2023年名师工作室研修年度总结（优选3篇）.docx

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1、2023年名师工作室研修年度总结（优选3篇） 书目 第1篇2023年名师工作室研修培训年度总结 第2篇名师工作室研修培训年度工作总结范文 第3篇名师工作室研修培训年度总结 2023年名师工作室研修培训年度总结 名师工作室研修培训年度总结范文 设于成都华西中学的“张云华名师工作室”依据成华区教化局有关建立成华区名师工作站的有关精神，支配布署，充分利用现有的条件和资源，制定了具体的培训安排，在工作室领衔人张云华老师的带领下，对入室研修老师有安排、有步骤地进行了研修培训，取得了阶段性的成果，教学实力、管理实力有了很大的提高。 一、加强组织，健全和完善工作室制度 （一）张云华名师工作室成立了以华西中学

2、张云华老师为领衔人，华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49中袁明艳老师，试验中学鲜昭强老师为入室研修老师的工作室。在华西中学相关领导的大力支持下，从时间、后勤等方面供应保证，制定详细的培训安排，明确规定每位老师每月必需有集中学习、分组学习或者自主学习。各阶段学习后要写出学习心得及阅历体会，在工作室老师中沟通。 （二）仔细组织实施 1、研修方式 集中学习：每月固定于其次周周二下午为集中学习时间，轮番到入室研修老师所在学校进行教研和学习。 分组学习：根据不同学校，不同年级分别分组，在各组进行学习、探讨。 自主学习：在规定学习时间定内容或自选学习，由工作室定期检查学习笔记，检查结果按

3、成华区“名师工作室”年度考核标准纳入年度个人考核。 网上学习：充分利用在学校校内网和家中互联网资源，加强多媒体与网络技术学习。 2、加强内部沟通，提高入室研修老师的辐射作用，现已经起先“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。 3、加强老师现代教化技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教化观念。 二、研修实施状况 1、和成华区相关培训工作有机结合 在成华区组织的各项培训以及教学教化活动中，我工作室都派出老师主动参加，并主动参与各种学术会议，把先进的作法、阅历向工作室老师传授，使全体老师开阔视野、紧跟形势。全体老师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。 2、以入室研修老师的发展为本，

4、设定研修目标 俗话说“尺有所短，寸有所长”，作为入室研修的老师，虽具有较丰富的教化教学阅历，但不行能样样都强，这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修老师的发展为本的指导思想。在工作室成立之初，我们对每个入室研修老师进行了“个别诊断”了解性环节的听课，然后在后期工作室活动中注意“扬其长，避其短”，使每位研修老师得到最大发展。 3、开展富有实效的读书活动 从工作室工作开展的第一天，入室研修老师就拿到苏赫姆林斯基的给老师的100条建议，体现了工作室对入室研修老师“在阅读中学习，在阅读中成长”的活动宗旨。在本年度的读书活动中，全体入室研修老师集体购买了希尔伯特几何基础、时间简史（斯蒂芬霍金着）数学

5、总的美学方法、中国着名老师的课堂细微环节现代数学教学论中国数学课堂教学模式及其发展探讨有效课堂教学策略今日怎样“管”学生等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普学问方面的书籍，并在每次集体研修学习之时进行探讨。 4、注意实效，确定合理的工作室活动内容 本年度的研修充分关注入室研修老师的实际须要，不仅在大的纬度上相互探讨一起帮助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。入室研修老师先进的教学理念及其独具匠心的教学风格使其它入室研修老师在观摩、思索、碰撞中得到提高。整年度研修活动从实践到理论，再由理论到实践，按部就班，提高了学习的实效。 正在推行的高初中新课改，使传统的接受

6、式学习方式向探究性学习方式转变，老师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。因此，工作室活动有针对性地构建合理的活动内容，使入室研修老师感到“受用”、“解渴”。为此，我们通过听课、座谈等形式，就入室研修老师急需和困惑的问题有针对性地进行探讨。通过数学课堂教学结构、情境教化、问题解决、开放性数学教学、高一新课标解读、数学中考探讨、课件制作等专题探讨，对如何把问题作为数学教学的动身点、怎样进行尝试发觉教学等问题开展专题探讨。 5、强化自主学习，处理好入室研修老师自学与工作室领衔人指导的关系 入室研修老师的实践阅历通常缺少扎实的理论背景，很须要边学习理论边探讨实践，

