2023年初三语文教学计划范文.doc

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1、2023年初三语文教学方案范文2023年初三语文教学方案范文。新学期又已开场，为迎接20nn年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考开展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学方案。 一、教学目的： 从整体上进步学生运用语文知识的才能并表达于中考中，继续培养学生的读写才能，开展学生的智力，进步学生的素质。在教学过程中，力求表达新课程改革的教学理念和思想。 二、教学教研的任务： 本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其详细时间安排 第一周至第八周完毕第六册，全书共六个单元，从第十一周开场进展综合复习。 详细教学方法是精讲根本篇目，精讲多练，

2、抓住每篇文章的重点、难点，既要重视根底知识的运用，又要注重阅读理解分析p 才能，采取课内和课外阅读想结合的方法，进步学生们的理解分析p 才能。 详细教学方法是复习根本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进展，根底知识和分析p 才能一起抓。 其余时间综合复习并迎接期末考试。 三、教学教研的步骤和方法： 对20nn年的中考试卷进展详细的分析p ，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析p ，必须明确其存在的薄弱环节：学生对根底知识掌握的不够结实扎实；学科才能比拟弱，主要表如今阅读分析p 才能不高理解才能

3、较差；作文程度不高语言的表现才能偏低；学生书写标准，字迹潦草等。针对以上情况的分析p 特制定以下施行步骤。 1、精心备课，优化最正确教学方案。备课是教学工作的一个重要组成局部，是保证教学顺利进展的前提，是进步课堂教学效率必不可少的条件。因此，在备每一个教案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，进步课堂教学效率，获得事半功倍的教学效果。 2、指导学生阅读，进步学生的阅读分析p 才能。在重视稳固根底知识的同时，还必须注意进步学生的阅读分析p 才能，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析p ，

4、提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，进步分析p 才能，获得好成绩。 3、重视理论联络实际，进步学生写作程度。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接表达在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的才能，这就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要老师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析p ，加以评改和讲评，在练习中进步写作程度。 4、融入创新教育，培养学生的创新才能。在当前的素质教育中，我们在教学中不可无视学生创新才能的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新才能的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，

5、引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文。 5、加强同一学科老师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比拟深化的是要想进步教学效率和成绩，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的老师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法也应该互相交流学习，以便取长补短，进步教学效率。教学资也要共同使用，切忌有所保存。 f132.【以下为赠送相关文档】精选工作方案阅读初三语文教学方案新学期又已开场，为迎接20nn年的全市中考，根据近年来教育教学的要求和中考开展变化的特点，以及本届初中毕业班学生的整体特点和情况特制定本学期初三语文教学方案。 一、教学目的： 从整体上进步学生运用语

6、文知识的才能并表达于中考中，继续培养学生的读写才能，开展学生的智力，进步学生的素质。在教学过程中，力求表达新课程改革的教学理念和思想。 二、教学教研的任务： 本学期主要讲授初中语文教材第六册以及复习第一册至第六册，其详细时间安排如下： 第一周至第八周完毕第六册，全书共六个单元，从第十一周开场进展综合复习。 详细教学方法是精讲根本篇目，精讲多练，抓住每篇文章的重点、难点，既要重视根底知识的运用，又要注重阅读理解分析p 才能，采取课内和课外阅读想结合的方法，进步学生们的理解分析p 才能。 详细教学方法是复习根本篇目，重点放在文言文的阅读和诗歌的赏析上，其他内容继续采取以练带讲的方式进展，根底知识和

7、分析p 才能一起抓。 其余时间综合复习并迎接期末考试。 三、教学教研的步骤和方法： 对20nn年的中考试卷进展详细的分析p ，得出语文中考的趋向和动态，和复习中能做到有的放矢；对本届初三学生在初三期末抽查考试的成绩做细致的分析p ，必须明确其存在的薄弱环节：学生对根底知识掌握的不够结实扎实；学科才能比拟弱，主要表如今阅读分析p 才能不高理解才能较差；作文程度不高语言的表现才能偏低；学生书写标准，字迹潦草等。针对以上情况的分析p 特制定以下施行步骤。 1、精心备课，优化最正确教学方案。备课是教学工作的一个重要组成局部，是保证教学顺利进展的前提，是进步课堂教学效率必不可少的条件。因此，在备每一个教

8、案时，熟悉教材内容，力求精钻细研，掌握重点难点，设计不同的教学方法，合理组织教学，进步课堂教学效率，获得事半功倍的教学效果。 2、指导学生阅读，进步学生的阅读分析p 才能。在重视稳固根底知识的同时，还必须注意进步学生的阅读分析p 才能，这就需要把阅读教学放在语文教学中的重要位置，在复习语文课本的同时，还要增加课外阅读的容量，指导阅读和分析p ，提供好的阅读方法，以便在教短的时间内掌握阅读内容，进步分析p 才能，获得好成绩。 3、重视理论联络实际，进步学生写作程度。中考的作文分值比例越来越大，语文学习和运用也可以直接表达在语文的作文教学中，因此学习语文最重要的还是归结于培养学生运用语文的才能，这

