2023年放飞心灵演讲稿(2篇).docx

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1、2023年放飞心灵演讲稿(2篇) 书目 第1篇让外来务工子女在课外阅读中放飞心灵演讲稿范文 第2篇放飞心灵，享受学习师德演讲稿 让外来务工子女在课外阅读中放飞心灵演讲稿范文 我们#市#小学，地处城郊结合部，这几年来我校始终接连接收一些外来工子女，我们五（2）班就有不少。由于家庭经济状况和家长文化素养的局限性，我发觉，这些孩子认知想象、语言表达、思维创建的实力远远不及城里的孩子。如何激发外来务工子女的阅读爱好，在各种丰富多彩的阅读实践活动中有效提高学生的阅读实力，培育良好的阅读习惯，拓展学生语文学习的视野呢？现结合平常的工作做一个简洁的小节： 一、激发爱好，增加外来务工子女阅读的内驱力。 我国古

2、代大教化家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。爱好是最好的老师，学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动须要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读，欢乐地接受自己想要学习的语文学问。 1、巧用故事悬念诱发阅读爱好。故事人人都爱听，一听到老师说要讲故事，个个精神饱满，老师声情并茂，娓娓渲讲，正值孩子们津津垂听、情感交跌，期盼大白结局之际，老师嘎然收声无不动容地告之孩子：故事情节交织困难，后面的可更精彩呢，欲知后事，请自读原文。此时老师不失时机地向学生举荐出相关的读物，孩子们怎能不感爱好呢？由于我班学生的家庭条件有限，我总会充分利用学校现有的资

3、源。始终以来，我们都在指导孩子阅读七彩阅读。去年，我给学生讲解并描述奇迹的故事，孩子们听得兴致勃勃，正在欲知后事如何时，我便出示夏洛的网一书，告知他们想知道结果就借读这本书，里面还有更精彩的故事呢。学生被扣人的故事情节激起了深厚的爱好，纷纷要求借书。这样让听者在享受故事情节所带来的奇异境界中感受到课外读物的诱惑，主动去进行阅读，这效果唯恐比任何说教都有效。 2、谈自己的读书感受激发爱好。在班级中，我常常讲解并描述自己（或组织学生讲）阅读读物后的收获和体会，用“现身说法”激起学生情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。同时有安排有目的地搜集一些关于读书的名言，进行评说、观赏；讲解并描述名人读书成才

4、的故事，进行对比、教化，从而激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交挚友的剧烈意向。这样学生就会在课余时间主动地进行广泛的阅读尝试。 3、介绍读物梗概激发阅读欲望。常常有目的、有安排地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。如教学林冲棒打洪教头后，介绍了水浒传；结合桂花雨的教学举荐阅读琦君的诗歌。这样学生就会被爱好推动，纷纷要求借书阅读，在读中去感受名著的魅力和绚丽文化的艺术所在。实践证明，只有培育了学生课外阅读的爱好，学生才会变“要我读”为“我要读”。 二、指导阅读方法，促进外来务工子女的特性发展。 1、当好学生课外阅读爱好的激发者。我在班级

5、中选择了五名爱读书的孩子组成一个演讲小组，利用课外活动时间，采纳丰富生动的语言，给本班的学生讲了大量的童话、寓言、历史、科幻故事和科学学问，并告知学生这些学问和故事在课外书中都能看到；我们还组织了很多丰富多彩的读书活动，比如：在教室里张贴学生们自己书写的“和好书交挚友，你就犹如与一位伟人交谈”等条幅，在走廊的展板上张贴学生的读书体会、摘录的精彩片段，开展“读书状元”评比活动等；同时在教室里设立了一个开放书架；课余时间同学们逐步对一本本小书产生了深厚的爱好，直至爱不释手。 2、当好学生课外阅读的“导航员”。“导航”的目的是让学生“能进能出”，不仅要把学生带进课外图书浩瀚海洋中，而且要带领他们不至

6、于沉迷于课外书中，而影响正常学习，因此，必需解决读什么书的问题。(1)从学生的新奇入手举荐读物。比如，我国神舟七号的胜利放射，极大的激发了学生们对天体宇宙、大自然等未知领域的新奇心，我抓住这一时机向他们举荐动脑筋爷爷、十万个为什么、宇宙探究、蓝猫调皮三千问等书，并激励他们把自己的发觉和见解讲给老师、家长、同学等人听，这时我们看到，孩子们时常会被自己的新发觉所激烈。(2)从学生的爱好爱好入手举荐读物。有些孩子对“另类”的作品爱好很浓，比如“脑筋急转弯”或“笑话集”之类，我就因势利导把更睿智的伊索寓言和妙语连珠的阿凡提的故事等书介绍给他们。(3)从学生喜爱的故事入手举荐读物。当我们发觉孩子们在收集

