2023年成长心得体会教师(篇).docx

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1、2023年成长心得体会教师(篇) 书目 第1篇学习新课程培训老师成长心得体会 第2篇老师成长讲座的个人心得体会 第3篇暑假小学数学老师培训心得体会：收获，成长，在路上 第4篇新老师的反思与成长课改心得体会 第5篇骨干老师培训心得体会：在跨界的思索与实践中成长 第6篇老师个人专业成长心得体会 第7篇青年老师成长心得感悟 青年老师成长心得体会 第8篇老师成长记录心得体会 第9篇老师专业成长心得体会 第10篇精编老师教学自我成长心得体会 第11篇2023年老师华蜜成长主动心理学课培训心得体会范文 第12篇青年老师专业成长心得体会 学习新课程培训老师成长心得体会 通过近段时间网上学习新课程培训老师成长

2、，我感到长了很多见识，对我在山区教学工作有效开展有着极大的帮助。特殊是在老师的教学才智和管理才智中我们学到了许多新的招数，也因此相识了很多在这方面做得比较突出的老师。他们的教学、管理智让我校敬佩不已。如何吃透教材，超越教材，用教材教，而不是教教材引发了我深刻地思索。我曾在网上听过一些教化教学的权威人士的讲座，回过头来，又因缺乏指导、和有效的解决教化教学过程当中生成的问题，一些好的做法无法实施。通过这次学习鼓舞了了我要在教化教学的舞台上演绎自己精彩的生活。 提高技能强基础。通过学习，我深深地体会到老师不仅要有高素养，而且要有较强地课程驾驭实力，要尽量做到吃透教材，超越教材，敏捷地用教材教;还要有

3、较强的资源意识，正如老师成长中提到的假如老师在上课之前，已经积累了丰富的课程资源，并围绕某个教学主题给学生供应相关的材料，那么这样的教学在上课之前，就已经胜利一半。从中看到了课程资源开发的重要性和紧迫性。 提高素养抓业务。免费论文通过学习，我无论是教化教学的思想理念，还是详细的课堂操作实力，个人基本素养等等都有了明显的进步。教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;老师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生;老师的个人修养和素养也须要不断提高，要靠不断的吸取学问，学习先进阅历来

4、作保证。我认为要提高自身的业务素养，提高课堂教学质量，就要不断反思。反思自己的教学行为，并仔细地做好记录，便于今后教学时借鉴运用，也可以在此基础上不断完善。如：在课堂教学中，没有照看到学困生、合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有刚好解决学生的提问等，我会对这些问题进行分析，并请教其他老师，为今后进一步的改进作充分的打算。 更新观念实技能。通过参加此次远程培训活动，使我在理论的形成方面有大幅度的提高。我们始终提倡老师学习的多样性，找寻适合老师提升的校本培训模式，但是我们很少有机会进行系统地分析与学习。通过这次远程培训，全部的老师都在教化教学理论上得以提升。培训中，大量的案例，深化浅

5、出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也让老师有意想不到的收获。参与培训的老师普遍反映更新了教化、教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，酷猫写作对自身的素养提高有很大的推动作用。 老师成长讲座的个人心得体会 听了徐微老师，孔柳泉老师，胡雅萍老师的发言，深深为他们的教化理念和教化行为所打动，与我启迪，受益匪浅。 徐微老师声情并茂地讲解并描述了她从教十年的教化心得，教化才智。2023年来我们学校工作，20xx年成为一名班主任，十年阅历积淀了他的教化才智，变更了她教化心态，助推了她快速成长，树立了她全新教化理

6、念。她说：“学生是不完备的，正是他们的不完备，我们的生活才有动力和意义。”正是学生的不完备，才体现我们教书育人的价值所在。反观我们，我们也不行能做到尽善尽美，可学生接纳宽容我们的程度远远高于我们接纳宽容他们的限度。所以我同样们不能一味的苛求，一味的指责，学会接受他们成长过程中的不完备。同样，我们也要变更一种心态，将“我要管学生”变成“我要帮学生,学生的成长更多的是要我们的帮扶，而不是压制，不是压迫式的帮助学生成长，而是引导他们自主探究式的成长。 孔柳泉老师用“热恋之心”，”打算之心“，”坦然之心“，“感谢之心”对待我们的教化教学，专心教学点出了教化的要害。有人说过，一位老师能不能成为名师，不在

