2023年听课心得体会(15篇).docx

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1、2023年听课心得体会（精选15篇）听课心得体会1我校组织全体教师的同课异构活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学 的生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，大家对教 材的钻研都有自己独特的见解。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤 浅的看法。通过听课，让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念。这两节课在 教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。两位老师在课件里呈现游戏， 其情境的内容和形式的选择都符合一年级学生的年龄特点。对于低年级学生，颜 色、声音、动作有着极大的吸引力，要多创设生动有趣的情境。两位老师联系游 戏一一激发兴趣一一探索新知一一运用新知解决问

2、题，整个教学过程都紧紧 围绕着教学目标，非常具体，有新意和启发性。这样的情境让学生体会数学于生活并运用于生活，激发学生学习兴趣。这样学生们会非常乐意参与 这项游戏，不但激发了他们了学习的欲望，而且兴趣也被调动起来，于是在自然、 愉快的气氛中享受着学习，这便是情境所起的作用。这种情境的创设非常适合低 年级的学生。创设的情境真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一 种假的教学情境。在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一 位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学 生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

3、 执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情 景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人二、环节设计，欣赏导师的艺术。情境教学是雷老师课堂教学的一大亮点，上课伊始，雷老师首先和学生们进 行交流沟通，问：“同学们，你们见过大海吗？ ”引导学生进行静心想象：大海 的波涛声滚滚而来，好像自己就置身于大海之滨，倾听大海的声音，感受大海的 壮阔。然后，雷老师引导学生，自己根据刚才脑海中的情境，提出自己的问题。 紧跟着，雷老师让学生把提出的问题进行思考，启发学生把想到的问题和数学学 习相联系，尝试

4、用数学去解决刚才的问题，这样，就把生活和数学紧紧相连了， 不仅拉近了数学与生活的距离，而且让学生感受到了学习数学的重要性，更重要 的是，引发的情境，带动了学生学习数学的兴趣，学生们用自己的数学知识去解 决自己的生活问题，兴趣油然而生，兴致高涨。教师即时又引发学生思考，鼓励 学生到小岛上去玩，解决如何购票问题。这样，让学生在教师的指引下，一路走 来，一日生活，一堂问题，解决了生活中的旅游问题，精彩！教师利用学生日常 生活中的情景串，既展现了学生一日生活的行程，又启发了学生对于问题的求知 和探索，学生学的有趣，教师课上的流利、连贯、自然。这也正是教师教学艺术 的充分体现。三、善用教法，感悟老师的灵

5、感。数学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。雷老师的课堂，让我体会到了课堂 教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直 环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系 是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离 教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放” 了学生，学生充分“离” 了老师，而 结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了 “传道、授业、解惑”的 天职。联想自己的数学课堂教学，我想了很多：1、教学备课未达精细巧妙对于备课，我感觉到了它的重要性，雷老师之所以课堂上运用自如，就在于 她充分挖掘了教材的宗旨和理念

6、，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还打不 到这种严谨的态度，今后我会尽力做到极致。2、课堂教学缺少角色换位平日的数学课堂上，我很少做到真正的和学生进行换位思考，很少把自己的 角色当做学生去体验自己的教学过程，而从雷老师身上，我看到了这种教学态度 的必要性。3、教学效果稍欠扎实高效雷老师的课堂教学，让学生收益到了很多，既学到了数学知识，还培养了学 生解决生活问题的能力。我在课堂上很少涉及这么多方面，唯恐时间和精力上不 允许，造成了课堂教学的低效，今后我应努力探索新的教学方法，从多方面教诲 学生，做到课堂教学向扎实高效迈进。听课心得体会7在政治科组长的精心安排下，我们听了高三B2班的政治课。通过

7、这节课， 使我受益匪浅。下面是我在听课后的教学收获和自我反思。回听课印象:一回（一）好的痛71、施老师教态自然，在整个课堂中的表情非常好，脸上始终洋溢着笑容， 亲和力非常强，语调平和，听起来很舒服。2、对教材比较了解，整节课各个环节连接比较好，没有出现停顿，课堂比 较流畅。3、课堂气氛活跃，学生积极应答。（二）值得思考的地方：1、整个课老师讲得太多，是较典型的传统的讲授课，据统计，前面30分钟 里，老师讲的时间有26分钟，学生没有时间思考和阅读。2、老师的提问和学生的回答较为混乱，问题的设计没有难度，难以让学生 深入思考，在课堂的2个练习中，学生一眼就可以看出答案，但老师还是让学生 强行思考，

