教师幼儿园听课、评课心得体会(集锦9篇).docx

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1、教师幼儿园听课、评课心得体会（集锦9篇）教师幼儿园听课、评课心得体会120年4月26日，很荣幸听取了东营市学前教育教学能手、 学科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一 共6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域 1节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独 特，使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触 很深：一、教学设计新颖、独特每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵 活应变能力很强，如东营市实验幼儿园的刘恺老师设计的活动课 好朋友从一种新的思路来展示了这节精品课，首先谈话导入， 放开让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友

2、的最大的本 领是什么？从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟 悉故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说， 同时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示 了一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关 系？这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎这时刘老师便 回应幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师 坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。此次听课，我印象比较深刻的是李老师上的玉米香喷喷, 李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根据 活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有 点夸张，但她的

3、每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩 子们受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：老师，玉 米棒的妈妈是谁？玉米棵的妈妈又是谁？，课上，我听得津津有 味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口 一次次打开， 有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。小老鼠上灯台这节课是一位任教不足半年的李老师上的 课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜 欢的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个 活动有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这 些都是我们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做 的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更有收

4、获。我觉得老师们的课都做到了以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生 活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方 式是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友手背在背后，坐好不 准动，小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时 候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准， 这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育 改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发 展需要的教学方式，

5、开始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自 由自主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允 许有自己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加 以鼓励，引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿 园引进了多媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传 统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建 立民主、平等的师幼关系，要求幼儿教师蹲下来与幼儿说话，转 变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见 解的人，尊重幼儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实 现教师与幼儿人格上的平等，成为幼儿学习活动的支持者、合作 者、引导者。2、教学设计有创意。每一节

6、课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真 的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都做到心中有数。如：徐老师设计的修补图书重点、难点清 楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索， 启发小朋友以给旧书姐姐做美容为理由，启发孩子修补图书，同 时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯老师设计的球宝宝 充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何滚动的，再 就是分组给球宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具， 孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了一 半。王老师的课件动物怎样过冬

7、形象逼真，孩子们通对原有 经验的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪 些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚 皮毛过冬等。朱老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴 巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的 地方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身 素质。教师幼儿园听课、评课心得体会5很荣幸这次能有听课的机会，让我和我同事能够在万红幼儿园领略名师的课堂风采，参赛的老师们都十分的优秀，本人觉得 这几节课教学组织有序，课堂教学构思巧妙，教学方法各有所长， 效果好，充分发挥了幼儿的主体性作用，让孩子们在游戏教

8、学中 快乐的学习，让游戏教学贯穿于整个活动，使我感受颇深，从这 一节节生动、精彩的课堂中领略了优秀教师的风采，这次听课中 我学到了很多。下面就谈谈我这次听课的体会和感受。体会一：让游戏融入到简单教学中。说到简单教学，有些人也许会觉得枯燥乏味，但我听了金艳 老师上的艺术小手小脚玩一玩却让我印象深刻，她是以听一 听、走一走、玩一玩的形式展开，以游戏的.形式把幼儿带入课堂， 也许说到游戏，对大人来说好像不太严肃，但游戏对于孩子的成 长，就象维生素一样必不可少，是孩子最喜欢的活动，是适合孩 子人格健全发展的活动。而金艳老师正是抓住幼儿这一特点，把游戏融入到教学当中， 首先以听一听，让幼儿感受音乐带来的

9、柔美，使孩子身心得以放 松，然后再跟着音乐走一走，音乐一停小手或者小脚做一个停的 动作，带动了幼儿的用心性，最后再来玩一玩，小手小脚一齐玩， 把幼儿带入高潮，让我们看到了孩子的千姿百态，看到孩子生命 活力的绽放，也让我们看到了在课堂上不一样的老师和孩子，这 堂课虽然简单、质朴，孩子们却在课上都很投入，很快乐。虽然是在玩，但他们却象在认真的做事。所以对于孩子来说，游戏并 非是成人眼里的随意玩耍，而是他们认为的一种严肃的工作。这 堂课的教学资料让孩子百玩不厌，自由自在，让孩子学会玩，让 孩子在自由自在地玩中展开想象，让孩子在玩中充满激情，金艳 老师是真正读懂了儿童，理解了儿童。这堂课简单、易懂、质

