2023年八年级下学期语文教学计划.doc

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1、2023年八年级下学期语文教学方案2023年八年级下学期语文教学方案。一,制定的根据: 1,教学背景分析p :语文是中小学阶段的主要学科,根底学科,随着时代的开展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深化,大语文的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和进步人的语文素质为主要任务.而语文素质是人的整体素质的重要组成局部,语文素质不仅反映人的语文知识和语文才能,而且从本质上看,还反映了人的思想程度,文化修养,观察才能,思维才能等.新基理论中对塑造将来新人的描绘(21世纪的根底教育应把每个学生潜能的开发,安康个性指个体独特性与社会标准性的有

2、机统一的开展,为适应将来社会开展变化所必须的自我教育其内容包括德,智,体,知,情,意,行等多方面,终身学习的意识和才能的初步形成作为最根本的任务,根底教育应为社会开展和学生的终身开展效劳)中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为. 2,教材分析p : 本册教材共分为六个单元,除了包括精读,速读,视听,课外阅读指导等,还新增加了两个质疑单元.每个单元又分为阅读和表达两大块. 根据对二期课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目的. 思想品德目的:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会的思想品质,努力开拓学生的视野,

3、注重培养创新精神和创造才能,开展学生的智力,培养学生安康高深的审美情趣,进步学生的文化品位.开展安康个性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目的,本学期要创造一个良好的开端,打下根底. 知识目的: 理解课文中出现的有关重要作家作品的常识,理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义. 掌握和运用知识才能的目的:在小学语文的根底上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有根本的阅读听话说话的才能,养成学习语文的良好习惯.详细地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,理解根本写法,具有一定的语言感受才能,初步掌握精读略读的方法,培养

4、默读的习惯,进步阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,背诵根本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的才能,读文言文课文,要理解内容,背诵一些根本篇目,纯熟使用常用字典词典,养成读书看报的习惯. 人文素质目的:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵敏运用到生活中,从而进步自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等. 3,所教班(年)级学生现状及对策: 根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科开展方向的把握,结合我校学有所长,优有特色的办学方针,我们的语文教学最初以激发兴趣,指导方法,培养

5、习惯,搭建舞台为口号和行动原那么,加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,在中预到如今初一两年来,从整体来看,学生身上好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步,下面根据初一期终考试成绩进展详细分析p 如下: 从以上数据看出,两个班级语文程度存在比拟明显的差距.127班的差距主要是历史原因,所以如今127班同学在学习兴趣,习惯,态度语文根底等方面都与同级其他班级存在明显的差距.虽然和127班上学期期中考试等比拟,有了一定的进步,但详细教学中还是感到和130班的差异,所以虽然以采取种种措施,但进步幅度不大

6、,因此,本学期在保持130班总体较好的势头之下,还要大力抓一班的教学,力求进步. 127.130班虽然平均程度有所差异,但存在的问题是相似的,这些问题也不容乐观:目前本(年)班级学生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上如今根据二期课改的精神对教学目的进展的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用才能,对学生掌握知识的深度和广度,思维才能和认识程度都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样普通中学的绝大多数学生来说,并非福音.因此我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,

7、还应加强对二期课改的学习与研究,在把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应的调整,本学期拟采用以下措施:1).从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,进步思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人. 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,才能之间以及知识,才能,情意之间的联络,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体进步. 3).视学生思维才能的开展.在语文教学的过程中,指导学生运用比拟,分析p ,归纳等方法,开展他们的观察,记忆,考虑,联想和想象的才能,尤其要重视培养学生的创造性思维. 4).教学过程应突出

8、学生的理论活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面进步语文才能.每堂课老师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡灵敏多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式.要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习. 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联络,拓宽学习渠道,增加学生语文理论的时机. 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文程度. 7).实行分层目的教学,根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争

9、整体进步. 8).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生进步学习兴趣和成绩. 9).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关. 10).作业的布置和修改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生的特点. 11).利用竞赛,学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,办手抄文学报,锻炼才能,提快乐趣. 12).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语讲解等,锻炼表达才能. 13).组织3-4次辩论,培养思维及口头表达和语文知识