9、就要求学生借助语文这一学科工具去抒写对生活的看法和感受，也需要老师认真地对待作文教学，平时一周两练，认真引导分析p ，加以评改和讲评，在练习中进步写作程度。 4、融入创新教育，培养学生的创新才能。在当前的素质教育中，我们在教学中不可无视学生创新才能的培养，所以在语文教学中，更应该重视创新才能的培养，方法是在阅读和作文教学中，启发思维，更新观念，引导学生以不拘一格的形式表达不拘一格的思想写“自己的、自然的”作文。 5、加强同一学科老师的合作精神。从这几年的语文教学过程中，感悟比拟深化的是要想进步教学效率和成绩，无论是教同一年级的老师还是同教同一学科的老师，必须通力合作，有力同往一处使，有好的方法

10、也应该互相交流学习，以便取长补短，进步教学效率。教学资也要共同使用，切忌有所保存。 初三语文教学方案范文之三初三语文阅读课文共有12个单元,每册有六个单元,每个单元安排了5篇文章.这些文章是按照反映的生活内容,文学体裁进展编排的.第五册的内容顺序是社会生活,小说世界,古代生活;第六册内容顺序是中国新诗和外国诗,散文,小说,剧本,古诗文.两册书教法课文有33课,其余为自读课文.第五册有三个单元的议,着重培养议的吸收和天达才能.第六册继续要求学生认识学习语文与生活的关系,着重培养初步欣赏文学作品的才能.阅读,除学习课文作者对生活的观察,分析p ,表达外,第五册重点是联络文体特点,阅读议,学习欣赏小

11、说;第六册重点是结合体裁特点,学习欣赏文学作品,感受作品中的形象,欣赏优美,精彩的语言,会背诵一些诗文,此外培养良好的阅读方法,掌握科学的阅读技能,如:学习快速阅读,比拟阅读等.写作,主要是学习议论文和记叙文,两册均安排七次整篇作文理论,有的是命题作文,有的是材料作文,有的是自拟题目自由理论作文.初三这两个班的学生共有42人.两个班都有一个共同点是男生比女生差,作文程度差,总体素质差.35班比之36班更差一些.但这两个班的学生活泼好动,体育成绩较好,思维比拟敏捷.针对这些情况,我认为在这一年的语文教学中,首先要抓好根底,根底就是一所房子的基石.假如基石打得不结实,上面的建筑就立不稳.语文的根底

12、就是语言文字.有大局部学生写文章错别字较多,语病较多,其原因就是没有过好语言文字关.那怎样对学生进展语言文字的训练呢 要求学生对每一课的字词认真掌握;多注意词汇的积累;在写作中多克制错别字,并对其及时纠正;在生活中多观察,多体验.通过这些方法来加强根底知识的训练.初三上语文教学方案初三上语文教学方案一学期的开场，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的教学和复习工作，如何使学 生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的重要任务和课题。语文是一门根底学科，语文学习的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学习，因

13、此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着荣耀而沉重的使命。为此，我们在新学期的开场阶段，认真地回忆和思索一下自己以的语文教学情况，对照新课标分析p 一下语文教学的得与失，筹划一下新学期的语文教学及后阶段的语文复习方案。一背景及现状理解我们初三语文教学所处的背景，分析p 我们语文教学的现状，能使我们对自己的语文教学有清醒的认识和准确的估价，能使我们的语文教学更有方向性和针对性，减少盲目性和随意性，能使我们的语文教学新课程走得更近。我们如今使用的教材属于新大纲向新课标转轨的最后一套过渡教材，它根本上是以新大纲为根据编写的，但也表达了新课程一些根本思想，在编排体系和教材内容上与新教材相比也许略显缺乏，

14、因此，我们用新课程的理念来照顾和使用。二措施和设想总的指导思想是：宏观上要活，微观上要实。宏观上要活，是指要以新课标来统率和指导语文教学，始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和理论性。阅读教学要注意：1阅读是学生的个性化行为，不应以老师的分析p 来代替学生的阅读理论。2阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能。同时还要培养他们探究性阅读和创造性阅读的才能，以拓展他们的思维空间。3阅读教学要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。4语法和修辞等语文知识不作系统、集中的教学，而是采用随文学习的方法。5阅读要培养学生广浓重的阅

