部编版七年级语文下册期中检测试卷（含答案）.docx

《部编版七年级语文下册期中检测试卷（含答案）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版七年级语文下册期中检测试卷（含答案）.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编版七年级语文下册期中检测试卷（含答案）（共70分）一、（本大题共8小题，每小题3分，共24分）L下列加点字注音全部正确的一项是（）潜（qian）心贯注 *义愤填膺（ying）惹人注（zhO）目呕心沥血（xue）*A.镐(gdo)头 *B.含蓄(xu) C.嗥(hdo)鸣 D.郝叟(sou)祈（qi）祷鞠（ju）躬赫（脸）然 瞬（shun）息 延绵(mian) 亘(gen)古 哽(geng)咽嫉(ji)妒*2.下列词语中有错别字的一项是（）A.枇谷骊歌澜语博学多识B.炽痛肿胀延绵锋芒毕露C.轻捷踌躇懊悔回环曲折D.筹划书塾磐石荒草萋萋3 .填入下列句中横线处的词语正确的一项是（）（1）过去他

2、 过那么多的不幸和苦难，可是现在他感到非常高兴。（2）冬天的百草园比较的；雪一下，可就两样了。3 3） 一个音乐家最大的 是丧失了听觉。A.经受无味悲哀B.遭受单调悲剧C.遭受无味悲剧D.经受单调悲哀4 .下列句中加点成语的使用不正确的一项是（）A.对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。 B.这本书中的人物描写栩栩如生，看来作者是费了一番心思的。 C.元旦促销活动使原本濒临滞销的数字彩电一下子成为炙手可热的商品。 D.夏天是香格里拉最美的季节，每到此时，游客络绎不绝，流连忘返。 5.找出下列语句中没有语病的一句（）A.长沙、深圳和成都等城市一起被评为“中国十大创新

3、城市”。B.由长沙制造的全国首款“高性能3D激光打印机”，15天销售了大约30台左右。C.通过大家的努力，使“岳麓山橘子洲景区”成为长沙首个“国家5A级旅游景区”。D.是否高度重视人才，是长沙成为“全球竞争力提升速度最快的十座城市”之一的原因。 可）（这是一道开放性题目。可以设想“我”得到了奖杯，在座的评委们被“我”对学生 们的公平、尊重和爱感动，认为这是一堂真正的好课。也可以说“我”没有得到奖杯， 根据第段“好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则 一票否决，“我”因为拖堂而被一票否决。）19. C （“呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能”不是作者写这篇文章的本

4、意，属于 喧宾夺主，曲解了本文的中心一一只有一颗天使般的心才能发现并培养天使儿。）20. （1）惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。（2）公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌（狭隘自私）心理。（1）句中“惊呆”是商未央回到家看到儿子“杰作”时的惊讶神态，从侧面表现出儿 子画作的感染力。（2）句中，有些人认为，商未央名声赫赫，功成名就了，就应该有点 让人幸灾乐祸的不顺来平衡一下，这样才显得“公平”，这似乎成了这些人的一种“哲理”， 其实这是他们的嫉妒狭隘心理的集中表现。21. （1）善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。（2）有宽广

5、的胸怀（有气 量）：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。（3）善于发现孩子的潜能：发 现画作、拍摄照片、给报社写文章等。（注意根据小说的情节来概括人物形象。如商未央 收养低能儿葵葵，像对待亲生儿子一样给予关怀，表现了他的爱心和善良；面对一些人 的指责，不加解释，表现了他有宽广的胸怀；另外，通过孩子的不同寻常的表现发现孩 子的潜能，表现了他的善于观察和有耐心。）22. （1）指低能儿葵葵。（2）商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。（3） 葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。（“天使儿”暗含了三层含义：一是葵葵就是 天使儿；二是葵葵虽然不是他们的亲生儿子，但商未央夫妇待

6、葵葵如亲生儿子，在他们 心中葵葵就是他们的天使；另外，葵葵虽然是低能儿，但是在绘画方面独具天赋，就像 天使一样。注意联系全文回答。）23. （1）不利天气是因素之一，排放了太多的污染物质是根源。（第段主要从不利天气的 角度谈空气的污染，连续的微风带来了 “浓霾”。第段主要从排放污染物的角度谈空气 的污染。将两个方面结合起来即可。）（2）第句 去掉“根本在于（或去掉“是关键”） 第句 把“推进”改为 “制定”（或“实施）（第句是病句，病因是句式杂糅，“根本在于”和“是 关键”两种句式表达的意思相同，所以选用其中一种即可；第句也是病句，病因是动 词“推进”和宾语“标准”搭配不当，应把“推进”改成“