10、的运用. 14).组织采访和调查至少一次. 15).要求写一篇小论文 16).做好开头的改变工作,改变以往不良的学习习惯. 17).教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心. 18).开展网络辅助教学.对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读,优秀作文和作文技巧等. 二,本方案应到达的目的: 以下是上学期期末大考的分析p : 1,通过分析p 我发现本学期教学的主要任务就是要想尽一切方法稳定优良率,进步合格率,班中有以下学生是有潜力可挖,应该能及格的:朱华,孙磊 2,按照年级组分层教学,集中抓a层的要求,本学期我努力工作,力争将60%a层(约16

11、人)同学的成绩保持80分以上,并能让尖子生有的进步.根本保证了优良率稳定在25%以上. 3,根据教研组的要求,本学期我班参加区的统考或联考要力争进入十四所学校的中三分之一的行列.优良率要力争超过区平均. 三,详细施行方案: 根据教研所统一安排,第一周-期中考试完成第一,二,和第七单元的课文教学,表达完成一,二,四单元的;期中考试-期末完成剩余单元课文及表达的教学,详细方案如下:周次课时预期目的内容 第一周-第二周 10课时 第一单元 精读七综合训练 单元教学要求 一、能综合运用辩词析句、析段明篇的方法，一步进步理解课文的才能。 二、在详细的语言环境中理解词句的含义与作用；从课文的内容和形式两方

12、面，理解段与段之间的关系，进而理解课文的中心意思；分析p 重要段落，领会其对表达课文中心意思的作用。 说明 1，本单元是继八年级六个精读单元学习根底上的综合性训练单元。教学时，应指导学生回忆前六个单元的教学要求，然后能结合课文的表达重点和体裁特点综合动用辨词析句、析段的篇的方法理解课文进一步进步阅读理解才能和程度。 2学法指导 着重指导学生从词、句、段，篇各个方面进展研读，理解作者的写作意图，领会作者表达的思想感情 3知识才能本单元六篇课文的前四篇，形式各不一样，但内容上是有亲密联络的，即从不同的侧面，反映不同时代_者的高尚情操，所以应培养学生反复推敲【关键词】：p 句的含义及表达作用，理解重

13、点段落对表达全篇中心思想的作用的才能。1藤野先生 教学目的 在进展归纳段意的训练过程中，2、领会关键句子在段中的作用，3、理解段与段的关系，4、解最后一段对表达中心的特殊作用。5、理解一些更重要词句对表达中心的特殊作用。 2母亲 教学目的 6、在自读过程中，7、进步学生按照时间的推移来分层划段的才能；引导学生从人物的语言、神态、动作的描写中，8、把握人物的思想感情。9、注意抒情、议论的句子在文中的作用。 3我的第一本书 教学目的 10、指11、导学生有感情地反复12、朗读，13、把握节奏、重音和语调，14、深化理解五首诗的丰富含义。 15、领会并学习_烈士献身_、满怀豪情、坚贞不16、屈、视死

14、如归的高贵品格和_精神。 4列夫.托尔斯泰 教学目的 17、指18、导学生在理清故事脉络的根底上，19、阅读重点语段，20、圈画课文中有关“幸福”的语句，21、理解它们的含义和作用，22、体会这些重要句段与表达中心的关系。23、引导学生体会这那么童话故事中蕴含的人生道理认识什么是真正的幸福，24、对学生进展人生教育。 5再塑生命 教学目的 25、结合详细的语言环境，26、理解句子的含义和作用，27、尤其是比喻、排比等句子的气势和感情；分析p 理解三段内容的互相关系，28、重点把握第三段内容。29、理解作者盼望祖国繁荣富强的愿望和积极进取的精神。 6雪 教学目的 30、借助注释，31、理解课文大

15、意，32、归纳中心思想的重要作用。33、圈画有关语句，34、理解这些句子在课文中的重要作用。 表达记叙中的说明 教学目的懂得说明在记叙中的作用。2、把握记叙中说明的要求。学习在记叙中的作一些适当的说明 第三周-第四周 10课时第二单元 速读三 综合训练 关于本单元教学目的 本单元是速度单元中第三次涉及速度教学的内容。因此，须复习一下有关速读的根底知识，包括什么是速读、为什么速读和怎样学习速读。然后在重温速读一集中注意，整体认知和速读二控制视线，加快速度的有关内容的根底上，引入本单元速读三综合训练的教学。 教学要求：进一步复2、习和稳固速读训练中有关阅读速读、阅读理解率和阅读效率的记录和计算的方

