幼儿园大班教研工作总结4篇.docx

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1、幼儿大班教研工作总结4篇幼儿园大班教研工作总结1随着炎炎夏月的来到，这学期的教研工作又将结束。回顾以 往，看到孩子们的成长与收获，再一次验证了大班组教师的工作 是科学有效的，现小结如下：一、同商共讨，围绕幼儿园工作重点认真制定年级组计划。开学前夕，我们及时召开大班教研活动。学习和分析幼儿园 工作计划，明确本学期的研究重点，并认真商讨教研组计划。通 过讨论，大家一致认为本学期的教学教研重点是探讨如何将幼小 衔接任务有机地渗透主题活动中去，目的是既要满足幼儿的需求, 又加强幼儿的责任意识与规则意识，为入小学做好准备。在具体 实施过程中将计划进行了细化，落实到个人，使每个教师都真正 地参与研讨中来，

2、而不是一个旁观者。二、教研结合，围绕计划积极落实研讨活动。为了使老师们在教学规则中有所提高，我们教研组加强了学 习和实践，如学习一些幼教杂志上的文章，组内的交流课等。组 织教师相互听课、讨论。讨论各自的优缺点，使大家在教学中逐 步提高。在这样的活动中，教师既是参与者又是投资者，同时也 是受益者，教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的 资源。加观摩的老师们也针对这些不足诚恳地说出了自己的想法和见解, 并且通过大家的研讨，提出了相应的对策。所以，观摩活动的成 功开展，不仅使上课的老师在专业上获得了很大的发展，而且对 全组教师都是一个很好的促进。四、“有问大家答“，为大家答疑解惑。在日常的工

3、作中，难免会遇到一些自己解决不了的问题。教 研组为大家提供了一个讨论、交流的平台，让大家敢于发问、敢 于回答、敢于创新，从而为不少老师解决了难题。比如，针对“如 何对待固执的孩子”这一问题，大家通过讨论，总结出了七条方 法，其中不乏有效的措施。五、观摩录像课，学习实践经验。本学期，我园分别派出了三位老师去南昌参加骨干教师培训， 不仅进行了理论知识的培训，还参观了几所知名的幼儿园，并且 观摩了几节教学活动。她们回来以后，向本组教师传达了学习到 的理论知识，并且通过录像的方式，让大家观摩教学活动。大家 从中都获益匪浅。此外，本教研组还有很多老师都参加了省级课题和市级课题 的研究，也获得了一些成绩。

4、总之，教研组的各位老师都拥有一颗上进、好学的心，都对我们的教学工作充满了热忱,都愿意积极地参加教研活动。教研组的各位老师也在一次次地教研活动中不断地进步、不断地成长！幼儿园大班教研工作总结2在园内和中心教研组的指导下，本着“让教师真正成为教研 的主人”这一宗旨，在本学期中，我们大班教研组开展了系列的 学习、实践和研究活动。一、主动学习，自我提高，在研讨中感悟学习的真谛21世纪是知识与信息的时代已成为共识，教育信息的接受, 决定着教师思维的灵活和教育观念的转变，而只有不断地、主动 地学习才是接受信息的最佳途径。在本学期的教研活动中，我们组新增了 “向你推荐”的活动 内容，旨在改变以往由组长一人来

5、选择、决定学习的内容，而是 由每一位组员通过自身的学习、理解，然后将有所感悟的文章推 荐给同伴。这样不仅促使教师主动地去查找信息、自学理论，而 且也大大减少了小教研中理论学习所占的比例，让老师们能有更 多的时间去探讨、解决一些教学中存在的实际性的问题。一学期 下来，我们共收集了蒙氏教育有助于促进幼儿社会性的发展、 如何恰当的组织小组讨论、大班幼儿社会性能力的界定和框 架等近十篇理论资料。大家在收集、推荐、交流、分享的过程中 提高了学习的自主性，也体验到了学习所带来的快乐。二、大胆尝试、自我挑战，在实践中落实教育的理念正如前面所说的，学习决定着教师思维的灵活和教育观念的 转变，而观念的更新、思想