7、于他教了多少年书，也不在于他读了多少本书，而在于他专心教了多少年书，专心读了多少本书。专心二字，是老师成长的关键所在。其实，我们老师从事的工作大体相同，但工作的过程存在的状态是不一样的：有的很主动，有的却很被动。正是因为这样的存在状态，使我们若干年之后教化成果大相径庭。既然我们付出的大体相同，为什么要被动的接受，何不迎头而上主动主动接受，开创我们自己教化的一片天。 胡雅萍老师讲解并描述了她平凡的岗位，平凡的人生之路。从教以来，一份执着和责任感牵引着她快速成长。他珍惜手头的工作，重视每一项工作，落实好每一项常规，主动开心乐观地面对工作的挑战与压力，从细微环节着手，从小事做起，铺垫好自己成长的每块

8、基石。教化名家之所以能成为名家，就在于他们能把小事做好，做精，做巧。其实，我们从事的教化状况大体是相同的，只是我们没有像他们那样用专研的行为把小事做好，做精，做巧。成长诚珍贵，小事价更高，让我们先做好身边的小事起先吧。 每个老师身上都有闪光的一面，把这些闪光点汇聚在一起，就成为照亮我们前行的聚光灯，愿我们点亮人生，点亮教化，共同在聚光灯照射下成长，进步。 暑假小学数学老师培训心得体会：收获，成长，在路上 带着学期末的疲乏，带着对当前应试教化愈演愈烈的悲愤，带着对行政干预无力抗拒的无奈走进培训的课堂，没有任何期盼。没有想到，大师们对数学理论的理解如此深刻，对数学教学方法的探讨如此丰富和详细，让我

9、看到数学教学探讨意义重大且乐趣十足。 在这次培训的内容中，有理论的学习，有详细案例的分析，有详细教学方法和阅历的介绍，还有数学教学带给我们的无尽的思索。 殷容老师对一年级上册数学教材进行了具体的分析，这些都是她在实际教学中尝试过和在多年的教研活动中的总结的阅历，对我们即将从事一年级上册教学的数学老师来说特别好用。每页教材的重点在哪里，每个教学内容的难点如何突破，殷老师都毫无保留的介绍给我们。 同课异构说课的两位老师不但为我们介绍了他们设计的课例，而且讲解并描述了每一个环节打磨的经过，在我们不断为老师们深化探讨、辛苦磨课甚为感动的同时，也启发着我们在探讨教材教法，日常备课的时候应当多问几个为什么

10、。 最能引起我们深思的是张新春老师的讲座小学数学教学中的价值推断。说是讲座还不准确，应当是探讨，是他对数学教学的思索。他没有简洁地回答老师们平常在教学中诸多困惑的答案，而是抛出来让我们大家探讨，让我们渐渐明确：我们要教给孩子们有价值的数学。哪些有价值哪些没有价值哪些价值比较小，这是我们在平常教学中要深化思索的。 回想自己平常的教学，细致研读教材，仔细参考老师用书，主动和同事们探讨，自以为有一些简洁好用的教学方法，甚至有时候对教化专家的理论呲之以鼻。张老师提出的话题，不禁让我汗颜。我们往往为了学生更快驾驭所学学问，用一些干脆简洁的方法，却遗忘了学生学习数学的初衷，遗忘了学生学习的初衷。有些学习过

11、程是须要学生不断折腾的，不能省略的，有些约束和规范，却是毫无意义的，我们可以忽视的。而我们极少去思索这些关于教化本质的东西，一切以考试为指挥棒教学，有时还为自己投机取巧的方法沾沾自喜。 培训让我豁然开朗，真实的教化是须要志气的。虽然今日的大环境是一切以功利为前提，虽然教化的大环境是一切以应试为前提，虽然我们无力变更，但我们自己可以把考试看得轻些、再轻些。我们可以做到不完全盲从，可以有所坚持，应当有一些思索，这样我们的工作才会有一些创新，有一些成就，多一些乐趣。虽然应试教化赐予我们沉重的压力，但我信任探讨的胜利和喜悦更能带给我们乐趣。 为期两天的暑假数学老师培训结束了，留给我的没有疲累，而是收获

12、了满满的喜悦。 新老师的反思与成长课改心得体会 时间如流水，初为人师的第一学年渐入尾声，回忆起这一年的点点滴滴，实在让我经验了很多，成熟了很多，人要在经验中成长，阅历从经验中积累，为了今后更好地促进学校体育教学工作的开展，更好地服务于学校、学生，只有对教化教学实践的再相识、再思索，并以此来总结阅历教训，才能进一步提高教化教学水平。教学反思始终以来是老师提高个人业务水平的一种有效手段，教学反思能有效地对日后的工作指明方向。 一、反思自己：认清自身，分析自己 本人的特性比较随和，对待工作、生活都用一种仔细的看法，力求完备地完成任务。对待和同事相处和谐，与他人能较好地进行沟通沟通与合作。对待工作，本

