2023年心理学心得体会教师(篇).docx

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1、2023年心理学心得体会教师(篇) 书目 第1篇2023年8月心理学老师培训心得体会范文 第2篇2023年老师华蜜成长主动心理学课培训心得体会范文 第3篇老师读学前心理学的心得体会范文 第4篇学习心理学心得体会老师 第5篇心理学老师培训心得 第6篇心理学老师培训的心得体会 第7篇老师心理学培训的心得体会 第8篇老师心理学学习的心得体会 第9篇老师心理学心得体会 第10篇关于老师心理学学习心得总结 第11篇学习老师心理学心得体会 第12篇老师不行知的心理学读书心得 2023年8月心理学老师培训心得体会范文 以阳光的看法正视自己，以主动地心态正视世界 人最大的魅力，就是拥有一颗阳光的心态。老师最大

2、的胜利，就是把阳光心态传递给每一个学生，以主动的人生看法感染每一个学生，从而为学生华蜜的人生奠基。在全国华蜜学校共同体这个大平台的桥梁作用下，我有幸成为了广东省日慈基金会华蜜心灵安排其次批学员。通过几天全身心地与主动心理教化进行零距离的接触，与专家进行面对面的沟通、心连心的沟通、手牵手的互动，全面提升了自己的主动心理学理念，切实了提高自己的沟通实力和谛视自我的实力。 虽然只是短短的几天的时间，却让我学到了许多，这是一门教会我们学习生活的学科。让我知道除了智商、情商之外，还有乐商，我知道了感恩会让自己更加的阳光，更加的主动，我知道了作为一个家长，应当以怎样的角度面对自己的孩子，我知道了作为一个老

3、师应当怎样引导学生学会学习在我以前接触的心理学学问中，都是一些关于负面事物的探讨。比如说，抑郁，心理变态，精神分裂等等。弄得我始终以为心理学就是和这些负面的东西打交道，所以我对心理学印象不大好。直到接触了这门课，它说的是人*中主动的东西，我始终认为对于我们一般人来说了解主动的事物远比关切那些消极事物有用，所以我对这门课很新奇。只有探讨主动的东西，为我所用才有助于我们的心理健康，假如我们心理出现问题，也只有学习那些主动的东西才有助于解决问题。 任俊教授的讲座，让我明白在这个竞争激烈的社会里，我们要怎样面对最真实的自己。比如，以看待别人的客观眼光来视察我们自己。我们把一切都颠倒了，就像那些名言说的

4、：反省自己，即使上帝不关注你;认了最应当谛视的就是自身。要知道自我，是一种志气;相识自我，是一种才智;相识自我更是一种途径。 这门课程中老师教会我们要学会感恩，感谢身边的人，感谢发生在你身上的事，不论它是好是坏，我们都应当感谢，它让我们学到了更多懂得了更多。恒久怀着一颗感恩的心，感谢生活给了我们酸甜苦辣，思想汇报专题让我们活的更充溢更有意义。不仅要有感恩，我们还须要宽恕。宽恕那些你始终耿耿于怀的人或事，这不但宽恕了别人，同时也是宽恕了自己，让自己不再那么计较，也让自己变得更轻松，这不是更好吗。在李鹃老师的课程中，系蓝丝带的环节让我倍受感动，平常老师深埋内心的感谢的话语，在这一时刻得以完全的流露

5、，让人与人的距离更近，让心与心的沟通更紧。*都能这样放开心扉，信任以这样的方式对孩子们进行主动心理引导，更能拉近孩子们的内心。 李劲波老师的心情管理，让我知道在生活中我们须要接纳自我，接受自己的不完备*。对于先天赐予我们所无法变更的东西，我们须要学会接纳。对于无法变更的事实，不管我们是否喜爱，但这是无法变更的事实，对于这些我们须要学会坦然接纳。同时，我们也要学会喜爱和敬重自己，只有喜爱自己才会由衷地观赏他人。这样你就拥有了自信和乐观的心态。因为乐观，因为自信，无论在怎样的境遇里，都会保持前进的动力。 曾几何时，爱，在我们生活中也好像越来越少，越来越遥不行及，我们很难感受到爱与被爱，越来越不会表