8、然后再个别作答，一个说明练习太容易，二是老师的应变不好。3、教师的活动范围太小，一节课40分钟都是在讲台上活动，没有深入到学 生，在学生回答问题时，没有和学生和目光交流，也没有对学生的回答做出评价， 不利用培养学生的情感价值。4、如何将黑板板书和多媒体相结合?本节课利用了多媒体演示作为教具，展 示了一些图表、图片及文字，在黑板上只有两行大大的字，就是关于世界市场的 定义:各个国家之间（范围）以商品流通（内容）为主要内容的经济交往活动的总 和。从这节课来看，多媒体没有起到它应起的作用，而黑板，则根本没有起到作 用。S 自我反思:这一课例的试教、评析、改进、再施教的过程，给了我们一些新的思考:1、

9、教师只有熟悉教材，掌握内在的知识间联系，以及熟知学生的知识水平 并发挥自己的创造力，才能促使自身素质和学生能力的飞跃。2自主学习，是指学习主体有明确的学习目标，对学习内容和学习过程具有 自觉的意识和反应的学习方式。为此，教师在课堂上要渗透学习方法的指导，使 学生养成良好的学习习惯;教师要研究学生身心发展和学习的特点，了解学生的 个体差别和学需求;激发学生的学习兴趣、求知欲和进取精神。合作学习，是指 学生在学习群体中为完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。为此， 教师组织合作学习，要给学生群体一个明确的共同任务，让每个学生在这任务中 积极承担个人的责任。除生生间的互动外，还要发挥“师生间

10、的互通”对合作学 国的促进作用。3、有时一堂课要经过几人的试教与修改才能达到比较满意的程度，这样反 复，需要大量时间与精力的投入，老师吃得消吗?这分寸该如何把握?假如没有教 学管理者的介入，这样的研讨活动能自觉自愿地贯穿于教师的日常教学行为中 吗？听课心得体会8听公开课是不可多得的学习机会，让我近距离的感受每位教师的教学风采及 精湛的教学艺术，虽然这些课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得 我学习的地方。让我认识到教学不仅仅是一项工作，更是一门艺术，需要长时间 的积累和摸索。从前作为一名学生，对教师的工作一向十分崇敬，可是对如何才 能够不仅仅成为一名合格的教师，并且能够成为一名优秀的教

11、师还是缺乏认识 的。经过听讲和自我的认真体会，使我对教师的资料和特点的认识从模糊到清晰、 从茫然到豁然，确实感到受益非浅。这些课程呈现的亮点和优点：一、能够突出主题。即对于教学目标把握定位准确，能正确认识和体现新课 改的理念。(1)体现以人为本，以学生发展为本，注重满足学生成长和发展的需求；(2)教师能着力营造师生之间、生生之间的民主互动关系；(3)教师进取引导学生自主学习、合作学习、探究学习；(4)课堂注重实践环节，践行法律和道德。二、全面贯彻三贴近原则，教学设计新，供给的信息新，引入的情节新， 贴近时代、社会、生活和学生的实际。教学设计是教学过程实施的依据，是教学的载体。这次参赛课展现了选

12、手们 独具匠心的设计。教学环节丰富多样，可操作性强。如：小组讨论、辩论、现场 采访、调查报告、你说我说大家说、诚信卡、实话实说、小品表演、漫画、小品 AB居1）、才艺展示等等。既增加了课堂容量，也增强了趣味性，学生的进取性被 充分激发出来。学生展示了他们丰富的想象力和出众的才华，一个比一个精彩。 让听课的教师和评委们都不由自主为他们鼓掌叫好！作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放 性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过 艰苦的努力和学瓦三、注重了教师对学生的引导、评价和点拨。有的教师评价自然而贴切，教师及时评价你能一分为二的看待事物，