7、通过对自己教学行为的理性思索，找寻症结。为此，本工作室为每一位入室研修老师购买了大量的教化理论专着和优秀案例集供学员自学；同时，集众家之进步行个别化指导，通过相互听课，入室研修老师对教学中出现的问题，刚好与本工作室老师切磋探讨，渐渐形成自己的教学风格。 6、校际沟通，博采众长 张云华名师工作室除工作室的六位老师相互学习提高外，我们还充分挖掘全区的优秀教学资源，通过校际沟通，博采众长。我们先后三次到华西中学和列五中学两次到49中观摩试卷评讲模式、分层教学、变式练习训练等课改试验课，并听取领衔人张云华老师数学练习课型的设计、新课改实践的阅历介绍。各位入室研修老师，不论是运用新教材还是老教材，都抛弃

8、了“以老师、课本为中心”的传统教法，以开放的问题情景让学生“跳一跳，摘果子”，将学生引导到一种探究学习的活动中。 三、工作室年度成果 1、学习并尝试了一种探讨方法。 这种方法就是课例探讨。通过本年度的研修，我们懂得了什么是课例探讨；课例探讨的六个步骤；课例探讨的选题；课例探讨须要把握的尺度；课例探讨研讨的价值取向等等。 每一个工作室成员都进行了23次工作室内的公开课的展示。我们依据入室研修老师自身特点和学生实际，选取各自的视察视角，对同一堂课进行不同专题的课例探讨。在游泳中学会游泳，在探讨中尝试探讨。 2、享受研修的过程，营造了一种文化 在工作室入室研修老师看来，研修过程远比结果更加重要。在各

9、位老师的课例探讨过程中产生的碰撞和思索，才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中，没有深化的钻研，没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是一门科学，也是一门艺术。她须要每一位老师既仰视星空，又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成才智，才能在教学教学的天空自由翱翔。 3、工作室包括领衔人在内的全部入室研修老师在本年度教化教学工作中都有很大程度的提升。详细表现在 入室研修老师代楠：依据教学心得所撰写的关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思索在xx年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为三等奖。主动参加了“xx”全国教化技术探讨规划重点课题基

10、于交互白板的混合式学习探讨，撰写的论文基于交互白板的数学学科操作感知学习策略获二等奖。作为主研参加省级课题信息技术环境下初中学生数学自主学习模式的探讨，并于xx年4月顺当结题。在成华区进修校的组织下主动参与了省教科所“四川省义务教化七九年级数学教材其次次开发和创建性运用探讨”课题的相关探讨工作，并精彩地完成了相关探讨任务。 入室研修老师但成兵：所带的高二5班有明显的进步，成果也有大幅度的提高；我的论文“基于交互白板的小组合作学习策略”获得全国二等奖；论文“现代社会家庭教化的缺失及应对策略”在“教化科研”上发表；xx年被评为“优秀老师”。 入室研修老师袁明艳：案例培育学生良好的数学思维品质、浅谈

11、如何转变学生的数学学习方式分别获得成都市论文二等奖和三等奖。 入室研修老师游开林：xx年23月担当理科爱好者北师大版数学七年级上第三章字母表示数的编写，该书于xx年5月出版（国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn511638/o）；xx年78月担当理科爱好者北师大版数学xx年中考总复习第六单元解直角三角形和专题八动态型问题编写，该书于xx年10月出版（国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn511638/o）；xx年38月参与由省电教馆组织的初中总复习（数学）课件制作，担当了专题xx、十六圆的课件制作，该课件于今年11月由四川音响出版社出版全国发行。 四、工作室年度工作反

