2023年学生六年级总结（优选3篇）.docx

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1、2023年学生六年级总结（优选3篇） 书目 第1篇小学生六年级家长会总结 第2篇小学生六年级数学上学期其次单元学问点总结 第3篇小学生六年级学习重点：审题方法总结 小学生六年级家长会总结 2023年11月25日下午3点50分，芳华路小学召开全体学生家长会。家长们先观看“阳光大课间活动”，然后在本班召开家长会。在本次家长会上，老师和家长近距离接触，怀着一颗对学生的关切之心，深化的沟通思想，广泛的交换看法，产生了主动的效果，达到了预期的目的。 本次家长以学生主持为主，分四个主题：一、班级状况介绍。二、各科老师做成果总结及提出要求。三、学生单科状元和家长发言；四、给家长的一些建议。 从这次家长会召开

2、的状况来看，家长出席率96%，大多家长都能主动协作学校的工作，准时到学校参与家长会，现将本班家长会议工作总结如下： 一、收获 本次家长会中有一个重要环节是让家长们将自己在教化孩子中最胜利的一条阅历介绍给在座的各位，这一点我觉得收获很大。比如韩晓莹家长常常与孩子一起进行阅读，给孩子起到了很大的表率作用，使自己的孩子在班级里这方面的表现特别突出。这就让家长们学习到了一些优秀的教化孩子的方法，以使自己在管理孩子时，能够选择一个最好的方法处理不同的事务。 还有一个环节是让三个优秀的学生把自己在学习语、数、英三科的学习方法给家长们共享沟通，以便让家长选择适合自己孩子的方法拿来尝试。家长们听的很仔细，收获

3、较大。 二、启示 开完家长会，在与家长的谈话中，我发觉两点： 首先，我们的家长对孩子关切实在太少。有些家长甚至不知道孩子究竟在六年级哪个班，学习上更插不上手，孩子犯错时，只是简洁的打骂，造成孩子心理问题。其次，对于高年级的学生，我们当老师的对孩子的了解还不是很深，有很多孩子的内心世界，我们没能够进入，没有真正了解与理解孩子们的所思、所言、所行。 三、改进 我们老师要克服上述全部的困难，尽自己最大的实力去做好孩子们的教化教学工作。老师要多从书报、新闻媒体、网络等途径的学习中，不断提高自身的教化教学实力；老师要多家访，多与家长沟通，告知他们教化孩子的方法；并抽出更多的休息时间，与孩子们进行以生活为

4、主题的沟通，与孩子们玩在一起，真正做到无距离地密切接触。 总之，有了这样一次家长会的召开，信任只要我们做老师的接着发扬自己的特长，不断改进自己的短处，肯定会使我们的教化教学工作提高到一个崭新的阶段！ 小学生六年级数学上学期其次单元学问点总结 小学生六年级数学上学期其次单元学问点总结 一、分数乘法 （一）分数乘法的意义： 1、分数乘整数与整数乘法的意义相同。都是求几个相同加数的和的简便运算。 例如：5表示求5个的和是多少? 2、分数乘分数是求一个数的几分之几是多少。 例如：表示求的是多少? （二）、分数乘法的计算法则： 1、分数与整数相乘：分子与整数相乘的积做分子，分母不变。(整数和分母约分)

5、2、分数与分数相乘：用分子相乘的积做分子，分母相乘的积做分母。 3、为了计算简便，能约分的要先约分，再计算。 留意：当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。 （三）、规律：（乘法中比较大小时） 一个数(0除外)乘大于1的数，积大于这个数。 一个数(0除外)乘小于1的数(0除外)，积小于这个数。 一个数(0除外)乘1，积等于这个数。 （四）、分数混合运算的运算依次和整数的运算依次相同。 （五）、整数乘法的交换律、结合律和安排律，对于分数乘法也同样适用。 乘法交换律：ab=ba 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 乘法安排律：(a+b)c=ac+bc 二、分数乘法的解决问题 (已

6、知单位“1”的量(用乘法)，求单位“1”的几分之几是多少) 1、画线段图： (1)两个量的关系：画两条线段图;(2)部分和整体的关系：画一条线段图。 2、找单位“1”：在分率句中分率的前面;或“占”、“是”、“比”的后面 3、求一个数的几倍：一个数几倍;求一个数的几分之几是多少：一个数。 4、写数量关系式技巧： (1)“的”相当于“”“占”、“是”、“比”相当于“=” (2)分率前是“的”：单位“1”的量分率=分率对应量 (3)分率前是“多或少”的意思：单位“1”的量(1分率)=分率对应量 三、倒数 1、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。 强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们相互依存

7、，倒数不能单独存在。 (要说清谁是谁的倒数)。 2、求倒数的方法： (1)、求分数的倒数：交换分子分母的位置。 (2)、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。 (3)、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。 (4)、求小数的倒数：把小数化为分数，再求倒数。 3、1的倒数是1;0没有倒数。因为11=1;0乘任何数都得0，(分母不能为0) 4、对于随意数，它的倒数为;非零整数的倒数为;分数的倒数是; 5、真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1。 小学生六年级学习重点：审题方法总结 一、命题作文 命题作文，要审清题目中的题眼和题限。题眼就是题

8、目中的关键词。题限，即题目限制的记叙范围。 例：我的好挚友 提示：风雨人生路，挚友可以为你挡风寒，为你分忧愁，挚友时时会伸出友情之手，是你登高时的一把扶梯。请用一两件事来介绍你的挚友，写出他的特点。写450字以上的记叙文。 审题解读：题目中的核心词是好挚友，因此这是写人为主的记叙文。文章要以第一人称我来叙述。用一两件事写出好挚友的特点。 二、半命题作文 半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再依据提示绽开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利 用半命题作

9、文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。 例：_赐予_ 提示：人们常说，赐予是欢乐的，我们曾经感受过他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪;也曾将信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活请围绕赐予选择合适的材料，写400字以上的纪实作文。 审题解读：这个题目的关键词是赐予，赐予就是给的意思，它包括物质上的赐予和精神上的赐予。赐予是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。提示中尤其要留意的是人们常说，赐予是欢乐的一句，它点出了赐予带给 人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是欢乐。 提示中的几个小句子同时起到了协助选材的作用。他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活赐予我，我是接受者;另一个角度是，写自己把信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活我是实施者。后面的省略号则涵盖了更多的内容。无论选取哪种材料，肯定要留意写出赐予的过程，写出欢乐的感受。 三、给范围自拟题作文 此类作文命题思路是先明确一个靶心，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生供应了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了特性发挥的余地。