13、很难 能可贵！ 对学生长时间的舞蹈展示评价你的舞姿很美，因时间关系，我们课下 再欣赏吧。有的教师针对材料充分预设问题之后，又能针对学生的思路进行引 导与点拨，让学生由具体事例构成理性的知识，水到渠成。在教学中，声情并茂的语言能紧扣学生的心弦，激发学生的兴趣。而恰当的 运用语言空白艺术，及时给学生留下自觉思维，自觉内化的机会，则会取得此 时无声胜有声的效果。把握设置原则。鲜明的针对性。空白设置是课堂教学的 一个有机组成部分，它必须围绕教育教学的目标，服务于课堂教学的思想和资料。 因而应根据教学的资料和当时的教学实际情景的需要，配合有声语言相机而用。 故弄玄虚，有百害而无一益。讲究适度。难度要适中

14、，具备必须的启发性和思考 量。过难，学生无从下手，会挫伤学生的学习进取性；过易，不能充分激发学生 的求知欲和学习兴趣。同一方面的资料，能够多层次、多角度设置空白，知识间 的梯度要适当。同时要注意一堂课空白的频度。如果空白过多，则显得过于空虚， 学生会感到茫然无获。空白只是教师语言的停顿，并不是思维过程的中断。设置 空白就是给学生供给思维的材料和动力，以燃起学生探求的火花，引导学生主动 求知，获得反馈信息后，纠正学生的思路。因而空白设置必须遵从探索性的原则。四、教学手段新颖。所有参赛教师无一例外地使用了多媒体辅助教学。课件新颖活泼，动态精致，实用性强。本次优质课比赛有一个镜头印象十分 深刻，那就

15、是每当教师讲完课后便有很多人围上前去要这位教师的联系方式并复 制课件以做参考。既体现出大家进取学习的劲头，更说明参评教师的课确实有过 人之处。课件充分结合学生生活实际，又与当前社会热点相连接，体现了思想品 德课的特色。五、注重了发挥学生的主体作用，引导学生自主合作学习。爱因斯坦曾说过：如果把学生的热情激发起来，那学校所规定的功课，会 被当作一种礼物来理解。兴趣是最好的教师，学习兴趣能有效地诱发学习动机， 强化学习动力。这次讲课，很多教师十分注重对学生的引导、启发，学生自主活 动的时间增多了，在小组内、在班里有了机会大胆表达自我的感受、意见和结论， 而不是去揣度教师期待的标准答案，课堂上就会出现

16、不一样的声音，引发争论， 甚至还会出现一些教师意想不到的奇谈怪论。当然，我也发现其中存在一些不足，略谈几点：一、没有充分发挥教科书的引领功能，创造性的使用教材。有的教师上课时，抛开课本上的经典事例不用，自我费尽周折找寻材料，反 而不如教材上的通俗易懂。正如专家所说的必须要走出一个误区，即抛开教材、 课本的课才是好课。不要迎合时髦去随意添加资料。有的教师整堂课都侃侃而谈， 环节一个接一个，事例、故事让人目不暇接，而课本却几乎没有时间让学生看。 再有，事例的选取应多用正面材料，血淋淋的反面材料让学生触目惊心，反而是 日种误导。二、情景设计没有很好的进行优化，生成的东西少，预设的东西多，教学的 探究

17、性与开放性不够。粗略统计，有的教师设计的活动一节课不下六七个，过多过滥，有的视频故 事很好，探究却没有充分展开，浅尝辄止。课件制作效果很好，却一闪而过，让 人来不及反应。有的环节设置过于简单，却偏要学生讨论交流，白白浪费时间。 再就是教师过于强调传统，强调课本知识点，对学生冒出的思维的火花视而不见， 应对生成缺少理智点评，不能及时捕捉，没有做到让预设与生成和谐共舞在思 品的舞台上。三、没有合理运用评价机制，只是简单的重复。评价要从态度上、价值方式上，经过评价给学生以激励鼓舞。不少教师让学 生发言、活动不少，但学生表现后教师的评价却很让人失望。如有的活动小组讨 论后，要学生总结，学生总结的很经典

