2023年常规活动月总结(8篇).docx

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1、2023年常规活动月总结(8篇) 书目 第1篇“课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结 第2篇2023年教学常规活动月工作总结优秀范文 第3篇教学常规月活动总结 第4篇常规教学管理活动总结 第5篇教学常规活动月总结 第6篇常规工作跟踪、课堂教学展示活动总结 第7篇教学常规月活动总结范文 第8篇“教学常规月”活动总结 “课堂教学卫生节节抓”教学常规管理主题活动总结 三月份，我校在领导的大力支持下，在全体老师的主动参加中，我校本次课堂教学卫生活动顺当结束了。通过本次教学卫生评比活动的开展，进一步督促了全体老师对课堂卫生习惯的重视，提高了老师的教学卫生水平，从而提高课堂教学效率，培育了学生课堂

2、上良好的学习习惯。 一、总体状况. 本次活动的开展以教学领导随堂听课、课间抽测的形式进行。听课范围全面铺开，老师全员参与，活动中每位老师都能按教学大纲的要求仔细备课、课前做好充分的打算，老师能正确把握教材内容，教学目的明确，重难点突出，思路清楚，富有条理。老师语言规范精确，板书清晰明白，授课中能够设计富有启发性的问题，敏捷选用教法，并能合理有效地调动学生的主动性，充分实现了课堂40分钟的实效性。在规范个人卫生习惯的同时，老师还能够注意培育学生的课堂卫生习惯，多数老师上课能留意学生的用眼卫生，留意订正学生阅读，写字时的错误姿态，能留神视察学生的精神状态和学习状况。能按时上、下课，不拖堂，课间让学

3、生走出教室活动，得到充分休息。 二、突出的成果 通过课堂听课、课下抽测学生的练习本，作业本，我们从中也看到了闪光之处。 1、授学生以“渔”。老师能进行启发式教学，能依据教材特点和学生实际，指导学生找到科学快捷的学习方法，从“辅”到“放”，教给学生学习方法，把思维空间留给学生，把自学方法教给学生，把学习的主动权还给学生。让学生综合运用各学科的学问，发觉和提出问题，自主分析和解决问题，变厌学为爱学，由爱学到乐学、会学、善学、巧学。从课堂上学生思维灵敏度，思索方式的角度，回答的问题上看，多数班级的学生已经驾驭了良好的学习方法。较突出的班级是六年三班、五年一班、二年一班。 2、从课堂学生的坐姿、写字、

4、回答问题等习惯方面看，五年 三班、六年一班、六年二班、六年四班、三年一班、一年一班学生课堂卫生习惯规范，尤其五年三班学生表现较突出。 3、从抽测学生的作业批改的状况看，大多数老师能够根据教学安排和教材的要求按时布置、批改作业，个别老师作业批改过程仔细详实，还有批语和评定，作业反馈刚好，学生作业规范整齐，这一点高年级学生的作业较突出。 三、存在的问题 1、课堂教学中的三个一落实的还是不够到位，学生的坐姿、写字姿态、读书姿态还不够标准，还有待进一步提高。 2、课堂练习中，老师对学生的书写要求不够明确，因而课堂练习本不够规范，希望以后课堂练习也能像作业本一样有统一格式统一要求。 3、在课堂教学中，老

5、师采纳的教学协助手段、电教媒体应用还不够。低年级为适应儿童的身心特点，老师还应多动脑设计相宜儿童的教辅手段。通过教学媒体的应用，使之很好地激发学生爱好、活跃课堂氛围、简化重点难点、提高课堂效率，真正协助于课堂教学。 总之，通过本次课堂教学卫生评比活动的开展，进一步促进了我校老师良好的教学卫生习惯的养成，进一步促进了学生良好的学习习惯，从而提高了课堂效率，使学生身心得到全面的发展。在以后的教学中，我们将接着加强教学卫生的管理，不断总结、不断提高，作为一项长期工作长抓不懈。 四、评比结果 一等奖：五年三班 二等奖：五年一班 三等奖：六年三班、二年一班 2023年教学常规活动月工作总结优秀范文 学期

