公序良俗-2023年高考语文作文预测押题.docx

《公序良俗-2023年高考语文作文预测押题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公序良俗-2023年高考语文作文预测押题.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【作文题目】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）近日，一段游客为哄孩子开心徒手拔孔雀羽毛的视频在网上流传，无数网友 为之愤怒。视频显示，一名白衣女子来到一只孔雀旁边，仲手去抓孔雀的尾部羽毛，并 用力将其拽下，随后将羽毛递给身边的孩子。孔雀随后快速远离该女子，飞到一 处高地上。据悉，事发地点在某景区，工作人员表示，目前孔雀暂无大碍，伤害 孔雀的女于还未找到，但将保留对其追责的权利。请结合材料写一篇发言稿，在班级观看这则新闻后的评论活动中，发表你的 看法，体现你的感悟与思考。要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人

2、信息，不少于800字。【审题】限制性：1 .真实情境的限制。材料为近期热点新闻。材料可以析分成这样两层：第一层，“一段游客为哄孩子开心徒手拔孔雀羽毛的视频在网上流传，无数 网友为之愤怒”，相当于新闻导语，简明扼要地概括交代了中心事件，几近“零湖北省远安县第一高级中学 徐建华 邮编444299qq:624628636度报道”；而后面一句“无数网友为之愤怒”则笔含春秋，流露出明显的情感态 度，大体上代替了主流的舆情民意。第二层，相当于对事件的慢镜头回放，交代事件始末。材料涉及方方面面，提供了相对闭合又开放的写作空间：一是要对此事进行 评论，要就事论事，缘事而发，不能脱离材料；二是可将整个事件切分为

3、几个细 节点，如“烘孩子开心”、“徒手拔羽毛”“网友评论”，分别立意。2 .典型任务的限制。首先是评论新闻这一任务，这就要求旗帜鲜明地表明立场，对“家长徒手拔 羽毛”是口诛笔伐，还是理解宽容，不能不置可否，闪烁其词；再者，应该有明 确具体的观点，如：家长哄孩子开心，不惜违背社会公德，显现出公共文明素养 和教育智慧的缺失。最后，典型任务之一为发言稿，写作时就要遵循发言稿的基 本格式：开头有称呼语，结尾有“谢谢大家”等套语辞令。除此之外，主体部分 应该具有“对话意识”、“受众意识”，营造真切鲜活的互动情境，尤其在内容上， 可适当结合中学生实际谈公共文明、公序良俗等。3、价值判断的限制。首先从整体上

4、感知、领会材料透出的情感倾向和价值取向，毋庸置疑，字里 行间渗透着对当事人的挞伐，这是首先必须明确的，任何反弹琵琶式的刻意求新， 都显牵强，有悖核心价值观，如“为哄孩子开心不惜拔掉孔雀羽毛，可怜天下父母心”之类。其次从事件涉及的话题来看，价值判断主要体现在“家庭教育”“公共文明”、 “规则与自由”、“自律与他律”等方面。开放性：1 .立意角度自由。围绕上述价值判断，可条分缕析，从不同角度、不同侧面透析这一事件，提 炼出具体立意，可谓“横看成岭侧成峰”：从徒手拔掉羽毛这一角度可立意为：善待生灵万物，拒绝暴戾恣睢与动物和 谐相处；从拔孔雀羽毛一一不顾文明底线，可立意为：涵养公序良俗，遵守公共文明，

5、 提升整个社会文明的水位；从事件效果来看，揆情度理，可立意为：家庭教育方面，家长是孩子的老师， 如何行为示范，言传身教；从动物园保留追责的权利这一容易忽略的角度，其实也可以言之成理，深入 挖掘，立意为：对待不文明行为，不能放纵，应该较真，应该使违背规则、践踏 文明的人有所畏惧。总之，材料设置真实、鲜活的现场情境，让我们来评论，虽角度各异，言人人殊， 但必须言之有理，言之成理，持之有故。2 、联想和思考是开放的。围绕上述立意角度，可有序展开联想思考，充实文章内容：如立意为“善待动物，人与动物和谐相处”，由此可反面联想到最近的热点 新闻一一更确切地说是“暖闻”一一“一路向北”，野象侵入人类活动领地

