班主任培训心得体会7篇(班主任培训心得体会.docx

《班主任培训心得体会7篇(班主任培训心得体会.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《班主任培训心得体会7篇(班主任培训心得体会.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、班主任培训心得体会7篇（班主任培训心得体会班主任培训心得体会1在本次班主任培训中，专家们所阐述的教育观点平实，没有 华丽的词藻，以大量生动感人的事例全面叙说了班主任工作的一 些经验和搞好班级的具体做法，通过两天的培训活动，使我对自 己的班主任工作有了新的思考和认识，下面就简单谈一谈自己的 一点思考。思考一：专家平民化在去学习之前，自己曾想这些做报告的人都是全国著名的专 家，肯定会讲些高深的理论，会大谈特谈教育学、心理学的知识， 可是在这两天的学习中，做报告的专家们并没有谈些高深的理论 性的东西，而是从实际教学中和工作中的具体事例谈起，他们所 谈事例在我自己工作中大多也都经历过，无非是一些如何管

2、理班 级、如何处理班内事务的一些做法，自己不禁在思考：为什么自 己认为是端不上大席的“狗肉”，在别人那里却成了 “鱼翅燕 窝”，并且大家还都乐意去品尝呢？或许越是平常的、大众的东 西越会有人去关注它吧，毕竟这些和自己的工作最直接、最有用。 正如学会屠龙之术倒不如学会杀猪有用的多。我想：专家之所以 能成为专家，就是因为他们能把常人不以为然的事情做的最好，能 够把自己工作中的小事不断进行总结反思、进行积累，或许真像 成实践于社会、适应于社会、服务于社会的人才，让教育为社会 服务，让学生成为有用的社会人。一、教师应有的“理念。教师既要埋头耕耘，又要抬头看路一总结教育经验，行动通 过思想过滤后才能上升

3、为理论，从理论高度掌握行动，行动才会 上升档次，才更有意义。陶行知说过：”行动是老子，思想是儿子， 创造是孙子。”这足见行动是第一位的，而没有行动以后的思想总 结，也就无法有创新，因此教师就应该深切追念教育家的理念， 继承孔子、陶行知、苏霍姆林斯基的教育思想，并付诸行动，让 理论与实践相结合，让教育更加有实效。教育是一项事业，事业需要献身；教育是一门科学，科学需要 探索；教育是一种艺术，艺术需要创新。因此我们教师应该具有四 大精神：认真执教的敬业精神，不甘落后的进取精神，甘为人梯 的园丁精神，终身从教的奉献精神。二、教师应有的四心。1、安心。任何事业都需要当事者从主观上认真去做，才可能 把事情

4、做好，因此，教育要求每一位教师要安心于教育工作，要 忠诚于党的教育事业，要有终身奉献于教育的思想。2、爱心。没有爱，教育不存在。教育需要教师具有无限的爱 心，要用我们春雨般的爱去滋润孩子的心田，让他们茁壮成长。3、耐心。教育不是一蹴而就的事情，它的效应周期长，它的 难度系数大，因此教师要很有耐性，要心平气和地对待、处理好 每一个学生、每一件事情。心浮气躁是做不好教育工作的。4、细心。教育的每一个环节都不可忽视，所以，教师必须细 致对待教育，让教育的各个方面都落到实处。三、教师的心态永远要正、心路要宽、品位要高、工作要细、 方法要新、成绩要佳、要抚平代沟，与学生成为良师益友。如果师生之间有了隔阂

5、，就会影响交往和思想沟通，必然影 响教育效果。因此教师无论年龄大小都要与学生保持朋友一样的 感情，与学生打成一片，在课间、课外、节假日尽可能与学生交 往、谈心，一起做有意义的活动，真正成为学生的良师益友，重 视活动，增强班级凝聚力。班主任培训心得体会5雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的 事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦 逊的。我很喜欢。20年7月我有幸参加了镇江市润州区骨干班 主任高级研修班，虽然会议只有短短的几天时间，但收获颇丰。 各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康 指导到教育法律和校园安全，从不同的角度诠释了该如何做一个 优秀

6、的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应 该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱 学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应 该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学 家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希 望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学 生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的不足， 今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下 面我就这几点谈谈感受。一、班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：

7、童心、爱心、 责任心和公正心作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生， 耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班 主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首 先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为 一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、 冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生 难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以达到心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重 学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和

8、欣赏每 一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点， 分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是 知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生， 才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田， 以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的 感情，并使之升华。二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新 时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。 必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质， 才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 班主任应

9、该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。 经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级 能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。 由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班 主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、 情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的 活才能带动整个班活起来。我平时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉 近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要 鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心因为在潜移默 化中班主任的思想行为已经