6、起先,学校组织开展了“教学常规月活动”。活动伊始，我仔细学习了山东省一般中小学管理基本规范、山东省中小学教学常规以及山东省教化厅关于深化基础教化改革全面提高教化质量的看法等一系列文件，并仔细阅读了教务处下发的各种常规材料检查细则，吃透方案的精神，同时制定出自己的活动目标。活动开展过程中，主动向老老师请教自己不明白的问题。通过本次活动的实施，自己对教学工作有了更加深刻的相识。 1、课堂要做到“仪表端庄，语言规范”。有时候自己遇到那些课堂不仔细听讲，爱做小动作的学生，自己就会顾不得什么形象，横眉冷对，吹胡瞪眼，毫无端庄可言。学习常规以后，我要时刻提示自己“忍”。当然，假如我在课堂上“讲究教态的艺术

7、、语言的艺术，学会倾听，学会沟通，学会观赏，学会用必要的肢体语言表情达意，使学生得到多方位的启示和感受”就将学生的留意力紧紧的抓牢，也就无需苦恼自己在课堂中的失态。 2、课堂教学是检验常规的最好的方式。每一位老师都试图让自己的课堂充分生趣，吸引学生，让学生一上课就兴奋。我自己目前的课堂教学状况，主要问题是：学生厌学，上课根本不听；老师上课缺少诱惑力。针对这一问题，我上课特殊留意教学情景的创设，从而渲染课堂气氛，激发学生的爱好。对于物理学科这一点是特殊明显的。物理抽象而好玩，假如让学生只死学学问点，学生会觉得乏而无味；而假如老师一堂课总是和学生去分析生活中一些好玩的现象和试验，学生会心情很高涨，

8、兴奋点很高。当然这须要老师课前要好备好课，充分调动全部的“课内外的资源”；同时要求老师要不断的学习，多听课，学习他人特长，克服自己的缺点，快速提高自己的课堂教学水平，只有这样做才会是对自己仔细负责，对学生仔细负责。 3、要刚好做好课堂反思，教学反思是对自己整堂课的回忆，是对自己课堂中得与失的重新思索。胜利了，自己是如何胜利，依靠的是什么，下次遇到相类似的问题，我也还可以用这种方法应对；失败了，如何才能胜利，通过什么方法可以做得更好？当时自己可以如何应对？ 总之，通过这次的教学常规月活动，我学到了许多，也找到了很多自己的不足，在以后的教学工作中，我要加强学习，提高相识，努力提高理论修养，自觉加强

9、业务的熬炼，以教学常规为镜子，时刻比照自己的教学行为，更好的服务于学生。通过学习，我相识到，要成为一个合格的老师，首先就应将日常的教学常规落实究竟、落实到位，但这说得简单，做得难。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索! 教学常规月活动总结 教学常规是我们在教学过程中必需遵循的规范，是学校最主要的最根本的制度，这规定和制约着老师的教学行为，关系到学校教学秩序的正常运行，是深化开展教化教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。 我认为自己在教学常规月活动中还存在以下问题： 1.大部分老师的教学思想正在逐步更新，渐渐起先形成民主、同等、和谐的课堂氛围，留意爱护学生的学习主动性，发挥学生的主动性。但

10、是由于学习基础参差不齐，一部分学生还不能得到老师的全面关注。今后，应力争面对全体，学生敬重差异。 2.在教学活动月中，自己努力地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。留意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。但是，有时还是以讲解为重点，课堂上启发不够，学生参加不够。今后还应真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。 3.备课是上好课的前提，它不是抄教案。老师们均有此共识。有时，为了应付检查，一味追求形式，忽视备课的本质，并且单纯依靠教参，不去找寻其他源头活水。教参仍是老师放之四海皆准的备课法宝。许多教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的

11、教案编写得很科学，但操作过程中受许多条件制约也很难执行。 4.大多数学生认为老师布置的作业量不多，大都能在课内完成。但是作业形式单一，缺乏多样性。应削减机械性重复抄写的作业适当增加学生宠爱的实践作业。 改进措施： 一、转变观念，加强理论学习，提高老师的职业道德水准，增加责任感。新课程将会让老师们相识到：仔细执行教学常规是老师的基本职责，是老师自我发展的过程。老师是学生学习的促进者，教学重在如何促进学生“学”。 二、要正确理解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路和教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促