16、法。 3、综合运用各种速读方法，4、进一步加快阅读速度、进步阅读效率。 教学本单元课文时，先速读，然后完成有关训练题；接着再精读，以验证速度效果；并进一步领会课文内容，进步阅读理解才能。7雷电颂 教学目的屡次速读全文，2、迅速抓住段落的内容理解全文的主要意思。3、在速读根底上精读，4、从分析p 人物性格着手，5、学习归纳课文的中心意思。 8短文两篇 教学目的 快速阅读课文，2、迅速抓住各段的主要内容，3、并进展归纳各段大意。阅读课文时复4、习计时速读法。5、学习居里夫人为祖国、为人民作出毕生奉献的崇6、高品质。 9海燕 教学目的 继续复2、习和稳固计时速读法的要领和计算方法，3、进步阅读速度和

17、理解才能。4、通过屡次速读课文，5、抓住段落大意，6、把握文章的主要内容。然后在精读中理解一些词语的含义。 10组歌 教学目的 快速阅读全文，2、并计时和计算阅读速度，3、争取在速读后迅速抓住文章的主要内容。 4、由速读到精读，5、深化领会各局部的要点，6、并改写课文成那么说明性、资料性的短文。11敬畏自然 教学目的 屡次速读课文，2、迅速抓住文章的主要内容，3、并计算阅读速度。4、理解鲁达不5、畏强暴、伸张正义的斗争精神。6、初步理解我国古典小说水浒传。 表达怎样说明事物 教学目的了讲解明事物要抓住事物的特征，2、有合理的顺序，3、要讲究方法。4、通过观察和比拟，5、逐步学会说明事物。 第七

18、周-第九周 15课时第三单元 质疑一词与句 关于单元教学要求 质疑，按辞海解释，就是提出疑难的问题。质疑，在本册教材中就是指质疑性阅读或阅读中的质疑。 为什么在整册课本中要设置两个质疑单元？质疑性阅读有什么作用？ 清代著名学者焦循说：学贵善思，吾生平得力于“好学深思，心知其义”八个字。 大科学家爱因斯坦说：学习知识要擅长考虑、考虑、再考虑，我就是靠这个方法成为科学家的。 张之在读书的艺术一书中指出：在读书中运用和锻炼考虑才能，要从问题开场。他又说：引起考虑的最好方法就是多问几个为什么。读书最好运用发现法，即用发现的目光去读，这时你的考虑力就会积极活动起来。 设置质疑性阅读，就是要从小培养学生在

19、阅读中擅长发现问题、提出问题、深化钻研加深对课文的理解，进步阅读的才能和效益。 本单元是质疑一词和句，也就是要求先从词语及句子的角度提出一些有价值的问题，通过考虑解答，更正确、深化、全面的理解课文。 本单元的详细教学要求是：懂得“质疑”是一种重要的读书方法，2、理解掌握质疑的读书方法对于拓展思维、培养良好习惯、进步阅读才能是有很大帮助的。3、能对课文中的某些词语及句子提出有考虑价值的、有助于深化钻研课文的问题,并且在考虑分析p 之后解释疑问疑问。4、在熟悉课文，5、进展质疑、答疑的过程中，6、进一步复7、习、稳固、进步朗读和默读才能，8、能灵敏自如地运用圈划、摘录、批注等读书方法。9、在学习质

20、疑方法的同时，承受课文所浸透的思想教育内容，培养高尚的思想情操，增长有关知识。12罗布泊.消失的仙湖 教学目的 通过对词句的质疑，2、理解具有象征意义的句子的表达作用。3、仿照课文前半局部的质疑，4、对课文后半局部从词句入手，5、提出有考虑意义的问题，6、深化理解课文。 7、体会作者以喻物人抒发的情怀，8、学习中华民族不屈不挠的斗争精神。 13旅鼠之谜 教学目的 继续训练学生对词、句质疑的才能2、通过质疑和朗读，3、引导学生体会课文中优美、壮丽的意境。 14大雁归来 教学目的 在理解课文构造的根底上，2、对课文的词句进展质疑。加强对课文中心意思的理解。 3、理解课文所表达的对家乡的深沉感情。