7、制定”或“实施（3）示例：在青山绿水间尽情歌唱 示例：在洁净大地上诗意栖居（所写句子要突 出“美丽中国”这个主题，要按照“在十四字名词短语+方位名词+偏正性的动词短语”的 形式仿写。）24.阿廖沙 下层人民的生活状况（考查名著知识,课下多读多积累是做好这一类题的关键。）阅读下文，回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根；也不必说鸣蝉在树叶 里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单 是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断 砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声

8、，从后窍喷出 一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说， 何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾 因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小 珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑根要好得远。6,下列对句子的描写角度的分析不正确的一项是（）A. “油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉描写。B. “又酸又甜”是嗅觉描写。C. “从后窍喷出一阵烟雾”属于视觉描写。D. “用手指按住它的脊梁”是触觉描写。7.这段文字把百草园描绘得色彩斑斓，生机勃勃，对其原因分析正确的一项是（）

9、A.百草园中的各种景物的确美妙如图。B.揭露了儿童对封建社会的厌恶和嘲讽。C.真实地再现了封建时代少年儿童入学前的遭遇。D.表现了儿童热爱大自然，喜欢自由生活的心理。8,下面对这段文字分析不正确的一项是（）A.这段文字的记叙顺序是从动物到植物，从局部到整体。B.这段文字的中心句是：“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”它在文中还 起到了承前启后的作用。C.这段文字绘声绘色，写形写味，为我们描绘了绚丽多彩的百草园，突出了它的美丽和 乐趣。D.在这段文字所描述的植物中，何首乌带有传说故事的意味。二、（本大题共1小题，共5分）9 .名句默写。（5分）（1） ，影入平羌江水流。（峨眉山月歌）（

10、2）深林人不知，。（竹里馆）（3）春潮带雨晚来急，o （滁州西涧）（4）春夜洛城闻笛中传达出诗人李白的满腹乡思的句子是,o 三、（本大题共13小题，共34分）（一）阅读下文，回答问题。（6分）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙 乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士 别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。（节选自资治通鉴）10 .下列句中加点词的解释不正确的一项是（）（2分）A.卿今当涂掌事当涂: B

11、.但当涉猎涉猎: C.卿今者才略才略: D.大兄何见事之晚乎见事: 11 .下面句子的翻译，正确的一句是处在道路中间粗略地阅读军事方面或政治方面的才干和谋略认清事物（）（2 分）蒙辞以军中多务。A.吕蒙因为军中事务繁忙而告辞。8 .吕蒙借军中事务多而推托。C.吕蒙因为军中任务很多而拒绝。D.吕蒙说军中事务太多了。12 .文段中的“士别三日，即更刮目相待”今天已经演变成了 这个成语。这个成语在今天的意思是 （2分）（二）阅读下文，回答问题。（16分）谢谢你，曾经允许我不爱周一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛 课，有各校领导做评委，还有许多教育界的专家到场。年

12、轻的我，渴望掌声，渴望奖杯。好心的教研组长特地跑来嘱咐我，一定安排好时间，万万不可拖堂，否则一票否决, 与奖杯无缘。我感激地点点头，拿着书正准备去教室，美术老师却气呼呼地闯了进来。他告 诉我，市里举行“我最爱的人”儿童绘画大赛，我班绘画天分颇高的安锐却故意捣乱，把妈 妈画成了老巫婆，还拒绝修改。看到安锐的画，我也很吃惊。画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇 怪，一只画成了一团浑浊的雾，另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。我还没来得及说什么，铃声响起来。我上的是一节口语交际课，题目是“我爱四季”。面对众多陌生的面孔，学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰镇过。我微笑着启

13、 发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了，春天里高高飞起的风筝，夏天里一园一园的石 榴花，秋天里满地厚厚的落叶，冬天里孩子们玩疯了的打雪仗，他们争先恐后，唱歌似的说 个不停。课堂上时时有意想不到的精彩场面，连那些正襟危坐的评委，也露出赞许的表情。 教研组长眉开眼笑，也给我一个胜利的手势。只要一个简单的小结，这节课就可以漂亮地结束了，而我似乎已感受到那只奖杯的厚 重。忽然一直沉默的安锐举手了，他的声音很小，却很清晰：“老师，我不爱秋天和冬天, 可以吗？ ”几乎所有的人都转过头，看着这个奇怪的学生。安锐惶恐至极，一下子变得结结 巴巴，他的脸憋得通红。教研组长皱着眉，对我指指墙上的时钟。我有刹那的犹