18、，教师点评的却很失败，引来一片叹息。 再就是学生说的不怎样样，教师却给予高度评价，明显有失公平，让人听了很不 舒服。还有就是不管学生怎样说，教师总是用很好、不错几个字敷衍过去， 不利于学生进取性的发挥。再者经过教师评价学生也能很好的看出一名教师素质 的高低。课、课件能够提前准备、话能够背过，但对学生的反映却不好提前准备， 结果就出现评价不当的问题。教师在充分准备课的同时，也要提高自我的教学机 智。师生真正互动，教学才会精彩。四、忽略了学生的个性差异，学生参与活动的参与度与深刻度不够。尊重学生，使每个学生都有不一样程度的收获才是一堂好课。应当看到，有 的课存在偏快、偏难现象。仅有几个或少部分学生

19、反映过来，教师便急忙处理， 而大部分学生还没明白是怎样回事。长此以往，他们肯定会失去信心与兴趣。教 师在设计时应充分研究大部分学生能反映的程度，提问时注意给学生思考的时 间，注意尽可能多的面向大多数学生，让每个学生都能找到自我的闪光点、树立 自信。不要变成精英教育。五，对问题的设定层次性不够，太笼统或模糊不清。如：出示材料或视频后，问学生你感悟到了什么、你认识到什么等等， 让学生不明白要回答什么或学习什么。还有的甚至出现了知识性错误。如有的教 师情趣与兴趣、爱好都搞不清。有的教师把依法保护人类共有的家园一课 上成了普通的环保课，没有紧扣依法二字，让法律发挥作用。有的课件十分粗 糙，出现掉字、漏

20、字、错别字，这些都是不应当出现的。以上观点只是我的粗浅 认识，因水平有限，难免出现不当之处，请谅解！这次新教师公开课虽然是安排在学期之中，时间紧，任务重，不可能有太多 的时间和次数，绝大多数教师都是在紧张的教学工作之余来参加培训的。我经过 这次活动，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实， 作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。总之，这次难得的机会犹如打开了 一扇窗子，让我更充分认识到自身存在的不足，明确了努力的方向，对提高自我 的业务本事是一个很好的指导。作为一名思想品德课教师，必须树立不断学习、 时时创新的思想。我有信心经过自我的不懈努力和学习，尽快地提高自我的专业

21、知识和教学水平，尽快的能够胜任自我本职的教学工作，从而真正成为一名合格 乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业做出自我应有的贡献。听课心得体会93月20日，我受镇教研室安排，前去小南坑小学聆听了市教育局教研室举 办的“小学优质作文课教学观摩”，其间数位我市语文教学能手，精心准备了习 作课教学，令我受益匪浅。作为一名小学语文教师，我感觉作文教学是最不易教的；这一次的公开课，； 参赛教师的教学风格各不相同，他们的课堂不但吸引了上课的学生，也深深地 吸引了我，让我知道作文课能上得如此精彩，下面谈谈我听了这一节作文课的一 庵心得体会:一、吸引学生的课堂导入常言道：兴趣是最好的老师。那么，让学生写作文首先

22、要培养写作兴趣。在 观摩的几节作文课中，教师们都很巧妙地设计了吸引学生而且是与本节作文课息 息相关的导入活动，引起学生对课堂的极大兴趣。如陈彩月老师一开始让一个学 生表演动作，让其他学生猜做做的动作名称，学生因为感兴趣，马上参与到课堂， 即便他一开始可能会抗拒上作文课，但这一有趣的活动引起了他的兴趣，他不知 不觉地被老师带进了作文课堂。如果仅仅是把学生带进了课堂是一个小成功，那 陈老师创设的蒙上眼睛画自己，就是把学生带进了课堂作文，这是一个大成功， 让学生有事可写，眼前刚刚发生的事容易写，能写好。这两个导入都非常地巧妙， 非常地精彩，我觉得对于这节情境作文课，这样的设计是非常成功的。国二、巧妙