12、思 1、对入室研修老师须要加强人文关怀 入室研修老师均是各校骨干，工作压力过大，在每次集体研修课后撰写反思感悟，摘录教化理论读书笔记，撰写教学论文等大量的学习压力，真正是身心乏累。因此，应当赐予的人文关怀，尽量削减入室研修老师在校的工作压力。 2、各种研修形式应当并举，增加研修的实效性。 在本年度的研修过程中，虽然留意进行了多种形式的探讨、教研和学习，但力度、深度、热度不够，还应增设比如模拟课堂，增加让入室研修老师重新设计课程，在模拟课堂上实践自己的教化理念；加强课题探讨，让每位入室研修老师依据自身实际和设计适合自己的课题进行深化探讨，这样可将每位研修老师主动地找寻问题，探讨问题，在切磋中不断

13、获得提升。 3、加强长效学习。 无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果，我认为入室研修老师的培训还应加强长效学习的管理。入室研修老师在自己的学校中，应与工作室领衔人其余入室研修老师通过网络、电话、书信等媒体进行沟通、切磋、探究，接着发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修老师间的相互促进作用，形成一种跨越时空的学习型组织。 本年度，张云华工作室为全体入室研修老师打开了一扇窗，让老师们透过这扇窗开拓了一片新视野。通过集中研讨、反思学习，对入室研修老师在理论和实践上都提升了一个台阶，大家表示肯定把所学的、感悟的带回到各自学校，运用到实际的教学活动 名师工作室研修培训年度工作总结范文 设于成都华西中

14、学的“张云华名师工作室”依据成华区教化局有关建立成华区名师工作站的有关精神，支配布署，充分利用现有的条件和资源，制定了具体的培训安排，在工作室领衔人张云华老师的带领下，对入室研修老师有安排、有步骤地进行了研修培训，取得了阶段性的成果，教学实力、管理实力有了很大的提高。 一、加强组织，健全和完善工作室制度 （一）张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人，华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49中袁明艳老师，试验中学鲜昭强老师为入室研修老师的工作室。在华西中学相关领导的大力支持下，从时间、后勤等方面供应保证，制定详细的培训安排，明确规定每位老师每月必需有集中学习、分组学习或

15、者自主学习。各阶段学习后要写出学习心得及阅历体会，在工作室老师中沟通。 （二）仔细组织实施 1、研修方式： 集中学习：每月固定于其次周周二下午为集中学习时间，轮番到入室研修老师所在学校进行教研和学习。 分组学习：根据不同学校，不同年级分别分组，在各组进行学习、探讨。 自主学习：在规定学习时间定内容或自选学习，由工作室定期检查学习笔记，检查结果按成华区“名师工作室”年度考核标准纳入年度个人考核。 网上学习：充分利用在学校校内网和家中互联网资源，加强多媒体与网络技术学习。 2、加强内部沟通，提高入室研修老师的辐射作用，现已经起先“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。 3、加强老师现代教化技

16、术在教学中应用的培训力度，进一步转变教化观念。 二、研修实施状况 1、和成华区相关培训工作有机结合 在成华区组织的各项培训以及教学教化活动中，我工作室都派出老师主动参加，并主动参与各种学术会议，把先进的作法、阅历向工作室老师传授，使全体老师开阔视野、紧跟形势。全体老师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。 2、以入室研修老师的发展为本，设定研修目标 俗话说“尺有所短，寸有所长”，作为入室研修的老师，虽具有较丰富的教化教学阅历，但不行能样样都强，这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修老师的发展为本的指导思想。在工作室成立之初，我们对每个入室研修老师进行了“个别诊断”了解性环节的听课，

17、然后在后期工作室活动中注意“扬其长，避其短”，使每位研修老师得到最大发展。 3、开展富有实效的读书活动 从工作室工作开展的第一天，入室研修老师就拿到苏赫姆林斯基的给老师的100条建议，体现了工作室对入室研修老师“在阅读中学习，在阅读中成长”的活动宗旨。在本年度的读书活动中，全体入室研修老师集体购买了希尔伯特几何基础、时间简史（斯蒂芬霍金着）数学总的美学方法、中国着名老师的课堂细微环节现代数学教学论中国数学课堂教学模式及其发展探讨有效课堂教学策略今日怎样“管”学生等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普学问方面的书籍，并在每次集体研修学习之时进行探讨。 4、注意实效，确定合理的工作室活动