21、15喂出来 教学目的 参照阅读中的问题，2、对课文词句进展质疑，3、以进一步掌握质疑的阅读方法。4、分析p 主人公诺尼的形象，5、理解作者所要表达的思想感情。 16云南的歌会 教学目的 让学生掌握一些常用的文言词句的含义。 2、通过朗读，3、品味文中描写景物的短句。 4、以对词句的质疑，5、体会作者在文中寄托的思想感情。 17端午的鸭蛋 教学目的 参照注释，2、借助词典，3、阅读全文。 4、通过朗读，5、品味文中描写景物的句子。 6、以对词句的质疑，7、体会作者在文中寄托的思想感情。 表达记叙中的抒情 教学目的 懂得记叙中抒情的作用，初步掌握记叙中抒情的方法。 18：吆喝1、通过对词句的质疑，

22、2、理解具有象征意义的句子的表达作用。19：春酒1、屡次速读课文，2、迅速抓住文章的主要内容，3、并计算阅读速度。 第 第第十周-第十二周1 115课时第五单元 质疑二 段与篇 本单元是在第三单元词句质疑根底上，培养和训练学生对段落和篇章进展质疑的才能，逐步养成质疑习惯，进步整体把握课文的才能。在熟悉课文段落构造的安排之后，启发引导学生对课文的中心思想、写作特点等方面质疑。对两篇小说，还要侧重对人物形象的理解，提出质疑。通过反复的质疑，进步阅读才能。 20俗世奇人教学目的在第三单元学习“词和句”质疑方法的根底上，2、初步学习段篇质疑的方法。3、理解旧中国人民遭受苦难和人际关系的严重隔亥。4、理

23、解小说塑造人物形象的特点和比照手法的效果。5、学习并体会课文如何准确运用生动、形象的动词和形容词。 21与朱元思书教学目的继续学习段篇质疑的方法。2、学习理解小说选材上的特色，3理解人物性格。 22五柳先生传继续学习段篇质疑的方法。 2、理解死海的特征和成因。 3、学习作者生动有趣说明事物的写作特色。 23马说教学目的继续培养学生段篇质疑的才能。 2、在理解课文内容的根底上，3、引导学生体会说明的条理性，4、以及分类别、下定义两种主要说明方法和设问修辞格的运用。 24送东阳马生序教学目的继续训练学生段篇质疑才能，2、促使学生掌握常用文言词语的含义，3、借助注释，4、读懂全文。5、学习体会作者说

24、明的条理性，6即按空间顺序明晰说明。7、用国质疑，8、体会作者抓住事物特点的说明特色，9、体会雕刻家艺术构思的巧妙。 25诗词曲五首教学目的继续训练学生段篇质疑才能。2、引导学生把握作者描绘的口技特色条理明晰，3、首尾照应和侧重衬托4、学习并掌握常见文言词语。 表达合理的联想 教学目的1、理解联想的作用。学习在记叙时展开联想。 第十四第十1 110课时第六单元 文言阅读指导 26：小石潭记1让学生掌握一些常用的文言词句的含义。2、通过朗读，3、品味文中描写景物的短句。27：岳阳楼记1、继续训练学生段篇质疑才能，2、促使学生掌握常用文言词语的含义，3、借助注释读懂全文。28：醉翁亭记1、学习体会

25、作者说明的条理性，2、按空间顺序明晰说明。 29：满井游记1、促使学生掌握常用文言词语的含义，2、借助注释读懂全文。 30：诗五首1、屡次速读课文，2、迅速抓住文章的主要内容，3、背诵这五首F132.f132.更多工作方案编辑推荐八年级下学期语文教学方案一 教材分析p :本册课本共有六个主题合成单元,分别为咏物情怀,道德修养,事理说明,小说之林,人生体验,精彩演讲.围绕着主题词,各单元分别组织了多种体裁款式的课文5篇,全书共收30篇课文.每单元配编同主题的诵读欣赏的古今诗歌2首(其中有两个单元选了文笔精华).其中含文言文6篇.阅读应到达的要求:1.在通读课文的根底上,理清思路,理解主要内容.2