13、人能兢兢业业，一丝不苟，仔细备课、上课，不遗余力，做好自己本分的事情，同时，还能虚心请教有阅历的老老师。作为一名教化工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影响人的一生，于是用真心、真诚、真语去解读人生是我无悔的追求。对待学生，本人能耐性辅导，主动与学生沟通心声，教予学生学习方法，尽力与学生拉近距离，与学生关系和谐。由于本人阅历有限，参加工作时间还不长，自我感觉功底略浅、阅历略少。人的成长原来就是一个不断学习，不断积累的过程。我还需不断地挤出时间来仔细学习专业学问，学习教学方法、训练方法，学习待人处事等方面的学问。 二、培训反思：注意领悟新老师培训内涵 在中山市新老师培训过程中，一些专家和资深

14、老师为我们新老师泼洒了刚好雨。在公共课上让我记忆最深刻的一句话是“终身学习是师德修养的时代要求”。让我真正领悟到作为老师要不断学习，平常要多读书、勤思索。只有刚好地充溢自己，提高自己，勇于探究创新，面对竞争和压力，我们才可以从容面对。同时也让自己的职业生命充溢活力。专业课上司贵亮老师还从自己的教学实践阅历动身对新老师进行了培训。他指出新老师们应多听课、多学习，并刚好对自己的教学进行反馈总结，在反思中成长。新老师们还就自己所困惑的问题绽开了互动沟通，让我受益匪浅。 作为一名新老师，在日后工作中要学习的东西有许多许多，遇到困难是在所难免的。只有通过反复地实践和领悟，才能真正成长为一名合格的人民老师

15、。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为学生无私奉献的心，带着对学生全部的爱走上讲台。这一信念不仅是促进新老师成长的内在动力，更是作为一名老师应当时刻谨记不能丢弃的精神支柱。 三、教学反思：专研教化教学过程 打算部分：在课的起先部分，尽量地选用创新“集体性”嬉戏，变更传统的你讲我做的教学方法，让学生动脑思索，发挥想象。创新练习的方法，在合理运用情景导入的基础上，更易激发学生的参加精神，培育高尚的思想品德。 基本部分：在体育技能学习的过程中，应多采纳启发式教学，让学生在平安的基础上敢于尝试，在实践中发觉问题，解决问题。老师即使点拨，诱导，使学生由过去的被动学习，变成主动思索，自主活动，自主创建，自我

16、管理的活动方式，同时心理也获得了开心的体验。在嬉戏教学中，老师只提出目的和要求，小组探讨练习的方案，尽可能地多通过竞赛的形式，供应了给学生自我表现的机会，启发学生对体育学习的爱好，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些奔跑和跳动练习来提高学生的综合身体素养。 结束部分：让学生对小组和个人进行自我评定。新老师述职报告，这样整堂课在学生的自我评价、相互评价、老师点评中结束。 四、训练反思：合理高效地带队训练 体育老师除了上好体育课以外，还要负责学校运动队的训练，因为每一间学校的上课时间有差异，因此作为体育老师必需结合学校课程支配的实际状况，敏捷限制课后训练时间和训练方式。通过激励、嘉

17、奖、与学生拉近距离等的方式，激发学生的竞技运动主动性，让学生对竞技运动充溢爱好。通过支配合理高效地训练内容，尽可能地发掘学生的运动潜能，训练内容不能流于形式，要注意学生的个体实力发展，从内容的选择到流程的支配都要让学生保持一份主动的看法去进行练。训练过程中，教练员要时刻留意学生的运动状态，视察学生的身体状况，预防突发状况的出现。中学生训练课后，要留意后面的放松活动，因为中学生正处于生长发育期，身体过分透支的话，不利于身体正常发育，因此肯定要留意放松。另外还有一点，老师注意运动队的梯队建设，比如我校男篮现有队员17名，其中高三年级5名，高二年级6名，高一年级6人，年龄梯队建设比较合理，提防断层状

