学习师德乃入职之本心得体会【5篇】.docx

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1、学习师德乃入职之本心得体会【5篇】学习师德乃入职之本心得体会精选篇1通过师德师风的学习，使我深深地体会到教师的素质教育直 接影响着学生的学风和学校的校风。教师的形象直接关系着学 生的素质培养。因此，教师的道德素质比教师的文化素养更为重 要。走上三尺讲台，教书育人。走下三尺讲台为人师表。但随着 教师这个职业社会地位的提高，我们日日受到外界的关注，这些 关注来自家长，来子自社会的压力日渐增加。如何才能做好一名 好教师，我们不得不深思。我认为。（一）爱岗敬业。关爱学生热爱教师的职业是做好教育工作的前提，只有爱岗敬业。教 师才能积极面对自身的社会责任和社会义务。教师最大的乐趣就 是照亮别人，不记回报。

2、教师对学生的关爱是师德的核心，教师 每天都与学生接触，我们感知到他们的纯真，哪怕是最顽皮的学 生，他们也是可以教育好的。关键是教师是如何去了解学生，要 养成宽容公正的爱心。这是教师对待学生的核心原则。要在完成 教学任务的同时，让学生感受到教师的爱。说句心里话，真的很 困难。因为我们面对的是几十个学生。要让每一个学生都感受到 教师的爱，时间受到限制。而精力也分散。而在学生的眼里教师 在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛 的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了 别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万 的教师不辞辛劳地为教育事业献身。2、热爱学

3、生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建 立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生 的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回 报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是 教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲 其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其 根本的功能。爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师 是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸 跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、 否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在

4、老师的眼里不 应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功, 平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品 尝到成功的喜悦。3、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治 学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成 为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练 能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教 练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、 去实践。4、以身作则

5、、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅 力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先 自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教 师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言 行一致的人。5、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人 都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下, 如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践 的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边 干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。读一本好

6、书，等于认识了一位好人；学一本好书，等于同智 者的一次对话；悟一本好书，等于一次思想的洗礼和升华。读了 搬是弄非，更加深刻地感受到良好的师德是教育工作者的执教 治学的内在驱动力，而对人民群众爱和对祖国民族的责任感和使 命感是良好师德师风的思想基础。爱应该是教育力量的源泉，是 教育成功的基础。是一次没有尽头的旅行，一路上边走边看，就 会很轻松，每天会因为有对新东西的感悟而充实、于是，就想继 续走下去，不管它将持续多久、这就是一种爱，一种对于生活的 爱。对自己工作的爱。读搬是弄非，我走入一个教育工作者的 生活，目睹了他是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现 爱中包含着对于生活的追求。愿这种爱

7、伴随我人生的历程！学习师德乃入职之本心得体会精选篇5我校组织了师德培训活动，在学习过程中，作为一个从事多 年教学工作的我，又加深了一层认识。教师的职业道德，应是集 公民的思想、政治、法纪、道德等方面的优良素质在教育教学活 动中的统一集中的具体表现。归纳起来，主要体现在以下几点：第一要热爱教育事业教师的道德是教师的灵魂，师德是教师 职业理想的翅膀，教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人 需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强 烈的使命感为基础的。第二要热爱学生关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、 智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流， 做学生的知心朋友。

8、爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各 方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系, 变成了 “我们”的关系。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达 到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关 系，是促进学生学习的强劲动力。“爱”要以爱动其心，以严导 其行；“爱”要以理解、尊重、信任为基础；“爱”要一视同仁， 持之以恒；“爱”要面向全体学生。第三要学无止境教书育人是一项重大的严肃的工作，来不得 半点虚假，敷衍马虎，因此，我会勤奋学习，走在时代和学生发 展的前头。因此，我会勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要 以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面 的知

9、识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学 的科学性和艺术性高度完整地统一起来。第四要为人师表在传授知识的同时，更重要视孩子的行为习 惯，教授做人的道理，“要立业，先树人。”学生时代是世界观、 品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师是智慧的代表，是 高尚人格的化身。教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，因此，一定要用自己的模范作用，为学 生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种。第五要乐于合作，善于合作现代教育是一种集体协调性很强 的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教 育发展的繁荣，为教育增添了活力。只有善于处理好教师于教师