12、进学生心智发展上。备课是老师特性才智的结晶，要设计符合学科特点、渗透新教学理念的教案，力求多一点实质少一点形式。 三、课堂教学是实施素养教化的主地，是学校工作重点。 在执行教学常规中，全体老师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，老师应与学生主动互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的关系，注意培育学生的创新精神和实践实力，引导学生自主学习、合作学习、探究学习；应大力推动多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授学问结论转变为重视引导学生经验学问的形成过

13、程；由重视学生记住现成学问转变为重视引导学生再现和重组学问；由重视书本学问转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和敏捷地解决问题；由重视单科独进、单个学问点的教学转变为重视学科间和学问之间的综合贯穿；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和特性发展。 四、练习性的作业提倡在课内完成，课外以实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又留意学科综合，培育学生实践运用、操作实力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要留意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价形式敏捷多样，留意过程评价，习惯养成，师评和生评相结合，促进学生的发展。 常规教学管理活动总结 为实行县、镇关于进一

14、步落实教学常规的看法，我校于前段时间实行了“教学常规落实管理活动月”活动，教务处制定了具体可行的方案，每项活动都有周密的支配和部署，主要围绕备课、上课、作业等环节搞了5项活动，即：各类安排的制定与审查；各学科课堂评估标准的学习；校级优质课评比；老师备课展览；学生作业展评等活动。通过各项活动的开展，在肯定程度上规范了常规管理，加强了老师间的相互学习和合作，提高了学生的学习主动性，基本上收到了预期效果。但是在各项活动中都不同程度的存在很多缺点和不足，现总结如下： 各类安排的制定与审查活动。 优点：绝大部分老师制定安排刚好，内容具体，项目详细，措施得力，可操作性强，能依据班级实际具体分析学情，探讨教

15、情。 缺点：各类安排中均存在抄袭现象。 有些教学安排中对学情的分析仅限于期末考试分析，忽视了学习看法、学习方法、学习主动性及偏科现象，内容单调。 教研课题和试验课题的确定大部分不合理，有一些根本不是一个试验课题只是写上应付，对试验课题的开展措施较少。 各科课堂评估标准的学习活动。 各教研组均利用教研活动时间进行了学习，但是通过对听课记录的检查来看，没有一位老师根据教务处的要求记录在听课记录上。这说明老师忽视对教化理论的学习，尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视，这在肯定程度上影响到我们的备课和上课质量。 校级优质课评比活动。 在这5项活动中，优质课评比活动相对来说老师比较重

16、视，活动质量高，效果较好。 优点：讲课老师都仔细打算了课件，并且课件的应用效果也较好全部讲课老师都明显存在的优点是注意启发诱导，真正体 现了教为主导、学为主体的原则，比如：杨丽丽、张德雷、陈安栋等老师的课做的更为突出。 大部分老师仔细打算了学案，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。 缺点：挖掘教材深度不够。 和日常生活、生产实际联系少，实力培育措施不力。 老师讲课时间过长，学生练习时间少，师生双边活动少。不讲课的其他老师听课不够主动。 在组内推标时有些组没按要求通过组内听课打分评比，只 是支配了2名青年老师。 经过评比，获得一等奖的有：陈安栋、杨丽丽、谢仕霞。获得二等奖的老师有：陈佃云、

17、韩克彬、任清玲、宋美霞、张德雷、任纪国、陈志水、赵兴红、任纪红。 老师备课展览活动。 优点：老师上交备课刚好。 绝大部分老师准时到位参观学习。 参观中对以下老师的备课反映较好：语文组：张苍荣、贾玉兰、宋以云；数学组：宋以涛、陈启芹、韩克彬、朱西勤；英语组：张志梅、王水红、任清玲、唐守红、桑本俊；理化生组：赵兴红、任清娟、赵念成、李向军；政史地组：唐光凤、马贵凤、杜明玲；艺体组：陈志水、王增德。 这些老师的备课书写仔细工整、内容丰富充溢，教法学法详细好用，环节齐全完整，注意练习题的筛选与设计。其余老师的备课也可以，以上这些老师较突出一些。 缺点：个别老师没有到位参观学习。 到位学习的老师学习时间

