2023学年初二语文下学期教学计划范文.doc

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1、2023学年初二语文下学期教学方案范文2023学年初二语文下学期教学方案范文。岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。初一学年已告一段落，迎之而来的初二学年紧张而又繁忙的学习又开场了，回忆过去一年来的风风雨雨，有成功也有过失败，最后的期终考试语文成绩并没有如我所愿，所以我的心里心里一直是耿耿于怀，假期里我一直在考虑语文到底该如何教，学生如何才能学得好，如何既进步学生的素质，又进步学生的成绩。虽说只单单提升学生成绩的做法，我不赞成。但成绩是硬道理，没有了成绩，你什么也别说，什么更别提。你的教学方法，教学理念，你的思想，都会被认为是错误的，这就是现实的残酷。我虽屡次想，打破单元，打破顺序，但一次次还是从前

2、往后，按部就班的学习每一篇文章。我也总想让学生文章有所获每课有所得。但真的能做到吗？为此还需更详细的制定方案。学生根本情况：我所担任的初二年级53班，有学生40人，大局部学生对认真对待语文课，做到了提早预习，课堂上积极参与，按时完成作业，还有一少局部学生对语文毫无兴趣，即使老师强迫他们，也不能按时完成，古诗不背、不写，课堂上不听，日记不写，一切都靠应付，学习习惯不好，一切靠老师催着做，没有主动性，积极性。成绩始终不理想。我认为要想搞好语文学习，最重要的是让学生养成良好的习惯，使学生对语文产生兴趣。采取的措施继续把培养学生的习惯当成重中之重，首先是听的习惯，让学生学会倾听，集中注意力听，能抓住说

3、话人的重点，能对听的内容有总的印象，并能复述说话人的话。因此我方案进展课前的美文，故事讲读、听说与交流，二是可前一分钟记诵课文简短古诗词，目的是文本内容与课外拓展两结合，拓展提升学生的知识领域。一是要能记住说话人重复的语句、二要能谈出对所听文章的认识，无路是内容、构思、修辞、描写、还是对段、句、词的理解，让学生学会开口、学会说话。说的才能是学生的更重要的才能，会说才可能会写。但很多学生是不敢说，不会说。不能恰当的运用词语、句式；不能抓住重点；说话的方式不当。读在语文的教学中，不可无视。但很多学生都是像小和尚念经，有口无心，根本不入脑，只见树木不见森林。一是学生读的书少，在脑海里不能复原；二是学

4、生不爱考虑、不会考虑、不知道往哪里考虑。因此让学生考虑最重要。写就是写作文，都知道“得作文者得天下 ”但如何得到，往往却不能言。学生写随笔的习惯要坚持，要催促。另外阅读要和写联络起来，读书时，不能忘记写，要做到读书必动笔。常言道：“手过一遍貹于眼过千遍。”不仅学生要做，自己也要努力去做，率先垂范。认真备课，自己独立考虑，不仅要备好教材，还要理解学生，尽量让每篇课文能使学生都有兴趣点。使学生爱学。多读读语文教育专著，和语文教学刊物，仔细琢磨名师、大师的上课实录，理解他们的思路和方法，为我所用。多写随笔，克制惰性，随时记录点点滴滴，积累自己的考虑。尤其是反思。多听听老师们的课，听后积极评课，大胆参

5、与讨论，我知道自己这方面的胆量还需加强，自信心还需加强。无论是学校、还是教研室组织的活动，要积极参与，虚心学习。本学期要大胆创设教学设计，敢于创新，尤其是课堂上的板书设计，要心中有数，美观、突出。教材分析p 本册教材六个单元，共三十课，其中现代文二十课，文言文和古诗十课。还有课外古诗词背诵十首，需学生背诵，默写。两篇名著，也需要学生课下阅读。课时方案第一、二周第一单元第三、四周第二单元第五、六周第三单元第七、八周期中复习检测第九、十周第四单元第十一、十二周 第五单元第十三、十四周 第六单元第xx-十七周 期末检测f132.更多工作方案延伸阅读2023学年初二语文下学期教学方案岁岁年年花相似，年

