幼儿园教师家访心得体会合集15篇.docx
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1、幼儿园教师家访心得体味合集15篇幼儿园教师家访心得体味1新生家访工作是我们一贯延续的工作,利用开学前对每位幼儿进行家访。 一方面是为了让幼儿能很快地适应,认识我和X老师;另一方面是便于我们了 解孩子的性格、兴趣、身体有无特殊性质,及讲述一些开学前的准备工作。在 家访中,我明显感觉到家长对孩子的殷切希翼,也感受到他们对老师的尊重和 信赖,并及时与家长进行了情感沟通,达成共识,更大范围的取得了社会对教 师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。我们第一个来到了某某宝宝的家,一踏进门,我就发现宝宝是一位活泼开 朗的小女孩,不怕生,甚至还会主动和我们交流。在与她妈妈交流中得知
2、:她 很开朗,会自己独立地吃饭、上厕所,但是她说要画画,妈妈允许让她涂色, 可没涂两下就要去搭积木,没玩两下又看电视,做事情没有耐心。于是我建议 她,在允许宝宝做一件事情之前先讲好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪 几次就会养成习惯。或者还可以多讲故事,让宝宝可以静下来。在买涂色书的 时候先选择一些涂色范围小的,但逐渐增加,让幼儿逐渐养成好习惯。让家长 明确幼儿的习惯养成很重要,而家庭是习惯养成的重要场所。紧接着我们又来到某某宝宝的家,一开门,我和X老师都没看到宝宝,以 为不在家。在妈妈的口中得知:宝宝在隔壁房间,她胆怯、胆小,不愿意过 来。于是我和X老师走过去,为了缓解她的目生感,我主动弯下
3、腰,拿了一个 玩具与她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把头 抬起来。于是我请X老师和她交流一下,也不行,若是我们还呆在房间里,她 就要哭了。最后我们只好走去隔壁与她妈妈交流。原来,宝宝刚从老家过来, 向来呆在父母身边,都不和其他小朋友交往。因此,我建议家长多带幼儿出去 走走,与周围的孩子交往,多鼓励幼儿说话、多与幼儿交流,尽可能提供一个 敢说、想说、喜欢说的氛围。让家长明白,幼儿的性格是可以通过后天的培 养,也知道家庭教育的重要性。接下来我们又来到一个小男孩的家,一看到我们,他一下子变得怕生,躲 在奶奶的身后,一句话也不说,我们主动和他打招呼,还算好,我还能听到他 还有
4、不少家长会着孩子在路口接我们等等,这些都很让我们感动,也让我们在 寒冷的冬夜感受到了温暖。通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟 通,达成为了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得 我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们 得到了教育和锻炼。家访不仅仅给我们教师带来了感动和珍贵的经验,家访 也带给了孩子们满心的快乐:“老师到我家来了! ”家访后的几天,孩子们 交流的话 题都是同一个内容。孩子们的一言一行,都让我们感受到那种溢于 言表的快 乐。家访更带给家长全新的感动:“老师,谢谢你如此细致! ”教 师对孩子日常言行的细微介绍,