18、短，随意翻翻，只看书写，不看内容，忽视了对教学法、练习题的备课学习。在下一步的备课中肯定要注意实效性，尤其是要注意对练习题的筛选与设计，限制授课时间，提高效率。 学生作业展评活动 优点：上交的学生作业书写仔细，答题规范。作业量适中，老师批改刚好。学生参观时纪律良好，看法端正，学习仔细。 缺点：大部分班级没有按要求准时将作业交到教务处（18个班中只有12个班按时上交） 参观学习时，大部分班级到位不够刚好。 大部分班级上交的作业科目不全，有的班级没按要求收齐5名同学的全部作业，导致各科作业学生不一样，无法评比。 符合要求完成的班级有：1.5、2.3、2.4、3.1。 总之，通过本次教学常规落实管理

19、月活动，基本上收到了预期效果，但是缺点和不足也许多，在下一步的常规管理中要突出抓好以下方面： 进一步加强老师的教化理论学习，提高老师的业务素养。 进一步调动班主任的工作主动性，在班级教学管理中加大检查和 监督力度。 加强老师的学生管理意识和管理艺术，这是大面积提高教化教学 质量的关键。 培育学生良好的学习习惯，加强对学生的学法指导。 教务处 2023.4 教学常规活动月总结 为实行县教化局关于进一步落实教学常规的看法，我校部于9月份实行了“教学常规落实活动月”活动，教务处制定了具体可行的方案，每项活动都有周密的支配和部署。我级部主要围绕备课、上课、作业布置与批改、教化博客、听评等环节组织了一系

20、列活动，即：各类安排的制定与审查；各学科课堂评估标准制定与学习；级部听课、评课活动；老师集体备课研讨；学生作业展评等活动、教化博客和听评手册的检查等。通过各项活动的开展，在肯定程度上规范了常规管理，加强了老师间的相互学习和合作，提高了学生的学习主动性，基本上收到了预期效果。在这项活动中，我级部结合实际，取得了一些成果，获得了一些阅历，但在这项活动中也发觉了不少问题和不足，现总结如下： 一、各类安排的制定与审查活动。 优点：绝大部分老师制定安排刚好，内容具体，项目详细，措施得力，可操作性强，能依据班级实际具体分析学情，探讨教法。 主要问题： 1、各类安排中存在抄袭现象。 2、有些教学安排中对学情

21、的分析仅限于上学期期末考试分析，忽视了学习看法、学习方法、学习主动性及偏科现象，内容单调。 3、教研课题和试验课题的确定大部分不合理，有一些根本不是一个试验课题只是写上应付，对试验课题的开展措施较少。 二、各科组织了课堂评估标准学习活动。 各备课组均利用校本教研活动时间进行了学习，但是通过对该项活动的检查来看，老师记录的或以书面形式体现的比较少。这说明老师忽视对教化理论的学习，尤其是对本学科有较针对性与指导性的评估标准的学习很不重视，这在肯定程度上影响到我们的备课和上课质量。 三、组织了听课、评课活动。 在教学常规活动月中，八级部先后组织了两轮听课活动，从反馈的效果看，每位老师都比较重视，活动

22、质量高，效果较好。 主要优点： 1、讲课老师都特别重视这次活动，做了细心打算，大多数课堂教学效果比较好。 2、全部讲课老师都明显存在的优点是注意启发诱导，真正体现了教为主导、学为主体的原则，比如：高世栋、吕其明、鲁芳等老师的课做的较为突出。 3、大部分老师仔细打算了学案，课件，题目典型，针对性强，分类明确，应用效果好。 存在的主要问题： 1、挖掘教材深度不够。 2、和日常生活、生产实际联系少，实力培育措施不够。 3、老师讲课时间过长，学生练习时间少，师生双边活动少。 4、不讲课的其他老师听课不够主动。 老师备课及检查状况： 优点： 1、老师备课刚好，基本做到先周备课。 2、检查中对以下老师的备