7、儿童画报随书附赠的西游记卡通画时，于是就让他们说说画中的故事，结果很多学生都去看了西游记普及本，有些学生还看完了西游记原著。(4)从课文的相关内容入手举荐读物。我们选择了一些与课文内容相关的课外书，用于丰富课堂教学内容，提高对所学学问的理解。比例，在学习海伦凯勒一课时，我向学生举荐了假如给我三天光明一书。 3、当好学生的“陪读员”。当“陪读员”的目的是让学生养成良好的阅读方法，端正读书目的，解决怎样读书的问题。我们从向学生举荐和学生自选的课外书中，选择了一部分并进行了仔细阅读，在此基础上，做了如下工作： （1）、老师进行示范性朗读，学生进行表演性朗读。朗读的最大优点是能再现文章的节奏和韵律，让

8、学生们能从中感受到语言文字所表达出来的美和感染力，从而培育学生的语感，使他们的语言丰盈起来。 （2）、引导学生学会思索，不只停留在“读”上，而在设疑善问、熟读精思、理解感悟方面下功夫。为此，我和同年级老师沟通，分别组织了“如何做好读书笔记”的专题讲座，两个星期后，我们选择了部分优秀的读书笔记，进行了展览和表彰。 （3）、组织学生开展探讨。阅读之后的探讨，有助于学生口头表达实力的培育，提高学生的写作实力，同时阅读和探讨也是心灵净化的一部分内容。探讨可以使学生更明晰是非、善恶，感受好的品行，更深刻地理解生活。探讨一起先老师导向性不要过于明确，否则学生很快就会选择缄默。我们号召同学之间、学生和家长之

9、间、老师和学生之间就书中的角色、情节、观点为题绽开探讨。学会观赏其中的精华，敢于说出自己的见解。 （4）、激励学生应用于实践。我们还关注他们在阅读生活中的积累。当我们看到学生把从课外书中学到的学问和写作技巧运用于作文、手抄报、黑板报时，我们一方面让学生本人讲讲心得，进行表彰和激励，另一方面，老师进行讲解点评，激励学生更好地运用课外学问。 4、当好经典名著的点拨者和讲解员。老师应让学生接受更多优秀作品的熏陶，学会观赏意境美丽的篇章，培育健康的阅读情趣。为此，我们学生讲解了部分名著（学生版），在对经典的解说中使学生对名著产生了爱好，引导学生进行更有深度的阅读。 三、创设阅读条件，让外来务工子女享受

10、阅读的过程。 由于外来务工子女家庭经济的客观条状况，孩子的阅读条件受到肯定的局限。因此，我们努力为学生创建课外阅读的条件，利用各种机会，加强对学生课外阅读的指导，采纳学生喜闻乐见的形式，组织学生进行课外阅读的沟通。 1、设立开放书架。为了弥补学生书源的不足，我动员学生把个人从图书馆借阅的图书或自己家里的图书短暂存放在班里，图书架就设在班级的内墙一侧，课间课余随时借还，非常便利，定期由班干部轮番负责图书的保管、借阅工作。为了介绍图书，我们组织学生举办图书展览，把被介绍的图书陈设出来，同时展出学生整理编写的宣扬图书的资料。资料可包括图书内容提要，作者简介，时代背景等，这样就为学生创建了良好的阅读条

11、件。 2、保证阅读时间。老师依据教学的须要，刚好举荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时削减书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读供应空间和时间。除了允许学生在“早读”或“自习”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，还可每周划出一、二节课时，保证有安排地开展课外阅读及指导。 3、开展各种阅读活动。学校、班级常常开展有关活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会、亲子阅读、制定读书安排、好书举荐会等，创建条件让学生广泛地“读”，大量地“读”。 4、激励先进，坚持阅读。 课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，假如不刚好检查督促，简单自流。为了激发学生长久的爱好，提高阅读质量，把该项活动引向深化

12、，每学期应进行若干次定期和不定期的阅读检查、评比。其形式或是实行读书报告会、阅历沟通会，或是展览优秀的读书笔记、阅历，评比表彰课外阅读主动分子等。对课外阅读取得肯定成果的学生，刚好地激励，让他们体验胜利的喜悦。当学生在获得胜利后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成深厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。 5、严格要求，持之以恒。 首先，我依据不同学段的学生的身心特点，向他们提出不同的阅读要求，做到有安排地按部就班。其次，一旦提出某种要求，就必需坚决不移，不允许有一次违反，不允许学生有一次后退。尤其是在个别学生身上表现