18、内容 本年度的研修充分关注入室研修老师的实际须要，不仅在大的纬度上相互探讨一起帮助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。入室研修老师先进的教学理念及其独具匠心的教学风格使其它入室研修老师在观摩、思索、碰撞中得到提高。整年度研修活动从实践到理论，再由理论到实践，按部就班，提高了学习的实效。 正在推行的高初中新课改，使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变，老师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。因此，工作室活动有针对性地构建合理的活动内容，使入室研修老师感到“受用”、“解渴”。为此，我们通过听课、座谈等形式，就入室研修老师急需和困惑的问

19、题有针对性地进行探讨。通过数学课堂教学结构、情境教化、问题解决、开放性数学教学、高一新课标解读、数学中考探讨、课件制作等专题探讨，对如何把问题作为数学教学的动身点、怎样进行尝试发觉教学等问题开展专题探讨。 5、强化自主学习，处理好入室研修老师自学与工作室领衔人指导的关系 入室研修老师的实践阅历通常缺少扎实的理论背景，很须要边学习理论边探讨实践，通过对自己教学行为的理性思索，找寻症结。为此，本工作室为每一位入室研修老师购买了大量的教化理论专着和优秀案例集供学员自学；同时，集众家之进步行个别化指导，通过相互听课，入室研修老师对教学中出现的问题，刚好与本工作室老师切磋探讨，渐渐形成自己的教学风格。

20、6、校际沟通，博采众长 张云华名师工作室除工作室的六位老师相互学习提高外，我们还充分挖掘全区的优秀教学资源，通过校际沟通，博采众长。我们先后三次到华西中学和列五中学两次到49中观摩试卷评讲模式、分层教学、变式练习训练等课改试验课，并听取领衔人张云华老师数学练习课型的设计、新课改实践的阅历介绍。各位入室研修老师，不论是运用新教材还是老教材，都抛弃了“以老师、课本为中心”的传统教法，以开放的问题情景让学生“跳一跳，摘果子”，将学生引导到一种探究学习的活动中。 三、工作室年度成果： 1、学习并尝试了一种探讨方法。 这种方法就是课例探讨。通过本年度的研修，我们懂得了什么是课例探讨；课例探讨的六个步骤；

21、课例探讨的选题；课例探讨须要把握的尺度；课例探讨研讨的价值取向等等。 每一个工作室成员都进行了23次工作室内的公开课的展示。我们依据入室研修老师自身特点和学生实际，选取各自的视察视角，对同一堂课进行不同专题的课例探讨。在游泳中学会游泳，在探讨中尝试探讨。 2、享受研修的过程，营造了一种文化 在工作室入室研修老师看来，研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例探讨过程中产生的碰撞和思索，才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中，没有深化的钻研，没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是一门科学，也是一门艺术。她须要每一位老师既仰视星空，又脚踏实

22、地，只有亲历实践，才能生成才智，才能在教学教学的天空自由翱翔。 3、工作室包括领衔人在内的全部入室研修老师在本年度教化教学工作中都有很大程度的提升。详细表现在： 入室研修老师代楠：依据教学心得所撰写的关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思索在xxxx年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为三等奖。主动参加了“十一五”全国教化技术探讨规划重点课题基于交互白板的混合式学习探讨，撰写的论文基于交互白板的数学学科操作感知学习策略获二等奖。作为主研参加省级课题信息技术环境下初中学生数学自主学习模式的探讨，并于xxxx年4月顺当结题。在成华区进修校的组织下主动参与了省教科所“四川省义务教化七九年级

23、数学教材其次次开发和创建性运用探讨”课题的相关探讨工作，并精彩地完成了相关探讨任务。 入室研修老师但成兵：所带的高二5班有明显的进步，成果也有大幅度的提高；我的论文“基于交互白板的小组合作学习策略”获得全国二等奖；论文“现代社会家庭教化的缺失及应对策略”在“教化科研”上发表；xxxx年被评为“优秀老师”。 入室研修老师袁明艳：案例培育学生良好的数学思维品质、浅谈如何转变学生的数学学习方式分别获得成都市论文二等奖和三等奖。 入室研修老师游开林：xxxx年23月担当理科爱好者北师大版数学七年级上第三章字母表示数的编写，该书于xxxx年5月出版（国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn51