6、达自己的爱，甚至是羞于表达自己的爱，只觉得爱就是用语言表达出来，用行动表达出来的才叫爱。殊不知：给孩子一颗阳光的心、给孩子投以关注、给他人予以帮助、给自己一些宽容、给生疏人一些关爱，这些都是爱。在面对逆境时，假如你心理健康，你就能够学会乐观地看待这些事情，你就能找到前进的动力来。心理健康的人也比较擅长主动思维，对事物恒久能找到主动的说明，然后主动地找寻解决问题的方法，最终得到解决的结果。 华蜜好像是距离我们很遥远的事情。范文top100至于华蜜是什么，亦是无法言说的。华蜜其实是一件特殊简洁的事情，而华蜜也总是在引导着人去过这种有意义的生活，实现自我价值。华蜜没有比较，只有自己的感觉，不是拥有了

7、什么才是华蜜的。人生间或也有哀痛，也有失落，但哀痛失落之后，阳光照旧绚丽，华蜜的感觉依旧存在。简洁的生活、给自己一个微笑，也是一种华蜜!所以让自己学会欢乐，不要哀痛包袱自己! 以阳光的看法正视自己，以主动的心态正视世界。让自己的阳光感染学生，运用主动心理学的方法，从事教学工作，让学生学习在生活中学会与人交往，与人沟通的方法与技巧;学习正确面对生活中的各种耐挫力，自信念得到增加，这样也肯定能培育学生主动的生活看法。 华蜜心灵安排项目在西部地区的大力的推广，希望帮助一个老师，可以照亮成百上千个孩子!帮助一所学校，可以孕育出成千上万颗华蜜的种子! 2023年老师华蜜成长主动心理学课培训心得体会范文

8、2023年7月13日至7月20日。我有幸参与了老师华蜜成长主动心理学课的培训。本次培训时间虽然短暂，却敲开了我们广阔老师的心灵之门。为我们老师供应了一个了解自身，完善自我，提升华蜜指数的平台。 一.首先，变更了相识上的误区： 以前曾错误地认为心理健康是心理辅导老师的责任，通过培训，我意识到心理健康教化应当是全面覆盖在学校教化中，是全部老师共同参加的，共同来呵护学生的心灵。老师的职责不仅仅是教书育人，也要关注教化对象的心理健康，培育出高素养，健全健康的人才，培育学生主动向上的人生观和价值观，让学生能够相识自己，接纳自己，从而为自己的行为心理进行评价。心理健康与思想品德课不能划上等于。 二.其次，

9、几点新的相识： 1.学生的心理要健康，老师的心理更要健康。 通过本次培训，使我相识到：健康不仅是身体上没有任何疾病，而且是能正确了解和接纳自我，能正确的感知现实并且适应现实，良好的适应及良好的人际关系，能平衡过去。我是一个急性子，脾气比较急躁，遇到事情或不顺心简单动怒，产生悲观，生气等小计心情。有时候，把这种心情带入工作，学习，人际交往中，看学生不顺眼，看自己的老公、孩子不顺心，不仅是自己不欢乐，还会影响四周的人。所以，老师自身保持一种也管得心态特别重要。通过学习，我意识到了心情管理的重要性。我知道了老师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自己，正确地看待自己的优缺点，驾驭调整心情的方法，

10、学会缓解心理压力，提高心理承受实力;培育多种爱好与爱好，陶冶情操，学会放松：如倾听音乐，赤脚漫步，运动，挚友聚会等;恰当地宣泄不良心情：体力劳动，走进大自然等。培根说：精神上的各种缺陷，都可以通过教知来改善。在以后的工作，学习中，我会坦然地承认并接纳自己的一些心情，并努力实行正面的方法来处理一些负面心情。 2.学会感恩 英国作家萨克雷说：生活就是一面镜子，你笑，它也笑;你哭，它也哭。现在的人都比较自私，更多的在乎自己的得失。老师和学生都应当常怀一颗感恩之心，感恩自己的身体，感恩四周的人，感恩大自然，。感恩生活中的美妙点滴。感恩使我们把关注点聚焦在那些美妙事务上，生活也由此变得更美妙，是自己恒久