6、年岁岁人不同。初一学年已告一段落，迎之而来的初二学年紧张而又繁忙的学习又开场了，回忆过去一年来的风风雨雨，有成功也有过失败，最后的期终考试语文成绩并没有如我所愿，所以我的心里心里一直是耿耿于怀，假期里我一直在考虑语文到底该如何教，学生如何才能学得好，如何既进步学生的素质，又进步学生的成绩。虽说只单单提升学生成绩的做法，我不赞成。但成绩是硬道理，没有了成绩，你什么也别说，什么更别提。你的教学方法，教学理念，你的思想，都会被认为是错误的，这就是现实的残酷。我虽屡次想，打破单元，打破顺序，但一次次还是从前往后，按部就班的学习每一篇文章。我也总想让学生文章有所获每课有所得。但真的能做到吗？为此还需更详

7、细的制定方案。学生根本情况：我所担任的初二年级53班，有学生40人，大局部学生对认真对待语文课，做到了提早预习，课堂上积极参与，按时完成作业，还有一少局部学生对语文毫无兴趣，即使老师强迫他们，也不能按时完成，古诗不背、不写，课堂上不听，日记不写，一切都靠应付，学习习惯不好，一切靠老师催着做，没有主动性，积极性。成绩始终不理想。我认为要想搞好语文学习，最重要的是让学生养成良好的习惯，使学生生对语文产生兴趣。采取的措施：继续把培养学生的习惯当成重中之重，首先是听的习惯，让学生学会倾听，集中注意力听，能抓住说话人的重点，能对听的内容有总的印象，并能复述说话人的话。因此我方案进展课前的美文，故事讲读、

8、听说与交流，二是可前一分钟记诵课文简短古诗词，目的是文本内容与课外拓展两结合，拓展提升学生的知识领域。一是要能记住说话人重复的语句、二要能谈出对所听文章的认识，无路是内容、构思、修辞、描写、还是对段、句、词的理解，让学生学会开口、学会说话。说的才能是学生的更重要的才能，会说才可能会写。但很多学生是不敢说，不会说。不能恰当的运用词语、句式；不能抓住重点；说话的方式不当。读在语文的教学中，不可无视。但很多学生都是像小和尚念经，有口无心，根本不入脑，只见树木不见森林。一是学生读的书少，在脑海里不能复原；二是学生不爱考虑、不会考虑、不知道往哪里考虑。因此让学生考虑最重要。写就是写作文，都知道“得作文者

9、得天下 ”但如何得到，往往却不能言。学生写随笔的习惯要坚持，要催促。另外阅读要和写联络起来，读书时，不能忘记写，要做到读书必动笔。常言道：“手过一遍貹于眼过千遍。”不仅学生要做，自己也要努力去做，率先垂范。认真备课，自己独立考虑，不仅要备好教材，还要理解学生，尽量让每篇课文能使学生都有兴趣点。使学生爱学。多读读语文教育专著，和语文教学刊物，仔细琢磨名师、大师的上课实录，理解他们的思路和方法，为我所用。多写随笔，克制惰性，随时记录点点滴滴，积累自己的考虑。尤其是反思。多听听老师们的课，听后积极评课，大胆参与讨论，我知道自己这方面的胆量还需加强，自信心还需加强。无论是学校、还是教研室组织的活动，要

10、积极参与，虚心学习。本学期要大胆创设教学设计，敢于创新，尤其是课堂上的板书设计，要心中有数，美观、突出。共2页，当前第1页12教材分析p ：本册教材六个单元，共三十课，其中现代文二十课，文言文和古诗十课。还有课外古诗词背诵十首，需学生背诵，默写。两篇名著，也需要学生课下阅读。课时方案第一、二周 第一单元第三、四周 第二单元第五、六周 第三单元第七、八周 期中复习检测第九、十周 第四单元第十一、十二周 第五单元第十三、十四周 第六单元第xx-十七周 期末检测共2页，当前第2页12下学期高二语文教学方案一、学情分析p 1、06计算机1班、2班、06财会，每班级40多个学生，学生数不多，男少之比，4

11、1：5，30：10，10：34，不是很协调，总的说来还是好管理的。 2、职高学习生涯，已经体验过一年，较熟悉职业学校的教学与管理的形式。 3、原先由江淑玲老师女任教一年，较认同女老师的教学风格。 二、教材分析p 本套教材是根据教育部XX年公布的中等职业学校语文教学大纲试行编写的，是本届学生最后一次使用。随着时代的开展，新的去年就已经推广使用了，分四册，前三册为根底平台，第四册为进步平台，课文也做了较大的调整，力求表达时代精神和职教特色。 三、教法分析p 总的教学理念：一个是“少”，一个是“精”。即内容要少，课文要少，步骤环节要少；板快要精，专题专讲，问题细化，表达根底性、工具性。 针对职高学生