10、朴、 好听、好玩，带给我的感觉是简单、愉快的。也是十分值得学习 的地方。体会二：以故事为情节，让幼儿发现规律微妙变化。受了不同颜色，不同图形按规律排序的乐趣，也训练了幼儿 的观察力，思维的敏捷性。庄海霞老师的课是一个师生共同享受 知识能量、传递信息的空间，让我们真正体会到幼儿数学课堂教 学的朴素与扎实。两天的听课学习，我学到很多，感受很多，收获所得又岂只 是以上二点，但我想，光是这二点，就是我要用很多的时间才能 深刻领悟的，名师扎实深厚的教学基本功，驾驭、调控课堂的潜 力，亲切大方的教态，灵活机智的教学，独到智慧的教学设计， 富有艺术性的课堂，都给我留下了深刻的印象。我要对自己严格 要求，从各

11、方面找不足、找差距，一点一点的进步，一点一点的 学习，不断提高自己的业务水平，透过努力力争使自己的课堂水 平，迈上一个新的台阶。教师幼儿园听课、评课心得体会620_年4月26日，很荣幸听取了市学前教育教学能手、学 科带头人公开课展示暨送课研讨活动。本次活动为期一天，一共 6节教学活动，其中科学领域2节，健康领域2节，语言领域1 节，艺术领域1节，每位老师的教学方法、活动设计都新颖独特， 使我收获很多，通过这次听课学习，我在以下几个方面感触很深：一、教学设计新颖、独特每一节课老师的环节设计都非常的新颖，很有创新意识，灵 活应变能力很强，如一市实验幼儿园的刘老师设计的活动课好朋 友从一种新的思路来

12、展示了这节精品课，首先谈话导入，放开 让孩子自己说一说自己的好朋友，说一说好朋友的最大的本领是 什么？从而引领幼儿，提起幼儿的兴趣，让幼儿敢说。接着熟悉 故事，让幼儿在一种温暖、舒心的语境氛围下，想说、愿意说，同 时整个活动中老师的回应也恰到好处，如：活动开始时，出示了 一张两个小朋友站在一起的图片，让幼儿猜一猜他们是什么关系？ 这时，幼儿有的说：他们是好朋友、双胞胎。这时刘老师便回应 幼儿：他们手挽着手，肩并着肩，好像一对好朋友。刘老师能时 刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣，最后 让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不仅设 计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体

13、，教师为主导的理念。二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的 组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活 动喷泉给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生 活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环 节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍 遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各 种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做， 做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏， 如王老师的玩玩大皮球这节活动课，自始至终以游戏为

14、主， 让幼儿在自主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。 如燕老师的周转箱从一开始便以角色扮演小司机来贯穿整个 活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练习，让幼 儿在运送物资中练习快速跑走过小河高处跳翻过山丘大跨步跨过 水坑等，幼儿在体育游戏中表现出的是一种发自内心的快乐。同 时也渗透着关爱和感恩教育，从而让幼儿在玩中学，学中做，做 中悟。四、教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交 汇的心理场，比如说刘老师的这节语言课好朋友她的语言非 常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼神， 每一个动作，都感觉很亲切，感染

15、着每一个孩子，让孩子们敢说、 想说、愿意说。总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦 钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位 上扎实干、努力干。教师幼儿园听课、评课心得体会74月22日上午，丽喜中心幼儿园送课给我们幼儿园。第一节 课是大班语言教学活动爷爷一定有办法，第二节课是中班语言 教学活动喷嚏狗和唱歌猫，第三节课是大班的绘本阅读了狐 狸爸爸鸭儿子，第四节课是中班的绘本阅读了超级PK赛。这 四节课教师的表情很到位，上得都非常的有活力有气氛，让幼儿 兴趣很高。教师用幽默的话语使课堂上充满了欢笑。从中我也发 现我有很多的不足之处，觉得自己要向他们好好学习，提高自身