5、对孩子个性的详细剖析,老师的家教理念让 家长们耳目一新,从来没有想到,教养孩子还有那末多的道理!幼儿园教师家访心得体味8当接到家访这个任务时,让我感到压力很大,同时也让我感到有些胆怯, 在我心中有种冲动不想去做;但我知道我不能这么做,因为我知道这是这个责 任,我必须去完成。确实这家访对我们工作有很大的匡助,一可以了解孩子的 个别情况,兴趣爱好等。二可以了解一些家长对幼儿的要求,并且我们老师又 能与孩子建立更亲切的关系在家访时我们确实要面对不少问题,有的家长很希翼我们去家访,但有些 家长不喜欢我们去等不少问题,还有在访中有家访会问到一些问题让我们预想 不到的一些问题。而这次家访一开始我真的很胆怯
6、,也很紧张,但最后慢慢的 调整了过来,也是这也是家长们热情与慷慨的关系吧!让我感到很亲切,在沟 通中也慢慢的放开去谈了。确实不少事情,惟独去做了才知道,自己也可以去 完成。有时候没我们想象中那末难,也没我们想象中那末胆怯。这家访真的对我们工作有很大的匡助,就拿去访某某小朋友来说,某某小 朋友是新来的小朋友,也许是一开始不适应吧!每天早上就来哭一会,可当我 们去他家家访时,一开始很害羞,后来他开心的跟我们玩经过跟家长沟通也 了解到了他在家的情况等!第二天来幼儿园时他就很开心的,也不哭了还常 和我们老师说话。而去过家访的小朋友,他们都很开心,来到幼儿园了还常叫 我们去他家我们与孩子们的关系也更加亲
7、切了。九月二十三日那晚家访,让我感触好深。刚到他们家们口,家长就很热情 的欢迎我们;还说:“我们老师关心他们孩子,开学不到一个月就家访了,真 是辛苦你们呀! ”还说我们老师很有责任心,当听到家长这么说,心里感到很 安慰,再苦也值得了。而一开始我们就聊一些幼儿的情况呀!聊着聊着,那小 朋友的妈妈就把我们当成自己的好朋友聊了,还说出自己生活中的一些不愉快 的事,当时好想去安慰,却不懂怎么说好,就静静的听着他们诉说,相信说出 来了会好些。最后我们还是有说有笑的聊,在回来时候她还说有时间再去她家 坐坐,一起说说话等。这位家长让我到到了一种分外的亲切与友好。同时这次 家访也让我深有感,原来我们跟家长也可
8、以那末的亲切与友好。家访也接近尾声了,而在这次家访中我学到了不少,同时与孩子们的关系 也更加亲切了。幼儿园教师家访心得体味9X是我们班个头最小的男孩,人家都把这个刚升大班的孩子误认为是小班 宝宝。体质很差的他连说话都是细声细气的,平时穿的衣服也比别人多,让人 一看就觉得是个柔柔弱弱的小男孩。经x妈申请后每天中午,奶奶都会来学校 把他接回家,等到大家睡好觉,再把他送回幼儿园参加活动。X的自理能力很 差,常会说:“我不会”;或者是“我不知道”。遇到艰难或者是有同伴碰到 他 了,他的办法就是“哭”,几乎没有什么解决问题的能力。集体活动中X 基本 上也不举手,但能很“神气”地坐在自己的椅子上,课程里的
9、内容似乎 超出了他所能接受的范围。为了找到造成他现状的原因,更为了让他较快地 提高自己各方面的能力,我走进了他的家庭。他家就在离幼儿园很近的国大花园里,工作日向来和爷爷奶奶呆在一起, 爸爸妈妈平时住在新塘,要经营一家小厂。双休日奶奶会带孩子回乡下,或者 是妈妈到太仓,一星期也难得能和爸爸妈妈呆上几天。平时的接送都由奶奶 负 责。妈妈说:“今天知道要家访,所以我就回来了,平时呆在乡下的时间 多,有什么都会和奶奶打电话交流。”坐下来后我们说了一些孩子在园的情 况,先说说他的优点,比如,能和同伴友好相处,能遵守规则等等。然后再 将孩子有待改进的地方进行了交流。我问妈妈:“平时孩子回家后做些什么? ”