18、况的出现，并根据一届带一届的要求，实施老队员带新队员的措施，并设立了嘉奖措施，激发新老队员的学练爱好。 五、平安反思：警惕教学中平安因素，防范于未然 在体育教学中常会遇到突发事务等意外状况，比如：学生运动中受伤、运动负荷过大而晕倒等等。这些现象对于每个老师都是不行避开的，当学生出现意外状况时，体育老师应当不急不躁，镇静冷静，快速分析，主动应变，力求在最短的时间内，把损失与损害减到最低。 骨干老师培训心得体会：在跨界的思索与实践中成长 “祖国十月红似火，首都师大汇精英；科学发展聚力气，xx职教齐共享”。带着学校的信任和嘱托，带着自己的憧憬和渴望，我参与了xx市中职学校骨干老师培训班，来到了漂亮的

19、首都师范高校接受为期一个月的培训，现将学习心得与大家共享一下。 记得姜xx教授xx年1月8日到我校讲学，向我们系统的培训了工作过程系统化课程开发方法及其案例，让我收益菲浅。在讲座开篇就谈到职教学校的改革探究要“跳出学校看学校，跨界的教化要有跨界的思索。”置身北京的学习，让我在跨界的思索和实践中得到更多的成长。 一、 师德教化让我的心灵得到升华 开学第一周，首都师大领导为我们开设的培训课程让我很意外。俞xx教授品尝华蜜，欢乐生活，朱xx教授重新理解师德和师爱的讲座以谈话式的课堂组织，对我们奋战在中职一线的教学干部和老师进行了深化的心理辅导，让我们和高校教授这两种不同的老师群体进行了心灵的对话，我

20、们彼此的观赏和激励，抹掉了近年来我对中职学校老师工作的倦怠感。“老师职业道德与一般职业道德的不同，老师工作不同于一般的谋生工作，师德担当起“替代父母”的责任， 师爱心里始终向着学生，教化，能够由此起先；教化，也应当由此起先。”朱xx教授的话从思想上激励了我要正视中职的现状，以更强的师德、师爱去完成全社会交给我们中职老师的使命。跨界的教学环境和教授的风采让我的心灵得到了升华。 二、普教的教学课堂改革让我感受到了另类风格 首都师大主要是探讨一般教化，培育一般教化的专业老师，起初我们还有些不适应，但是随着学习的不断深化，交互式电子白板教学应用、老师专业学习的变更与实践、交互式电子白板在授导型和探究型

21、教学中的应用、老师在线实践社区cop的学问网络建构与管理、课堂互动反馈系统的应用与实践等专题讲座，以及到北京市十八中初一语文课堂的听课、评课，让我们领会了普教老师和课堂改革的思路，对我们中职老师来说开了眼界，拓宽了思路，丰富了教学手段。跨界的教学风格让我的教学课堂改革思路更加全面。 三、榜样的力气让我对中职教化的将来充溢信念 北京市的中职教化环境是我们始终期望了解的，在首师大领导的细心组织和支配下，我们到北京市xx县第一职业中学进行了为期三天的访问学习，让我的内心受到了剧烈的震撼。整齐的校舍，良好的学生面貌，齐备的教学设施，先进的教学理念，众多的校办企业，还有优秀的老师团队等都深深感染了我。都

22、说“天下职教是一家”，在我们xx职教面临种种逆境和艰难选择的时候，xx第一职业中学给我们做了榜样，对我们今后的改革和发展起到了很好的指导作用。同时北京市职成教到处长杨劼也为我们做了北京职业教化漫谈和学习理解国务院关于加快发呈现代职业教化的确定的专题讲座，让我们了解了北京市当前职业教化的现状以及在当前形式下中职学校的发展应当怎样适应时代的须要。跨界的地域，带给我们更多的是启发，榜样的力气激励着我们对中职教化的将来充溢信念。 “老师个体的成长，要跟紧职业教化整体发展的步伐；职业学校的老师，要体现双师型的内涵；老师个人的成长，要借助团队和团体的平台；老师的发展，要有一点精神追求不做匠人，做个学者；把

23、成为人才作为追求的目标，在学术领域里有所建树”这是xx县第一职业中学特级老师赵xx在职业学校老师的成长与发展的讲座中对我们中职学校老师的勉励。这也是我本次学习真正领会到了中职教化的名师风采，在我今后的职业生涯中，亦将成为我的座右铭，使我的工作带给更多学生美妙的将来，并不断的激励着我为做好一名优秀的中职老师而努力工作。 老师个人专业成长心得体会 我想每一位老师都会想成为受学生欢迎的老师，我也不例外，虽然“美女老师、帅哥老师、像父亲一样严而有度”等因为先天因素不行能做到，其他的象潮阳一中的张老师那种风趣幽默型的老师是我很想成为的类型，可是因为语言天赋不够也难以做到，所以就只好往其他类型去努力了。“

