识培养学生听力、

12、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想：1、教学应面向全体学生，注重对学生进展运用英语才能的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展;3、采用任务型活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。七、浸透德育的总体设想：1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次

13、学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。八、教学进度安排：第一周-第三周：开学初教学准备工作Unit1-Unit2第四周-第五周：Unit3-Unit4第六周：国庆节假期第七周：Unit5第八周第十周：Unit6-Unit7迎接期中考试第十一周-

14、第十二周：Unit8-Unit9第十三周第十四周：Unit10每十五周第十七周：Unit11-Unit12第十八周第十九周：ReviewUnit1-Unit10复习迎接期末考试新目的九年级英语上册教学工作方案新学期，新相貌。在学校领导的大力信任和支持下，本学期我有幸担任九年级和102班的英语教学工作，为了更好的完成教学工作，现将本学期方案安排如下：一 、教材分析p 。本册教材以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开

15、展和终身开展奠定根底。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。二、本册教材重难点分析p 。新目的英语九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的

16、的阅读才能，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、教学目的。针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目的：1、语言技能：1听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；2说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达3读：能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能识别不同文体的特征；能通过

17、分析p 句子构造理解难句和长句；4写：能简单写出连接且构造较完好的句子， 能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；2、语言知识：1语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。2词汇：运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌握比拟人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进展描绘和表达观点、态度、情感等；学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。4、功能：掌握询问信息、议论物件，表示否认，表示不肯定，表示发生在某一过

18、去时间之前的行为。灵敏运用已经学过的常用功能工程，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和表达等语言功能工程；恰当理解和表达义务、抱歉和应答，忠告等交际功能四、学情简要分析p 。我任教九年级2个班英语。从整体情况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写才能还不够小学三年级程度，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制才能较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。本班课堂学习积极性较高，答复以下问题较积极，绝大多数

19、同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开场产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大局部学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。五、进步教学质量的措施及教改措施。1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足ABC类不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和

20、缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。A类学生：课堂上要求能答复较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关心、多保护他们，平时与他们多进展谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要六、课时安排及教学。第一周 u

21、nit 1 How do you study for a test？第二周 unit2 I used to be afraid of the dark。第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。第四周 unit4 What would you do ？第五周unit5 It must belong to Carla。第六周 Mainly revision期中复习第七周 考试，复习机动第八周unit6 I like music that I can dance to第九 周unit7 Where would

22、 you like to visit？第十周unit8 Ill help clean up the city parks。第十一周 unit9 When was it invented？第十二周 unit10 By the time I got outside，the bus had already left。第十三周 Mainly revision Rewiew of units 610第十四周 unit 11Could you please tell me where the restrooms are？第十五周 unit12。You are supposed to shake hands

23、？第十六周 unit 13 Rainy days make me sad 。第十七周 期末复习。第十八周 考试，复习机动，填表，阅卷。新目的九年级英语教学方案工作方案是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作方案。工作方案实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。一、学生情况分析p ：从整体情况来看，九年级一班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比拟理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课

24、堂纪律很好，学生学习也较积极主动，根本能完成老师布置的任务。有一局部男生比拟懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。二、教材分析p ：九年级英语采用人教版新目的英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目

25、的英语，本册书仍然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A局部为新课呈现，B局部为拓展延伸，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。三、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态

26、度，学习策略和文化意识的开展为根底；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学任务与教学目的：根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说

27、、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的才能；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，进步学生的记忆、观察、思维及想象才能，为学生的终身学习奠定根底。五、教学措施：1、根据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想：1、教学

28、应面向全体学生，注重对学生进展运用英语才能的培养，力争人人都有进步；2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展；3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。七、浸透德育的总体设想：1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和

29、缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。八、教学进度安排：第一周第三周：开学初教学准备工作Unit 1-Unit 2第四周第五周：Unit 3- Unit 4第六周：国庆节假期第七周：Unit 5第八周第十周：Unit 6-Unit 7迎接期中考试第十一周第十二周：Unit 8- Unit 9第十三周第十四周：Unit 10每十五周第十七周：Unit 11-Unit 12第十八周第十九周：Review Unit 1-U

30、nit 10 复习迎接期末考试新目的九年级英语上册教学工作方案范文新学期，新相貌。在学校领导的大力信任和支持下，本学期我有幸担任九年级和102班的英语教学工作，为了更好的完成教学工作，现将本学期方案安排如下：一 、教材分析p 。本册教材以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底。学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至九年级学生阅读的

31、简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。二、本册教材重难点分析p 。新目的英语九年级，全书共有十五个单元，另三个复习单元。本学期学习十个单元及二个复习单元。本教材各单元话题灵敏，贴近生活实际。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本设计了中外学生同校学

32、习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风气。三、教学目的。针对本年级的实际情况，我制定了以下几方面的教学目的：1、语言技能：1听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；2说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备就一般话题作短暂表达3读：能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能识别不同文体的特征；能通过分析p 句子构造理解难句和长句；4写：能简单写出连接且构造较完好的句子， 能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺；2、语言知识：