10、回应我 的是奶奶:“就自己画画,还有看看电视,玩玩电脑,有时候也搭搭积 木。”“你会陪着他一起玩吗? ”“普通不陪,他有时候叫我陪的话,我就在 边上,我又不懂什么的,也不会教他什么。他跟我说说么,我就听听。”“那 平时会带他去和小区里的同伴一起玩吗? ”回应的依然是奶奶:“挺少的,有 时候就带他去小区滑滑梯那边玩,玩一会就要上来了,怕他出汗后又要咳嗽生 病,这孩子体质实在差。”说到这里,妈妈把在一旁搭积木的X叫到身边,摸 了摸他的背,贴着X的脸问他:“宝宝,你冷不冷? 孩子没回答。妈妈又继 续说:“去穿件小背心吧。”于是妈妈吩咐奶奶将背心拿来,接过手就想帮手 里还拿着玩具的X穿上。这时的我实在
11、看无非去了说:“我们是大班孩子了, 肯定会自己穿衣服的对吗?试试看好吗? ”听了我的话,妈妈才停下来,把孩 子手里的玩具接过来,把背心递给了 X,让他自己穿。“平时他在家吃饭怎么 样? ” “不肯吃,有的时候要喂喂一个多小时,一边吃还一边玩。”又是奶奶 回答的。原来到现在还顿顿要奶奶喂。“有时候放学回家就吃一点,到了饭点 又不吃了。”说到这里我也给出了一些中肯的建议:“以后尽量不要多给孩子 吃零食,让他自己学会吃饭,吃饭时间也控制在半小时以内,到时间了就不吃 了,逐渐帮他养成饭点要吃饭,不边吃边玩的习惯。”此外,从奶奶的嘴里, 我还知道了,孩子每天中午接回家后就是看电视,不睡觉的。这方面也需要
12、家 长重视起来,让孩子有充足的睡眠,这样也有助于他长个子。经过了一个小时的观察与对话,我清晰了孩子在幼儿园的种种表现暗地里 的原因:孩子的父母疏于陪伴、引导孩子,把孩子全全交给祖辈来带,而祖 辈又特殊宠X,什么事都包办代替,无形中剥夺了孩子独立尝试、锻炼的机会, 使他在成长关键期失去了许多应有的发展机会,直到现在自理能力还是很差。 另外,孩子饮食习惯不好,睡眠不足,也造成为了他个子矮小,体质差的现 状。临走之前,我分析了造成孩子现状的原因,也真诚的希翼家长能多留点 时间给孩 子,特殊是孩子的爸爸妈妈,每天都应该抽出一点时间陪伴孩子一 起学习、游 戏,特别要给孩子创设各种独立尝试、探索的机会,自
13、己的事情自 己做,不能再包办代替了。但是X的妈妈还是不以为然,她觉得她的孩子就 是这样的,没办法改变了,体质差也是先天的这次家访,让我们看到了孩子的真实生活。同时也感受到了家庭教育对孩 子的巨大影响力。家长缺乏正确、科学的教育观念和方法,盲目的将自己认为 好的东西给孩子,但从不顾及孩子是否真正需要,从而剥夺了孩子的各种机会 和权利。教师的工作除了要服务于孩子,还要服务于家长。传授给家长科学的 育儿方法也是教师的责任,当我们竭力后我们也无愧于心了。幼儿园教师家访心得体味10这一次来到了我们班某某同学的家里做家访,主要是想多跟某某的父母进 行沟通,也了解他在家里是什么样子的。想要教育好学生光我们老
14、师努力是不 行的,家长也是要一起努力的,不然在幼儿园学到的东西一回家就忘记了的话 那不就白教了。同时也是想通过这个机会了解一下他的家庭情况,问询家长对 我们老师和幼儿园的工作有什么意见。我们在教学中往往会教孩子一些生活的常识和技能,但当他们回到家之后 因为家人的娇惯,可能就会导致我们老师的工作白忙活。比如在幼儿园的时候 能够做到自己吃饭,但回家之后家人要喂饭的话,孩子就相当于没学了,有一 些技能是需要多多的锻炼的。若是不跟家长面对面的去解释我们的一些行为, 对家长提出一些意见的话,对我们的工作会造成很大的负担。只通过电话跟家 长联系的话可能会让家长有一些不好的感受,所以最恰当的方式就是做家访
15、ToXx的家长非常的配合我们的工作,我们提出的意见也都说会采用。其实很 多的时候家长并非不能接受老师的建议的,只是需要用一种恰当的方式来表 达,让家长不会感到心里不舒畅。多跟家长进行沟通也能够让我们老师的工作 做得更好,合理的去采用家长的一些意见,改进幼儿园的一些教学制度,努力 的做到让家长满意,也能够让孩子更好的在幼儿园里成长。家长们其实也没指 望孩子能够在幼儿园里学到多少知识,只要能够独立一点,多会一些生活的技 能就可以了。这一次跟家长了解了不少,也明白了家长对我们老师的期望,越 发的觉得自己身上的担子很重了,也要更加的努力。这一次的家访自己也是有了不少的收获,觉得自己对学生了解的还是不够