24、1638/o）；xxxx年78月担当理科爱好者北师大版数学xxxx年中考总复习第六单元解直角三角形和专题八动态型问题编写，该书于xxxx年10月出版（国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn511638/o）；xxxx年38月参与由省电教馆组织的初中总复习（数学）课件制作，担当了专题十五、十六圆的课件制作，该课件于今年11月由四川音响出版社出版全国发行。 四、工作室年度工作反思 1、对入室研修老师须要加强更多人文关怀 入室研修老师均是各校骨干，工作压力过大，在每次集体研修课后撰写反思感悟，摘录教化理论读书笔记，撰写教学论文等大量的学习压力，真正是身心乏累。因此，应当赐予更多的人文关怀

25、，尽量削减入室研修老师在校的工作压力。 2、各种研修形式应当并举，增加研修的实效性。 在本年度的研修过程中，虽然留意进行了多种形式的探讨、教研和学习，但力度、深度、热度不够，还应增设比如模拟课堂，增加让入室研修老师重新设计课程，在模拟课堂上实践自己的教化理念；加强课题探讨，让每位入室研修老师依据自身实际和设计适合自己的课题进行深化探讨，这样可将每位研修老师主动地找寻问题，探讨问题，在切磋中不断获得提升。 3、加强长效学习。 无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果，我认为入室研修老师的培训还应加强长效学习的管理。入室研修老师在自己的学校中，应与工作室领衔人其余入室研修老师通过网络、电话、书信

26、等媒体进行沟通、切磋、探究，接着发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修老师间的相互促进作用，形成一种跨越时空的学习型组织。 本年度，张云华工作室为全体入室研修老师打开了一扇窗，让老师们透过这扇窗开拓了一片新视野。通过集中研讨、反思学习，对入室研修老师在理论和实践上都提升了一个台阶，大家表示肯定把所学的、感悟的带回到各自学校，运用到实际的教学活动 名师工作室研修培训年度总结 名师工作室研修培训年度总结范文 设于成都华西中学的“张云华名师工作室”依据成华区教化局有关建立成华区名师工作站的有关精神，支配布署，充分利用现有的条件和资源，制定了具体的培训安排，在工作室领衔人张云华老师的带领下，对入室研修老

27、师有安排、有步骤地进行了研修培训，取得了阶段性的成果，教学实力、管理实力有了很大的提高。 一、加强组织，健全和完善工作室制度 （一）张云华名师工作室成立了以华西中学张云华老师为领衔人，华西中学但成兵老师，代楠老师，列五中学游开林老师，49中袁明艳老师，试验中学鲜昭强老师为入室研修老师的工作室。在华西中学相关领导的大力支持下，从时间、后勤等方面供应保证，制定详细的培训安排，明确规定每位老师每月必需有集中学习、分组学习或者自主学习。各阶段学习后要写出学习心得及阅历体会，在工作室老师中沟通。 （二）仔细组织实施 1、研修方式： 集中学习：每月固定于其次周周二下午为集中学习时间，轮番到入室研修老师所在

28、学校进行教研和学习。 分组学习：根据不同学校，不同年级分别分组，在各组进行学习、探讨。 自主学习：在规定学习时间定内容或自选学习，由工作室定期检查学习笔记，检查结果按成华区“名师工作室”年度考核标准纳入年度个人考核。 网上学习：充分利用在学校校内网和家中互联网资源，加强多媒体与网络技术学习。 2、加强内部沟通，提高入室研修老师的辐射作用，现已经起先“备课分析、说课评价、优质课展示”等教研活动。 3、加强老师现代教化技术在教学中应用的培训力度，进一步转变教化观念。 二、研修实施状况 1、和成华区相关培训工作有机结合 在成华区组织的各项培训以及教学教化活动中，我工作室都派出老师主动参加，并主动参与

