小学生口语交际能力的培养策略初探.docx

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1、小学生口语交际能力的培养策略初探随着社会的不断发展和科技的不断进步，全球范围内卫生 状况的好转，各个国家和地区的教育普及率不断提高，小学生 群体面临的语言环境变得越来越复杂和多样化，培养小学生口 语交际能力已然成为当今教育领域的重要课题之一。本文将对 小学生口语交际能力的培养策略进行初探。一、针对小学生口语交际能力培养的必要性口语作为人们日常生活中最基本的交际方式，对于小学生 的身心发展和人际交往能力的培养具有重要的作用。首先，通 过口语交流能够增强小学生的自信心和表达能力，让他们懂得 如何在人际交往中合理地表达自己的想法和意见。其次，优秀 的口语交际能力可以使小学生更好地理解和沟通他人，增强

2、与 周围人的连接和互动，进而培养他们的团队协作意识和人际合 作能力。此外，良好的口语交际能力还将对小学生日后的职场 发展和生活带来诸多好处，如更好地理解和处理人际关系以及 在各种社交场合中自如地表达观点和交流思想等。二、针对小学生口语交际能力培养的基本原则1 .聚焦小学生口语实际需求，倾听小学生呼声：在为小学 生制定培养计划时，不应忽视小学生的需求和建议，尽量坚持 因材施教的原则。比如，可以通过开展口语教学小组活动、语 言交流分享等方式加大考察和记录小学生与家长、同学之间的 口头交际情况，在此基础上精心设计培养方案，而不是一味强 调理论讲解。2 .针对小学生口语实际情况，采取切实可行的教学手段

3、： 在口语交际训练中，应克服儿童天生的羞涩和紧张心态，通过生动活泼、有趣的游戏方式，创设各种情境，引导小学生真切 体验、感性认识语言作为一种交流工具的核心功能。时常采用 动手实践方式，让小学生亲身感受语言交流的过程，进一步激 发和锻炼他们的口语表达能力。3 .力求小学生口语交际内容丰富、贴近生活：口语交际培 养不仅要强调语音语调语调，还要涉及实际议题的积极讨论， 以便贴近大众、复制优秀的交际模式和话题，引导小学生不断 扩宽语境和领域，增强口语交际技能的实用性、吸引力和推动 效果。同时，还要充分考虑到小学生自身的认知水平和认知需 求，设计相关的口语交际内容，适当陈述形式切合儿童思维常 态。4 .

4、培养小学生口语交际能力应强调循序渐进、金字塔式发 展：口语交际能力的培养是一个时间和经验的累积过程，不能 一朝一夕就获得良好的口语交际能力。因此，初步培养期间奠 定打好基本语音和语调训练，中期加强口语实际训练中的情境 拓展和复合型技能训练；终期则要更关注口语技能的技巧性和 完成度，高效率便捷信息处理和交流思维的培养。三、小学生口语交际能力培养策略初探 小学生口语交际能力的培养要从以下几个方面展开：1 .通过模仿模式来激发口语表达欲望模仿这一方法通过直接模拟优秀口语交际者，放大模仿对 象的隐式知识和口语特色，来激发小学生口语表达的兴趣和欲 望，强化“获得视觉效果加上指导意见”这种学习方式，将自

5、然表达和修正意见相结合让口语交际能力得到充分互动和发挥。 在小学生口语交际训练中重点要清晰规划涉及到的语言交际特性，搭建优秀语言交流框架，刻画出小学生表达过程，然后通 过互动中的对话交流、角色扮演对场景进行搭建，让小学生得 以真实感受到语言交际能力的应用实践过程。2 .借助情感共鸣来提升口语表达效果情感共鸣的目的是为了让小学生可视化、感性化的接触和 理解语言交际，让其身临其境体验和参与到语言交际当中，以 进一步提高口语表达的效果。情感共鸣的主要理论依托于模仿 模式，但是还要加入情感能量的元素：通过对感性词汇和语调 的传达来创造情感共鸣，让小学生识别出情感并以此来模仿好 的语言交流模式，从而驱动

6、小学生进行良好的口语表达。3 .打造情境范畴，创造证据体验情境范畴的设定是为了让小学生更好地感知到口语表达的 用处，激发口语表达的主观进取心。不夸张说，情境范畴是口 语表达任何要素的核心，是培养小学生口语交际能力的关键和 出发点。情境范畴主要是指各类交际场景和与之匹配的表达要 素，铺开针对性训练、情景仿真等各种形式，刻画小学生交际 场景，跟随小学生进入场景，记录小学生的口语表现，才可能 在每次训练中把掌握的知识融入口语日常表达当中，才能让技 能的使用更加稳健和运用的效果获得更多加强。4 .更广泛地涉及各个语境口语交际能力的培养模式应该是多元化的，从学生自身不 同特点进行出发，设计基于家庭、社会、文化等多元体验的口 语交际训练，逐渐提升口语交际能力。涉及各个语境的口语表 达有助于小学生在表达和交流方面形成多元化和丰富化的思路, 从而加强对于口语表达的实际应用效果。综上所述，小学生口语交际能力的培养策略可以采用多元 化的方式开展，从情感共鸣出发，切入情境范畴，丰富的语境 描述，引导小学生体验语言交际过程实际应用方法，培养其口 语表达能力，从而更好地完成各种语音表达任务。小学生口语 交际能力是小学教育中的重要方面，它的培养需要我们关注小 学生的实际需求，注重多元化的培养方式，不断优化培养方法 与课程，才能为小学生更好地提供全面的语言表达服务。