16、 的多。在幼儿园和在家里孩子可能会展现出不同的样子,多多的去了解学生才 能够更好的进行教学的工作。现在是要因材施教,努力的让每一个孩子在幼儿 园里都能够得到发展,都能够多学一点东西。这一也体味到了家访的重要性, 以后有时间还是要多多的进行家访,更贴近孩子,才干够更好的做好教育的工 作。虽然现在孩子们还是处在幼儿园阶段,但在我看来这一阶段也是同样的重 要的。不是有一句俗话叫做“三岁看老”,这也说明了幼儿园时期的教育对孩 子的影响是很大的。幼儿园教师家访心得体味11家长工作应该是面向全体家长,为全体幼儿服务的。我们班两位老师参照 幼儿花名册,统计了详细的家庭住址,并根据居住区域确定家访路线,有效的
17、 利用了时间,对我班的36名幼儿进行了全面性的期末家访,家访情况如下:张 苏洋、许睿涵、高健刚、苏泓睿等4名小朋友通过电话联系得知一家均外出; 江秉义、江韵妮两位育婴堂幼儿我们在第一天家访到七点多的时候打电话联 系,该管理人说孩子们已经入睡,不方便家访,于是我们在次日再家访,由于 这两名幼儿是由三位负责人阿姨轮班照看的,我们便与其中一位阿姨进行家访 交流;曾经泊凯因家路途远,工作繁忙,该爸爸要求电话联系,我们只好通过 电话家访与该家长联系,其余幼儿均有走进家庭登门家访。这次登门家访过程中,我们重点环绕该幼儿的在园表现、兴趣特长及暑期 安全方面,并确定出这次家访每一个孩子重点解决的问题,与家长、
18、幼儿进行 面对面、真诚交流。走访过程中,我们都看到了家长的热情、家长的积极、 家长的配合,同时也让我们看到了家长对孩子的重视性。我想,这次的家访 是辛苦并感动着,在这么热的天气里,我们两位老师一早就赶到了小朋友的 家,有的小朋友还没有起床;有的家长还没有处理完家务;有的家长在看店, 听说老师登门家访还特地顶着烈日赶到家中与我们交流;傍晚,有的幼儿一 家正吃晚饭,一家人见到我们到来匆忙放下碗筷热情款待;家长们对于老师 的到来还是很理解的,并且也表示非常感谢,有的家长引导幼儿当起小主人 递水款待;有的幼儿看到我们脸上的汗水还拿面巾纸给我们;固然,也有见 到老师就躲在妈妈暗地里的孩子泊凯的爸爸说,我
19、们住在子江这么远,路上 车多,路又不好,你们打个电话联系就可以了;欣怡的奶奶说,大中午的,你们还在家访,看,两 个老师的脸都晒红了,快回去吧,会中暑;弘悦的妈妈说,我们天天见面,聊 得不少了,还特地到家里,太辛苦了听着他们连声道谢,看到孩子们热情款待及看到老师到家 做客的欣喜,饿着肚子、腿脚酸痛的苦好像也减轻了一些。在暑期,我们还继续与没能走访家庭的幼儿家长取得联系,做到百分百家 访。我们有针对性地对每位幼儿的个性、行为习惯及在园情况等向家长进行反 馈,及时填写家访记录表,让家长感受到老师对家长工作的重视,有效地保持 良好的家园合作教育。幼儿园教师家访心得体味12按照园领导的安排,我们进行家访
20、工作。刚开始时我很疑惑:我们现在的 通讯这么发达,不少时候我们都通过电话交流,有必要走进家庭实行这样传统 的家访吗?家长会乐意接受吗?现在我认为家访是非常有必要的,他可以减少家 长和老师之间的距离,使我们的沟通交流更加有效。我们为了做好家访做了一些安排。首先,制定精密的计划。1 .设计家访路线。我们根据居住区域确定家访路线,有效的利用了时间。2 .提前预定。提前预定家访时间,一是让家长安排好其他事务,二是让家 长做好心理准备。3 .为了更好的交流,我跟李老师分两组,是因为有些家长的国语水平有 限,不能表达自己的想法,我主要负责去少数民族小朋友家家访。4 . 了解家长的需求及幼儿在园情况。一方面
