观察水的沸腾实验及改进措施.docx
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1、观察水的沸腾实验及改进措施 关键词 物理试验;水沸腾现象;改进措施;留意 问题 中图分类号 G633.7文献标识码 C 文章编号 10140463(2022)05(A)005802 八年级义务教化初中物理教材(北京师范高校出版社)“视察水的沸腾”试验是探讨液体沸腾时的特征,但在详细试验中往往会出现理论与试验结果不符,或是试验现象不明显等状况,以至于影响学生对沸腾现象的理解。鉴于此,可对该试验作一些改进。 一、试验仪器的选择和改进 物理教材(北京师范高校出版社)中,“视察水的沸腾”试验装置如图1所示。教材中运用了250 mL的大烧杯,造成试验时须要的水量较多,加之杯口较大,使得热量散失较多,试验
2、耗时较长。假如换用热水做,又会削减气泡的数量,也不能让学生较好地视察到沸腾现象。 为了缩短试验时间,我也曾试着用削减水量的方法,但要使温度计的玻璃泡不与杯底接触,杯中至少也要装入1/3的水量。这样一来,杯中水的深度就会大大减小,而由于水浅,也便无法清楚地视察到水沸腾前后气泡的改变过程了,试验效果最终还是会被影响。 另外,为了削减热量的损失,教材中还采纳在杯口加盖一张中心有孔的纸板进行试验,这种方法可以增大水面上方的气压,使水的沸点上升。但是水蒸汽会充满在杯内液面上方,同时杯壁上还会附着一些被液化的小水珠,最终会导致视察的效果被影响。此外,由于各试验小组盖的密封程度不同,还会出现沸点温度差异较大
3、的现象。 针对以上问题,我多次对试验装置进行了改进,最终选用了101 mL的锥形烧瓶(如图2所示)作为试验主要装置。这样可大大缩短试验时间,使温度计的读数更真实牢靠。但须要留意的是,若试验中加热的水含有矿物质较多的话,试验结果也会出现误差,因此选择合适的水也是非常必要的,所以,每次试验所用的水应刚好更换。 二、试验现象的描述 对试验现象的描述,应当从以下几个问题动身: 1. 为什么锥形烧瓶底部先有气泡,侧壁后有气泡? 2. 气泡里的气体是什么? 3. 在水沸腾之前,气泡由小变大而在上升时又变小,这是为什么? 4. 水沸腾时,气泡在上升过程中,为什么气泡又会由小变大呢? 5. 水沸腾后温度还会接
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- 关 键 词:
- 观察 沸腾 实验 改进 措施
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