23、地痛“帮”学生想要想让孩子写东西，就得先让他的小脑袋里有东西。俗话说： 巧妇难为无米之炊。学生平时看书也会积累一些好词好句，但一旦让他们运用到 作文中就有一定的难度，一可能是想不起来，二是不知道如何应用。但在陈老师 的课堂上，她让孩子用一个词或一句话形容自己蒙眼画画的情景、心情等，这样 就帮孩子把他们小脑袋里的好词好句都挖出来，挖出来后一个个板书在黑板上， 引学生的回忆，帮助学生再次理解词语。三、有条理的板书引导写作方式对于五年级的学生来说，写一篇有条理的记叙文，难度应该不 大，但为了要照顾全班的学生，陈老师通过清晰的板书，蒙眼画画前、蒙眼画画 时、蒙眼画画后、蒙眼画画的体会四部分提醒学生写作

24、时可运用的写作方式。作 文课上到此，我手写我心，下笔写作文就这样水到渠成了。一节作文课，学生不但不感觉到累，而且感到乐趣无穷，收获甚大，这就是 一节成功的作文课。 学习贵在内化。学习别人的东西是为了成就自己的东西；在未来的作文教学中，我要将本次作文大赛中好的教学方法好好运用，并不断探索新的作文指导方法，让孩子敢写作文，乐于写作文，能写好作文！听课心得体会10通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各 地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这 7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来 说，他们的课堂教学代表着当前

25、课改，有很大的学习意义。其中，来自的老师教授了积的变化规律这一课。薛老师代表的是吴 正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生 由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后 引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的 问题发现规律，突出了教学的实效性。来自的老师教授了长方体、正方体的认识这一课。吴教师对教材的 理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的 认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节 课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得

26、出结论。 真正体现知识 于生活。的学俞老师教授的用字母表示数一课，给我印象最深，这整整一堂课 中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上 的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和 不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会 有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊？ ”、“一 共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？ ，课堂上欢声笑语不断，人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理 念。听课心得体会2x月x日我有幸听了小学老师的关于“问题的解决”的教学，

27、收获颇丰。 王丽英老师不仅仅关注知识和结论，更关注过程、方法与情感。努力地通过数学 学习使孩子抓住数学的本质，品味数学的真谛，体验数学学习的快乐，并带着无 限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题”与“生活问题”的对比与 联系中，引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学，为学生进一步理解数学、 热爱数学创造时空，让数学成为学生思维发展的重要动力源泉。作为一名小学六 年级数学教师，我觉得值得学习的地方还是很多的。首先，数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出 发创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动， 使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技

28、能，初步学会从数学的角度去观 察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。其次，我们应清楚”问题是数学的心脏”，问题是学生学习的载体，没有问 题也就无从研究。在问题的解决教学中，教师从学生生活和社会生活中选择学生 感兴趣的问题，创设情境，启迪学生的思维，可以让学生体会到解决问题的过程 和乐趣，激发他们对解决问题的兴趣和欲望老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。听课心得体会3虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益 匪浅。通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学， 我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的

29、距离。我们的教学素养有 待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。听课心得体会11听了我师父何广军老师的课，让我最受触动的是，他丝毫没有“花拳绣腿” 的架子，没有丝毫的作秀，而是给了我们一个课堂的本面目，让我看到了纯粹的 计算机教学课堂。这节课让我充分领略了课堂教学无穷的艺术魅力。何老师的课 以丰富的人生积淀，深厚的文化底蕴，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们 展示了课堂教学的崇高境界，使我在听课活动中可以说是如沐春风。可以用两 个字概括，那就是“实在”，这节课有很多值得我学习借鉴的东西，让我认识到 充分利用好课堂40分钟，才能提高教育教学质量，全面提高学生技能，鼓励学 生把生活中碰到的实际问

30、题带进课堂，引导学生把课堂所学的知识和方法，应用 到生活实践中，使学生能体会到计算机就在身边，领悟到信息化时代的魅力，感 受到信息化时代的乐趣，进而感受计算机之美。现在谈谈自己听课后的一些心得 体会。1.精心设计课堂教学教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统 规划的过程。从何广军老师的课堂教学中，能感受到他的准备是相当充分的：不 仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，体 现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了 精心的设计。区2.教学过程精致从何广军老师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置

