校内培训活动记录（如何说课4月12日）.docx

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1、茅草坪小学校内培训活动记录内容如何说课时间2019年4月12日地点六年级教室参加对象全体教师培训人员陈延梅培训过程记录说课的内容一般说来有以下五个方面：说课标说课标，要重点说明有关课题教学目标、教学内容及教学操作等在 课程标准中的原则性要求，从而为自己的教学设计寻找到用力的依 据。说教材说教材的要求有：说清楚本节教材在本单元甚至本册教材中的地位和作用，即弄清 教材的编排意图或知识结构体系。说明如何依据教材内容（并结合课程标准和学生）来确定本节课 的教学目标或任务。课时目标是课时备课时所规划的课时结束时要 实现的教学结果。课时目标越明确、越具体，反映教者的备课认识 越充分，教法的设计安排越合理。

2、分析教学目标要从知识与技能、 过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。说明如何精选教材内容，并合理地扩展或加深教材内容，通过一 定的加工将其转化为教学内容，即搞清各个知识点及其相互之间的 联系。说明如何确定教学重点和教学难点。说明教材处理上值得注意和探讨的问题。说学法现代教育对受教育者的要求，不仅是学到了什么，更主要的是学会 怎样学习。实施课程标准后，要求教师转换角色，基于这一转变， 说课者就必须说明如何根据教学内容、围绕教学目标指导学生学 习，教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，如何调动学 生积极思维，怎样激发学生学习兴趣等。具体要说清两大问题：针对本节教材特点及教学目的，学生

3、宜采用怎样的学习方法来学 习它，这种学法的特点怎样?如何在课堂上操作？在本节课中，教师要做怎样的学法指导？怎样使学生在学会过程 中达到会学?怎样在教学过程中恰倒好处地融进学法指导？说教法说教法，应说出“怎么教”的办法以及“为什么这样教”的根据， 具体要做到以下几个方面：要说出本节课所采用的最基本或最主要的教法及其所依据的教 学原理或原则。要说出本节课所选择的一组教学方法、手段，对它们的优化组合 及其依据。无论以哪种教法为主，都是结合学校的设备条件以及教 师本人的特长而定的。要注意实效，不要生搬硬套某一种教学方法， 要注意多种方法的有机结合，提倡教学方法的百花齐放。要说明教师的教法与学生应采用的学法之间的联系。要重点说说如何突出重点、化解难点的方法。说教程说教程要求做到：说出教学全程的总体结构设计，即起始一过程一收束的内容安 排。说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内 容只须概括介绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”、“怎样教 的”就行了。不能按教案像给学生上课那样讲。重点说明教材展开的逻辑顺序、主要环节、过渡衔接及时间安排。说明如何针对课型特点及教学法要求，在不同教学阶段师与生、 教与学、讲与练是怎样协调统一的。要对教学过程作出动态性预测，考虑到可能发生的变化及其调整 对策。培训1良好效果