23、课反映较好：英语组、数学组、物理组。 这些组老师备课在共案的基础上形成的个案书写仔细工整、内容丰富充溢，教法学法详细好用，环节齐全完整，注意练习题的筛选与设计，能分层教学，关注差生。其余老师的备课也可以，以上这些老师较突出一些。 主要问题： 1、备课日期前后不一样； 2、教学反思不全； 3、复备不适合课堂教学； 4、没有板书设计； 5、没有作业设置； 总之，通过本次教学常规落实管理月活动，基本上收到了预期效果，但是问题和不足也许多，在下一步的常规管理中要实行以下措施： 1.进一步加强老师的教化理论学习，提高老师的业务素养。 2.进一步调动班主任的工作主动性，在班级教学管理中加大检查和监督力度。

24、 3.加强老师对学生管理意识和管理艺术，这是大面积提高教化教学质量的关键。 4.培育学生良好的学习习惯，加强对学生的学法指导。 5.加强常规材料的检查落实力度。 6.加强骨干老师的培训，发挥以好带差，传，帮，带作用。 常规工作跟踪、课堂教学展示活动总结 学校的教学工作要想有一个长足的发展，没有一支过硬的老师队伍是不行的；而要使教学阅历相对欠缺的老师尽快成长，就必需有骨干老师的引领。本学期，依据学校老师的构成状况，学校持续“薪火相传、同伴互助”系列活动。共有6位青年老师与6位教学阅历丰富的老老师结为师徒。徒弟和师傅同时担当同学科教学工作，工作内容和工作性质比较相像，这样支配的目的是希望在平常教化

25、教学工作中，师徒双方能够做到一起探讨教材和教法，共同商讨问题，为随时沟通供应可能。在学校的统一支配下，师徒双方明确了各自的职责和任务，便于整个帮扶工作的顺当进行。 一、规范常规工作： 为了了解新老师的日常工作状况，以便于刚好的帮助他们解决遇到的困难和问题，学校制定了常规工作跟踪制度，要求师傅对徒弟的备课、上课、作业及其听评课等方面赐予关注和指导，无论从数量、质量还是改进的地方都要细致地了解并且提出合理的建议，以帮助这些新手老师能尽快胜任教化教学岗位，在日常工作中能规范操作，保证教学工作的顺当完成，也使他们尽快成长起来。从收交回来的跟踪表可以看到各位新老师成长的踪迹，看到了师傅帮助他们的点点滴滴

26、，的确为她们的成长起到了促进作用。 在今后的日常教学工作中，要求徒弟接着做到：多学、多练、多问、多想、多听、多评。主动学习、虚心学习，不断地努力，加快成长步伐。 二、课堂教学展示 学期接近结束，为了了解带教工作的成效，在本月21日到23日，我们实行了新老师课堂教学展示活动。共6节课，分别是语文2节（王星星、田媛）、数学1节（赵飞霞）、英语一节（张敬敏）、音乐一节（李宁）、体育一节（张恺）。这是他们日常工作积淀的一次集中体现，也是学校督促检测带教活动成果的一次重要依据。 在本次活动中，教学部门的人员以及各学科特约评委全程参加了讲课说课、评课活动。程序如下：首先是课堂教学，然后结合实际教学进行说课

27、，最终与全部听课人员进行教研。 1.主动性高，教研氛围浓 自通知下发后，各位老师仔细备课，细心选课题，做到以新课标为纲，查阅各类资料，向师傅和同组的老师请教，制定出切实适合自己的教学设计，有的老师牺牲休息时间，晚上加班加点备课，制作课件，为设计一个教学环节不知请教了几位老师，不知花费了几个晚上的时间，讲课前在本年级进行了多次试讲，不断地修改教学设计，做了一系列大量工作，各年级的老师也主动协作他们进行试讲。这种虚心好学、刻苦钻研的精神值得赞扬。上完课后有关人员与新老师面对面进行教研，大家仔细负责，教研氛围浓，全部评课老师都以科学、公正，以对自己对执教人负责的看法，既确定优点又指出不足，毫无保留地

