道德与法治—不甘屈辱奋勇抗争《圆明园的诉说》观课报告.docx

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1、不甘屈辱奋勇抗争圆明园的诉说观课报告范杰老师的这节课中杰老师将圆明园昔日的辉煌和圆明园被毁灭 过程有机融合在一起，引领学生在圆明园的毁灭中进行一次灵魂的洗 涤，进行一次深刻的精神之旅，激发学生勿忘国耻。了解中国遭受外 国列强欺凌的原因，懂得落后就要挨打，自强不息才能立于不败之地。 了解第二次鸦片战争的屈辱历史和列强的罪恶行径。圆明园的诉说这一活动主题，就是以圆明园的毁灭为切入点， 让学生了解从第二次鸦片战争到甲午战争之间，外国列强对中国的侵 略罪行，让学生感受落后必然挨打的道理，激发学生的民族精神 和爱国热情。由于时间跨度大，涉及的历史事件非常多，为了帮助学 生理解、易于学生接受，并且能激起他

2、们的学习兴趣，教材中选取了火烧圆明园等重大历史事件作为具体的知识点，以点带面，启发 学生自己去思考、去探究。杰老师的课拉开了中国近代史的序幕，近代史对于五年级孩子来 说比较遥远，怎样让这段历史能够入脑入心呢？杰老师通过法国作家 维克多雨果的一段话，引出本课的四个研究主题，万园之园 抢 掠圆明园 火烧圆明园 废墟之园，进行小组合作学习。这四 个主题，不仅将这段历史进行了梳理，而且让学生对圆明园的辉煌、 遭受的劫难、火烧的惨状、现在的衰败有了层层递进的理解。学生不 仅可以感受到圆明园是一座巨大的宝库，而且还有它所承载的历史之 重。在小组交流中，学生逐渐建构起自己的观点，有了自己的价值判 断，教师饱

3、含激情、立意鲜明的点拨更是强化了学生的认识，学习内 容步步深入，情感体验逐步提升。杰老师尝试使用电子书包，按照每 个小组不同的探究主题，设置不同内容的课程资源，有圆明园昔日的 图片、有第二次鸦片战争的线路图、有圆明园毁灭的影片、有签订不 平等条约的史实影像.为学生的学习提供了更加丰富形象的学习资源。 同时，呈现形式也多种多样，学生不仅可以观看、查阅，同时还可以 动手操作，连一连、摆一摆、竞赛答题、互动体验同时，学生不仅 可以了解本组的学习资源包，还可以学习其他主题的知识，拓展了学 习的宽度和深度，也更能对其他小组的分享产生情感共鸣。在课堂上 学生从欣赏昔日圆明园辉煌的热爰、自豪之情，到了解圆明园的毁灭 及帝国主义侵华时的痛惜、悲愤之情，再到感受祖国日新月异发展时 的爰国、奋进之情，情感的升华也就自然而然、水到渠成了。知耻 近乎勇，知耻而后进，一个国家和民族，只有牢记自己所蒙受的耻 辱，才能奋发图强，自立于世界民族之林。因此对青少年进行必要的 历史教育，通过历史激发他们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今 天的美好生活，富不忘本，强不落志，为实现振兴中华的伟大目标而 不懈努力。牢记历史，不忘初心，勿忘国耻，吾辈自强，是本节课属 于每个人的宝贵收获。