6、的解放必然会带来行为的创新，可一 旦到了具体实施的时候又难免会“穿起新鞋走老路”。这就需要 我们能够大胆地尝试，不断地通过实践来发现问题、分析问题， 从而解决问题。应该说我们的组员参与实践的积极性还是很高的，本学期中 有三人五次进行教研组和园内外的实践活动。其中，老师为了 多给自己一些实践、锻炼的机会，还在期末主动请缨，对全园教 师开放了教学活动。虽然给自己添了不少的“麻烦”，但她从活 动后同伴们的评析中获得了许多宝贵的意见，对进一步提高自己 教育实践的能力起到了很大的帮助。此外，我们组结合“促进幼儿的社会性发展”这一重点，策 划、组织了 “重阳节知多少”、“小小送报员、“迎新年献 爱心小小拍

7、卖会”等幼儿社会实践活动，带领着孩子们走出幼 儿园，走向社会。这些实践活动不仅促进了孩子们的健康发展，我们老师也从中开拓了 视野，增长了知识，更把幼儿园、家庭、社会三位一体的大教育 观落到的实处。三、合作研究、相互质疑，在反思中提高评析的能力教师间的合作研讨可以增进教师彼此间的了解，强化教师的合作意识，发展教师的反思能力。每次教研活动的时间，我鼓励教师将自己在工作中遇到的问 题或一些有价值的内容提出来，作为研究讨论和反思的议题。然 后各自充分阐述自己的见解，听取其他教师的看法。当然，有时 意见会有分歧，但就是在这种冲突与争论中，在沟通、互助、分 享中，老师们有了更多的新的认识。同时，“今天我来

8、当组长”的活动形式为每一位教师提供了 组织评析的机会，使大家能够运用已有的理论知识，从各自不同 的角度来看待、分析教师在实践中的教育行为。然后通过研讨、 质疑提高反思和评析的能力。在这样一个合作研讨的氛围中，有 一位教师针对教研重点，制定了大班幼儿任务意识及完成任务 能力的调查研究计划，希望自己能以科学的方式来促进教学质量 的持续提升。当然，回顾一学期的教研活动，有收获也有缺憾的地方：1、教师对课改理念的理解深度不够，虽在设计活动时能注意 运用新的观念和教法，但还没能很好的转化成自己的教育行为。2、对探索型主题活动中如何寻找适宜的探索切入点、如何将 教师的预设和幼儿的生成有机地结合存有一定的困

9、惑。3、通过学习、实践，对“社会性发展”有了初步的认识，但同时也发现了对“社会性发展”、“社会性适应能力”、“幼儿 的社会化”、“亲社会行为”等几个概念的界定不是很清楚。针对以上的问题，我们将在下学期制定相应的教研计划，共 同探讨研究，解决困惑，切实提高教研、教学的质量。幼儿园大班教研工作总结3在园领导的关心下，在老师们的共同努力下，本学期我们教 研组的各项工作已接近尾声。现将工作做以下总结：一、加强理论学习，提高教师理论水平强化理论学习，刷新教育理念。我们通过教研组小组学习， 教师自学精读等不同的方式，并结合我园教研课题，对纲要 中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师的理论水 平和

10、专业素质有了很大的提高。二、加强教研组建设，提高教研质量在园本教研课题幼儿园亲子情境体能游戏活动中，我们 大班主班组其中的三位成员加入了幼儿园的子课题研究中，我们 认真学习有关发展体能发展的文章，丰富教师自身素质，提高教 学组织能力。通过教师轮流上课、听课、记录、评课，促动教师 “吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动。要求每位教师认真 构思设计教学活动，在小组观摩活动后，结合实际，充分发表自 己的见解，交流看法，最后形成共识。三、各项教育教学活动圆满完成1、结合多元整合教材，我们开展了丰富多彩的主题教育活动;并结合活动，每月能根据教材内容、季节变化、节假日等开展相 应的实践活动。例如11月9日