12、的特点，教法上不能陈旧，教学过程不能单一，所以我们的教学设计应该考虑：量要少，目的单一，强化练习，练习多样，必须有自己的个性。 可运用的教法：讲读法、问题导入法、练习法。 三、学法指导 以激发、培养学生的学习语文的兴趣为打破口，目的在于养成自主学习语文的良好习惯。听说读写四个方面入手。 四、详细措施 1、精简课文。 把课文精简到16篇，保存5篇会考篇目明湖居听书谈谈记忆项链游褒蝉山记宋词二首，选用时代感强的课文 2、精简课堂 不求面面俱到，但求课堂气氛活泼。可以侧重只讲某段，某个句子；或者只讲某个方面，如修辞，如细节描写等。 3、备课时确保教学目的单一，落实每课时的教学目的。 4、设置新板块，

13、有新的亮点，一分钟讲演。每节课有新的学生上台，防止每天只有老师一张面孔。 5、有条件的话多去阶梯教室，让学生多体验现代化教学的好处。 、鼓励学生作文一定要积极表达自己的思想感情。 五、教学进度 周次起讫月日教学内容教时执行情况 18.279.2始业教育 29.39.9军训 39.109.16我的母亲3每天四问14 49.179.23明湖居听书2黄鹂24 59.249.30大作文1小作文1单元练习24 610.110.7国庆放假 710.810.14闽中桥梁甲天下3大作文14 810.1510.21谈谈记忆3小作文14 910.2210.28神舟六号再续神话2单元练习24 0.2911.4谈水浒

14、的人物与构造3 大作文14 1111.511.11尚俭戒奢侈仁慈1练习 1211.1211.18复习期中考试 1311.191125广告词3小作文应用文4 1411.2612.2经典广告中的文学策略2练习4 1512.312.9说明书演讲词24 1612.1012.16大作文1阿正传34 1712.1712.23项链3小作文4 1812.2412.30林黛玉进贾俯2 最后一片叶子24 1912.311.6游褒禅山记4 201.71.15宋词二首4 211.161.20期末考试初二2023语文下学期工作方案范文初二语文下学期工作方案(一)一、学情分析p 从上学期期末检测情况来看，跟其它平行班级相

15、比拟，学生有一定的进步。但学生仍然存在成绩悬殊的情况，优秀率不高，差生较多，及格率70%左右，平均分90多分。思想表现方面，大局部学生的学习积极性一般，处于朦胧状态，有相当一局部学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作才能差，发言不够活泼。学习心理方面，125、126各班，有局部学生学习目的明确，认真勤奋，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，能有秩序地安排自己的学习，可以及时与老师沟通交流，调整自己的学习方法;有大半的学生属于鞭策进步型，学习自觉性和稳定性缺乏，上课精神不振，回家很少复习功课，需要老师的催促才会有所作为。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文

16、的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目的这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与考虑。第四单元，以民间文化为主题编写。第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时我会尽力做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵。(二)倡导探究式的学习，着力培养学生自主领悟的才能。三、教学目的课程目的根据知识和才能、过程和方

17、法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的单元说明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本学期教学的设计学习目的如下：1.要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力进步默读的质量和速度。2.熟读这些课文，要从中理解表达、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。3.默读有一定的速度;能按照要求挑选信息。4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。四、教学措施1

18、.根据语文学科的特点，以及社会开展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,进步思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体进步。3.重视学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学

19、生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。5.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体进步。6.引导鼓励学生积极背诵文章，曾经有一位云师大附属实验中学的老师讲过：语文，在一定程度上还是需要死背，只有死去，才能活来。经过上学期与125、126两个班学生的接触，我自己认为，背诵照旧是非常重要的语文学习环节。培养学生自主学习，自我催促，加强科代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。文言文背诵三遍以上。我力争以此方式帮助中下生进步学习兴趣和成绩。五、教学进度及时间安排这一学期时间比拟紧，2月12号开学，留给我们的教学时间有二十二