16、的素质。通过这次的听课我也有一些体会：第一点，教师的教学设计 一定要有创意，让幼儿体会到学习来源于生活，这样幼儿才有兴 趣听你上课。第二点，教学方法一定要灵活多样，要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分， 使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易 于与幼儿交流。作为一名幼儿教师，这一切还只是个开端，今后的工作对于 我而言，将是充满挑战性和意义性的，我需要在实际工作不断去 学习、去观摩、去实践，我想只要有这样的一份恒心，万事是难 不到我的！教师幼儿园听课、评课心得体会8听课是幼儿园组织教研活动经常采取的一种形式，通过相互 观摩、研讨，教师可以从中获得许

17、多教学方法和经验。然而，在 实际中，很多教师并不会听课，大多只关注教学的形式和教学的 气氛，而对许多隐含的实质性内容没有认真领悟，听课的效果也 就大打折扣。那么，如何才能使教师听有所得呢？幼儿园教育指导纲要（试行）中指出，教育评价是幼儿园 教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整 和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。 作为幼儿教师，要清楚评价一节课的标准，要在听课前了解这节 课的内容和教学目标，做到心中有数，之后再看教学全过程，做 到有质量地听、看和思考。听，听教师的话和幼儿的话。首先听教师语言的组织，导语和提问的方式。一节课的导语是引发幼儿兴趣的关键点，导

18、语用 得好、用得巧，就会极大地调动幼儿参与活动的积极性，为后面 的教育活动顺利实施打下基础，这也是听课者需要关注的要点。 另外，听教师是怎样提问的，这是教师设计课程的关键点，教师 正是运用一个个提问，逐层深入逐一实现教学目标的。同时，还 要听幼儿的回答和幼儿之间的对话，掌握幼儿认知的状态、学习 的效果。如果教师的提问不恰当，或者不能被幼儿所理解，那么 课堂就会出现混乱，原定的教学程序就会受到影响。看，看教学准备、教师的教态和基本功、教学形式和效果。一看教学准备，即物质准备和精神准备两方面。物质准备包括教具、环境的情况，如上课过程中，教师教具、 游戏材料准备是否充分，幼儿座位摆放是否合理，教师的

19、站位角 度是不是能让每名幼儿都看到，教学情境创设是不是幼儿熟悉和 感兴趣的，等等。精神准备包括教师是否很了解孩子的学习特点 和认知规律，能否预见到上课过程中可能遇到的问题。二看教师的教态和基本功。幼儿具有非常情绪化的特点，很容易受到外部刺激的感染， 对上课教师的态度感受力非常强烈。有经验的教师会根据教学内 容的需要，不断变换自己的表情和肢体动作，以达到教学需要的 效果，从而带动幼儿的情绪，感染幼儿。比如，教师的手势、神秘能时刻想到总结提升幼儿的话语，拓展幼儿的经验，环环相扣， 最后让幼儿自己给故事取名字来结束了本次活动，刘老师的课不 仅设计新颖，同时也充分体现了以幼儿为主体，教师为主导的理 念

20、。二、教学智慧突出，亮点层出不穷在教学活动中，老师无论是教学手段的运用还是教学活动的 组织，都凝聚着老师的智慧，如利津三幼的王艳芳老师的艺术活 动喷泉给人以耳目一新的感觉，首先，选材来源于我们的生 活，是幼儿非常感兴趣的，活动中让幼儿在感受音乐强弱这一环 节，老师特别注重幼儿倾听能力的培养，让幼儿在听音乐中一遍 遍感受音乐的强弱，从而为幼儿更好地用动作表现音乐喷泉的各 种造型做铺垫，每一个环节无不渗透着老师的智慧。三、幼儿教学应以游戏为主线，让幼儿在玩中学，学中做， 做中悟游戏是幼儿园的基本活动，孩子都是爱玩的，尤其更爱游戏, 如王静老师的玩玩大皮球这节活动课，自始至终以游戏为主， 让幼儿在自

21、主玩，探索玩，打老鼠洞等一连串游戏中尽情的玩。 如燕雁老师的周转箱从一开始便以角色扮演“小司机”来贯 穿整个活动，活动中幼儿由逐项练习走、跑、跳，到最后整合练 习，让幼儿在“运送物资”中练习快速跑“走过小河”高处跳的表情、声音高低快慢的变化，都会使幼儿做出不同的反应。听 课者有必要关注授课教师在什么情况下运用了哪种表情和肢体动 作，以帮助自己在今后的教学中合理运用。此外，还要看教师的 基本功是否扎实，调控能力和随机应变能力是否较强，能否根据 进展情况对临时出现的问题，作出很好的处理。三看教学的形式。形式是否新颖、多样，能否以游戏为主，体现学中玩、玩中 学，教师创设了一个怎样的教学情境，这些都非