24、充溢爱心的老师”应当是最简单达到的类型。可是我觉得光有爱心好象并不足以成为受学生欢迎的老师，必需同时具有真才实学才行，怎样才能让自己多点才学呢?刘教授提出了老师的专业成长道路。 刘良华教授告知我们：老师可以通过行动探讨来促进自身的专业成长。老师的行动探讨详细包括老师学习、老师行动与老师发表。老师学习是老师行动探讨的基本前提，老师发表是老师行动探讨的动力。假如没有老师学习，老师就不行能获得发觉问题和解决问题的眼光，老师的行动探讨将不会启动。没有老师发表，老师就不行能获得他人的建议和看法，行动探讨也不会走得太远。 一、老师学习 我们在教学过程中会遇到许多困难，这时的第一反应往往会通过自我反思来解决

25、相关问题。只是有时候，仅仅凭借个人的阅历并不能解决全部的问题。当凭借个人阅历无法解决问题时，刘教授告知我们老师须要获得他人的阅历和才智的支持。他人的阅历和才智往往保存在专家、书本或图像中，老师可以通过拜师、阅读和研修等方式获得专业支持。 拜师。闻道有先后，术业有专攻，专业水平和业余水平是有差距的。假如老师不具有专业水平，他可以虚心地向专家请教。就某个学科的教学而言，真正受欢迎的专家往往是教研员、学校的骨干老师和学科带头人。这些专家的建议是重要的，而且往往是以非语言的、“师傅带徒弟”的方式表达出来的。“师傅带徒弟”就是传统而有效的“隐性学习”。就象我们这次到潮阳一中的学习就是一个很好的向名师学习

26、的机会。我们在听课议课的过程中就学到了许多的专业学问，惋惜时间太短。 阅读。老师曾经是“读书人”，可一旦做了老师之后，却少有人还在持续读书的习惯。我视察到工作室的叶老师基本都是手不离书的，怪不得学问那么渊博。除了读书之外，老师还应当有一些基本的“读图”，可阅读的图像至少包括“教化电影”、“教化电视”和“教化录像”等。 研修。除了拜师与阅读之外，老师也可以选择正式的学历教化。正式的学历教化经常因其形式化遭遇指责，但正式的教化也有它的可爱之处。比如，它给人供应一个适合学习的环境，这个地方往往是环境美丽的高校;它让人可以系统地倾听讲座，还可能倾听到“大师”的声音。人才的评价标准之所以经常看重学历是有

27、理由的。不能说拥有高学历就肯定是高水平的人才，但普遍而言，正规的学历教化对人的综合素养是有主动影响的。 二、老师行动 刘良华教授告知我们，只要老师有了阅读和思索的习惯，就会发觉自己行动中的问题，就会转变教学观念和教学行动，老师变更自己的行动就是行动探讨书中介绍行动探讨主要从校本课程开发、校本教学探讨和校本管理探讨三方面进行。 校本课程开发探讨是现在提到比较多的一个名词，在我的感觉中这应当是一个很困难和深邃的东西，看了刘教授的书之后，我才知道其实不然，对课本进行补充、更新，使整个课本完全变一个样，这就是课程开发。而狭义的课本课程开发就是国家课程之外开发的特地课程。刘教授举例说假如你有丰富的阅读量

28、，课上的时候给学生补充了许多课外学问，学生课堂时间不够用了，那么这些多出来的课外资料就可以成为一门校本课程。对我们历史课来说对一些重大历史事务进行探讨也可以是一门课程，但目前就我自身的学问面来说要独立完成一门课程还有肯定的困难。 校本教学探讨。探讨详细的课堂教学是行动探讨的一个基本追求，即老师用行动探讨的方法探讨和解决教学问题。这种校本教学探讨经常显示为用行动探讨的方法来探讨教学的个案，有人称之为“课例探讨”或“教学个案探讨”。“课例探讨”指针对一节详细的课进行教学设计、教学实施和教学反思，其中教学反思尤为重要。教学反思指老师个人对自己的教学进行的回顾和回忆，但老师的反思又不只限于个人的回顾和