21、充分了解幼儿在园的表现,另 一方面,也尽可能的了解家长的特点,使家访内容满足家长的需求。在家访的过程中,我感受到家长对老师的尊重与信赖,也深切地感受到家 长们对孩子的希翼。家长们问的最多的问题是,幼儿园什么时候开始教写字算 数?对于这样大的问题,我详细地向家长解释幼儿的年龄特点和学习特点,使家 长明白我们的教育不能超出幼儿的接受能力,不能拔苗助长。让家长知道幼儿 的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿 的学习,生活,更要关心幼儿的情感和品德。此外我还给家长布置了暑假作业,就是让家长暑假多抽时间陪陪孩子。这 次家纺给我留下了不少深刻的,这对我今后的幼儿园教学工作来说
22、是一个珍贵 的意见。通过家访,我不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通, 使得我自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情。家访不仅 仅给教师带来了感动和珍贵的经验,家访也带给了孩子们满心的快乐:“老师 到我家来了!”家访后的几天,孩子们交流的话题都是同一个内容。孩子们的一 言一行,都让我感受到那种溢于言表的快乐。我真正的意识到家访是联系家庭与幼儿园的一条重要纽带,是幼儿园与家 庭共同教育好孩子的一道桥梁。幼儿园教师家访心得体味1324名幼儿,家访某某户,访问率达某某虬我们根据居住区域确定家访路 线,有效的利用了时间。提前电话预约。家长在周末普通都有安排,提前预约 家访时
23、间,一是让家长安排好其他事务,二是让家长做好心理准备。了解家长 的需求及幼儿在园情况。一方面,充分了解幼儿在家的表现,另一方面,也尽 可能的了解家长的特点,使家访内容满足家长的需求。我们在家访时首先是教师角色,同时又要把自己看成家长的朋友,做到态 度谦逊,举止文明,语言朴实诚恳。在家访的过程中,我们深切地感受到家长 们对子女的殷切希翼,也感受到他们对老师的尊重与信赖。我们详细地了解了 幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在 家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的意见、希翼,同时,耐心地传授家 庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的 责
24、任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。在这次家访活动中,发现多数家长都能客观的认识宝宝的能力,而且能主 动和我们交流。家长们特殊关心宝宝即将开始的幼儿园生活,特殊在生活这一 方面是家长们很关注的。宝宝能否自己吃饭、挑食、上厕所,午睡等问题,我 们也认真听取家长的耽心,我们班宝宝年龄跨度挺大的,相差近一岁,势必也 会有所差距。如我们班某某宝宝是我们班年龄最小的,在和妈妈的交流中我们 也了解到宝宝上好厕所后需要老师匡助拎裤子,我们会特殊注意。我们班的宝 宝性格内向的较多,到了一个目生的环境,孩子的需求有时他们会不愿表达, 那末我们会主动问询,如我们班的某某宝宝喜欢喝水但
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