29、各种学术会议，把先进的作法、阅历向工作室老师传授，使全体老师开阔视野、紧跟形势。全体老师的政治思想觉悟和业务理论水平都有了很大的提高。 2、以入室研修老师的发展为本，设定研修目标 俗话说“尺有所短，寸有所长”，作为入室研修的老师，虽具有较丰富的教化教学阅历，但不行能样样都强，这就要求工作室研修工作应重视树立以入室研修老师的发展为本的指导思想。在工作室成立之初，我们对每个入室研修老师进行了“个别诊断”了解性环节的听课，然后在后期工作室活动中注意“扬其长，避其短”，使每位研修老师得到最大发展。 3、开展富有实效的读书活动 从工作室工作开展的第一天，入室研修老师就拿到苏赫姆林斯基的给老师的100条建

30、议，体现了工作室对入室研修老师“在阅读中学习，在阅读中成长”的活动宗旨。在本年度的读书活动中，全体入室研修老师集体购买了希尔伯特几何基础、时间简史（斯蒂芬霍金着）数学总的美学方法、中国着名老师的课堂细微环节现代数学教学论中国数学课堂教学模式及其发展探讨有效课堂教学策略今日怎样“管”学生等数学专业方面、教学艺术方面、甚至教学管理和科普学问方面的书籍，并在每次集体研修学习之时进行探讨。 4、注意实效，确定合理的工作室活动内容 本年度的研修充分关注入室研修老师的实际须要，不仅在大的纬度上相互探讨一起帮助老师构建理论体系，同时更关注新课程背景下课堂教学深层问题。入室研修老师先进的教学理念及其独具匠心的

31、教学风格使其它入室研修老师在观摩、思索、碰撞中得到提高。整年度研修活动从实践到理论，再由理论到实践，按部就班，提高了学习的实效。 正在推行的高初中新课改，使传统的接受式学习方式向探究性学习方式转变，老师失去了对学生学习内容的权威和垄断，转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。因此，工作室活动有针对性地构建合理的活动内容，使入室研修老师感到“受用”、“解渴”。为此，我们通过听课、座谈等形式，就入室研修老师急需和困惑的问题有针对性地进行探讨。通过数学课堂教学结构、情境教化、问题解决、开放性数学教学、高一新课标解读、数学中考探讨、课件制作等专题探讨，对如何把问题作为数学教学的动身点、怎样进行尝试发觉

32、教学等问题开展专题探讨。 5、强化自主学习，处理好入室研修老师自学与工作室领衔人指导的关系 入室研修老师的实践阅历通常缺少扎实的理论背景，很须要边学习理论边探讨实践，通过对自己教学行为的理性思索，找寻症结。为此，本工作室为每一位入室研修老师购买了大量的教化理论专着和优秀案例集供学员自学；同时，集众家之进步行个别化指导，通过相互听课，入室研修老师对教学中出现的问题，刚好与本工作室老师切磋探讨，渐渐形成自己的教学风格。 6、校际沟通，博采众长 张云华名师工作室除工作室的六位老师相互学习提高外，我们还充分挖掘全区的优秀教学资源，通过校际沟通，博采众长。我们先后三次到华西中学和列五中学两次到49中观摩

33、试卷评讲模式、分层教学、变式练习训练等课改试验课，并听取领衔人张云华老师数学练习课型的设计、新课改实践的阅历介绍。各位入室研修老师，不论是运用新教材还是老教材，都抛弃了“以老师、课本为中心”的传统教法，以开放的问题情景让学生“跳一跳，摘果子”，将学生引导到一种探究学习的活动中。 三、工作室年度成果： 1、学习并尝试了一种探讨方法。 这种方法就是课例探讨。通过本年度的研修，我们懂得了什么是课例探讨；课例探讨的六个步骤；课例探讨的选题；课例探讨须要把握的尺度；课例探讨研讨的价值取向等等。 每一个工作室成员都进行了23次工作室内的公开课的展示。我们依据入室研修老师自身特点和学生实际，选取各自的视察视