13、出不良倾向的时候，更须严格要求，毫不放松。同时，因为课外阅读一般都在家中进行，所以肯定要争取家长协作，督促、检查子女的阅读，注意家校互动。 今日，我们生活在一个飞速改变的学问经济社会，我们的学生假如不迎头赶上，必定会被社会所淘汰。真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵，激起他对世界和对自己的深思，迫使他相识自己的将来。没有这样的阅读，一个人就会受到精神空虚的威逼。无论什么都不能取代书籍的作用。酷爱读书吧！让我们教会学生读书，教会他们在读书的同时相识自己，教会从书籍里受到教化，并且生活在书籍的世界里。 放飞心灵，享受学习师德演讲稿 老师们，同学们; 大家好，我今日演讲的题目是放飞心灵，享受学习 假如

14、岁月是一条河，那么童年就是河之源泉;假如人生是一本书，那么童年就是书之最美丽的扉页。它有着梦一般的色调、诗一般的意境，那些天真烂漫的花朵正是这童话世界里的主角。我们作为21世纪的幼儿老师，更应当让孩子们在学习中享受到欢乐，在欢乐成长中学到学问、学会做人。假如孩子是一只欢乐的小鸟，就应当拥有一方自由的天堂;孩子是一条自由的鱼，就应当拥有一片浩渺的水;假如孩子是一朵蓓蕾，就应当拥有缕缕春风的吹拂。作为一名幼教工作者，我们应当用怎样的理念、怎样的方法执教，才能给孩子们这一切呢? 在世界科学发展史上，有一个名字犹如一颗光明的星星，恒久闪烁着刺眼的光线，他就是独创大王爱迪生，而他胜利的秘诀就在于他有一个

15、非常民主的母亲。她教化子女的观点是：让孩子自由、欢乐的成长，决不用强制手段去限制孩子的天性，这给孩子供应了一个极为有利的生长空间。当爱迪生被误认为是“傻瓜”被迫退出学校大门的时候，是母亲放开胸襟，亲自教他读书;当他迷上了化学，为搞试验想方设法找场地的时候，是母亲腾出了家里的地窖，给了他一方自由试验的天地。从今，在母亲的帮助下，他一步步登上了科学探讨之路，他一生独创的东西大约有两千种，对人类的文明做出了巨大的贡献，而这些举世瞩目的宏大成就的取得，无疑得益于他幼时成长在一个自由民主的氛围中。 可见，为孩子创设一个轻松、民主、自由的环境，对他们的成长是多么重要啊!爱好和欢乐是儿童学习、探究的原动力。

16、因此，我们有责任给孩子一个自由的空间，让他们找寻欢乐、创建欢乐、享受欢乐!新纲要中所提倡的一种教化观念就是找寻、挖掘孩子的爱好和欢乐，这也是我在实践活动中所秉承的一种教化思路。记得在一次视察活动中，我让孩子们穿上雨靴、雨衣，打上雨伞在大自然中感受雨。 孩子们兴奋的在操场中玩耍，有的闲逛、有的飞跑、有的在积水处踏得“啪啪啪”响，这时我引导孩子们找寻和发觉雨点落在不同地方所发出的不同声音。孩子们带着问题在玩耍中细致找寻，发觉雨点落在雨伞上会发出“滴滴塔塔”的声音，落在大型玩具上有“笃笃”的声音，后来我参加到孩子们感爱好的踏雨水的活动中，发觉会发出“叭叭”的声音。于是，我提议让孩子们用小雨靴来唱歌，孩子们尽情的在积水中玩耍，踏出了很多好听的节奏，在玩中不知不觉渗透了音乐节奏的学习。这时的我不再是一名设计者和指导者，而是一名视察者和支持者，孩子们真正成为了活动的主体，在自由的、创建性的活动中享受到了学习带来的欢乐! 敬爱的老师们，让我们的孩子们在如诗的季节，尽情的享受那份阳光绚丽，那份雨露滋润;在斑斓的时空里，让孩子们的学习像潺潺的溪水，跳动着欢乐的音符;在蓬勃的乐园里，让我们的孩子们笑得更甜蜜，生长得更健康，生活得更欢乐! 正所谓，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞!就让我们放飞孩子的心灵，让他们充共享受学习的欢乐，在成长的天空中自由翱翔，欢乐的驰骋吧 感谢大家，我的演讲完毕。