11、开展参观消防队活动，12月开展 迎元旦亲子体育游园活动。2、为了更好的发展幼儿体育能力，各班开展了丰富多彩的晨 间大体能活动。3、幼儿园博客也在不断的更新和完善，极好的发挥了辐射的 积极作用，老师按计划及时更新内容。4、大班幼儿不仅要以培养良好的学习习惯为主，常规教育更 不可忽视，我们从幼儿的一日生活的点滴抓起。安全教育也是我 们的教育重点，无论是教学活动还是出操，都能教育幼儿行走要 规范，都靠右边走，在走廊里轻声说话，养成良好的行为习惯。四、做好家长工作家园共育促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要 部分，坚持做好家长园地、家长开放日工作，每天和家长沟通交 流，加强家园共育，家长对班级

12、工作大力支持和配合。五、反思不足，以待不断改进和提高1、本学期对于大班年龄段的教学实践方面的互听互评机会比 较少，对于提高教师在大班教学方面的能力和经验的积累上较欠 缺。2、教师在活动中的主动性和积极性还需要进一步加强，深化 “我要研”的氛围，让教师真正成为教研的主人。3、专题研究的力度与深度不足，课题研究的形式还待丰富。 教研组实践课的质量还要提升等等。在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战 和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重 要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我 们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教 师需要为研究内

13、容，运用科学的方法去认识问题，解决问题争取 更大的转变和进步。幼儿园大班教研工作总结4一学期的时间又在繁忙中悄然度过，这学期我们围绕纲要 指南的内容，根据园务计划、现行教师队伍中实际存在的问 题，制定了教研组计划，并将工作重点落在大班混班美术区域实 践活动研究上。由于对混班美区的开展大家存在很多疑惑，大家 在不断的摸索中前进，虽然在这一学期中我们的工作非常忙碌， 但获得的经验和体会是颇深的。在日常的教育教学工作中，坚持 以儿童发展为本的教育理念更加明确，对教育精神的贯彻更加彻 底，大大地提升了对“新课程”的应用效率。以下即是我们大班教研组在本学期中所做工作的回顾。、通过共同努力，竭力打造一支工

14、作求实的魅力教师团队。1、进一步加强理论的学习由于组内青年教师新教师较多，理论经验必不可少，在教研 活动中，我经常组织大家学习有关“课程指南”的内容和精神， 进一步熟悉生活教材的具体内容。分析了大班幼儿的年龄特点、 阶段目标、以及教育的策略，让各位教师在熟悉理论知识的基础 上，提高实施教材的能力。2、创造机会，鼓励教师积极进取，加强专业水平。(1)积极争取外出听课学习的机会，开阔眼界，并把学到的知识做 好反馈。利用网络、书刊等资源，丰富学识。积极使用新版教材，参与园内教师考核。督促教师勤于反思，乐于总结，提高教师对新教材的运用能力。 二、聚焦实践，不断提高教研水平。1、在教研活动中，组织教师们

15、展开讨论今年我们大班教研组的教研重点是：大班混班美术区域活动 有效开展的实践研究。我们围绕研究重点，通过开展自学理论大 班区角活动的组织要点、集体解读大班幼儿美术活动年龄特点、 以及案例分析等内容提升了组员将理论运用于实践的水平，通过一学期的教研活动，大家不断学习、认真思考、大胆探索、重视 积累，已经形成了良好的研讨氛围，尤其是我们的年轻教师专业 素质提高很快。所以，我觉得这种相互讨论、相互解析的方式是 不错的。它一方面提升了教师的专业素养，另一方面又促进了教 师在活动中主动发言的积极性，真可谓是一举两得。2、多形式开设教研实践活动本学期，我们依照教研计划中制定的定期开展教研实践活动 的形式，

16、实践活动实施到班实施到人，围绕主题和各阶段重点， 如大一班大四班围绕美区内容的挖掘、大二大三班围绕美区形式 开展、分部大一班围绕美区活动推动策略的开展。组员们在实践 过程中，能够运用课改的理念，深入地挖掘和设计出适合本年龄 段幼儿年龄特点的材料。通过集体讨论、实践观摩、互听互评几 个环节，大家畅所欲言，谈出各自的想法，从别人的教育行为中 找到存在的问题，并能够开始客观的深层次地剖析评价自己的教 育行为。为找到了今后在有效地开展生活活动中指明了方向。三、抓好日常工作，提高保教质量1、做好资料的积累，促进资源共享现在我们的组员在开展活动的过程中，都能自觉地做好资料的积累和撰写。它一方面节省了教师在