11、健康的心态，完备的人格和进取的信念。 3.做好沟通，与学生打成一片 对待学生，要以同等的角度与学生沟通沟通，让学生说话、表达、倾听他们的心声。如若能利用自己人效应，与学生打成一片，你说的话会让学生更信任，更简单接受。 总之，作为一名老师，心理健康教化任重道远。为了让学生形成健康的心理，老师就要不断完善自己的人格，努力把自己打造成一个华蜜的人。我信任：自己华蜜了，学生也就华蜜了，千千万万个家庭也就华蜜了。为了华蜜，我们要发挥家庭、学校、社会的共同作用，让学生的心理素养和心理水平朝着健康的的方向发展! 老师读学前心理学的心得体会范文 在暑假期间我阅读了学前心理学它是北京师范高校出版的是陈帼眉老师主

12、编，全书供13章，其中三、五、六和十三章，有山东师范高校教授程学超编写，第十一十二，有辽宁师范高校副教授邹晓燕编写，其余各章，有北京师范高校陈帼眉编写。我从这本学前心理学的学习上吸取了很多东西。在未接触心理学之前，我对她敬畏和景仰有加。虽然，现在的我也只是为了考试，但是，我它给我带来了很大的收获，不管在教化我在教的孩子上，还是对教化幼儿方面让我学到了许多。 学前儿童心理学是探讨从诞生到入学前心里发生发展有关规律的科学，幼教工作者只有驾驭了学前儿童心理学的基本学问，基本规律可以提高自己了解孩子和教化孩子的实力，特殊是他们的心理发展特点和学习活动规律。才能使自己“快速”了解“幼儿”的内心世界呢?学

13、前心理学这一学科，本书将帮助我们了解学前儿童的发展，以及如何运用于教学实践。如，它阐述学前儿童发展过程;围绕“学前儿童心里发展的年龄特征”、学前儿童留意到发展”、“学前儿童的记忆发展”等，简述学前心理学的学科发展; 让我感受最深的还是学前儿童留意发展，留意是心理活动对肯定对象的指向性和集中性，它是一种心理状态，特殊是小班的小挚友我们平常也会说我们班某某幼儿的留意真是差，总是在埋怨怎么会这样那样的，我学了这章后我知道了36岁的幼儿儿童的留意发展的特征仍旧主要是无意留意占优势，有意留意初步发展。有意留意处于发展的初级阶段水平底，稳定性差而且依靠成人的组织与引导，留意的选择有赖于学问阅历好仔细水平。

14、 总之，通过这次学习，我受益非浅，驾驭了很多学前教化的理论学问，我肯定在工作中不断实践，利用空余时间接着学习，不断提高自己的业务水平. 学习心理学心得体会老师 篇一：学习心理学心得体会老师 青少年学生正处于身心健康成长发育时期，他们会在学习、生活、人际交往、自我意识等方面遇到各种心理学困惑与问题，作为老师，如何解决这些心理问题，让学生更加健康的成长?老师如何成为学生的心理专家这本书，给了我许多启发。 中小学生正处于身心健康发展的关键时刻，随着他们生理、心理的发育和发展，社会阅历的增加及思维方式的改变，加之社会竞争的日益猛烈，使得他们在学习、生活、人际交往、升学、自我意识乃至人格优化等诸多方面，

15、都存在着各种样的心理障碍好、困惑及问题。 心理障碍已成为中小学生身心健康的头号大敌。依据我国城乡不同类型学校学生的心理状况调查发觉，16.79%的学生存在着不同程度的心理障碍，这些心理障碍和心理问题假如不能得到刚好干预和解决的话，将会对他们的健康成长产生不良影响，严峻的会使他们出现行为障碍或人格缺陷。其实，中小学生，甚至高校生的种种心理问题在现实生活中早已比比皆是，比如复旦高校投毒事务、马加爵事务、中学生弑母事务以及学生离家出走等等，都是学生的种种心理问题所致。或许你觉得这些事务并没有发生在你的身边，但是不行否认的是，你每天可能会遇到学生撒谎的事务、学生抄袭作业的事务、学生不完成作业的事务等等

16、，其实这些也都是孩子们心理问题的外在表现，作为一名老师，如若不能从心理学的角度来分析缘由，而只是简洁地依据他们的表现赐予他们“坏孩子”的评价，那将对孩子今后的成长造成怎样的影响呢? 老师如何成为学生的心理专家这本书亲密结合详实案例，针对中小学生中存在的常见的心理问题进行剖析，探究这些心理问题产生的根源，并提出行之有效的解决策略，理论联系实际，具有很强的针对性与代表性。就拿其中的一个案例来说吧：“学生不完成作业，怎么办?”我对此案例特殊感爱好，是因为我班有几个学生常常不完成作业，这让我感到头疼。看了此书后，我懂得了对于学生不完成作业这一行为，不能简洁地进行归因，如“不重视学习、怕苦、懒散”等，因