29、回忆，还可以是观看录像的形式，通过观看自己的教学录像来思索自己的教学才智和教学缺憾。除了个人反思，还可以邀请他人进入自己的课堂听课，通过他人的听课和评课来促进自己的反思。这就有些类似于传统教学探讨中的“观摩教学”、“公开课”以及“集体备课-集体听课-集体评课”等形式。这种形式简单操作，只要我们多听、多想、多探讨，其实是很能促进个人的成长的。 校本管理探讨。老师除了探讨课程问题和教学问题之外，也可以探讨学校的管理问题。当老师用行动探讨的方法来探讨学校的管理问题时，行动探讨就显示为校本管理探讨。 三、老师发表 老师通过行动探讨会有肯定的探讨成果，须要把这些探讨成果发表出来才会有意义，这些东西不行能

30、一一被发表在杂志或期刊上，但是，当代社会为我们供应了一个有效的平台网络博客。在这里，老师可以随意的发挥，通过“老师讲解并描述自己的教化故事”来积累自己的财宝。包括“我今日读了什么”，这是“阅读日志”;假如老师没有任何阅读，老师可以讲解并描述“我今日看到什么”，这是“视察日志”;假如老师既没有阅读，也没有视察，那么，老师可以讲解并描述“我今日做了什么”，这是“行动日志”。博客有个好处，能让别人知道你在想什么、做什么，只有发表之后才能够得到别人的公开赞许或者指责，假如不公开就没法得到别人的建议，也就没法去改善自己的教学行动。 以前我没有发表过博客，曾经有上完课很兴奋的时候，因为觉得那节课学生很感爱

31、好，曾经也有听了某节课觉得特别有帮助的时候，这时就有想写出感悟的冲动，但有时只是刚开了一个头就因种种事停下了笔，再拿起笔想写时却没有了灵感。所以这次培训要求我们每天发表日志就是一种很好的鞭策。 青年老师成长心得感悟 青年老师成长心得体会 转瞬间，来到芙小工作已将近三年的时间了。三年对于我一生的教化事业来说，只可是是沧海一粟，对于人的整个生命来说也只可是是几非常之一。可是，三年对于我这个刚刚走入社会的人来说却能够用意义非凡来概括。作为一名刚踏上工作岗位的青年老师，一起先我心中不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和很多老师在工作和生活上赐予我许多的关切和帮忙，而我本人也倍加努力，各项工作得以有条不

32、紊的开展。在这三年里我也深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自我的青春倾注于我所钟爱的教化事业上，倾注于每一个学生身上。 听课是提高自身教学本领的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，仅有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。除了听课之外，平常我也常常其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自我从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自我当成学生一样，进取吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自我的水平。此外，学校组织的科组活动和团体备课活动，也使我明白了教学的目标和方向。 总的来说，我在这过去的一年中，无

33、论是教化教学的思想理念，还是详细的课堂操作本领，个人基本素养等等，都有了很大的提高，这是在高校中都无法学到的。尤其这一年里，我转变了许多观念，并且更加明确了关注学生这一重要思想。 学生的表现有时只是一个细微环节，可是这些细微环节背后隐藏着他们最原始，最真实的想法，假如老师能够关注到学生这些细微环节表现，了解他们的想法，然后依据这些情景随机地变更自我的教学行为，就有可能收到意想不到的效果。关注着课堂上每一个学生的表现，适时地去调整自我的教学。在真正的课堂上，就算有上万人坐在学生中间，老师也要做到熟视无睹。因为你的眼中仅有学生，必需要做到心无杂念，这是我们追求的教学境界。 在今年的教化教学中我还异

34、样关注了学生在课堂中的心情表现，在整个课堂教学过程中，我觉得不仅仅要关注学生的学习状况，更要关注他们在课堂活动中所表现的情感和看法。有的时候师生心情对立时，学生会拒绝理解来自教化者的一切要求。这也是我明白在教学中，我不能遗忘爱护学生的自尊心和上进心。 实践证明，关切学生的身心健康是老师的职责，仅有从学生的特性差异、思维规律、心理、生理特点动身，走进学生的心灵，乐做学生的挚友，建立师生间的友情，结合教化的须要，把握适当的教化时机，教化才能收到效果。我在实践中不断学习，也在实践中起先渐渐成长。 青年老师成长 老师成长记录心得体会 为老师建立“成长记录”是我校尝试的一种引领老师专业成长的新途径。事实

35、证明，这种方法有效地促进了老师的专业成长。 1、成长中更新观念 在新的教化教学形势下，已有30年教龄的我，也面临着退休年龄的到来。我是啃着自己几十年累计下来的学问老本，打发日子般去教化现在的孩子，还是跟学校，跟年轻老师一起沿着教化改革的春风，更新自己的教学方法，教学理念呢？我的答案是要做一名紧跟教化形势发展，新时期的合格老师，我为自己能搭上老师专业化发展的末班车而兴奋。所以，在听取了专家有关教化专业化的学问讲座，以及学校开展的成长记录活动中，我首先在自己的专业规划中，我将自己的优势和不足都进行了一次具体的分析，对于一名中年老师，如何更好地经营好自己后续的教化生涯作了一个规划。有了观念的变更，我