28、谈出自己的看法和见解，值得发扬。不仅是青年老师得到熬炼，凡参加本次活动的老师均有所提升，这是此次活动的根本目的。 2、成长踪迹： 在课堂教学中，我们看到了这几位青年老师的基本功日益扎实，这并不是一节课就可以练就的，而是平常点点滴滴的积累。 可喜的看到他（她）们驾驭课堂，把握教材实力都有所提升，能围绕目标选择有效的教学策略绽开教学。并且都恰当地运用现代化教学媒体，制作了课件协助教学，收到较好效果，如田媛、李宁、张敬敏的多媒体课件都能在教学中发挥很好的协助作用。两位语文老师都重视朗读教学，放手让学生读，通过多种形式的读解读文本。田媛老师语言干练，注意语言文字训练，能把工具性和人文性有机统一。数学老

29、师赵飞霞课前布置做钟表的作业，课上注意让学生结合生活情境相识、体验时间。学生通过动脑、动手、动口来探究学问。英语老师张敬敏注意了学生听和跟读的训练，变换不同的练习形式激发学生学习的爱好，各种指令运用娴熟，俨然是一位阅历丰富的老师。体育老师张恺注意了整体的调控，体现了边教边练边反馈的教学思路，老师示范规范、精确，使每个学生都有收获。音乐老师李宁注意了学生对乐曲观赏实力的培育，在感受音乐中学会演唱。而且特殊强调对唱曲情感的把握，学习气氛轻松愉悦，最终还激励孩子们自己创编歌词。 3.不足之处： 当然，通过课堂展示也暴露了一些问题。例如教材挖掘不够或者太深，教学目标把握不到位；创新意识不强，学生“自主

30、、合作、探究”学习方式不能充分体现，老师讲的多，学生动脑、动口、动手少；学生参加意识不强，上课留意力不集中，不投入；老师不能做到关注全体学生，忽视了师生互动；课堂的预设与生成处理欠妥当，不能很好的抓住课堂生成的教学资源等等。我们不回避问题，在教研时都面对面提出了每个人存在的不足和今后努力的方向。 三、进一步思索： 讲课结束了，但师徒共进的主要目的并不是在于一节公开课的展示，而最重要的在于师徒之间的随时沟通与切磋。所以，我们的思索还要持续： 1.作为指导老师，传什么、帮什么、带什么。依据青年老师和教化教学实际须要，指导老师一要带德，二要带才，三要带教，四要带研。 2.做为年轻老师要老醇厚实做“徒

31、弟”，认仔细真学习，扎扎实实工作。要多听课、多思索、多改进，要处理好继承与发展的关系，对指导老师的工作不能照搬照抄，要学会扬弃，在继承老老师丰富教学阅历的基础上，依据自己条件创建性实施教化教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自身教学的高品位。 最终，希望师傅们“倾真情，授真经，甘为人梯”， 希望徒弟们“扬师德，承师范，虚心好学”。 携手共进！ 教学常规月活动总结范文 教学常规月活动总结 教学常规是我们在教学过程中必需遵循的规范，是学校最主要的最根本的制度，这规定和制约着老师的教学行为，关系到学校教学秩序的正常运行，是深化开展教化教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本

32、保证。 我认为自己在教学常规月活动中还存在以下问题 1.大部分老师的教学思想正在逐步更新，渐渐起先形成民主、同等、和谐的课堂氛围，留意爱护学生的学习主动性，发挥学生的主动性。但是由于学习基础参差不齐，一部分学生还不能得到老师的全面关注。今后，应力争面对全体，学生敬重差异。 2.在教学活动月中，自己努力地进行课堂结构和教学方法的改革，把教学过程看作师生互动的过程。留意学习方法的渗透，良好学习习惯的养成。但是，有时还是以讲解为重点，课堂上启发不够，学生参加不够。今后还应真正地把新的观念贯彻到教学实践中去。 3.备课是上好课的前提，它不是抄教案。老师们均有此共识。有时，为了应付检查，一味追求形式，忽