17、为归因简洁，对策当然也就简洁了，收效也不大。看了此书后，让我了解到学生不完成作业，可能是因为他们有读写障碍，这可是我头一回了解到的。的确，我们要对学生的行为根源进行深化的分析，了解学生心灵深处最须要我们帮助的地方，对于学生的行为我们要对事不对人，对于学生的一时失手，我们不能说“你怎么就这么差劲，老做不好。”我们应当换一种说法“你这次怎么搞的，以你的实力应当做得很好的，下一次再努力吧!”学生会从今事中得到教训，也获得了力气。 可以说，对中小学生进行刚好有效地心理辅导已经是现代教化的必定要求，也是广阔教化工作者面临的一项重大而紧迫的任务，更是广阔教化工作者必需驾驭的一门基本技能。成为中小学生的心理

18、专家是每位老师的重要职责。可能有些老师认为这个工作应有班主任来做，其他老师教好课程就行了。其实不完全是这样，为每位学生做好心理辅导是每位老师做好工作的一部分。发觉心理问题或苗头就要实行措施，把心里问题歼灭在萌芽状态。 最终，我想用一句话来概括读过这本书的感受：“教会学生如同开恳一片荒地一般，须要老师的耐性、信念及爱心的滋润与浇灌，才能辟荒地成良田，化光秃为青翠。” 篇二：学习心理学心得体会老师 听了杨老师的专题讲座，使我懂得心理健康教化要面对全体学生，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐发展和素养全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体，而且须要健康的心理状态和良好的社会

19、适应实力。经过这次心理健康教化的学习,我的收获很大。不仅学习了很多专业的心理学问,以前许多的疑问都得到了解决,我真正相识到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得： 一、老师自己必需是心理健康的人 通过一线的教学经验，深深的体会到老师自身的心理健康干脆影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。 老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大

20、的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。 一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当“无所不能”的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事;学习做美食

21、家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更好的促进教化工作。 二、常常关注特别学生的心理辅导 老师的天职就是教书育人，对待问题学生更应当尽心尽责，遇到问题学生怎么办呢?肯定要充分利用班集体的作用，在宽松同等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特别学生的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信念教化、青春期教化等。采纳讲座法、相识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法来激发学生主动参加

22、的内在动机，并在活动中得到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理健康方面的有关学问，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了师生关系。 在考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方面通过心理辅导室兼职心理老师的个别询问辅导，另一方面也进行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理询问箱，打通老师和学生的心理通道，刚好了解学生的真实思想，帮助学生解决心理困惑。 以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记心理健康的前提是身体健康!重视我们自己的心理，正视我们自己的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效

23、的帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态! 篇三：学习心理学心得体会老师 有幸听到福建省xx中心医院心理治疗中心林老师的有关切理健康讲座，很受用，下面谈谈我的体会： 做一个心理健康的人，做一个心理健康的老师。 讲座上，林老师通过可怕的调查数据，各种残酷的案例，告知我们从事教书育人的特别群体老师的心理健康是多么的重要。老师的心理健康不仅仅影响到老师整体素养，还影响到青少年学生健康成长。由于老师职业的特别性，给老师带来超于其他一般职业更大的压力。因些我们更应当想方法调整好身体，心理健康，以便更好做工作，适应社会，生存下去。 首先我们要相识到老师也是人，既然是人就不行能“完备，全能

24、”。老师要学会了解自我，辩证地看待自己的优缺点。我们可以通过接着学习不断地填补自身的学问文化、道德品质素养，以适合社会发展，满意学生各种各样的需求，但是，我们不要把自己看成“全能”的，也不要认为一切高于学生。不是有句话说：可以追求完备，但是不能要求完备。 其次，老师要学会自我心理调整，保持主动乐观的心态，培育幽默的生活方式。中学老师面临着课改的压力，升学的压力，社会的舆论以及自身的家庭、生活，必需驾驭心理调整的方法，学会缓解心理压力，提高心理承受实力。在工作中乐于奉献，爱岗爱学生，学生气我，我不气，以同等，和平的看法对待学生，建立良好的师生关系;在生活上，留意身体，合理饮食，合理支配时间，张弛