36、的教学行为也就会跟着发生变更，我学习了信息化技术并能娴熟地运用在我的英语课程，学生也越来越喜爱我的生动课堂，读书、写心得体会、参与各类培训班学习这、开通博客，写博文、到网站发表文章等簇新事物在我眼里也起先变成我教化生活中的一部分。 2、盘点中成长 老师专业化的提出，专业规划、成长记录的补充完善学习过程，让我明白当今为师之道，知晓老师何以由合格到优秀、由优秀到卓越。他们都是在反思中提高、在锤炼中升华、在“积识”中“成智，我校自xx年起先推行每个老师建立个人成长记录，时间已有五年多了。成长记录里包含有老师的老师自主策划、老师自主发展之、及心得体会、读书笔记和心得体会、老师自主发展之、教学感受、教学

37、收获、精彩博客等。五年来，我坚持把自己所做的点点滴滴工作做系统的梳理、细心地总结下来，反思教化教学工作的不足，把自己的心理历程或发展规划记录下来，不断学习，坚持阅读，写下读书心得，提升自身的素养。这个回顾、整理的过程，帮助我盘点了工作以来的收获，重温了自己成长与进步的每个细微环节。工作了三十年，其实自己是累积了多数的教学阅历，但始终都不懂得怎样去将自己的阅历进行一个梳理、总结。成长记录的撰写，让我能清晰地看到自己所走的路。我重阅读几年的成长记录，感受颇多，教化教学能专心去感悟、体会，必定有很大的收获！成长记录是记录着自己教化教学的得与失一件事情，今日胜利了，是怎么做的，有什么体会；今日发生了什

38、么冲突，是怎么解决的；今日遇到了什么挫折，有什么感受；今日读了什么书，有什么感悟。详细到课堂教学，课的胜利之处，课的精彩之处，课的不足，学生的进步，等等，都原封不动的记录下来。 二、对比中成长 细读老师的“成长记录”，我惊喜地发觉每位老师都有自己的特长，都在教化实践中积累了一套阅历，都能依据自己的特长有目的地在某一领域创建性地开展工作。整理“成长记录”，使每位老师发觉了自身的潜力和特长，将自己独具魅力的风采呈现在大家的眼前，增加了老师的成就感，也帮助一部分老师重新找回了自信。在跟同行的沟通活动中，我看到了自己有优势。有进步的一面，同时我也看到了自己的不足和与同事的差距，这样，也就赐予了我一种更

39、加要努力的动力和压力。 三、反思中成长 成长记录袋的重点不在于要靠它对进行自己评价，而在于能看到自己的进步和发展，能不断对自己的工作进行反思，积累阅历、相互学习，可以让自己更加真实、全面地了解自己发展到了什么状态，并在借鉴别人的同时，鞭策自己。“这是一个不断自我提高和自主发展的过程。”可谓阅历丰富的我，始终凭借着自己的阅历在教学，从不知道要对自己的教学行为，、课堂、教化方法等进行反思总结。通过成长记录活动中，读书心得、业务学习、教学故事、教学方法、师生行为等的反思撰写，我看到了一个全新的自己，从懒得动笔，到现在习惯思索、反思，这就是我一个很大的进步。 成长记录是xx小学的特色，是我们学校的一个

40、亮点，五年来，它更好地见证了xx小学的发展，也引领了包括我在内的每个老师的成长。自己虽然很平凡，很一般，但我会借助各种途径，多阅读、多沟通、多实践、多反思，我的成长格言：安排每一天！簇新每一天！思索每一天！收获每一天！欢乐每一天！ 老师专业成长心得体会 今日听了两位名师教化教学阅历介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。让我从全新的视觉角度谛视我、老师这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教化教学工作，积淀方法，摸索阅历，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教化教学工作中

41、有一番精彩的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去实践，去思索。老师，作为培育人才的人，教学素养必需要跟上时代的步伐，必需树立现代教学思想，驾驭渊博的学问，具有较强的信息素养和学习实力。我作为老师中的一员，必需不断学习才能适应教学工作，必需脚踏实地地学习探讨，才能在自己的专业素养上成长起来。 赞许孩子、信任孩子、激励孩子，赞许每一个孩子的独特性，赞许每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞许每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信念，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。 爱，可以给孩子以心灵的暖和，爱，可以让孩子更自信。愿我们