10、深深影响着学生。新课程要求我们老 师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位： 班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远 的影响。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践 中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。 首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到 的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、 培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏 捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学 生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观。以德为先，以爱为 本，以理服人，把自由与民主之风真正带

11、入我们的班级，把尊重 与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范， 体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许 一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的 眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获 得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步 伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。 再次是要勇于大胆创新，善于总结。三、班主任应善于激励学生苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的 和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一 起活动

12、，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的 开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作 的重要，数子一过，不如奖其一功。林格也曾说：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究也表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所 以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班 级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心，就会使他们自暴自弃,很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿;你 的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发 现

13、学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应 用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学 生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一 位学生。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，加强了集 体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。所以一个优秀的 班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的 关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优 点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个 个都是那么可爱、那么优秀。教育学生

14、首先要学会生活上知足常 乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐，从而树 立学生正确的人生观。四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不 光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的 园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任 着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建 设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰 富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出 谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级， 共同开创宽松和谐的魅力班级。班主任培训心得体会6为一个普通

15、教师有幸参加这次培训，我觉得很荣幸。首先感谢 学校领导给我这次学习机会，也感谢两位领导的精采讲授.通过培 训培养了我们的创新理念以及教育方法，为下一步提高教育艺术; 更好地推进学校德育工作，使素质教育的实施再上一个台阶打下 了坚实的理论基础.在这次的培训中，授课老师能从不同方位不同角度阐述了新 时期班主任工作的基本要求，工作方法和工作艺术.既有高深超前 的理论，又有贴近教育生活的实际案例.为今后的班主任工作提供 了有益的参考.要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在 学习上，都要给予必要的关心和帮助。还抽时间给学生谈心、交 流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理

16、 问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜 欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对 学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。在教学工作中要尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学 生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别 对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。 不能偏爱学生，要关爱每一个学生，特别是差生，使每一个学生 都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自己的工作顺利进 行，使学生能健康活泼的成长，是自己最大的成功和欣慰。教师是是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未

17、来的火炬 手，对于一个国家的发展有着重要的作用。作为一名班主任，感 到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。我清楚要成为优 秀的.班主任，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的师德素 养和专业文化水平。在这个不断进步的时代，与时俱进，开拓进取已成为这个时 代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实 肯干。班主任用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响 一位又一位学生，在平常的教学中，用自己的一言一行去为他们 行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全 的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集 体的责任感。班主任培训心得体会711月27日11月2

18、9日，做为新教师的我有幸参加了 “x x市中小学优秀班主任第三期培训班”的培训。在为期三天的培 训中，张国宏主编独特的人格魅力、胡麟祥教授先进的现代班集 体管理的理念、余玲华主编从好题，成功写作的前提理论联 系实际的角度和用丰富多彩的活动案例诠释了该如何做一个优秀的班主任。听了几位专家教授的讲座以后，我感慨颇多，深感教 师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深 触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育 思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、 总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情， 都要认真对待。张国宏主编的讲座，让我懂得了教育

19、要有自己的高贵。教育 要有自己的高贵，要对浮躁说“不”。浮躁是教育的天敌，是良 好师生关系的天敌，是影响教学质量的天敌。在我们的工作中， 要给自己溜出足够的思考时间和空间，让自己的工作从容一点， 平和一点，耐心一点，真正做到静下心来教书，潜下心来育人。 张主编在说到尊重教育时：尊重是生命的需要，信任是最大的幸 福，鼓励是最大的教育。给我留下深刻印象，让我更深刻地认识 到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。胡麟祥教授就现代班集体建设提出了自己的见解，他认为现 代的班主任要转变教育的思维方式：1.要从消极的教育转向积极 的教育，多看到孩子的优点，表扬孩子的点滴进步，忽视孩子的

20、缺点，鼓励孩子改掉不良的习惯。2.从割裂式的教育转向整合式 的教育，关注全班孩子的发展，关注一个孩子整体的发展。3.从 教育学生转向挖掘学生内在的自我改变的力量。一个人让别人推其中一位专家所说：成功并不像你想像的那么难。思考二：学生教育系列化班主任工作的重点就是管理好班级、教育好学生，目标很明 确，但真要达到理想的目标并不容易。做过班主任的老师都明白， 管好学生一时的不良行为简单，但要改变学生的不良行为就很难 了，这主要是我们不能针对学生的实际情况制定一个系列化的教 育计划。其实，每一个学生的不良行为都有他产生的原因，表现 的形式等，针对不同的原因、不同的表现形式要制定不同的计划， 抓住各种教

21、育时机，做到跟踪教育，毕竟要改变一个人的习惯并 不是一件容易的事，如果我们只是做到见到问题处理问题，发现 情况处理情况，那无异于头痛医头、脚痛医脚，治标不治本。思考三：尊重和宽容一一班主任工作的法宝苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一 个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要 求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师，我们应该有 转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博 的爱，浇灌他们的心田，帮助他们形成健康的人格。要知道，爱 是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的 教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心