31、 作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分 体现了计算机知识的结构体系。能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各 个环节，在教学重难点的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点，突破难 点。3 .注重知识的传授与能力的培养相结合何广军老师注重基础知识的传授，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、 去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学 生的能力得到培养的目的。4 .使教学向理论联系实际方向倾斜计算机是与实际生活联系紧密的学科，何老师注重计算机 于生活，用之于生活，让学生体验了学习计算机的乐趣及其中的重要性。听课心得体会1210月17

32、日上午，调研组一行来到位于东方市的海南铁路中学。我走进了高 二（2）班冯本强老师的课堂。高二年级已经进入选修模块学习，学校学生选的是网络技术应用模块， 使用地图出版社教材。这节课的内容是第二单第一节的“认识ip地址”。全课教学内容围绕ip地址的格式、十进制数与二进制数间的转换、ip地址 的分类三部分展开，并以问题为线索，通过学生自学、回答问题、教师讲解补充 等方式，将前后内容串接起来。关于ip地址的作用与格式，教师通过问题“日常生活中的电话号码一般由 哪两部分组成？ ”、 “如何区别同学之间的电话？ 、 “那因特网上的每台计算 机又以什么方式进行识别的呢？ ”、“要分配的ip地址有什么规定？它

33、的格式 是什么？ ”，层层展开、推进；二十进制数之间转换则通过两道例题，利用5 分钟左右时间完成；ip地址的分类则通过“为了区别不同的网络及网络中的每 台计算机的标识，ip地址可以分为哪两部分？ 、“ip地址一般可以分为几类？ ”、“各类ip地址中，其“网络标识”及“主机标识”分别为什么部分？ ”等问题 的回答与教师讲理列表完成。15分钟的巩固练习有两道题：1、打开网络设置窗 口，判断该设置的ip地址是什么类型的ip,其“网络标识”及“主机标识”分 别是什么数；2、用windows系统“附件”中的计算器，把已设定好的ip地址十 进制数转换为二进制数。观察发现，虽然网络处于开放状态，在15分钟的

34、练习时间中，除1位学生 在网上做其他事以外，其他学生均在根据教师要求进行练习。课后冯老师告诉我， 这只是一个文科普通班。冯老师给我看了一份他出给学生做的单元练习题试卷，他说每一单元结束， 学生都要例行做一份试卷，以巩固所学内容。从其他初中学校考来铁中的同学感 叹的对老师说，在这里学习信息技术课与学其他科目没有什么两样。一份耕耘一份收获，教师认真努力的教学作风，不仅赢得了校长对课程的认 同和重视，更培养了学生学习信息技术课程严谨踏实的学风。学校高一、高二年级均开设信息技术课，2节/周，这样每一学年学完一个 模块内容，课时相当充裕，教师可以针对不同学生水平打牢共同基础。_年学校 基础会考技术科目成

35、绩在东方市领先。听课心得体会13月7日至8日德州市初中历史教学能手评选活动在德州九中举行。2天时 间共听了 11节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。待听完后， 细心品味着所听的每一节课，细细回忆着每一堂课的每一个细节，会发现有许多 精彩“镜头”闪现脑海。可以说每节课都是精彩粉呈，各具特色。让我获益匪浅， 感慨颇多。我通过学习，总结了以下几点。一、注重教学设计的整合1、好的开头是成功的一半。新颖、巧妙而又实用的导入，可以唤起学生对 已有知识的回忆，吸引学生的注意力。有的老师把一张与本课有关的图片，有的 利用视频片断，有的利用歌曲作为开始，吸引了学生的注意力。2、突出重点、难点。每节课

36、的容量都很大，每位老师处理的很恰当，注重 了基础知识的的掌握，设计思路清晰，问题的设计有层次感，照顾了不同知识层 面的学生，在此基础之上突出重难点问题。多数老师在处理教材中重难点知识时， 先给学生提供一段视频，或者一段历史材料，然后根据材料一层一层设问，引导 着学生去探讨、分析弄清问题的来龙去脉，加深了对知识的理解，突破了重难点。3、注重语言的过渡。教师的课堂语言精练，富有感染力，语气亲切自然， 教师情绪饱满、热情，为学生创造了一种宽松和谐的学习环境，学生在这样的环 境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下， 自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉

37、像朋友之间的友好 交谈，还有的老师过渡语说得非常好，使环节之间的衔接显得很流畅。二、自主学习成为课堂的主导要想让学生主动学习首先应该调动学生地积极性。在这次优质课比赛活动 中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。学生在课堂中是学习的主人，教师 只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作 学习、探究性学习，在比赛课堂上体现得淋漓尽致。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。 当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过 讲解或补充资料，来帮助解决。三、高效使用多媒体、视频、图片等资源延伸课外知识、拓展思维。在这次历史优质课评选

38、中，许多老师的视频运用很到位。在对教材进行深入 挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史 料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论， 这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩 了眼界，拓展了思维。四、激励性语言的运用。通过激励性语言的运用这种方式，可以使学生上 起课来兴趣更浓，劲头更高。恰当地运用好激励语，对一节课的课堂效果是非 常有意义的。五、在这两天的听课中优秀课的共同特点。1、整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领孩子们走进课堂进行 学习，始终微笑面对学生，给学生一种亲切感，拉近了师生间的距离

39、。2、老师们的语言准确规范3、善于利用多媒体，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。4、有扎实的专业知识做后盾，素材丰富，课堂充实。六、今后的教学中要努力做到以下几点：1、钻研新课标，转变教学观念，认真备课，研究教学方法，并且在备课时 尽量地让我们的历史贴近生活。2、上课时大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力， 培养学生的探究能力，培养学生的小组合作意识。先学后教的基础是学生自学新 知。学生学习解决问题的最好途径是自己去发现。在实际教学中，通过“预习” 这一环节对学生进行学法指导，重视预习的个体差异，强化训练、引导学生运用 已经具备的知识和能力尝试学习，自读自悟，使主体地

40、位得到落实，自学能力得到培养，从而提高阅读教学的课堂效率。按 照“先学后教，小组合作”的课改实验，重视学生的预习工作，将课外预习和课 内预习结合起来，做到不预习不上课，加强教学设计，特别是教学的情景设计。 通过科学的教学设计，严密而灵活的施教方式，引导学生实现教学目标；对学生 的课堂表现和活动做及时的评价，特别是后进学生的鼓励，让所有学生都成为课 堂的主人2、运用各种手段、方法，激发学生参与和认知的兴趣，恰如其分地点拨与 学生主动尝试，积极参与学习活动相结合。3、要以学生为主体、教师为主导、训练为主线。教方法、教规律，精心钻 研教材、精心教学环节、精心设计板书、精心练习和作业。能让学生动手、动

41、脑、 动眼进行自学的问题，不要用小组学习代替；小组学习能解决的问题，教师不要 代替；自学或小组学习解决不了的重点、疑点、难点问题，教师要讲、导、拨、 练。这样既有利于学生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎实的基础。总之，这次听课，我收获很多，清楚了如今历史教学的发展方向，也明确了 教学思路和自己在教学中的不足之处。听课心得体会14回一、培养兴趣作文课不能上成单纯的讲解课，也不能上成单纯的练习课。我们应把它看成 一项有趣的活动，兴趣是最好的老师，只要教师在课堂上设置一些有趣的活动， 学生就会觉得有话可说，有内容可写。江苏省语文特级教师张赛琴所上的多变 的气象一节作文指导课，她让学生到黑板上画云、画

42、闪电，让学生模拟雷声、 雨声，学生在一系列活动中愉快写作。真不愧是快乐作文的导师，为我们作出了 表率。二、添加幽默幽默的语言可使知识变得浅显易懂，可使人精神放松，可使课堂气氛和谐， 幽默感强的教师使学生感到和蔼可亲，使学生乐于听课，产生“共振”效应。这 一点从听课教师们的笑声中足以体现。区三、养成习稹名师们的课堂都很注重增培养学生良好的作文习惯。1、培养学生心口如一的写作习惯，做到作文反映自己的思想、学习和生活， 不写空话，不写假话，心口如一，言行一致。2、培养学生勤于积累的习惯，就是要求学生在平时能自觉地多听，自觉地 多看，自觉地多读，做到凡是有意义的内容都能及时写下来，点点滴滴，积累丰 富