34、角，对同一堂课进行不同专题的课例探讨。在游泳中学会游泳，在探讨中尝试探讨。 2、享受研修的过程，营造了一种文化 在工作室入室研修老师看来，研修过程远比结果更加重要。在各位老师的课例探讨过程中产生的碰撞和思索，才是每次集体研修的真正收获。在读书活动、分组学习和自主学习过程中，没有深化的钻研，没有反复的推敲，就没有实际工作中的驾轻就熟和教学艺术的豁然开朗。教学是一门科学，也是一门艺术。她须要每一位老师既仰视星空，又脚踏实地，只有亲历实践，才能生成才智，才能在教学教学的天空自由翱翔。 3、工作室包括领衔人在内的全部入室研修老师在本年度教化教学工作中都有很大程度的提升。详细表现在： 入室研修老师代楠：

35、依据教学心得所撰写的关于帮助初中学生提高数学课堂学习效益的尝试与思索在XX年成都市中学数学优秀论文评审活动中被评为三等奖。主动参加了“xx”全国教化技术探讨规划重点课题基于交互白板的混合式学习探讨，撰写的论文基于交互白板的数学学科操作感知学习策略获二等奖。作为主研参加省级课题信息技术环境下初中学生数学自主学习模式的探讨，并于XX年4月顺当结题。在成华区进修校的组织下主动参与了省教科所“四川省义务教化七九年级数学教材其次次开发和创建性运用探讨”课题的相关探讨工作，并精彩地完成了相关探讨任务。 入室研修老师但成兵：所带的高二5班有明显的进步，成果也有大幅度的提高；我的论文“基于交互白板的小组合作学

36、习策略”获得全国二等奖；论文“现代社会家庭教化的缺失及应对策略”在“教化科研”上发表；XX年被评为“优秀老师”。 入室研修老师袁明艳：案例培育学生良好的数学思维品质、浅谈如何转变学生的数学学习方式分别获得成都市论文二等奖和三等奖。 入室研修老师游开林：XX年23月担当理科爱好者北师大版数学七年级上第三章字母表示数的编写，该书于XX年5月出版（国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn511638/o）；XX年78月担当理科爱好者北师大版数学XX年中考总复习第六单元解直角三角形和专题八动态型问题编写，该书于XX年10月出版（国际刊号：issn16718437，国内刊号：cn511638/

37、o）；XX年38月参与由省电教馆组织的初中总复习（数学）课件制作，担当了专题xx、十六圆的课件制作，该课件于今年11月由四川音响出版社出版全国发行。 四、工作室年度工作反思 1、对入室研修老师须要加强更多人文关怀 入室研修老师均是各校骨干，工作压力过大，在每次集体研修课后撰写反思感悟，摘录教化理论读书笔记，撰写教学论文等大量的学习压力，真正是身心乏累。因此，应当赐予更多的人文关怀，尽量削减入室研修老师在校的工作压力。 2、各种研修形式应当并举，增加研修的实效性。 在本年度的研修过程中，虽然留意进行了多种形式的探讨、教研和学习，但力度、深度、热度不够，还应增设比如模拟课堂，增加让入室研修老师重新

38、设计课程，在模拟课堂上实践自己的教化理念；加强课题探讨，让每位入室研修老师依据自身实际和设计适合自己的课题进行深化探讨，这样可将每位研修老师主动地找寻问题，探讨问题，在切磋中不断获得提升。 3、加强长效学习。 无论在工作室组织下取得了多么优秀的研修成果，我认为入室研修老师的培训还应加强长效学习的管理。入室研修老师在自己的学校中，应与工作室领衔人其余入室研修老师通过网络、电话、书信等媒体进行沟通、切磋、探究，接着发挥工作室领衔人的引领作用与入室研修老师间的相互促进作用，形成一种跨越时空的学习型组织。 本年度，张云华工作室为全体入室研修老师打开了一扇窗，让老师们透过这扇窗开拓了一片新视野。通过集中研讨、反思学习，对入室研修老师在理论和实践上都提升了一个台阶，大家表示肯定把所学的、感悟的带回到各自学校，运用到实际的教学活动