22、常重要。听课教 师可以将有趣、实用的游戏和情景记录下来，同时还要看教师是 怎么安排幼儿参加活动的，是否能关注到每个幼儿，合理安排幼 儿的集体、分组和个别活动，给幼儿以充分的操作、尝试、体验 的时间、空间和机会。四看教学效果。听课教师主要观察幼儿的四种学习状态，便能够知道教学的 效果如何。参与状态，看幼儿是否能主动参与活动，是否全员参 与，参与的面有多广；互动状态，看课堂上是否有很好的师幼互 动，幼儿之间的互动是否能形成良好的合作氛围，活动的时间是 否充足；情绪状态，看幼儿是否有自信的表现和成功感、紧张感 和愉悦感，能否自我控调学习情绪；认知状态，看幼儿在活动后 是否能获得与活动内容相关的新体验

23、，学会新知识，在情感、能力、认知等方面有新收获。思考，想想各环节为什么这么做。有句老话叫三思而后行， 说明有意的行为之前，必定是经过慎重考虑过的。因此，作为听 课的教师，就要多想想上课的教师为什么这么做，是如何围绕教 学目标设计每个教学环节的，层次是怎样分出来的，环节与环节 之间是怎么衔接的，如何才能做到组织严密、思路清晰等。活动 时间分配是否合理，教师采用了哪些有趣、有效的教学方法调动 幼儿的积极性和主动性，激发了幼儿参与活动的愿望，同时又做 到收放自如，活而不乱。这些都是听课教师要认真思考的问题。）。 教师幼儿园听课、评课心得体会94月22日，在园领导的关心下，我得到了这次宝贵的外出听 课

24、学习机会。我怀着激动的情绪来到市张店教师进修学校，这天 是最后一天听课，一共听了九节课，其中语言2节、健康2节、 社会1节、音乐3节、计算1节。每位教师的教学方法、构思等 都各有所长。透过这次听课学习，我在以下几个方面感触较深：一、以游戏为主，让幼儿在玩的过程中简单愉快的获得知识 在幼儿园教育指导纲要中也明确指出：幼儿园教育应以游戏 为基本活动，但是在我们一些农村幼儿园中却往往忽略这一点。 在本次听课过程中，几位教师均比较重视游戏教学法，其中一市胶 州教工幼儿园的刘衍霞老师在音乐活动唱唱我的名字中，最后一环节采用了我们平时最熟悉但是的找朋友的游戏，把所学新 歌透过找朋友加以巩固，气氛活跃，幼儿

25、用心性高，效果十分好。 又如一市的李春雷老师动一动真搞笑这节活动，自始至终以游 戏为主，活动最后的放松活动，小朋友齐声把毛毛虫慢慢喊出来， 慢慢由一老师扮演，该教师身穿毛毛虫衣服，头戴一发卡，中间 伸出两个触须，活像一真的毛毛虫，一伸一缩做着运动出场。慢 慢学小朋友做着各种运动，运动中慢慢脱去外衣，摘掉发卡，变 成了一只翩翩飞舞的蝴蝶，（教师穿着蝴蝶衣服，可见道具准备十 分充足且十分精致）与小朋友一齐做放松运动。全场教师及评委 为之震撼，并送出阵阵掌声。二、教学设计创意新颖，多媒体课件丰富多彩九名教师课堂道具准备充足，尤其是多媒体课件的制作丰富 多样，像放电影一样深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿

26、的用心性。 如一路幼儿园刘敏老师讲的故事蓝盒子，她根据故事情节进行 了创造性调整：把主人公考拉改为幼儿熟悉的小熊；故事中的爬 山坡改为过小河；另外还增加了怕黑的情节，从而让幼儿了解黑 夜并不可怕。整个活动利用多媒体教学、多维互动的形式，幼儿 便于掌握故事资料，并进行复述。又如一市范凤霞老师的动物妈 妈的爱这节活动，以各种影像资料为主，穿于整个活动中，并 配以优美的音乐、极富感染力的.语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩 子们深受感染。从动物妈妈不同方式的爱很自然的让幼儿体会到 自己妈妈对自己不同方式的爱。总的来说，这次外出听课，值得我们学习的地方