43、的材料。3、培养学生善于观察的习惯，要写好作文，就要养成细致观察的习惯，就 得要求学生自觉的观察。在观察时，立足点正确，掌握一定的方法，全面细致， 并要让学生养成多写观察日记，多写生活作文。4、培养学生富于想象的习惯，要求学生在作文时，能从实在的事物出发， 把所写的内容展现在眼前，并加以具体叙述。记人，似乎听到、看到人物的音容 笑貌和语言行动；叙事，似乎亲身经历事件的发生、发展和结果的全过程；状物， 似乎触摸到有关的物体，真切的看到它的特点，或感受到它的美；写景，似乎自 己置身于其间，观赏游览，流连忘返。总之，在写作文时，能把自己脑海中所浮 现的画面按顺序、有重点的具体写下来，并能表明自己的看

44、法，表达自己的思想 感情。5、培养学生作后修改的习惯。此外，通过这次听课，我明白了语文教学不但要让学生学会课本里的知识， 更要让学生学会表达。“小语界泰斗”贾志敏老先生告诉我们：语文教学的三大 任务就是阅读、作文和写字。语文课应该指导学生把字写漂亮，把汉语读准确、 流利、有感情，真实地写出自己的所见、所闻、所感，抒发自己的真情实感，学 会倾听，交流顺畅。他在上作文课时，就注重从细微处着手，培养学生良好的学 习习惯：怎样坐、怎样听、怎样看、怎样说、怎样读、怎样写、怎样想、怎样改, 真是不厌其烦、用心良苦。听课心得体会15x月日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功大赛评比活动在二中 举行，我有幸

45、参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释 着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中， 倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解 读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启 学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引 发了我对课堂最优化的思考。回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计 各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课 堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师 们连声赞叹，

46、佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还 配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂， 声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教 学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教 学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学 问题的目的。中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。在老师的课堂中，我们不仅能看 到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为 重视。小组合作学习是一种有效的学习方法，但这种学习方法也容易流于形式。老师在活动前明确提出“怎样分

47、工合作，才能做得快”，让学生有意识地对小组 成员进行分工合作，再通过倾听一个小组的合理分工，对其它小组进行指导。不 仅使活动开展有序，更重要的是提高学生的合作意识并为以后的合作活动提供范 例。使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心。本次活动反映了新课改以来，老师教学方式的多元；数学教学以生活为源泉， 更重视数学本质，注重挖掘蕴涵的数学思想；重视引发学生认知冲突，注重学生 的认知变化。在教学活动中，师生互动，启发引导，紧紧围绕学生的兴趣，围绕 数学本质，注重提高课堂教学的有效性。在这些课中，参赛老师教学目标明确，教学内容清晰，教学方法灵活，很好 地体现了新课程理念。每节课都是气氛活跃

48、，学生参与互动性强，每节课我们看 到的是老师和学生的互动，看到的是老师和学生的交流，不再是以前的教师教和 学生学的两个过程，而是一个统一体。老师并不是一味的向学生讲解知识点的重 要，并不是一味的指导学生如何解题，更多我们看到的是老师在引导学生慢慢发 现问题，体验数学的本质。我对此次学习感触颇深，认为短短的一天多的时间，收获多、收获的质量高、 学习的感悟深，使我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。我们要在今后的工作 中，不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，结合我校实际，认真反思 我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过 现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多 作探索，力争为我校中学数学的发展作出自己的力量。我有幸参加了听课活动，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了 各位出类拔萃的数学教师的讲学风采，也使我深刻地感受到了小学数学课堂教学 的生活化和艺术化。以下是我的心得体会。究性学习是指学生在学习中重视自主探索的行为和过程，是学生在学习中独 立地发现问题、探索解决问题，获得自主发展的一种学习方式。探究性学习是就 学习行为自身的性质而言，让学生自主、独立地发现问题，解决