33、1语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。2词汇：运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。3、语法：进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式；进一步理解、掌握比拟人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进展描绘和表达观点、态度、情感等；学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。4、功能：掌握询问信息、议论物件，表示否认，表示不肯定，表示发生在某一过去时间之前的行为。灵敏运用已经学过的常用功能工程，进一步学习并掌握如何描写与分类，描写物体，和表达等语言功能工程；恰当理解和表达义务、抱歉和应答

34、，忠告等交际功能四、学情简要分析p 。我任教九年级2个班英语。从整体情况来看，普遍学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写才能还不够小学三年级程度，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制才能较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来说，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。本班课堂学习积极性较高，答复以下问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响，刻苦学习之风渐渐稀薄，轻浮之风开场产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大

35、局部学生还是劳逸结合，掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看，存在明显不平衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。五、进步教学质量的措施及教改措施。1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满足ABC类不同层次学生的不同需求。2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，进步课堂效率。3、多与学生沟通，理解学生学习状况和需求，及时改良教学中存在的问题和缺乏。4、积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。5、

36、注重个别辅导，在面向全体学生的根底上，培优补差。A类学生：课堂上要求能答复较难提问，考虑问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的方法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能答复上课提出的稍难问题。C类学生：教学中多关心、多保护他们，平时与他们多进展谈话，让他们认识到英语学科的重要性，平时对他们要求严格但要六、课时安排及教学。第一周 unit 1 How do you study for a test？第二周 unit2 I used to be afraid of the d

37、ark。第三周 unit3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes。第四周 unit4 What would you do ？第五周unit5 It must belong to Carla。第六周 Mainly revision期中复习第七周 考试，复习机动第八周unit6 I like music that I can dance to第九 周unit7 Where would you like to visit？第十周unit8 Ill help clean up the city parks。第十一周 unit9

38、When was it invented？第十二周 unit10 By the time I got outside，the bus had already left。第十三周 Mainly revision Rewiew of units 610第十四周 unit 11Could you please tell me where the restrooms are？第十五周 unit12。You are supposed to shake hands？第十六周 unit 13 Rainy days make me sad 。第十七周 期末复习。第十八周 考试，复习机动，填表，阅卷。2023-

39、2023新目的九年级英语教学方案一、学生情况分析p ：从整体情况来看，九年级一班学生英语还算不错，优生较多，但后进生也较多，导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的，所以学生学习情况和学生性格都比拟理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。所以，上课课堂纪律很好，学生学习也较积极主动，根本能完成老师布置的任务。有一局部男生比拟懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。二、教材分析p ：九年级英语采用人教版新目的英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十五个单元，上学期完成十个单元。各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被

40、动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语，本册书仍然是分为SectionA、SectionB、Self-check，其中A局部为新课呈现，B局部为拓展延伸，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。

41、2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。三、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good

42、 User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学任务与教学目的：根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的才能；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，进步学生的记忆、观察、思维及想象才能，为学生的终身学习奠定根底。五、教

43、学措施：1、根据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。六、教学方式与学习方式的设想：1、教学应面向全体学生，注重对学生进展运用英语才能的培养，力争人人都有进步；2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展；3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。七、浸透德育的总体设想：1、认真

44、钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。八、教学进度安排：第一周第三周：开学初教学准备工作Unit 1-Unit 2第四周第五周：Unit 3- Unit

45、4第六周：国庆节假期第七周：Unit 5第八周第十周：Unit 6-Unit 7迎接期中考试第十一周第十二周：Unit 8- Unit 9第十三周第十四周：Unit 10每十五周第十七周：Unit 11-Unit 12第十八周第十九周：Review Unit 1-Unit 10 复习迎接期末考试2023九年级英语教学工作方案九年级英语教学工作方案(一)一、本学期的指导思想：九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式和复习形式。同时，要进展分层次教学。对

46、于根底好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上一层楼;对于根底较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的根底上有所进步、有所收获，为将来的学习打好根底。二、学生情况分析p 从本次期末的第一次质量预测的成绩来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习情况和其他几个班级很相似，学生英语程度普遍较差，成绩好的不多，局部学生已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好根底，从最根本的东西抓起，防止拔苗助长。三、

47、详细目的和措施：针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调整教学目的和教学措施：1、继续针对中考题型的要求，确定如何努力进步学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简单语段中的观点;答复比拟简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过准备就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度;能通过分析p 句子构造理解难句和长句;加强阅读理解的训练。写作：能简单写出连接且构造较完好的句子，能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺;可以较好的到达中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所进步。针对学生英语根底普遍较差的情况，从根底抓起，抓好英语根底知识。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描绘比拟复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描绘时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握根本句型和时态。防止平时考试中的常见性错误，进步学生应对考试的才能。对于程度较好的同学，要逐一进展分析p