26、.对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并运用合作方式,共同讨论疑难问题.欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然,社会,人生的有益启示.4.诵读古代诗词,有意识地在积累,感悟和运用中,进步自己的欣赏品味和审美情趣.5.阅读科技作品,注意领会作品中所表达的科学精神和科学思想方法.从写作方面看,注意了写作材料和文体等方面的写作训练.几个单元的训练重点分别是:运用联想,丰富写作内容;从生活中提取有价值的写作素材;写简单的议论文,说明文;写简短的演讲稿.修改作文训练方面,本册教材着重进展语段的修改训练.口语交际和综合理论活动各有三那么,穿插安排在六个单元

27、之中.结合理论活动,要求学生调查市场,研讨热点,说明主张,这有助于进一步激发学生兴趣,调动学生的主动精神.专题活动为两个,专题设计比拟集中地表达了研究性学习,跨领域学习的课程目的,其内容和目的的设计,以学生语文素养,思想观念,思维方式乃至整体素质的开展为出发点和归宿.本册书设计了鸟和叶两个探究式的专题.名著推荐与阅读水浒传.教学过程中要落实以下四点:(1)要全面落实课程标准对阅读教学的要求.使知识和才能,过程和方法,情感态度和价值观三个纬度的要求全面得到落实.(2)阅读教学中尤其要突出对学生语文学习发现才能的培养.(3)要充分发挥自由读写单元的作用.培养学生自主学习,合作学习,探究学习的才能.

28、(4)在写作教学中应指导学生怎样做到内容详细,学会根据生活的需要,写日常应用文.二: 所教班级学生现状经过一学期的努力,八年级学生的语文成绩有所进步.由低分到高分,我们将总结经历,根据学生实际以及语文学科特点和目前本学科开展方向的把握,继续以激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台为口号和行动原那么,加强日常教学和学科活动的针对性和有效性.虽然2个班语文成绩有所差异,但存在的问题有些是相似的,这些问题也不容乐观:目前本班级学生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,本学科更加注重考察学生理解,运用才能,对学生掌握知识的深度和广度,思维

29、才能和认识程度都提出了更高的要求.人教版八年级下学期语文教学方案一、教材简析 人教版义务教育课程标准实验教科书语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有打破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目的这两个方面来考虑的。 第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。藤野先生

30、记录了鲁迅在_留学的一段经历；我的母亲是胡适自传的一个章节，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉通过对一本书的追述，说明了读书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，提醒出其深邃而卓越的精神世界；再塑生命向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小局部。“综合性学习写作口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。 第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很合适诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性

31、的活动。 第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。 第四单元以民间文化为主题编写。五篇课文中，云南的歌会描绘了三个场合中唱歌的情景；端午的鸭蛋写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；吆喝写的是兴趣良多的“生活交响曲”；春酒描绘了故土的风土人情；俗世奇人写的是两位民间高人。此外，“综合性学习写作口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。 文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文

32、言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有与朱元思书、五柳先生传、马说、送东阳马生序、诗词曲五首、小石潭记、岳阳楼记、醉翁亭记。二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的才能。文言和现代语同而异流，极浅近的文言文，即使文化程度很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比拟粗浅，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的根底。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一

33、番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。此外，“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。另外，“背起行囊走四方”的理论活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣和习惯，培养在欣赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。 二、教学目的 课程目的根据知识和才能、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目的如下。 要

34、注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力进步默读的质量和速度。 熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。 默读有一定的速度；能按照要求挑选信息。 要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。 要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，理解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。 三、班级学生现状分析p 通过初二上学期的教学,

35、从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合才能也在原来的根底上有了较大的进步,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且尾巴较大,大局部学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上如今根据课改的精神对教学目的进展的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用才能,对学生掌握知识的深度和广度,思维才能和认识程度都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应

36、加强对课改的学习与研究。 人教版八年级下学期语文教学方案的同主题文章：【返回 教学工作方案 栏目列表】八年级下学期教学方案八年级下学期教学方案篇一一、指导思想：以初中数学新课程标准为根据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学习必补可少的工具，可以帮助人们处理数据、进展计算、推理和证明，数学模型可以有效地描绘自然现象和社会现象;数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术开展的根底;数学在进步人的推理才能、抽象才能、想像力和创造力等方面有着独特的作用;数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成局部。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这