25、有度，建立良好社会人际关系;学会选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，做一个心理健康的人，做一个心理健康的老师。 心理学老师培训心得 以阳光的看法正视自己，以主动地心态正视世界 人最大的魅力，就是拥有一颗阳光的心态。老师最大的胜利，就是把阳光心态传递给每一个学生，以主动的人生看法感染每一个学生，从而为学生华蜜的人生奠基。在“全国华蜜学校共同体”这个大平台的桥梁作用下，我有幸成为了广东省日慈基金会“华蜜心灵安排”其次批学员。通过几天全身心地与主动心理教化进行零距离的接触，与专家进行面对面的沟通、心连心的沟通、手牵手的互动，全面提升了自己的主动心理学理念，切实了提高自己的沟通实力和谛视自我的

26、实力。 虽然只是短短的几天的时间，却让我学到了许多，这是一门教会我们学习生活的学科。让我知道除了智商、情商之外，还有乐商，我知道了感恩会让自己更加的阳光，更加的主动，我知道了作为一个家长，应当以怎样的角度面对自己的孩子，我知道了作为一个老师应当怎样引导学生学会学习在我以前接触的心理学学问中，都是一些关于负面事物的探讨。比如说，抑郁，心理变态，精神分裂等等。弄得我始终以为心理学就是和这些负面的东西打交道，所以我对心理学印象不大好。直到接触了这门课，它说的是人性中主动的东西，我始终认为对于我们一般人来说了解主动的事物远比关切那些消极事物有用，所以我对这门课很新奇。只有探讨主动的东西，为我所用才有助

27、于我们的心理健康，假如我们心理出现问题，也只有学习那些主动的东西才有助于解决问题。 任俊教授的讲座，让我明白在这个竞争激烈的社会里，我们要怎样面对最真实的自己。比如，以看待别人的客观眼光来视察我们自己。我们把一切都颠倒了，就像那些名言说的：反省自己，即使上帝不关注你;认了最应当谛视的就是自身。要知道自我，是一种志气;相识自我，是一种才智;相识自我更是一种途径。 这门课程中老师教会我们要学会感恩，感谢身边的人，感谢发生在你身上的事，不论它是好是坏，我们都应当感谢，它让我们学到了更多懂得了更多。恒久怀着一颗感恩的心，感谢生活给了我们酸甜苦辣，让我们活的更充溢更有意义。不仅要有感恩，我们还须要宽恕。

28、宽恕那些你始终耿耿于怀的人或事，这不但宽恕了别人，同时也是宽恕了自己，让自己不再那么计较，也让自己变得更轻松，这不是更好吗。在李鹃老师的课程中，系蓝丝带的环节让我倍受感动，平常老师深埋内心的感谢的话语，在这一时刻得以完全的流露，让人与人的距离更近，让心与心的沟通更紧。成人都能这样放开心扉，信任以这样的方式对孩子们进行主动心理引导，更能拉近孩子们的内心。 李劲波老师的心情管理，让我知道在生活中我们须要接纳自我，接受自己的不完备性。对于先天赐予我们所无法变更的东西，我们须要学会接纳。对于无法变更的事实，不管我们是否喜爱，但这是无法变更的事实，对于这些我们须要学会坦然接纳。同时，我们也要学会喜爱和敬

29、重自己，只有喜爱自己才会由衷地观赏他人。这样你就拥有了自信和乐观的心态。因为乐观，因为自信，无论在怎样的境遇里，都会保持前进的动力。 曾几何时，爱，在我们生活中也好像越来越少，越来越遥不行及，我们很难感受到爱与被爱，越来越不会表达自己的爱，甚至是羞于表达自己的爱，只觉得爱就是用语言表达出来，用行动表达出来的才叫爱。殊不知：给孩子一颗阳光的心、给孩子投以关注、给他人予以帮助、给自己一些宽容、给生疏人一些关爱，这些都是爱。在面对逆境时，假如你心理健康，你就能够学会乐观地看待这些事情，你就能找到前进的动力来。心理健康的人也比较擅长主动思维，对事物恒久能找到主动的说明，然后主动地找寻解决问题的方法，最