20、周，要想保质保量地完成教学任务，必须实在进步课堂效率。鉴于此，特安排如下：第 1 周第 3 周，第一单元：1 藤野先生2 我的母亲3 我的第一本书4 列夫托尔斯泰 5 再塑生命综合性学习。第4周第6周，第二单元： 6 雪、 7 雷电颂、 8 短文两篇、 9 海燕、 10 组歌(节选)、写作口语交际综合性学习。第 7周第9周，第三单元：11 敬畏自然 12 罗布泊，消逝的仙湖 13 旅鼠之谜 14 大雁归来15喂出来综合性学习写作口语交际。第10周第12周，第四单元：16 云南的歌会17 端午的鸭蛋18 吆喝19春酒 20 俗世奇人 综合性学习写作口语交际。第 13周第 15 周，第五单元：21

21、与朱元思书22五柳先生传 23 马说24 送东阳马生序25诗词曲五首写作口语交际综合性学习。第16周第18周，第六单元：26 小石潭记27岳阳楼记28醉翁亭记29满井游记30诗五首写作口语交际综合性学习。第19周第21周，期末复习备考。初二语文下学期工作方案(二)根据学校教诲处的工作安排，按照学校的教学工作方案要求，本学期我要认真学习新课程标准，学习吉林省义务教育教学常规，适应教学改革形势开展要求，努力探究新课程标准的教学形式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，全面推行素质教育，努力培养学生探究性学习的精神，注重进步学生的才能，实在进步教学质量。为此，特制定本学期

22、教学工作方案。一、学情分析p 2023学年下学期语文教学方案新学期又开场了，为了更好的进步我班学生的语文素养，现制定本学期教学方案如下：一、学生情况分析p ： 经过一个学期学习生活的接触，我对本班学生的学习情况、学习习惯都有了更多的理解。从上学期期末考试的情况分析p 上看，与同年级的2个班相比，我班学生在根底知识的掌握上还存在着一定薄弱之处，在解题方法上，也存在仍然需要斟酌进步的地方。针对在上一学期本班学生在语文学习上存在的实际问题，在本学期的语文教学中，我将以抓牢、稳固学生的语文根底，培养学生良好学习习惯为教学的重点，争取能在本学期的教育教学上获得更好的效果。二、教学措施 一识字写字教学 识

23、字、写字是低年级教学的重点，因此，在本学期的语文教学过程中，培养学生学习、认识汉字的兴趣，可以主动进展识字、写字，并可以掌握“二会字”和“四会字”，仍然是本学期语文教学的重点。本学期，由于新课标的修改，课标对小学一年级学生在识字和写字上提出了新的要求，虽然识字和写字的总量不变，但实际要求增加识字量，减少写字量。这其实在一个侧面说明了，现行的识字写字教学，还需要更多减轻学生的学业负担。所以，我以为重点帮助学生掌握识字方法，尽量让学生能自主识字，仍应该是本学期识字写字教学的重点。在识字方法上，通过使用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“猜字谜”、“编故事”、“在生活中识字”等多种方法，同时配合多

24、媒体技术的使用，帮助学生更好地识字。对于“四会字”的掌握，要求学生会认、会读、会写、会用，因此，在教学过程中，要注意让孩子养成仔细观察字形的习惯以此帮助学生掌握“四会字”和培养孩子的书写习惯。二词语教学。本学期，对学生二字词的掌握要求提升到需要学生进展扩词，这就意味着学生的词汇量要加大，而除了学生平时接触的二字词，还需要学生积累一定的四字词、正反义词，以及简单的词组搭配，这对于学生而言，是一个难点。在以往的教学过程中，由于学生对这几类词语不够重视，或者没有正确的理解方法，往往这一项为哪一项一个重难点。因此，在本学期的教学过程中，我会注意做到不放松每一课出现的特殊词类，并让学生及时进展积累，以免

25、随着学习时间的推移，知识内容的增加，加大学生的学习难度和负担。三句子教学。本学期，学生需要接触关于句子方面的知识点，虽然上学期也有简单的接触，但本学期的要求会加大。除了比喻句之外，学生需要进展句子的补充，仿写等，这就说明了对学生的语言表达才能也提出了更好的要求。因此，在平时教学中，我除了会注重对特殊句式的讲解，还会通过进步学生的语言表达才能，力求让他们在句子表达这一层面有更好的掌握。四阅读教学 虽然对于一年级的小学生来说，“读”的要求并不高，只要求学生可以正确、流利地朗读课文，但在语文教学中，我们不能无视“以读引学”的重要性，再者，养成学生良好的语文学习习惯，学会阅读，也是非常重要的手段。但在