14、豫，可理智告诉我这是不公平 的，就为了我要上一节完美的课，而不允许一个学生把话说完，那么从此以后，他还会以信 赖的目光温暖我吗？这时，铃声刺耳地响起来，我没有打断安锐。“我妈妈是清洁工，到了秋天，落叶扫也扫不完；冬天一下雪，半夜就得起来扫雪。 妈妈的手都生了冻疮，整天流血。”平日里的许多疑问，突然一下子被解开。我终于知道，为什么在秋天里，他每天都有 好看的落叶送我，为什么在我们打雪仗时，他会一个人在那里奋力地滚雪球，然后推进树篱 中去。安锐举起那张画：“我爱妈妈的眼睛，她的右眼得了白内障，什么都看不见了；左眼 老是流泪，晚上她就流着眼泪，给我织毛衣，给爸爸煎药。我爱妈妈的手，她的手是紫黑色 的

15、，可妈妈的这双手养活了我们全家。”“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天，老师，可以吗？ 他看着我，眼睛里是不安 的期待。我哽咽着微微点点头，郑重地举起了自己的右手。在我渐渐模糊的眼睛里，我看到有 许多举起的手臂，有学生们的，有老师的，甚至还有评委和专家们的。安锐笑了，这是世界 上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。十年后，安锐在寄给我的贺卡里写道：谢谢你，曾经允许我不爱，这让我在今后的岁月里，能够从容地去爱。现在，我热爱生命的每一天，因为在8岁半那年，我遇见了世上最好的爱。（原文有改动）13 .通读全文，用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）14 .选文中的“我”是一个怎样的人？ （3分）1

16、5 .从修辞角度赏析文中第段画线句“学生们一个个紧张得成了小木头，课堂气氛像被冰 镇过”。（4分）16 .结合上下文说一说第段“安锐笑了，这是世界上最无邪的笑，比任何一个奖杯都令人陶醉。” 一句中加点词语“笑”的含义。（2分）17 .请写出与第段画线句相照应的句子。（2分）18 .结合选文的内容，请你谈一谈文中的“我”能否得到奖杯？为什么？ （2分）（三）阅读下文，回答问题。（12分）天使儿（凌鼎年）上天真是不公，娄城大画家商未央的儿子葵葵竟是个低能儿。葵葵16岁，智力最 多是小学三年级水平，出门一看到大红大绿的色彩就亢奋，发出让人害怕的怪叫声。一次，商未央参加市文联组织的采风活动，到皖南山区

17、写生，为期半个月。临走前， 他再三叮嘱妻子，别让葵葵到外面乱跑，免得出什么意外。妻子说，放心，这孩子智商是 低了些，可从不闯祸。妻子要上班，无法时时陪葵葵，商未央买来不少玩的、吃的，一股 脑儿交给葵葵。商未央走后第三天，妻子来电，说葵葵用颜料在墙上画得一塌糊涂。只要葵葵不吵 着到外面去，就让他涂吧，最多浪费点颜料罢了，他无奈地说。当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。家里的白墙涂满了颜料，七彩 斑斓，色泽耀眼。猛一看，他有一种震撼的感觉，那是一种气势，一种无拘无束、自由奔 放、扑面而来、逶迤远去的气势。那色块的突兀，那色彩的流动，让人匪夷所思，耳目一 新。细看画面，似乎画了什么，又似乎

18、什么也没画，完全没有具象。商未央作为一个专业画家，他立时有了一种莫名的激动，这难道是葵葵画的?他走进葵葵的房间时，葵葵已倒在沙发上睡着了，手里还握着画笔，衣服上斑斑点 点，脸上洋溢着无比的快乐。“我拿他一点办法也没有，家里被涂成这样，我真的很抱歉J 妻子满怀歉意地说。“不不，你没错，还得谢谢你呢。你没看出这些画很有灵气、很有个 性吗？”商未央的兴奋溢于言表。商未央把这些画仔细研究了一天，最后定名为无题，拍了照，寄给报社。记者 大感兴趣，据此写了题为天使儿的处女作的报道。报道的发表，使娄城的市民都知道 了这个“天使儿”就是大画家商未央家的低能儿。也许是那无题的照片太小，看不出名堂，娄城老百姓议论