22、灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，着很难走得快，走得稳，很多时候还会往后退，但如果把自身的 潜力挖掘出来了，自己认识到错误所在，不足所在了，那么他的 路会走得平稳、快速，进步会是让人惊讶的。余玲华主编的讲座主题是好题，成功写作的前提，整场讲 座持续一个小时。她不仅提纲挈领地指导老师们写作的奥秘，更 有精彩的案例分析，使我们能深入浅出地直观了解怎样才算是好 文章。余主编主要从选题新颖、适当、客观这三个角度为我们作 了较为具体的讲解。第一，选题要新颖，避免“人云亦云”。第二，选题要适当，避免“眼高手低”。第三，选题要客观，避免“论而无果”。除了如何选题的系统性讲解之外，余主编

23、还专门根据教师的 工作特点向我们介绍了经验总结和教育叙事研究的写作方法。整 场讲座生动有趣，又富有实用价值，与会老师们都对如何选题， 如何撰写论文有了更清晰的了解。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自 己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对具体细致、 琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责 的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到“教学 生一天，想学生一生”这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班 主任。使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个 班级朝共同的目标努力，产生强大

24、的凝聚力。有人说，宽容是一种美德是人性的光辉。在我看来，宽容更 是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响 力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人 心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”。让我们 宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关 心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。班主任工作任重道远，要做好班主任工作就必须不断学习思 考，以上几点只是我学习后的几点零碎感想，不当之处还请批评 指正。班主任培训心得体会2我是1996年走上教育工作岗位的，在这17年中，我一直都 是比较努力的，自以为对学生付出了真爱，学生会努力地

25、朝你要 求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，面对各种棘手的学生 纠纷，面对各种繁杂的班级事务，我深深地陷入了迷惘之中 很荣幸，我参加了本次培训活动。聆听心中期盼已久的专家和优 秀班主任的讲课，还可以在网上与专家和同事们交流，这次学习 与实践对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的 提升，更是一次心灵的荡涤。回顾这次学习，收获颇多。专家们所阐述的教育观点，风格 平实，例举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一 些新班主任工作新理念。这些新的教育理念，为新时期下我们的 班主任工作指明了方向。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精 辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于

26、言表， 带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反 省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：一、班主任要做班级建设的主导者：班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进行思想 教育。班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生 到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有 上进心的学生，帮助后进生，使班上的所有学生都把学习放在首 要位置，激发学生学习积极性，鼓励学生多读课外书，拓展知识 面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重， 学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的孩子，力求每个孩子在智育和 德育上得到应有的发展，成为合格的人材，

27、班主任的这些工作必 须有计划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中， 不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作 就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自己手中。二、对班级管理要用心：作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差 生学习能力差，需要帮助，而中等生一般成绩平平，在班集体里 不显眼，不容易引起老师的注意，但不可否认的是有些中等生拉 一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，因此，作为老师对 班上的孩子应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任 何一个学生。三、与家长相处要放低姿态：要把

28、学生教育好，家长是我们要积极争取的一个重要力量， 我们要把家长争取过来，使家长与老师站在同一战线上，形成合 力来教育学生，因此教师不能见到家长就把家长当学生一样训话, 应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊孩子的优缺点，讨论怎 样帮孩子改掉坏毛病，要努力把家长争取过来共同教育孩子，难 得的家长会也应当开得有意义，别开生面，可以采用多种形式， 老师向家长介绍教育孩子的方法，家长之间互相交流自己是怎样 教育孩子的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声， 帮助父母子女有效的沟通。总之，这次学习的收获终身受益，我会以本次培训作为新的 起点，适应时代的变化和发展，确立起符合时代要求的教育观念， 迎

29、着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥自己的聪明才智，把 成为一名优秀的班主任作为自己的奋斗目标。班主任培训心得体会3为期一周的紧张充实培训让研修班人员开阔了眼界，增长了 知识，丰富了理论，体验了实践。培训的第一天，我们聆听了于同元教授的的题为国学中的 信仰和修养的报告，于同元教授在报告中，从不同的角度，通 过一个个鲜活的案例，深入浅出而又风趣幽默地讲解国学中的信 仰和修养。又通过和学员的互动，让我进一步的明白了国学中关 于信仰以及修养的的内涵，明白了信仰和修养两者之间的关系， 也明白了信仰和修养对于一个人、一个国家、乃至一个民族的重 要性，更让我明白，作为一名人民教师，自己的信仰和修养在教 育