26、实际教学过程中，学生往往意识不到朗读的重要性，反而觉得不断重复的朗读非常枯燥无味，因此而不愿意把似乎已经读懂的课文一读再读。针对本班的实际情况，在本学期我将加强我班的朗读训练，通过老师范读，学生比赛读，分角色读，班级开展朗读竞赛等多种形式的活动，进步学生的朗读积极性，培养学生良好的阅读习惯。五以学校开展的活动促进孩子的学习热情以及增进学习效果。本学期，班级在开展正常的教育教学活动之外，还会积极配合学校开展的各类学生活动促进学生学习、生活的进步。比方：读书活动的开展，利用早读时间、学生课余时间多让学生阅读有益的课外书，可以扩大学生的识字量和课外知识量，有效地促进学生知识的积累。 以及本学期开展的

27、学生学科竞赛，可以较好地促进学生对知识的掌握，进步学生的学习质量。本学期的教学方案，除了以上几方面之外，对学困生的辅导工作也是我的语文教学工作中的一个重点和难点内容。我将结合每个学困生在学习上出现的薄弱环节，加强对学生的一对一辅导，并结合在以往教学过程中总结出的合适他们的辅导方法，进步学困生的成绩。教学工作是一项充满挑战性的工作，因为面对不同的学生，必须采取不同的教育教学措施，以上所提的只是我本学期的教学方案。在详细工作的过程中，我将以围绕学校教学工作的根本，结合所制定的教学方案以及学生的实际学习情况，及时改良教学策略，进步自身教学程度，使学生朝着德智体美劳的方向更好地开展。20232023学

28、年初三下学期语文教学方案随着新一轮课程改革的理念与教学理论相结合的不断深化，又是一年初三教学正进入全面冲刺阶段。在这一阶段，我们语文老师应如何开展语文教学与复习，才能更加有效地培养学生的语文素养，进步学生运用语文的才能呢？我认为在这一学期里，我们应该以新课程理念为指导思想，以学生的实际为出发点，以选好、用好资料为根本抓手，以进步学生的语文才能和提升语文素养为追求目的，展开教学与复习工作。 本学期我担任初三9、10班的语文教学工作，为搞好今年的初三会考及中考，系统地复习好语文知识,使学生结实地掌握和灵敏地运用，增强学生中考应试的才能，进步学生的学习成绩,我特制定复习方案 如下： 一、分册复习梳理

29、整个中学阶段1-6册语文课本的知识，使之系统化，使以前零散杂乱的知识有条有理，便于学生理解。 1.复习重点：课文的字、词、句，理解记忆 2.复习难点：记叙文、说明文、议论文的联络与区别。 理解其根本的文学知识，如，记叙文的要素，说明文的说明顺序，说明文的构造，说明文的说明方法，议论文的三要素，议论文的论证方法，议论文的构造等，以此落实到一至六册课本中的重点篇目中的重点语段的阅读和理解。 3.复习目的：掌握其它文学体裁的常识，如散文、小说、童话、寓言、神话、诗歌、戏剧。 掌握一些重要的文学常识，侧重于一些名人大家，如鲁迅、唐宋八大家等。 分册复习是对教材的忠实，针对本班的学生来说非常重要和必要，

30、我们一册书一周，约六周一个半月，每册复习完成之后，辅之以选择的题精练。 二、专题复习一根据中学语文教材编排，文体于课文分成五大类，进展专题复习，于教材、高于教材。大概用时四周 1.记叙文专题复习 2.说明文专题复习 3.议论文专题复习 4.应用文专题复习 5.古诗文专题复习二作文指导大概用时一周了讲解明文、议论文的常见构造形式，重点放在记叙文的写作指导上面，要求学生可以准确地审题，正确地选材、立意、构造文章，板书正确，为良好写作打下根底。为使绝大局部学生毕业且成绩较好，必须重点落实第一、第二阶段的复习，总耗时约二个半月。 三、模拟冲刺此时离中考的时间已不多了，应对学生进展强化训练。老师必须把握

31、题目的量和度，认真批阅，准确评讲，注重方法和技巧的训练。模拟考试增加考前的观场感，让学生能不燥不急地答复完所有题目要求，花时约半月。 四、作文训练侧重于名篇，摹拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记叙文，能把人或事件完好地交代清楚。举行写作知识的讲座,让学生做到有写的东西,下笔能心中有数。找一些典型的写人、叙事范文,引导学生分析p ,从审题立意、选材等入手进展详细评讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，根本能找准方向，进步学生的写作才能。 五、落实一些名篇的阅读理解，辅之以大量试题，针对性更强，目的更明确，一切为了分数，考前对学生