19、的很少是画的本身, 更多的是商未央怎么会生出这么个弱智儿子。有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫, 才气逼人，可偏生了个傻儿子，这叫平衡，世上的好事哪能全让他占了。这一报道，引起了电视台的兴趣，电视台来了两位记者，原来他们只想拍一两分钟 的新闻片，可一见满屋满墙的画，就激动起来了，立刻改变了主意，拍起了专题片，还专 门采访了葵葵。葵葵说话颠三倒四，让记者摸不着头脑，但他一拿起画笔，那投入状、兴 奋状，很入镜。也是巧，不久就是国际助残日，电视台精心制作的天使儿的杰作专题 片，不但在娄城电视台播放了，还作为宣传片送到了省台，引起了不小的轰动。商未央比 自己取得了成功还激动，为此，专门给报社写了篇发

20、现、鼓励、培养的文章。在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音。诸如这商未央也不知作了 什么孽，生了个傻儿子，如今又用傻儿子来作秀、炒作，真不要脸妻子忍不住说：“你为什么不解释呢?葵葵不是我们的亲生儿子，孩子的父母在车祸 中丧生了，你不嫌葵葵是低能儿，收养了他”商未央止住妻子的话头：“由他们说吧，葵葵就是我们的儿子，我们的天使儿”（选自短小说，有删改）19 .下列对文本的理解，不正确的一项是（）（2分）A.第段介绍葵葵的情况，在行文上制造悬念，为下文写他有突出的绘画天赋，画出令 人震撼的作品做铺垫。B.第段写“在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音”，真实地刻画了人 们的复杂

21、心态，反映出人性中有美善也有丑恶。C.本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁人 们要善于发现、培养低能儿的特殊才能。D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子，出人意料的结尾，使平淡的情节陡然掀起波澜，更能打动读者。20 .请指出下列句子中加点词语的表达效果。（4分）（1）当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。 （2）有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。 21 .请结合文本，概括商未央的形象特点。（3分）22 .“天使儿”在文中有哪些含义？（3分）四、（本大题共3小题，共7分）23 .面对日益严重的环境污染问题，某校为培

22、养学生的生态保护意识，举办了以“美丽中国， 绿色生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。（1）同学们在这次活动中搜集到如下资料，请根据材料概括空气严重污染的原因。（2分）1月10日，连续的微风天气，使北京遭遇自今年元月1日开始按新空气质量标准 实施监测后首个严重污染日。1月12日，北京PM2.5指数濒临“爆表”，空气质量持续 达到六级严重污染。直到15日，一场小雪带着西北风，才吹走了笼罩京城六天之久的浓 霾。1月23日，令人厌恶的雾霾又一次降临。近二十年来，我国每亿元GDP产生的排放一直呈下降趋势，但燃煤、用油的数量 以及钢铁、水泥业的增长却大大超出预期，导致污染排放总量持续上升。以

23、煤炭为例， 发达国家煤炭在能源消费中的比重普遍已降到30%以下，而我国迄今仍在70%的高位徘 徊，几乎占全球煤炭消费量的一半。（2）同学们采访了环保部门的相关人员，就改善环境空气质量获得了如下信息：改善环境空气质量，根本在于探索新型的工业化道路和新型的城镇化道路是关键,要严格限制高消耗、高污染企业的规模，增加清洁能源在我国能源结构中的比重，尽早推进与清洁能源相配套的排放标准。上面文字有两处语病，请找出来并修改。（2分）第句，修改意见：第 句，修改意见：（3）某同学在微博上写下了心目中“美丽中国”的样子。他写了上句，请你根据语意，续写下句。（要求：语意相关、句式相同、字数相等）（1分）在蓝天白云

24、下自由呼吸，o24 .名著阅读。（2分）童年讲述的是 三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了 19世纪七八十年代俄罗斯 o参考答案LB （A项中“祈祷”的“祈”应读“qi”； C项中“惹人注目”的“注”应读“zhCi”； D项中 “呕心沥血”的“血应读xueo）2 . A （A项中“澜语”的“澜”应为“词”。）3 .C“经受”指“承受；禁受。“遭受”指受到（不幸或损害）。因此（1）中应选“遭 受”。“无味”指缺乏趣味，“单调”强调比较单一，根据语境，（2）句应选“无味:”悲 哀”指伤心，“悲剧”比喻不幸的遭遇，丧失听觉应该是音乐家最大的不幸，故（3）句 选“悲剧4 .C （“炙手可热”比喻