37、些内容要有利于学生主动地进展观察、实验、猜想、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模拟与记忆动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。二、教材目的及要求：1、分式的重点是分式的四那么运算，难点是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。3勾股定理：

38、会用勾股定理和逆定理解决实际问题。4、四边形的重点是平行四边形的定义、性质和断定，难点是平行四边形与各种特殊平行四边形之间的联络和区别以及中心对称。5、数据描绘三、教学措施：1、加强教学六认真，面向全体学生。由于学生在知识、技能方面的开展和兴趣、特长等不尽一样，所以要因材施教。在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改良学习方法。帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，可以到达大纲中规定的根本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学

39、习愿望，开展他们的数学才能。2、重视改良教学方法，坚持启发式，反对注入式。老师在课前先布置学生预习，同时要指导学生预习，提出预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题材由学生课前完成，教学中老师应帮助学生梳理新课知识，指出重点和易错点，解答学生预习时遇到的问题，再设计进步题由学生进展尝试，使学生在学习中体会成功，调动学习积极性，同时也可鼓励学生自我编题。努力培养学生发现、得出、分析p 、解决问题的才能，包括将实际问题上升为数学模型的才能，注意鼓励学生的创新意识。3、改革作业构造减轻学生负担。将学生按学习才能分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有根底上进步。4、

40、课后辅导实行流动分层。四、教学进度(略)第十六章分式13课时16.1分式2课时16.2分式的运算6课时16.3分式方程3课时复习小节与检测2课时第十七章反比例函数8课时17.1反比例函数3课时17.2实际问题与反比例函数4课时复习小节与检测2课时第十八章勾股定理8课时18.1勾股定理3课时18.2勾股定理的逆定理3课时复习小节与检测3课时第十九章四边形17课时19.1平行四边形5课时19.2特殊的平行四边形6课时19.3梯形2课时19.4重心2课时复习小节与检测2课时第二十章数据描绘15课时20.1数据的代表6课时20.2数据的波动5课时20.3数据分析p 2课时复习小节与检测2课时期末总复习

41、八年级下学期教学方案篇二一、指导思想以我校为学生的终身开展夯实根底的办学理念为指导，以英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精神。二、教学目的培养学生优良的英语学习兴趣、习惯，帮助学生树立自信心，养成良好的英语学习习惯，进步、开展自主学习的才能，形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言根本知识和技能，有较好的语感，获得初步运用英语的才能，为实际应运打下扎实的根底。同时注重综合才能的开发、进步，培养他们的观察、思维、记忆、想象和创造等方面的才能;让学生理解中西方文化的差异，培养爱国精神，增强世界观意识，并结合课外学习，到达教学的最优秀性，培

42、养学生良好的自学才能和习惯，并做到持之以恒，使本年段的英语教学能进一步开展、进步。在这一学期中，主要培养学生学习英语的兴趣，继续培养学习英语的学习习惯，要很好地完本钱学期的教学学习任务，重视阅读才能的培养，在实际教育工作中把做好学生思想工作放在学科教育的首位，通过师生的共同努力，为学科和学生本人再创佳绩。三、教材分析p 1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2.使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的才能和自学才能。四、教材重点

43、、难点本册教材从语音、词汇、语法、阅读等方面着手1、语音教学本册课本在上册的根底上进一步学习和运用音标和单词的发音规那么，着重抓好学生的预习，自学才能。2、词汇教学本册课本所要学习、掌握的单词约400个，另有固定搭配和习惯用语假设干条，任务较重。3、语法教学本册课本的语法教学工程有：动词过去完成时、过去进展时、情态动词、五种简单句的构造等。4、阅读教学是重中之重，本册课本中的阅读课文比上学期难了很多，仍以对话为主，还有一些简单的短文。因此，进步学生的听说、表演对话的才能仍是本学期的一个教学重点，还应有一定的语法根底，具备相当的句子表达才能，能运用一定的词组和句型。五、学情分析p 从整体情况来看，学生英语根底较差，兴趣不高，甚至有局部学生的听说读写才能还不够一年级程度，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规那么，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习气氛。有少局部学生根底较好，自制才能较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精力。六、教学措施1、根据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。第 31 页 共 31 页