10、之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中 的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最 大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师 德不可或缺的重要内涵之一。教育工作是辛苦的，每天都进行着大量的平凡琐碎的工作， 日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但 是，我会立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。 在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的 行为，提高自身的素质，在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。就是完美的化身。一言一行，一举一动都受到学生的关注。只要 学生能理解到教师对学生的爱。是一种只有付出不记回报，无私

11、的爱。学生就会亲其师从而信其道也正是这个过程中，最终达到 正确处理与自己直接服务对象之间的关系。完成教育教学目标。（二）教书育人，为人师表教师是人类灵魂的工程师，他不仅是教书更要育人，以自己 规范的品行来教育和影响学生。教师要具有表率性，教师是教人 怎样做人的人，首先本身要知道怎样做人。教师要教育学生，成 为学生的榜样。必须先受教育，躬行自明。自己不具备的东西是 无法教授给学生的。在学生的心目中，教师是智慧的代表，是高 尚人格的化身。教师的言行是道德的标准。教师的工作有强烈的 典范性为人师表是教师的美德。同时学生具备有向师性强，可 塑性大的特点，他们往往把教师的一言一行。一举一动都作为自 己学

12、习的内容，仿效的榜样。因此，教师要以身作则。才能起到 人格感召的作用。培养出言行一致的学生。（三）终身学习，不断进取社会在发展，知识在更新。没个人都会面临落伍的危险。不 学习就跟不上时代的步伐，只有不段学习，才能不断充实自己。 才能不断吸取新的教育思想。教育理念。教育模式。教育方法和 教育途径。紧跟当代知识和技术的发展步伐。因此，把读书当作一种习惯。把学习看成一种乐趣，以便真正的有所提高。走向终 身发展，不断进取的开括之路。总之，作为一名教师，要从思想上严格要求自己。从行动上 不断规范自己。为人师表具有真实性。每位教师，他的言行举止， 所作所为，都是发自内心的真实的思想情操和道德品质的反映，

13、十年树木，百年树人。教书育人，他的言传身教也必然是真实的。 教育是心灵与心灵交流的事业，只有奉献出真心实意，方可得到 真诚的回报。学习师德乃入职之本心得体会精选篇2“师者为师亦为范，学高为师，德高为范”师德是做老师的 自我修养，是孩子们无形的一本教科书，“教书育人，为人师表” 自己感觉应先有“为人师表”，再有“教书育人”，做好学生的 “楷模”，做好孩子们“头儿”，在三尺讲台上是“教书育人”， 在三尺讲台下则要“为人师表”，爱岗敬业，严于律己，宽以待 人，将“爱”洒向每个不同的孩子们，使每个角落都沐浴到“师 光”一、做教师是我们的幸福我少时喜欢教师，理智做教师，雄心勃勃地读师范，就是想 圆儿时的

14、梦想，做一名神圣的教师。今天终于如愿以偿跨进学校 大门，演变成高尚的教师那是一种荣誉，一种归属。漂泊的心，艰难的“寒窗”脚终于站稳在这教育的土地上，终于把根扎入这 块待耕耘的土壤中，那是一种神圣的“归家”的情怀，从而坚定： 我的人生为教育，教育是我的人生。做教师是我的职业，做好教 师是我的生命，我们的生活人生来源于教师，我们的幸福则来源 于做教师的幸福。一路从艰难中走来更能体会到做教师的魅力： 当柔嫩的小草用绿色彰显它的存在；当弯曲的树苗扶正后笔直地 茁壮成长；当懵懂的少年拿着“录取通知书”感恩时；当曾脱缰 立悬崖的儿童数年后脱胎换骨为企业家出资捐建希望小学时，当“桃李满天下” “桃花梨花满山

15、开”时我感动着，幸福着，看着 被自己培养出来一拨一拨的人才为社会有用之人时，我们被幸福 包围着，相拥着这层幸福，即使做教师再难再难，也要意志坚定 地做下去。“甘将心血化时雨，润出桃花一片红”这就是我对教 育的承诺，为了承诺，我甘做“蜡烛”“人梯”“春蚕”甘于奉 献，矢志不渝；为了理想，我任白霜染鬓，韶华尽逝；为了自己的 路，付出青春年华，留下一片精彩。因为做教师好，真幸福！二、教师身教胜过言教教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养 甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学 生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、 模仿的对象。教师的一言一行，一举