32、进展答题技巧的培训，坚决杜绝白卷现象的发生。高三语文下学期教学方案范文近年来高考的命题一直在进展改革，而语文命题改革面临的主要任务是，如何进一步准确测试考生的语文才能，如何进一步表达对中学教学的积极导向作用。总体思想仍然是全面考察考生的语文才能，有利于高校选拔优秀的学生，有利于进步学生的素质，从而使高考和教学在开展方向上一致起来。 高考语文主要测试五个方面的才能：识记、理解、分析p 综合、表达应用和鉴赏评价。高考语文考试内容为语言知识和语言表达、文学常识和名句名篇、古代诗文阅读、现代文阅读、写作五个方面。 一二轮复习方案 1指导思想: 紧扣“考纲”，研究考题，把握方向，讲练结合，培养才能。 2

33、操作方法:采用切大块分小块复习的方法。 语言知识及运用:对这局部知识的讲授要本着简明、实用、高效的原那么，要结合实例讲解。耍根据“考纲”内容要求，将每点内容分解为假设干测试点，将每个测试点配上5个左右的题目，强化训练，直到过关为止。语文根底既是技艺之学，也是积累之学，是检测学生真正语文程度的根本，所以这一知识板块的复习，必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即“功夫在课外”的工作，才能收到理想的效果。 阅读理解:包括现代文阅读理解、古诗文阅读理解。复习本局部内容，重点是选好例题与习题，是以近几年的高考试题为例题与练习题，紧扣“考纲”考点要求，讲练悟结合。讲，要讲出思路，讲出方法，

34、讲出规律；练，耍练出才能，练出信心，练出程度；悟，即让学生在自己练、老师讲的根底上，结合考点内容要求及例题，及时消化总结，真正转化为自已的才能。 3复习要求:语言知识及运用局部要特别加强应用才能、理解才能等训练。阅读理解局部要想方设法调动起学生的自信心，克制为难发愁思想。写作局部要加强标准化训练，重视语言训练，追求个性。 三三轮复习方案 1指导思想：模拟训练，回扣课本，稳定情绪，增强信心。 2操作方法:老师从大量的手头材料中，按照高考题的形式，精编3套左右的试题，进展模拟训练。并以进步学生的应试信心为目的，加强讲评。回扣课本阶段要明确告诉学生该复习、回扣什么，而不能笼统地、盲目地回扣。 3复习

35、要求:要控制复习节奏，让学生有充足的时间“反刍”。 四写作 可以作为一个专题，有方案地贯串于整个高三复习中。加强文体训练。打破重点、难点。重视技巧训练。读写结合，学以致用。 五主要措施 今年语文复习应考可注意这么几点： (1)全面复习，夯实根底才能。高考以才能立意作为命题的原那么，对我们的总复习提出了更高的要求，要求更科学、更有序地训练学生的识记、理解、分析p 综合、应用和鉴赏才能。而不能摆花架子或寻求一蹴而就的捷径。 (2)加强阅读才能的培养。这既是重点也是难点，要练之有“法”，除了有训练量的保证外，更重要的是加强题型研究，给学生提供规律性的解题钥匙。 (3)重视“语用”训练。语言情景题(改

36、病句，语言简明、连接、得体，句式的变换、仿写、选择，语句扩展，语段压缩等等)要有专题打破的措施，总结规律，强化技巧，落实操作性训练的“序”和“量”。 (4)作文训练要到位。在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。注意以下几点：注意训练审题才能。即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章；关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，进步其认识才能；重视思维的广阔性、灵敏性和创造性，在写好规矩文的根底上，鼓励创新，加强创新思维训练；加强思想修养，进展思想感情训练；注重表达，强化情文并茂的针对性训练。 六如何进步复习效率 一、强调精讲,变抢时间为比效率。 二、强调精选，

37、变多练习为巧练。 三、强调学法，变学会为会学。 四、学习高考试卷、试题 首先，要系统地、动态地学习试卷、试题，即将近年来的试卷、试题看作一个整体，有比拟、有分析p 地加以研究。 再次，研究试卷、试题，旨在为我所用。在使用试卷中，我们提倡多种方式：拆开法：即随着教学或复习的进程，将试题化整为零，每一阶段只取一瓢。事实证明，此方法效果明显，它结合学习和复习的内容，并且是高考考过，格外引起重视。 微变法：即根据试题的材料，将原来的试题加以变化，如将新闻记者的素材进展分段，理解构造；抓住重点语句，归纳中心；对语言、表达方面的分析p 还可将选择题变为简答题，如文学鉴赏改为从某一角度加以评析；语病诊断的选