6、，但 沿途民众热情相待，善待象群，与材料中的徒手拔羽毛形成鲜明对比。如立意为“家庭教育”，可联想到古人的“父母之爱子，则为之计深远”，想 到古人教育孩子的智慧，也可想到近期的热点素材，如“不喊妈协议”、“家庭契 约精神”等，意在论证家庭教育，不应毫无原则地迁就孩子，不能像这位家长为 博取孩子一笑就行为失范，应该理性审慎，从小给孩子传递正确的价值观。如立意为“涵养公共文明”，可自然联想到“高铁霸座”、“扒火车门”等舆 情事件，类比延伸拓展。3 .文体选择是自由的。本题文体要求有两点：一是写成时评，时评一般遵循“引议联结”或“起承 转合”四部曲结构，重点是“议”和“联”两部分；另外是发言稿，不妨在

7、开头 结尾，通过基本格式、语气上的呼告呼吁等体现发言稿要求，中间主体部分，则 不受束缚，一如平写时评的写法。【解题】本题相对来说，材料明晰，任务明确。审题时，可以整体感知把握材料的意蕴，也可捕捉材料、事件中最触动自己 的一点，充分发散思维，将不同立意一一罗列，然后仔细甄别，去粗取精，去伪 存真，大体说来，“公共文明”、“公序良俗”、“家庭教育”最为切合材料，应为 核心立意。确定立意后，可围绕相关话题充分展开，可驾轻就熟。如家庭教育，作为学 生，可以从子女的视角来感知：父母对子女的爱，我们需要怎样的家庭教育，父 母应怎样言传身教？不宜从父母育儿经等方面，如此则如隔靴搔痒。【参考立意】切题立意：1

8、 .恪守公序良俗，涵养公共文明2 .你的样子，孩子的影子一一家长言传身教对孩子影响3 .对不文明行为坚决说不偏题立意：（未能体会材料中透出的感情倾向和价值判断，看似异质思维，其实是刻意求新, 违背正确的主流核心价值观）（仅从该女子将视频传播不以为耻，便认为其不知耻，立意时没有抓住主要的情 节或细节，可谓“明察秋毫之末而不见舆薪”）【学生佳作】虽日爱之，其实害之湖北省远安县第一高级中学高三（5）班胡诗宇亲爱的同学们:大家好！很高兴能够在此代表我们小组发言。我发言的主题是虽日爱之, 其实害之。新闻中，母亲为了哄孩子开心拔下孔雀的羽毛，还将孔雀尾羽当作“礼物” 送给孩子，着实让观者大跌眼镜。这样的场

9、景，不禁让我想起柳宗元在种树郭 橐驼传中写到的：“虽日爱之，其实害之。”窃以为，如此行为表面上是爱孩子的表现。身为母亲，想要把最好的东西给 孩子，孩子想要的都尽力满足他。但实则，这却是打着所谓“爱孩子”的幌子在 害他。身为父母，以伤害动物为代价满足孩子的一时之欲实在不可取。父母应该 教育孩子爱护动物，给孩子树立正确的是非观、价值观，更应该以身作则。一个 有修养的母亲会铸就孩子良好的品质。爱其子则应以身而教之。卢梭曾说：“真正的教育不在于口授而在于身教。”父母是孩子终生的老师, 父母的一言一行会影响孩子的一生。父母有教养就是最好的教育。一对上海夫妻 因担心乘飞机时一岁的孩子会吵到其他乘客休息，特

10、地准备了耳塞和糖果，还手 写卡片提前告知同行乘客。熊孩子将墨水从阳台泼下，染黑了楼层住户的衣服, 母亲手洗被弄脏的衣物，还请专人清理楼梯外墙。这些父母都以身作则，或为他 人考虑，细致入微；或勇于认错，积极弥补。“爱子，教之以义方，弗纳于邪。”父母应该言传身教将正确的价值观念根 植于对孩子的教育之中。君不见，革命烈士蓝蒂裕以生命述说肩上的家国大义, 告诫幼小的孩子要为祖国“耕荒”。君不见，边疆牧民拉齐尼一家三代戍守边疆， 传承守护。君不见，彭士禄院士受父亲彭湃影响将一生都献给了祖国的建设事业。我们慢慢长大，也慢慢读懂了一本名叫“父母”的书，这本书上写满了责任与担 当，这本书上满是期许与盼望。“义