25、气焰很盛，权势很大，用在此句中不合语境。）5 . A （B项中“大约”和“左右”语意重复，可删掉一个；C项中滥用介词“通过”和“使”， 导致整个句子缺少主语，可去掉其一；D项中“是否是，两面对一面，表意不正确， 可在“长沙”后面添加“能不能”，或直接去掉前半句中的“是否”。）6.B （“又酸又甜”应属于味觉描写。）7 .D （由文中作者在百草园中的活动可知作者把百草园当作自由玩耍的天地。）8 . A （应该是“从植物到动物，从整体到局部9 .（1）峨眉山月半轮秋（2）明月来相照（3）野渡无人舟自横（4）此夜曲中闻折柳 何 人不起故园情（前三句是记忆型默写，后一句是理解型默写，默写的前提是熟读成

26、诵，理 解诗意。）10 . A （“当涂”指“当道,当权”。）H.B （做好本题的关键在于明确“辞”的意思，是指“推托”，而非“告辞” “拒绝”等。）12 .刮目相待（刮目相看） 用新的眼光看待（考查成语及其意思。）13 .在一节竞赛课上，“我”拖堂让安锐发言，对他一生产生了积极的影响。根据第段周 一早晨，我紧张而又兴奋，因为我的竞赛课就要开始了。这是一节级别很高的竞赛课”, 可以看出文章写的是在一节竞赛课上发生的事。故事的主要人物有两个：“我”和安锐。 由于安锐的发言，“我”拖了堂，但却让安锐说出了心里话，并因此对他的一生产生了积 极的影响，这通过第段的相关内容可以得到印证。概括时，可以用“

27、人物+事件”的格 式来表述。14 . “我”是一个尊重学生、对学生公平、爱学生、有上进心、富有教学艺术的年轻老师。（答出三点即可）第段年轻的我，渴望掌声，渴望奖杯”，说明“我”是一个有上 进心的年轻老师。第段“我微笑着启发他们，他们小脑瓜里的记忆一下子复苏了” 说明“我，善于启发学生。第段“我有刹那的犹豫，可理智告诉我这是不公平的”，“我”即使听到铃响了也没有打断安锐的话，以及对“我”听完安锐的话之后的动作、 神态等的描写，所有这些都体现了 “我”尊重学生、爱学生、对学生公平的性格。15 .运用了比喻的修辞方法生动形象地写出了学生们的紧张，课堂气氛的沉闷。（这句话运用 了比喻的修辞方法，把“紧

28、张的学生们”比喻成“小木头”，写出了学生们神情的紧张, 后半句也指课堂气氛的沉闷。答题时，套用相应的格式回答即可。）16 .为说出自己的心里话获得大家的认可、（支持）赞同而开心。（意思对即可）（安锐是在不 安中说出了自己的心里话“我爱我妈妈，可我不想爱秋天和冬天”，并得到了老师的肯定 答复，得到了许多学生、老师、评委及专家的认可后才“笑”的，这“笑”中包含着一 个孩子天真、快乐的心理。）17 .画上的妈妈真的没有任何美感可言，那一双眼睛尤其奇怪，一只画成了一团浑浊的雾， 另一只眼角有泪滴下来，而手用了怪诞的紫黑色。（第段画线的句子是安锐对画的具体 解释，内容涉及为什么爱妈妈的眼睛和手，为什么将妈妈的眼睛画得那样奇怪，为什么 把妈妈的手画成怪诞的紫黑色。文中对此内容作了较为详细的交代的是第段。）18 .示例一：“我”得到了奖杯，这个奖杯是无形的，是精神上的，是学生对“我”的爱（一 个孩子因为“我”的尊重、理解和爱而由衷感到快乐，对老师来说，这是最好的奖杯）。 示例二：“我”没有得到奖杯，“我”因为拖堂，被一票否决。示例三：“我”得到了真正的奖杯，在座的评委们被“我”对学生们的公平、尊重和爱感 动，认为这是一堂真正以学生为本，把学生放在第一位的好课。（理由充分，语言通顺即