38、择题变为修改病句题 五、有效地使用课本 1抓准训练点，淡化根本篇。抓住每课、每单元的训练点，集中训练某一方面，其余大胆舍弃。高三语文下学期教学方案2根据新公布高中语文教学大纲的内容，通过深化学习体会大纲精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作方案，以便使自己的工作能有序地开展。 一、学生状况及成绩分析p 本学期我担任高三613、高三614两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三614班的学生仍然存在程度相对较低，参差不齐的状况。高三613班学生从上期成绩上来说是相对好的，但对那些根底知识还需要多细心些。 思想状况方面，高三614班有23的学生有明确的学习目的，比拟认真刻苦，他

39、们的学习情绪比拟稳定，有的尽管根底较差，也能坚持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，可以及时与老师进展沟通，帮助老师调整自己的教学方法。高三613班学生，大局部学生心理素质较好，绝大局部学生有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控才能比拟弱，所以有相当一局部学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求。 二、教学目的和要求： 思想品德目的：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造才能，开展学生的智力，

40、培养学生安康高深的审美情趣，进步学生的文化品位。开展安康个性，逐步形成健全人格。 知识目的：全面理解课文中出现的有关重要作家作品的常识，理解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小说的有关知识，熟记文言文。 掌握和运用知识才能的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话说话的才能，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目。 三、主要教学内容及教具 学习文化内涵比拟丰富的现代论文，科技说明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观； 除此而外，还要从

41、10月份开场进展语文根底知识的系统复习。 教具：多媒体课件。 四、教材重难点 高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的才能。在培养阅读才能的过程中，努力使学生学会学习和形成正确的价值观；着重培养学生理解文章的才能的阅读文言文的才能。继续欣赏中国现当代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析p 理解文章的主题构造；鉴赏中国现当代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学惯用现代观念审视古代文学作品的内容的思想。 五、教研课题 本学期在教学中仍沿用“目的教学法”开展教学，要在教学过程中，注意因材施教，做好“前提测评”“认定目的”“导学达标”“达标测评”四个步骤，要重视

42、学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析p 、归纳等方法，开展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的才能，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。 六、教改措施 根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下教改措施： 1、注意培养学生的自学才能 终身教育、继续教育已逐渐成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我开展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培

43、养学生的自学才能，着眼点不是老师的“教”，而是学生的“学”，掌握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我开展打下根底，使学生终生受益。 2、注意发挥老师的主动性和创造性 这一点主要表达在老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注重对课文的分析p 与讲解，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析p 的“惟一”或“标准”答案。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能_，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，那么汲取了过去教学参考书编写中的经历教

44、训，以教学大纲为指导，以教材为根据，重在说明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际出发，既注意帮助 老师解决备课中的实际困难，又注意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。 七、业务自修内容 1、多向有经历的老师学习； 2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊； 3、多与家长联络，协助解决学生的学习问题。 八、进步教学质量的措施 l课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。 2采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经历，差生加以学习。课堂上创

45、造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。 3对学生施行多做多练措施。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断进步做题和写作才能。 4充分理解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，进步学习成绩。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和进步。 九、教学进度安排 周 次授 课 内 容备 注1分册复习、测试 2、3分册复习、测试 4、5汉语字音复习 6、7汉语字形复习、作文复习复8、9正确使用词语复习习10、11辨析并修改语病复习内12、13语言表达准确、鲜明、生动、简明、连接、得体容14、15文言复习、会考模拟测试可16、17诗歌复习、会考模拟测试调18、19

46、总复习、会考模拟测试节20、21、22总复习 2023下学期高二语文教学方案一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学工作方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征出发，紧紧抓住语文应用才能、审美才能和探究才能的培养，通过必修5及选修模块中国文化经典研读的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的施行。为高三学习打下扎实的根底。二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书必修5和选修中国文化经典研读的全部内容。小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字

47、词句的积累，进步文言文的阅读才能；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏才能；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点三、情况分析p 1、教材分析p ：高二阶段是高中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的根底知识的掌握和根本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上那么要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深化，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作才能的进步。2、学生分析p ：学生在高一阶段的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