17、主题结束时做总结的时间, 使教师有的放矢做好总结和活动的反思，另一方面还让教师之间可以做到资源共享，提高教师的工作效率，无形中提高了教研的 质量。2、各班创特色，班级环境显著新纲要也明确指出：“幼儿园应该是为幼儿提供健康、 丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。我们在 积极开展教研实践活动的同时，也在为幼儿创设良好的学习、生 活环境。我们大班组成员经常聚在一起交流尝试过程中谁有新的、 好的经验及时传递给其他教师。如在环境创设中我们遇到了困惑 怎样创设推进美区发展的环境；如何发挥环境的教育价值等问题, 在个别化学习中创设富有教育意义的环境。各班确定主色调，根 据美区特色，创建了丰富多彩

18、的环境。在本学期的环境评比中， 我们大班组都取得了不错的成绩，对我们一学期辛苦的耕耘做出 了最好的肯定。3、完善家园共育工作，努力构建三位一体的教育网络。本学期我们开展了一次家长半日活动，把家长请进班级，展 现出大班幼儿的学习情况，为幼小衔接做好准备。然后，我们通 过组织“科技馆亲子游”、“亲子运动会”等，注重家长资源的 挖掘，以此拓展幼儿园的活动空间，获取家长对教师工作的理解 与支持。4、加强对新教师的带教工作（一）集体备课，分工合作共同成长。教师的发展离不开一个良好的，互相信任的集体环境。每个 人都有自己的知识经验及智慧特长。如果只是孤立地发挥作用， 其效能是有限的。集体备课创造了一个共同

19、分享，合作与支持的 条件，增进了组员之间的沟通，使大家在活动中了解他人，了解 自己，分享各自的体会与经验，共同斟酌更好的教学方式，思辨 教育上的困惑，大胆尝试新内容，新方法。本学期，我们每周二、三上午进行集体备课，共同商讨主题 式的分科教学，协调分配好主题负责人，并根据每个教师的特长 优势分配学科负责人。如杨云华老师负责音乐、熊鹏智老师负责 美术、手工操作是肖菊红老师负责等。主题负责人要确定主题总 目标及各学科的分目标，同时计划区域材料的投放、家长工作及 主题版设计。有了这样明确的分工合作后，各班的教学和班级面 貌整体上升。如大（5）班的环境创设新颖、大方，成为园里的示 范班级。（二）互相听评

20、，促进教师专业化水平提高。在集体备课中，各学科负责人要出示课例来研讨。如有的老 师不知如何上音乐欣赏，杨云华老师用啄木鸟来分析研讨。 从音乐性质、故事的配备、音乐游戏的组织、教具的使用都进行 了详细讲解、说明。各教师到班上进行实践，再归纳小结，使教本学期教研组的10位老师中有2位是0年新教师，所以我们 平日的一日活动中积极做好师徒带教工作，鼓励新教师多去师父 或者组内有经验的老师观摩现场活动，也督促老教师们能将自己 的教育教学经验传授给新教师，并为提供机遇，让新教师积极承 担展示课，鼓励新教师主动参与活动讨论，使带教工作更具实效 性。5、做好每月的考评工作园内的考评是十分烦琐的，所以对待考评时

21、，我们都要做到 平等、真实。发现问题，及时地与组员交流，使组内形成了一股 和谐共进的氛围。有了这样一个好的工作环境，工作质量当然也 就提高了。四、问题与思考1、教师对美区材料设计的理解深度不够，虽在设计材料时 能注意到孩子的年龄特 点主题等，材料的形式多样内容丰富，但 价值性体现的还不够。2、教研实践活动次数很多，但有的实践活动质量却不高， 有待进一步加强。2、我组的工作热情和学习积极性较高，但普遍缺乏主动学习 的能力。我想下学期，应促进日常观摩的形式，鼓励大家观摩其 他班老师的环境及个别化活动，大家共同探讨以促进教师业务水平的提高，变教师被动学习为主动学习。3、在教研组管理中，组长进班检查与