33、视备课的本质，并且单纯依靠教参，不去找寻其他源头活水。教参仍是老师放之四海皆准的备课法宝。许多教案写的是一套，上课教的是另一套。把大量时间放在毫无意义的编造教案上。虽然有些好的教案编写得很科学，但操作过程中受许多条件制约也很难执行。 4.大多数学生认为老师布置的作业量不多，大都能在课内完成。但是作业形式单一，缺乏多样性。应削减机械性重复抄写的作业适当增加学生宠爱的实践作业。 改进措施 一、转变观念，加强理论学习，提高老师的职业道德水准，增加责任感。新课程将会让老师们相识到：仔细执行教学常规是老师的基本职责，是老师自我发展的过程。老师是学生学习的促进者，教学重在如何促进学生“学”。 二、要正确理

34、解，处理备课与编写教案的关系。我们要强调备课的内容。备课中心任务应是钻研教材和撰写教学过程，主要精力应放在明确教学目的，理清教材思路和教学流程，创设问题情境，化解教学疑问，促进学生心智发展上。备课是老师特性才智的结晶，要设计符合学科特点、渗透新教学理念的教案，力求多一点实质少一点形式。 三、课堂教学是实施素养教化的主地，是学校工作重点。在执行教学常规中，全体老师要树以学生发展为本的教学观。在教学过程中，老师应与学生主动互动、共同发展，成为学生学习和发展的组织者、引导者和促进者；应处理好学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观的关系，注意培育学生的创新精神和实践实力，引导学生自主学习、合作学习、

35、探究学习；应大力推动多媒体技术与学科课程的整合，丰富教学内容，提高教学效率。在课堂教学中逐步实现新课程改革提出的几个转变：重视讲授学问结论转变为重视引导学生经验学问的形成过程；由重视学生记住现成学问转变为重视引导学生再现和重组学问；由重视书本学问转变为重视让学生联系社会生产、生活实际多角度地考虑问题和敏捷地解决问题；由重视单科独进、单个学问点的教学转变为重视学科间和学问之间的综合贯穿；由重视统一要求转变为重视学生的差异资源和特性发展。 四、练习性的作业提倡在课内完成，课外以实践性作业为主。作业的设计既突出学科特点，又留意学科综合，培育学生实践运用、操作实力，以及探究、合作、创新意识。作业要求要

36、留意学生个别差异，实行分层练习、分层作业。作业批改与评价形式敏捷多样，留意过程评价，习惯养成，师评和生评相结合，促进学生的发展。 “教学常规月”活动总结 时间正如白驹过隙，转瞬即逝！ 劳碌间，“教学常规月”活动已接近尾声。 回眸自己在这一个月里的劳碌身影，竟“教学常规月”活动总结也能留下些许斑斑驳驳的痕迹 一、仔细学习规划纲要等五个文件。 在学习文件的同时，留意记录学习心得，通过学习，了解了我省对教化教学的有关规定，使我更明确了作为一名一线老师，应有的职责以及该遵循的法则。 二、以教研组为单位进行其次轮的立标课学习。 仔细观看了时连祥等三位老师的立标课录像，并仔细参与教研组组内评课活动，既学到

37、了老老师的珍贵阅历，又领会了年轻老师的创新精神，为下一部自己的课堂达标奠定了基础！ 三、完善小组教学。 在上学期“小组评价”基础上，与孙老师等重新修改设计了“语文小组合作评价”表，使其更科学、更合理、更适用！更好的激发了学生学习语文的主动性！ 四、组织了“我的教化教学行为反思”征文活动。 为了巩固“教学常规月”的成果，以扬帆文学社的名义组织了“我的教化教学行为反思”征文活动，老师们主动撰稿，理性剖析在自己教化教学中的典型案例，书写自己的反思与收获， 此次活动，既激励了我校老师主动参加教学科研工作，进一步增加了老师的教科研意识，又促使老师刚好总结反思自己在教化教学工作中的得失，很大程度激发了老师以写促思，以思促教的主动性和主动性，推动了乐安试验学校教科研工作的扎实运行和深化开展。 斑驳的踪迹印证着一个月来的辛勤耕耘，点滴的收获见证着一个月来的付出，；蹒跚的踪迹踏没了埋怨的话语，收获的喜悦催开了紧皱的眉头，绷紧的面庞最终在这一刻绽放出最绚丽的笑容.