27、很多，我就 不一一列举了，我想在我们的日常教学中也就应像这几位教师学 习，学习课件制作，要勤于动手动脑，多为幼儿准备充足的道具； 并尽量将这次学到的东西，运用于自己以后的教学时间工作中， 使自己在工作上不断进步！“翻过山丘”大跨步“跨过水坑”等，幼儿在体育游戏中表现出 的是一种发自内心的快乐。同时也渗透着关爱和感恩教育，从而 让幼儿在玩中学，学中做，做中悟。四、教学中应多投入情感，多参与幼儿的活动过程一节好的教学活动，不仅仅是知识的传授，更是一个心灵交 汇的心理场，比如说刘恺老师的这节语言课好朋友她的语言 非常有节奏感，有韵味，表情自然和蔼，每一句话语，每一个眼 神，每一个动作，都感觉很亲切，

28、感染着每一个孩子，让孩子们 敢说、想说、愿意说。总之，这次听课让我受益匪浅，我想在以后的工作中要刻苦 钻研教材，不断学习提高自身素质，完善自我，在教育工作岗位 上扎实干、努力干。教师幼儿园听课、评课心得体会2幼儿园教师的听课、评课活动从不同的课型角度展示了在新 纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼 儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课 堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其 实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。一次听观摩课是我园周晓老师上的有趣的按摩，经验丰富的周老师，语言极富感染力，能

29、根据活动需要很快地把孩子带入 情境，她的体态语言很生动，虽然有点夸张，但她的每一个眼神， 每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有 在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举 起，小口一次次打开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子 的，她们特别喜欢且兴趣浓厚。她甜美的声音，自然大方的教态， 抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与 孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱，调动 起孩子学习的兴趣。这些都是我们非常熟悉的课堂教学，也是我 们每天在课堂上需要做的事情，这样的环节听起来更觉亲切，更 有收获。周老师的课使我体会到以下几点：1、转

30、变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生 活中感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与 整齐划一，因为这样便于管理。在很长时间内幼儿园的教育方式 是以教师讲解为主，教师总会要求小朋友手背在背后，坐好不准 动，小朋友跟我读然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的时候 教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准，这是一般教师常范的弊端，但这种教育方式对于幼儿的身心发展造 成了限制和束缚。随着创新教学的不断深入，幼儿园逐步屏弃了 这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开始采用灵 活多

31、样的教学方式，允许幼儿自由自主地选择活动的 内容和活动 的方式，允许自由选择伙伴，允许有自己的见解，赏识每一个幼 儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励，引导幼儿探索和创新。 尤其是我园引进了多媒体教育手段，使我园的课堂教学更加生动 活泼。在传统的观念中，老师是权威的化身，老师总是对的。要 求教师蹲下来与幼儿说话，转变自己的幼儿观和师幼观，把幼儿 当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼儿的观念和选择。 建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格上的平等，成为 幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真 的考虑，什么地方该说什么？

32、该提问那些问题，这些每一位老师 都应做到心中有数。3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么你这节课就成功了 半。以上是个人的一点粗浅体会，但我在以后的工作中，要向周 老师这样的骨干教师多多请教、不耻下问，课后及时反思总结经 验，更要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。教师幼儿园听课、评课心得体会3一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评 课活动共听取了来自全镇16处幼儿园72名教师的课。72名教师 的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新纲 要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼

33、儿为主，把 时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有 所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的老 教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课，就是 非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验,还是对 教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说坐在下面 听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听，去学习。此次听课，我印象比较深刻的是李金梅老师上的玉米香喷 喷，李老师是一位经验丰富的老教师，她的语言极富感染力，能根 据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，虽然有 点夸张，但她的每一个眼神，每一个