30、学生的过程中，对学生的影响更大、更深远。培训的第二天，我们有幸听取了苏州大学教育学院教授、博 导黄辛隐的报告走进学生的心灵技巧ABC，报告中黄教授通过 对诸多的个案的分析，并在现场与学员进行互动，在互动中让我 们切身体会到了，在与学生交流的过程中，一定要善于察言观色， 抓住学生的心理，这一讲座让我们掌握了与学生心灵交流的诸多 技巧。培训中我们还听取了上海新纪元教育研究所的专家丁如许老师“打造魅力班会课”的讲座。讲座中，丁教授指出了传统班 会课存在的问题，如把班会课开成了简单的“工作布置课”、经 常的“老班训话课”、多变的“补课机动课”、机械的“作业自 修课”、雕饰的“公开示范课”，还让我们了解

31、了主题班会对于 班主任来说，是我们管理班级和学生的重要的载体和抓手，丁老 师从科学的思想出发，抓住学生的身心发展规律，利用各种可操 作的活动，设计班会课，打造了魅力四射的主题班会课。也为我 们以后主题班会课的选题、设计操作和具体的实施过程指明了方 法与道路。培训中，我们还听了南京五中著名班主任陈宇的讲座面向 集体的教育。在报告中，陈宇老师讲到在班级的管理中，对学生 既要规则约束又要人文关怀、在处理班级事务的时候，前提是在 掌握情况下开展工作、对待学生要公平公正、要尊重学生的权利； 陈宇老师指出做班主任要做高效的班级管理者，班级工作落实承 包责任制，管理班级中要加强团队意识培养教育。陈宇老师班级

32、 管理中的许多方法如制作自己的班历、班级评选周风云人物、月 风云人物、年度风云人物、以及班级举行趣味运动会等对我们以 后的班级工作还是很有指导作用的。总之，陈老师的班级管理理 念是面向集体教育每一个学生，善于发现每一个学生的闪光点， 最大限度地调动学生自我管理和参与班级管理的积极性和自主性。真正做到“人人有事做，事事有人做，人人抢事做，事事争着做” 的高度自治。在培训学习的最后一天，我们还有幸聆听了昆山葛江中学于 洁老师的讲座“特别的爱给特别的你“。于洁老师的整个讲座， 就犹如一场故事会，于老师通过班级的一个个鲜活的例子如我班 有一个“纸片人”、套中人、我班有一个林姑娘、班级的小超市、 来自天

33、堂的爱等，向我们诠释了 “爱的教育”的真谛。的确，于 老师的管理理念核心就是一个“爱”字。于老师通过一个个鲜活 生动的案例，诠释了爱的教育产生的真、善、美。通过爱的力量 挽救了一个个问题学生，让我们真正懂得了和风细雨才是教，大 爱无痕即是育。培训中，苏州工业园区著名语文教师徐飞老师的 读书讲座读书，就是我的呼吸，徐老师从一个中师毕业生成长 为高中教研员，成为名教师，就是靠读书支撑的。他的成长可以 说是读书成就了他。他把读书当成自己每天的呼吸，呼出浊气， 吸进氧气。读书养成了一身浩然正气，读书焕发精神斗志，读书 培养高贵气质。徐老师的讲座再次诠释了读书的力量，我们在以 后的工作中就应当边工作，边

34、读书，活到老学到老。总之，此次培训是一次难忘的学习经历。让我发现了自己班 主任工作中的不足，理清了内心的迷茫和困惑，感受到了班主任 工作的美好，也领悟了教育的真谛！同时清楚地认识到，班主任不是简单的说教，而是一门艺术，将努力在今后的班主任工作中去 践行，才能不虚此行。班主任培训心得体会43月19、20日到安顺参加为期两天的班主任培训学习，感受 很深，获益匪浅。现我把培训的内容粗略整理如下，与各位同仁 分享。19日早上听国家教育社社长张国宏的讲座，他的讲座主要归 纳为以下几点。一、让班级因我而精彩；二是班主任需要思考的几个问题：（包 括班主任的心态，如何发展自己；幸福的共享性，要与学生说心理 话等）；三是班主任要有较好的教学成绩；谈吐要讲究等等。首先我谈谈如何做到班级因我而精彩二心若在，梦就在”。教育因爱而存在。教育的对象是人，教 师的工作是人的工作，因此，教师在工作中要有无限的良心和爱 心。真正践行陶行知所说：”捧出一颗心来，不带半根草去二教育的过程是一个不完善的人引领一个或一群不完善的人追 求完善的过程。这就要求我们教育双方都要随时力求完善，让教 育者不断提升，让受教育者不断进步，从而达到共同提高的目的。 教育的真谛是在于人的个性化和社会化的和谐统一，这就要求教 育要注重个体差异性，发现并培养学生的长处；而且要把学生培养