42、每一位教化工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教化的漂亮。高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子。这句话我感受最深的就是一个爱字。我想，我们做为一名老师要酷爱学生，酷爱自己的事业;还要有剧烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于独树一帜。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有阅历的同事请教，与同事要相互关切、和谐相处。 通过沟通，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我情愿做老师成长中的

43、一名成长老师。我想，不只是我，我们全校很多同事都将在这次学习中渐渐成长起来。 以前我常忽视这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，擅长实践，主动反思，就会成为一名符合现代教化须要的胜利的老师! 精编老师教学自我成长心得体会 踏上工作岗位已是第五年，回顾自己成长，既有领导们和身边同事们的关切与帮助，也有自己的辛勤付出。在这里，我与大家共享几点我的感悟。 一、 要虚心地多看多问多学多做 作为青年老师，要虚心地向其他老师们学习，学习的对象不仅仅只是自

44、己的带教老师，身边的其他老老师或是其他青年老师都应当成为自己学习的对象。要提高自己的教学工作，我们必需要多听课，不仅要听平常的家常课，也要多听一些优质的公开课，不仅要听校内老师们的课，也要走出校门多听区里市里的优质课。听的时候不仅要思索一堂课的特长，也要主动思索一堂课可以改进的地方，要带着自己的思索去听课。对于不明白的问题，我们要刚好向其他老师请教，不要让怀疑积累起来。对于学到的方式方法，我们要刚好的运用到自己的教化教学工作中去实践看看，留下适合的方法。 二、 要刚好反思自己的教化教学工作 成长离不开阅历和反思，理论上的学习终究不是全部，我们须要的是实践，而实践完后，我们最须要的就是反思自己的

45、教化教学行为。教材是否吃透了?学问点是否都打算完整了?这些学问点是否有必要一次全教下去?讲解的时候这个方法是否让学生更简单听懂?有没有更好的方法?这句话的表述能否让学生听地更明白一些?今日这个管理的方法效果欠佳，应当再想个什么方法呢?今日这个事务处理和教化地很胜利，这个胜利的关键点是在哪里呢?当我们反思的越多越深刻越频繁，教化教学所达到的高度也就越高。擅长反思，才会进步。另外，我们也可以把我们平常反思的内容记录下来，这样也可以为自己的科研工作留下鲜活的案例和素材。 三、 要用自己的人格魅力去感染学生 一位哲学家说：对于青少年的心灵来讲，老师的人格魅力是任何力气都不行代替的最绚丽的阳光。 我们很

46、年轻，学生们更简单也更喜爱和我们亲近，对于他们来说，年轻的老师们更有吸引力，这是很自然的事情，也是我们的优势。但是当然，只有年轻是远远不够的，我们要用自己的人格魅力去感染学生，这种魅力可以是你的才艺，可以是你为人处世的看法，可以是你的人生观世界观价值观，但最最重要的是，你必需有爱心，既要指责他们，也要理解他们，既要严格要求他们，也要包涵宽容他们。假如让学生真正地喜爱了你、信服了你，那么我们说的话，学生也就更简单接受，也会更情愿去变更他们自己。 四、 要刚好调整好自己的心态 作为青年老师的我们，担当着许多繁重的任务，我们要英勇地走下去。当工作压力增加的时候，我们可能会恐惊、会苦恼、会急躁。但是，

47、当有很多问题要去解决时，躲避是没有用的，当有很多工作要去完成时，我们要做的，就是一件一件地、有耐性地去把它们做好。任何人都有自己的弱点，这些弱点也会在工作中暴露出来，所以我们要正视自己的弱点，通过各种方式努力把自己的心态调整好，更好地工作和生活。 以上是我在成长过程中的一点感悟和体会，如有说的不当之处，还恳请大家指责指正。 2023年老师华蜜成长主动心理学课培训心得体会范文 2023年7月13日至7月20日。我有幸参与了老师华蜜成长主动心理学课的培训。本次培训时间虽然短暂，却敲开了我们广阔老师的心灵之门。为我们老师供应了一个了解自身，完善自我，提升华蜜指数的平台。 一.首先，变更了相识上的误区： 以前曾错误地认为心理健康是心理辅导老师的责任，通过培训，我意识到心理健康教化应当是全面覆盖在学校教化中，是全部老师共同参加的，共同来呵护学生的心灵。老师的职责不仅仅是教书育人，也要关注教化对象的心理健康，