16、一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格魅力是最吸引学生，常说 “桃李不言，下自成蹊”，这就是教师良好师德的体现。要求学 生自觉拾人为垃圾，就应该以身作则；要让学生不迟到首先自己 就不要有迟课，迟到的现象；希望学生坚持跑步就应带头起跑； 要求学生上课不讲话不插嘴就应在教师学习或开会时自觉遵守纪 律；希望学生求上进，有责任感、勇敢、坚持、不怕苦的良好 品质，有爱祖国，爱人民，爱家乡，尊老爱幼的爱心，那就扪 心自问自己有吗？教师的良好师德就是学生的一面镜子，就是给 学生一道道的判断题，所以教师需要处处为人师表，从小事做起， 从自我做起，率先垂范，作出表率。“立师德，铸师魂，练师

17、功，树师表。”这是新时代对教师师 德的呼唤，是我们对教师师风的号召。学习师德乃入职之本心得体会精选篇3通过新时代中小学教师职业行为十项准则的学习，我认 识到教师不仅要教好书还要育好人，各个方面都要做到为人师表。 人们常说“十年树木，百年树人”，作为一名新时代的教师，责 任是多么重大。因此，我需要不断地提升自我。要想成为一名优秀的教师，让学生学得简单，教者教得愉快， 确实是件不容的事。教师每一天担负着繁重的'；工作，在这种 状况下，就更加应该加强师德师风的建设。通过这次师德师风的学习，心中不由得产生一种对教育事业强烈的职责感和使命感， 我认为作为一名新时期的合格的人民教师应该做到以下几点：

18、一、严以律己，注重言行一个学期的工作让我对教师这个职业有更深的认识，要做一 位好的教师不容易，需要付出很多的努力。为人师表，需要坚持 严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到 工作中，带着微笑去迎接孩子。虽然工作繁琐，但我都坦然的面 对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中，虽然 有时候会觉得很繁琐但是我每天都激情饱满的对待工作，认真的 对待每一节课。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪， 真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来 干实实在在的事情，上好每一节课。二、富有爱心 崇高的师爱表现在对学生一视同仁，不能按成绩区别对待,要做到“三心俱到”，

19、即“爱心、耐心、细心”，无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是 生要有耐心，对学生细微之处好的改变也要善于发现，并且多加 鼓励，多发现学生的闪光点，培养学生健康的人格，树立学生学 习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。要“特别的爱给特别的学生”，切忌易怒易暴,言行过激，对学三、孜孜不倦，积极进取有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己。 怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的 学习，积极进取，并且要做到严谨治学，精益求精。四、工作用心、认真负责工作用心，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐

20、劳，不断地思考、反 思，为教育事业多做贡献。认真负责，根本的一条是对学生成长 与成才负责，因此务必做到既教书又育人。总之，本次学习让我受益匪浅，在今后的工作中，我将严格 要求自己，用一颗赤诚之心去工作，去奉献，不忘初心，以高尚 的师德去教育学生影响学生。学习师德乃入职之本心得体会精选篇4工作之余，认真阅读了王来丁同志的搬是弄非一书，深切 地感悟到一个教育工作者的成长心路，字里行间渗透着对人民群 众的深厚感情和祖国未来的殷切关注，我觉得一个人要是有了一 颗无私的爱心，就会是一个拥有一切高尚品质的人。同时也对师 德有了更深一层的理解。师德，即教师的职业道德；师风，即教师的行为作风。师德师 风对一个

21、教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。对于师德师风问题，不少 教育家及国家领导人曾有过精辟的论述：孔子提出：“躬自厚而 薄责于人”，“以身立教，为人师表”等；江同志也说过：“教 师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面 都要为人师表。“综上所述，我们清楚地意识到：正确认识自身 的职业价值，倡导爱岗敬业，强化责任意识，是社会对教育职业 道德的必然要求。我认为要具备良好的师德师风要从以下几个方面下手，努力 提高自身的综合素质。一、爱岗敬业首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择 了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，

22、积极进取， 努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更 好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。二、尊重学生每一位大学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生 当做平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学 生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学 习这个老师所传授的各种知识。三、努力进取作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提 高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫， 怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教 师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极 学习，不断开辟新教法。四

23、、以身作则教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响, 教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的 影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求 学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。这是我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。 坚持不断的学习，使自己能在不断更新的知识中汲取营养，能够 把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生以积极的 影响。师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是 对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教 师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地 完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、