30、终得到解决的结果。 华蜜好像是距离我们很遥远的事情。至于华蜜是什么，亦是无法言说的。华蜜其实是一件特殊简洁的事情，而华蜜也总是在引导着人去过这种有意义的生活，实现自我价值。华蜜没有比较，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是华蜜的。人生间或也有哀痛，也有失落，但哀痛失落之后，阳光照旧绚丽，华蜜的感觉依旧存在。简洁的生活、给自己一个微笑，也是一种华蜜!所以让自己学会欢乐，不要哀痛包袱自己! 以阳光的看法正视自己，以主动的心态正视世界。让自己的阳光感染学生，运用主动心理学的方法，从事教学工作，让学生学习在生活中学会与人交往，与人沟通的方法与技巧;学习正确面对生活中的各种耐挫力，自信念得到增加，这样也肯

31、定能培育学生主动的生活看法。 “华蜜心灵安排”项目在西部地区的大力的推广，希望帮助一个老师，可以照亮成百上千个孩子!帮助一所学校，可以孕育出成千上万颗华蜜的种子! 心理学老师培训的心得体会 心理学老师培训的心得体会 以阳光的看法正视自己，以主动地心态正视世界，人最大的魅力，就是拥有一颗阳光的心态。老师最大的胜利，就是把阳光心态传递给每一个学生，以主动的人生看法感染每一个学生，从而为学生华蜜的人生奠基。在“全国华蜜学校共同体”这个大平台的桥梁作用下，我有幸成为了广东省日慈基金会“华蜜心灵安排”其次批学员。通过几天全身心地与主动心理教化进行零距离的接触，与专家进行面对面的沟通、心连心的沟通、手牵手

32、的互动，全面提升了自己的主动心理学理念，切实了提高自己的沟通实力和谛视自我的实力。 虽然只是短短的几天的时间，却让我学到了许多，这是一门教会我们学习生活的学科。让我知道除了智商、情商之外，还有乐商，我知道了感恩会让自己更加的阳光，更加的主动，我知道了作为一个家长，应当以怎样的角度面对自己的孩子，我知道了作为一个老师应当怎样引导学生学会学习在我以前接触的心理学学问中，都是一些关于负面事物的探讨。比如说，抑郁，心理变态，精神分裂等等。弄得我始终以为心理学就是和这些负面的东西打交道，所以我对心理学印象不大好。直到接触了这门课，它说的是人性中主动的东西，我始终认为对于我们一般人来说了解主动的事物远比关

33、切那些消极事物有用，所以我对这门课很新奇。只有探讨主动的东西，为我所用才有助于我们的心理健康，假如我们心理出现问题，也只有学习那些主动的东西才有助于解决问题。 任俊教授的讲座，让我明白在这个竞争激烈的社会里，我们要怎样面对最真实的自己。比如，以看待别人的客观眼光来视察我们自己。我们把一切都颠倒了，就像那些名言说的：反省自己，即使上帝不关注你；认了最应当谛视的就是自身。要知道自我，是一种志气；相识自我，是一种才智；相识自我更是一种途径。 这门课程中老师教会我们要学会感恩，感谢身边的人，感谢发生在你身上的事，不论它是好是坏，我们都应当感谢，它让我们学到了更多懂得了更多。恒久怀着一颗感恩的心，感谢生

34、活给了我们酸甜苦辣，让我们活的更充溢更有意义。不仅要有感恩，我们还须要宽恕。宽恕那些你始终耿耿于怀的人或事，这不但宽恕了别人，同时也是宽恕了自己，让自己不再那么计较，也让自己变得更轻松，这不是更好吗。在李鹃老师的课程中，系蓝丝带的环节让我倍受感动，平常老师深埋内心的.感谢的话语，在这一时刻得以完全的流露，让人与人的距离更近，让心与心的沟通更紧。成人都能这样放开心扉，信任以这样的方式对孩子们进行主动心理引导，更能拉近孩子们的内心。 李劲波老师的心情管理，让我知道在生活中我们须要接纳自我，接受自己的不完备性。对于先天赐予我们所无法变更的东西，我们须要学会接纳。对于无法变更的事实，不管我们是否喜爱，

35、但这是无法变更的事实，对于这些我们须要学会坦然接纳。同时，我们也要学会喜爱和敬重自己，只有喜爱自己才会由衷地观赏他人。这样你就拥有了自信和乐观的心态。因为乐观，因为自信，无论在怎样的境遇里，都会保持前进的动力。 曾几何时，爱，在我们生活中也好像越来越少，越来越遥不行及，我们很难感受到爱与被爱，越来越不会表达自己的爱，甚至是羞于表达自己的爱，只觉得爱就是用语言表达出来，用行动表达出来的才叫爱。殊不知：给孩子一颗阳光的心、给孩子投以关注、给他人予以帮助、给自己一些宽容、给生疏人一些关爱，这些都是爱。在面对逆境时，假如你心理健康，你就能够学会乐观地看待这些事情，你就能找到前进的动力来。心理健康的人也