11、方既训，家道颖颖。当我们把从中所学到 的东西外化于言行，我们便成为了一个大写的“人“教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一 个灵魂。”身体力行的教育如同温润的春雨，在无声无息之间就滋润了儿女稚嫩 而充满生机的心灵田野和灵魂沃土。父母更应该成为孩子们的榜样，以其自身教 育儿女。家风既传，华夏则安。我的发言完毕，谢谢大家！点评：文章开篇联想到种树郭橐驼转中的名句，妙语金句中足见作者慧心匠心， 引用极其贴切，寥寥八个字，揭示了家长此举的危害，颇有见地。立论后，文章顺势深入，指出父母教育孩子应该正确引导，帮其树立正确的 是非观、价值观，父母应注意言传身教，以身作则。在就事论事

12、的基础上，文章类比联想，自然延伸，拓展深化，运用鲜活新颖 的例证，使文章具有不可辩驳的力量，而且具有现实针对性。但文章绝不止于此，至此又奇峰突起，由此纵向上溯到历史上的仁人志士, 语出有典，意在从中汲取家庭教育的教益和智慧，古为今用，这样使文章既具有 现实的广度、热度，也具有历史文化额厚度。总之文章“引议联结”、“起承转合”，章法井然而流转自如，堪为不可多得的一篇佳作。靓丽风景，宜远观之湖北省远安县第一高级中学高三（5）班狄珂羽亲爱的同学们：大家好!很高兴能在此发表个人见解！当雍容华贵的孔雀徐徐展开自己美丽的尾羽，你是否着迷于那一朵绮丽的绿 色彩云?而当那独特的美景成为忧伤的屁股，你又是否会痛

13、惜悲叹？近日，一女子为哄娃，徒手拔羽毛的视频引发众人指责，散落的羽毛令人深 思。女子表面上不过拔了一根羽毛哄自己的小孩，但这行为的背后却是素质的丧 失，文明的痛点。爱美之心，人皆有之，而若将这份众乐乐之美自私地变为独乐 乐之占有，不仅破坏了其他游客观赏美景的兴致，更是对动物生命敬畏的缺失！于孔雀而言，它怀着善意向人们展示华丽的羽衣，换来的却是拔毛的疼痛, 它欢乐的鸣叫终将变成哀鸣，那一声声痛苦的哀嚎是它对人类丑恶罪行的控诉。 孔雀不会再开屏，它们只会以哀怨的目光表达自己的不幸。从此女子行为的目的来看，这背后也蕴含着教育的缺失。白衣女子身为一位 母亲，取悦孩子的宗旨并无错，但当她以牺牲个人素质的

14、方式，不顾一切地伤害 孔雀，这无疑是给孩子上了一堂反面教育课。在这堂课上，所谓的文明素质，景 区秩序都被抛之脑后，眼前只有当下的愉悦与满足，长此以往，孩子便会成为一 个不顾他人利益，只愿纵情享乐，为所欲为，不知边界的愚蠢之人!父母是孩子 最好的老师，自己尚且如此，那如何给孩子树立一个正面的榜样形象？其实，诸如孔雀拔毛的不文明事件并不鲜见。动物园里，用树枝挑弄猴子, 用烟头烫伤野鸡，用零食砸老虎的行为层出不穷；历史遗迹内，古老的城墙上随 性的墨迹，丹霞地貌上显眼的脚印刺伤了我们的心灵这一切的一切，都让我 们未尝不悲愤文明的丧失，未尝不悲叹国人素质的缺失！面对此类事件的频繁播报，我们也必须采取相关

15、措施进行严格治理。作为游 客，我们作为美景的欣赏者，就必须怀着对美的敬畏之心，遵循景区规则。作为 开放运营机构，景区也应加强园区管理，莫让管理漏洞危及更多的美丽与魅力。孔雀拔毛事件拔出了文明旅游之痛，治理文明旅游之痛需要多方共同努力!切莫让素质的羽毛散落一地，莫让国人的素质泯灭丧尸！风景独美，远观为上计! 愿你我携手，共创文明中华！我的分享完毕，谢谢大家！点评：文章立意准确，通过评论事件，旨在论证涵养公共文明，恪守公序良俗，提 升文明素养。文章循序渐进，由浅入深，从现象入手，先剖析实质，后揭示根源，并建言 献策：作为游客，应该爱美惜美，举止文明；作为景区管理方，应该加强管理, 当仁不让。这样使文章具有“大纵深”，而非一览无余。本文语言表达也可圈可点：如开头的一连串问句，具有很好的对话意识，在 发问中引人深思，然后娓娓道来。又如引用化用，贴切自然，如将该家长的行为 概括为将“众乐乐”独占为“独乐乐”，妙语解颐中显出智慧。