22、指导的几率并不高，造 成组内各班的班级工作之间有落差，下学期也应加强“进班的检 查与指导”，并结合日常资料的检查与反馈制度，共同促进我们 日常教育教学工作。4、在下学期的幼小衔接工作中，了解一年级的学生的薄弱点, 并在下学期可以就这些薄弱点开展幼小衔接系列活动。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实。但我相信，一份耕耘， 一份收获，每项活动的开展和成功都离不开我们组内每位教师的 辛勤付出，我们将不断努力，认清不足之处和努力的方向，继续 不断摸索，争创佳绩！师们在专业成长上少走弯路。此外，我们还充分利用外出学习教师资源，学习回来上移植 课，如将满珍上的语言课彩虹的尽头、廖海红上的语言课一 根羽毛也不能

23、动、何淑群上的综合课七彩宝盒。每位教师认 真观摩，听完了发言评析，提出不同的意见和建议，使听评者和 实践者都获得提高。三、家园互动，促进教育教学工作的顺利开展。家长工作是教学工作中重要的一环，只要建立良好的家园关 系，才能更好的促进孩子的健康发展。因此本学期中，我们一如 既往的注重家长工作的有序开展。如通过家园之窗、家长会、家 长接送孩子的时间等渠道、加强与家长的交流与沟通，互相了解 孩子在家、在园的学习生活情况。同时我们还通过开展丰富多彩 的活动开阔幼儿的视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让 幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自 我表现的机会。如：春天里的远足、幼小衔

24、接家教知识讲座，请 家长进课堂等多种形式，促进了家园共育。四、反思不足，以待不断改进和提高。1、主题活动订得偏多，研究的深度不够。2、在教研活动中该采取哪些有效的方法和策略，以进一步有 效提高教研质量，是值得我们在今后的活动中进一步改进和探讨的问题。3、教师在活动中的主动性和积极性还需进一步加强，深化 “我要研”的氛围，让教师真正成为教研的主人。时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续 坚持理论学习和教学实践研究相结合的教研模式，认真贯彻幼 儿园教育指导纲要的精神，在这一学期中我们全组成员在园领 导的亲切关怀下，在全组教师的齐心努力下，圆满完成了本学期 的教研计划，通过教师们的学习

25、、探讨、研究，在教学能力与实 践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对 小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动, 现将主要工作作以下回顾总结：一、以专题研讨为切入点，注重小班幼儿的常规培养。本学期结合我组的专题对小班幼儿生活活动的实践研究, 并围绕此专题我们组织教师认真讨论了幼儿生活活动的涵义及在 生活活动实施中的一些实际问题，通过组织教师的学习、讨论， 我们对小班的幼儿最主要的是进行了生活活动的常规培养，如行 为规范反面：有礼貌：早上来园能主动与老师、小朋友问好，离 园时能有序地与老师、小朋友说再见；遇到事情能对老师讲；同 伴之间要团结友爱；在上下楼梯时要知

26、道靠右边走，会一个跟着 一个走路；在学习活动中学着认真听讲，积极发言等。在自理能 力方面：会做力所能及的事：会自己大小便、洗手、吃假、穿脱衣 服，认识自己的标志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目 标，因此在幼儿的一日活动中，我们的教师对孩子的常规培养是 有的放矢进行，在幼儿园的一日活动中时刻注意对孩子生活能力 的培养。通过我们平时的学习讨论使教师明确了我们专题的任务, 并通过形式多样的游戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生 活活动常规。二、积极开展教研活动，高效率完成教育教学任务1、各班组织了丰富多彩的主题活动，在主题活动实施的过程 当中，大家遇到了不少实际困难，比如有的活动缺少必要的材