36、比较擅长主动思维，对事物恒久能找到主动的说明，然后主动地找寻解决问题的方法，最终得到解决的结果。 华蜜好像是距离我们很遥远的事情。至于华蜜是什么，亦是无法言说的。华蜜其实是一件特殊简洁的事情，而华蜜也总是在引导着人去过这种有意义的生活，实现自我价值。华蜜没有比较，只有自己的感觉，不是拥有了什么才是华蜜的。人生间或也有哀痛，也有失落，但哀痛失落之后，阳光照旧绚丽，华蜜的感觉依旧存在。简洁的生活、给自己一个微笑，也是一种华蜜！所以让自己学会欢乐，不要哀痛包袱自己！ 以阳光的看法正视自己，以主动的心态正视世界。让自己的阳光感染学生，运用主动心理学的方法，从事教学工作，让学生学习在生活中学会与人交往，

37、与人沟通的方法与技巧；学习正确面对生活中的各种耐挫力，自信念得到增加，这样也肯定能培育学生主动的生活看法。 “华蜜心灵安排”项目在西部地区的大力的推广，希望帮助一个老师，可以照亮成百上千个孩子！帮助一所学校，可以孕育出成千上万颗华蜜的种子！ 老师心理学培训的心得体会 老师心理学培训的心得体会 这次参与了学校老师心理健康培训，受益匪浅，感想颇多。我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。 心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影响，使人的心理功能受到阻碍的状况是常常发生的，所以对任何一个人来说，都有可能出现某些不够健康的心理状态。很多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画

38、家凡高生前是一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人,最终不能忍受贫困和疾病的熬煎，开枪自杀；苏联闻名诗人马雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多变，易激烈，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的恋人急着要去上班，没有听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。这样的例子还有许多许多，这充分说明常态心理与变态心理之间没有肯定的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些心理障碍，只是严峻程度和影响学习生活的程度不同而己。老师也不例外。尤其是现代高速发展的充溢竞

39、争的社会，对老师提出了更高的要求，给老师带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。 老师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法奇妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能损害学生心灵。因此，为了更好地教化学生，老师自己首先必需是心理健康的人。 老师的心理健康从根本上说还得由老师自己维护。一个优秀的老师应当能够处理好两个方面的关系-既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的老师在须要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己始终处于压力之中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进行。身为老师，只有不断提高自身的综合素养，不断学习和驾驭新的学问，尽快适应新的教学观念，驾驭新的教

40、学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的平安感。老师不断地接受新学问，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。 一个尽职的老师是特别辛苦的，须要休息和放松。充当无所不能的教化者形象的确使人精疲力尽。因此，老师可以试着在假期给自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。新的工作体验不仅能使老师得到放松，而且可以开阔老师的视野，增加老师的学问面。老师可以把从其他工作体验中获得的阅历、主动心情带到教化工作中来，更

41、好的促进教化工作。 老师心理学学习的心得体会 老师心理学学习的心得体会 沟通是架在人与人之间的一座桥梁，这座桥或许四通八达，或许根本无法载人通向彼岸。每一个人，不论大人，还是小孩子，不分性别，不分年龄，不分国界，都在内心深处架起了桥，只是沟通的技巧与方法，诚意与实意，让人与人之间的关系变得微妙。 从事教化，就要学会和形色各异的家长打交道，就要专心和每一个小机智鬼交心，那沟通的技巧就显得尤为重要。在学校的举荐下，我参与了教管中心举办的第四次心理学学习。这次的讲师与以往的不尽相同，她喜爱用互动的方式更新更详细的诠释人与人之间的社会交往，社会心理，对此我留下了很多印象，但感受最深的还是“强化与弱化”