34、手势，每一个动作，都让孩子们 受到感染。正因为如此，课堂上有了精彩的疑问：“老师，玉米棒的妈妈是谁？” “玉米棵的妈妈又是谁？，课上，我听得津津有味, 孩子们更是兴趣盎然。小手一次次举起，小口 一次次打开,有时为 了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们喜欢、兴趣浓。小老鼠上灯台这节课是一位任教不足半年的李娜老师上 的课，她甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢 的游戏教学法，融入孩子们的中间，与孩子们一起表演，整个活动 有规则，但不约束，活而不乱，调动起孩子学习的兴趣。这些都是我 们非常熟悉的课堂教学，都是我们每天在课堂上需要做的事情，这 样的环节听起来更觉亲切，更有收获。我觉得

35、老师们的课都做到了以下几点：1、转变教育观念，落实纲要精神。纲要中明确指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合 作者、引导者。建立良好的师生、同伴关系，让幼儿在集体生活中 感到温暖，有安全感、信赖感。在传统观念上，我们习惯与整齐划 一，因为这样便于管理。在很长时间内，幼儿园的教育方式是以教 师讲解为主，教师总会要求小朋友“手背在背后，坐好不准 动”，“小朋友跟我读”然后就一遍一遍的重复。还有上美术课的 时候教师会在黑板上画一副示范画，评价是以画得像不像为标准, 这种教育方式对于幼儿的身心发展造成了限制和束缚。随着教育 改革的深入，幼儿园逐步屏弃了这种刻板的、不适应幼儿身心发展需要的教学方式，开

36、始采用灵活多样的教学方式，允许幼儿自由自 主地选择活动的内容和活动的方式，允许自由选择伙伴，允许有自 己的见解，赏识每一个幼儿，尽量发现幼儿的闪光点并加以鼓励, 引导幼儿探索和创新。尤其是新技术的发展，有的幼儿园引进了多 媒体教育手段，使幼儿园的课堂更加生动活泼。在传统的观念中, 老师是权威的化身，老师总是对的。目前，强调建立民主、平等的 师幼关系，要求幼儿教师“蹲下来与幼儿说话”，转变自己的幼儿 观和师幼观，把幼儿当成真正具有自己的思想和见解的人，尊重幼 儿的观念和选择。建构积极的师幼互动，真正实现教师与幼儿人格 上的平等，成为幼儿学习活动的.支持者、合作者、引导者。2、教学设计有创意。每一

37、节课教师都经过精心的研究、每一个环节也都经过认真 的考虑，什么地方该说什么？该提问那些问题，这些每一位老师都 做到心中有数。如:徐国兰老师设计的修补图书重点、难点清 楚，大胆使用现有的电教设备，以旧书姐姐、新书妹妹为线索，启发 小朋友以给“旧书姐姐”做“美容为理由，启发孩子修补图书，同 时在上课过程中引导孩子要爱惜图书。冯怀荣老师设计的球宝 宝充分抓住小班幼儿的特点，让幼儿体验球宝宝是如何“滚”动 的，再就是分组给球宝宝设计衣服，培养幼儿团结合作精神。3、教具的准备恰到好处：一堂课的成功与否，教具准备非常关键，如果你准备的教具，孩子感兴趣，愿意去了解它，认识它，那么 你这节课就成功了一半。王玉

38、针老师的课件动物怎样过冬形象逼真,孩子们通对原 有经验的再现与课件进行比较，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪 些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚 皮毛过冬等。朱艳玲老师图形找家设计的圆嘴吧的猫、正方 形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。以上是个人的一点粗浅体会，当然，还有许多值得我学习的地 方。在以后的工作中，我要刻苦钻研教材，不断学习提高自身素质。 教师幼儿园听课、评课心得体会4一学期一次的教师听课、评课活动已经结束。本次听课、评 课活动共听取了来自全镇一处幼儿园72名教师的课。72名教师 的课各具特色，各具风格，从不同的课型角度给我们展示了在新 纲要的引领下，老师们观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为 主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。这次讲课的老师都是本乡镇的一线老师，这与听名师的课有 所不同，少了些仰视，多了些真实。72名教师中既有经验丰富的 老教师，也有上任不足半年的年轻教师。她们能站在这儿上课， 就是非常优秀的。这样的课堂不仅是对教师基本功素质的考验， 还是对教师课堂驾御能力的考验，也是心理素质的考验，与其说