27、料， 有的教材不宜组织等，大家总是利用课余的时间和年段教研活动 之机一起动脑筋，想办法解决。另外，我们在生活上时时关心孩 子。比如，我们针对孩子的点心、午餐、穿着等方面了 “如何做 好幼儿安全防护工作”的教学沙龙活动，大家献计献策。切实解 决了一些实际问题，如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等 等。多次进行讨论并提出建议，真正做到了保教结合，一切为孩 子考虑。2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教 学中的问题利用网络和集体备课时间举行了多次研讨，我们讨论 的话题有：如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系、如何对幼儿进行自我服务能力的培养、 对艺术想

28、象和创造力的培养、如何做好幼儿的安全防护工作、如 何开展丰富多彩的区角、户外活动活动等等。大家交流及时、讨 论热烈，教学研讨不再是一句空话，真正达到了为教学服务的目 的。三、营造全方位，支持性的环境。在对环境的创设中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创 设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来 激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对 幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育 的手段之一。课程指南中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、 支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有 水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有

29、 效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。” 由此可见，在实践中教育环境的创设是非常重要的。为此我们努 力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意 义的环境。班级的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼 儿参与设计并自制作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班级根据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留 有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的 生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外， 我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、 尊重、赏识每一个

30、孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩 子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快 乐的孩子。四、做好家长工作，家园共建促教育。开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定 期出好家园联系、完成幼儿成长册、开家长会，组织亲子活动等 都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿 视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长， 在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学 期，我们小班开展了 “五彩的端午节”活动，“春天里的远足” 外出观察活动，“平行班互助交流活动”等等。我们组内的教师 充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出新颖、合理的

31、活动方案， 并做了大量的前期准备工作，在活动中我们注重挖掘孩子各方面 潜力，培养能力，陶冶情操，增加知识，促进他们的发展，鲜明展 示了我们小班的教育特色和成功的教学效果，这些活动受到了各 位家长一致的肯定和好评。回顾过去的工作，我们取得了一定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。1、还要更好地调动组内教师的主人翁精神，让每位教师成为 活动的主人。2、要有创新的精神，使教研活动形式更加多样有效，真正发 挥其研究的作用。一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获， 每项活动的开展，成功都离不开我们组内每位教师的辛勤付出， 在这个充满挑战、充满朝气、聚满

32、人气的新世纪，我们将不断努 力，不断摸索，再创佳绩！一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收 获。本学期我们结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标， 开展了系列的教研活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断 摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们所取得的 成绩都离不开大家的辛勤付出，也离不开大家好学乐学的精神。 本学期，我们完成了如下方面的工作： 一、理论学习，为教学奠定扎实的基础。我们从幼教杂志、网络资源中获取专家和同行的先进理论， 让大家共同学习，为平时的日常教学工作奠定扎实的基础。本学 期，我们学习了幼儿园集体谈话活动的指导策略在游戏中培 养幼儿的创造力等理论文章

33、，为我们的集体谈话和游戏活动提供了切实可行的理论指导。二、集体备课，融合集体的智慧。本学期，我们在小、中、大三个年级分别开展了两次集体备 课活动，合在一起是六节集体备课活动。同一年级组的教师聚在 一起，共同商讨课的设计、共同为上课做好精心的准备，并把大 家的智慧整合在一起，形成一篇篇完整的、实用的教学活动方案。 上完课以后，同年级的教师再次在一起，谈自己的教学反思、心 得体会，共同总结经验、为教学活动提出自己的想法，从而使得 整个教研组的老师的教学水平都有大幅度的提升。尤其是青年教 师，更是在这样的活动中向老教师学到了不少的知识和经验。 三、观摩活动，引领教师的专业成长。本学期，有四位年轻教师勇敢地担当了上观摩课的任务。她 们精心选材，在课前做了大量的准备工作。从说课到上课再到课 后反思，她们都能做到有条不紊、不慌不忙。每个人都上出了自 己的特色，教学水平也在原有的基础上有了很大的提高。韩芳老 师教态稳重、教学环节清晰有序；刘慧玲老师自然亲切、语言简 洁明了；赖泳老师教具制作精美、能为幼儿提供展示的机会；特 别是黄家羚老师，更是别出心裁，结合圣诞节，精心布置了美丽 的场景，邀请孩子、家长和老师一起在愉快的教学中感受到了圣 诞节的欢乐气氛。当然，她们的教学当中也存在着一些不足，参