42、。 记得有一个闻名的心理学试验是这样做的：让幼猴们一诞生即离开母猴，并且将它们分成三组：一组是给它们一个替代的“铁丝妈妈” ；一组是给它们替代的“布妈妈”；令一组则将之完全隔离。十二个月以后，将它们与那些以正常方式长大的小猴子放在一起，结果被隔离长大的猴子充溢了惊惶和冷淡。长达十二个月没有刺激与接触，使得这些猴子没有方法复原正常。明显的，有又冷又硬的铁丝妈妈比完全没有与妈妈接触来得好！ 通过这个试验，我反思了一下自己的工作及教学，面对各样的孩子，所实行的方法均不一样，有的是“棒槌法则”；有的是“蜜糖原理”；更常用的是“棒槌+蜜糖”，也就是面对孩子的一些所作所为，要么就是严厉的训斥，要么就是悉心

43、的激励，反正就是要对孩子的形为有所反映，假如什么反映都没有那会让孩子觉得不受重视，产生破罐子破摔的心理。 记得，班里有这么几个孩子，起初写字的时间都很仔细，一笔一画间都透露出一种谨慎、一丝不苟的看法，但一段时间后，发觉孩子的字极不成型，潦草至极，训完孩子后，孩子的字好了几天，可好景不长，还是会打回原型。后来，我翻了翻孩子几次的作业，原来他每天都有一点偷懒，一次作业有几个字没有好好写，我没说他；那下次就可以再放松些，孩子对既没有确定，又没有否定的语言是提不起任何爱好的，后来在课堂上的写字课时，我经常握着他的手，和他一起写，说说占格，点点间架结构，时时常地还说句“这个字写得不错”“这一笔不稍有欠缺

44、，这样写会更好看！你试试？”几天下来，孩子写字也不躁了，仔细度又高涨了，写出来的字也大方极了。可见，对孩子的某一种行为，我们都须要适时的评价，虽不能太勤，但也要刚好，不论是正面的，还是负面的评价，都要跟上，忌记做撒手掌柜。 当然，也有些孩子会有特例，他们的某种形为，是想引起大人对他的关注，所以有时会做些偏激的事情，其实目的只有一个，让你重视到他，哪怕是训斥一下，也让他知道在你心里还有他这个人。 但最好的沟通方式，还是和孩子一起参加到生活中去，相互询问，相互激励，这种沟通方式，会让孩子觉得你重视他。 假如你做不到共同参加，那就学会有选择性的评价； 假如你做不到有选择性的评价，那就学会有技巧的指责

45、； 假如你做不到有技巧的指责，那就学会训斥； 假如你做不到训斥，那就学会用肢体语言表达自己的看法； 假如你什么都做不到，也千万不要对他置之一边，一问不问。打快乐中的门，架起人与人之间的桥梁，经常问上一句，聊上一口，抱一下，就是如此简洁。 老师心理学心得体会 老师心理学心得体会 老师心理学心得体会1 从班主任的每一天，是班主任工作的一个“细胞”，确定班主任整个“机体”的健康。单凭实践阅历的积累是远远不够的，须要理论与实践的紧密结合。作为班主任，可以从“勤严细实”这四个方面来管理班级。 一、“勤”是班主任工作的前提条件。 正如俗语所说：“一勤天下无难事”。(1)勤接触。为了搞好班级管理，班主任首先

46、深化到学生中去，多方面了解学生，驾驭学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和挚友关系，多与学生沟通、谈心，加强师生之间的心灵沟通，削减教化时的阻力，还可以设立班主任信箱等多种方法来搜集信息。(2)勤表扬。俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种主动的激励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。 二、“严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明白严的必要性。所以要想做好班工作，教化好学生，就必需“严”。严于律已、严格要求学生。同时要做到“严而不厉，严而有度”。 三、“细”是班主任工作的关键。1、细心

47、。做学生思想工作必需细心，才能使其动心，从而使学生明白老师的专心。2、细思。面对一些问题，学生常会犯，要不断反复地思索：为什么会出现同样的错误?该如何来杜绝?在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从而根本上变更学生再犯的现象。3、细管理。针对学生出现的各种状况，应从细方面着手管理。 四、“实”是班主任工作的保证。班级工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。从实际动身，明确目标。办实实在在的事。 另外，班主任对学生要有一颗爱心，这是最重要的。苏霍姆林斯基曾说：“一个好老师意味着什么?首先意味着他酷爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，信任每个孩子都能成为一个好人，擅长跟他们交挚友，关切孩子的欢乐和哀痛，了解孩子的心灵，时刻不忘自己也曾是个孩子。”班主任就要用“爱心育人”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能变更孩子的一生