15、读兴趣，做到多读书，好读书，读好书 。1.重精读，抓略读，促泛读。重精读，就是要把每一篇课文上好。老师要深化钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、考虑和训练。不要为了赶进度而早早完毕新课，然后让学生大量做复习卷，这种题海战术劳命伤财，只会引起学生的厌倦，从而导致学生学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提早消失，实在是得不偿失。抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精巧的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：1生字生词或好词佳句。2文章主要内容概括。3评点赏析4质疑问难。老师可以采取抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有

16、价值的共性问题展开讨论，达成共识。促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少阅读一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进展摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进展适当交流。2、提升思想，提升语言，提升技巧。要提升学生的思想，主要有三条途径：1读好书。是指读好课文，读好书报。课文和课外的精巧读物，都是前人思想的结晶，是人类文化的精华，读好这些文章，能让学生承受这些前人思想的熏陶，同时也能启发学生去进展新的考虑。2勤体验。启发学生从体验中激发思想。可以体验直接生活，也可以体验间接生活。3多碰撞。创造各种条件，引导学生参与讨论、辩论，擅长倾听和反思，从中迸发思想的火花。 提升语言。有了思

17、想，必须凭借语言去表达。提升学生的语言，就是要在语文学习中引导学生赏读佳作的巧说之妙，让他们明确语言表达的最终目的就是追求最正确效果，不能追求过得去，而要追求说得巧，说得妙。我们要努力培养学生的三个意识：1求优意识。不只求过得去，还讲过得硬。春风有过江南岸是过得去，春风又绿江南岸就是过得硬。2求精意识。就是以一言胜多言，讲究经济效益。文言文教学，如环滁皆山也3求美意识。不管写什么文章，都力求语言精彩，富有文采，让精巧的比喻，恰当的夸大，生动的拟人，整齐的对偶，以及富有气势的排比，引人深思的比照等等都时时能流淌在文章中。提升技巧。语文学习没有什么捷径，但是读书、考虑、解题还是有一定技巧和方法的，

18、掌握好一些必要的技巧和方法，能使学生的语文学习事半而功倍。如1读书技巧精读、略读、泛读；朗读、默读；理解性阅读，欣赏性阅读，创造性阅读等；2思维技巧顺向思维、逆向思维、发散思维、多向思维等；3复习技巧整体设计技巧、由此及彼技巧、融会贯穿技巧等；4解题技巧审题：三读三思读题干，考虑命题意图；读要求，明确解题方向；读材料，考虑蕴含的解题信息。解题：三联三比联络知识积累，比拟中发现异同；联络题目要求，比拟中求得最正确；联络解题思路，比拟中分出条理。作答：三细三清细心作答，不偏题意，做到思路清；细心推敲，不漏要点，做到表述清；细心组织，不漏标点，不写错字，不乱图乱改，做到书写清。复查：三定三戒面对难题

19、情绪稳定，戒心慌意乱；遇到模棱两可的问题时，思想坚决，戒犹豫彷徨把对的改错；发现答题错误时，迅速改定，戒粗心忽略错失良机。以上所谈，只是自己的一点考虑和设想，近供各位老师参考，要把这些设想付诸教学理论，还需进一步细化，还要和组内其他老师共同商量，拿出一个更全面、更完好、更有针对性的教学方案来。初三上语文教学方案二一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作方案为参考，实在进步老师自身的职业道德修养、业务知识程度和教育教学才能，落实常规工作，夯实根底，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，进步学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读才能、写作才能和口语交际才能，具有初步的文学鉴赏

20、才能和阅读课外文言文的才能，掌握语文学习的根本方法，养成自学语文的习惯，进步文化品位，为中考打下扎实的根底。二、情况分析p ：1、教材教学：初三阶段是初中阶段比拟关键的一年，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏。写作上那么要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的才能。2、学生分析p ：学生的语文学习还处在比拟被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文根底知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作才能还有待加强。三、工作重点：1、进步备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探究新教法，表达知识和才能要求，充分发挥老师的个性和优势，提升学生的语文

21、素养。2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。3、以阅读和写作教学为抓手，带动其它方面的教学工作。4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。5、运用各种方法，进步学生课外阅读的兴趣和才能，拓展学生语文学习空间。四、 详细措施：一阅读：1要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2、课内阅读：采取所用教材篇目有一定选择和新教材局部篇目相结合学习的原那么。对于重点篇目要精讲，并要进展配套的训练。要重在以教材为载体学生语文阅读的方法。3、课外阅读：通过多种途径加强，如老师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄作业、图书

22、馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读进步学生阅读的才能。 学生每周必需要有4、指导和训练重点：课内课外文言文。文言文一直是学生语文学习的一大难题，文言文学习要求学生认真踏实，还要肯花时间，老师的指导也非常重要。因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年，并要由浅入深加大训练难度，扩大训练量。老师要精选题并精讲题，实在帮助学生进步文言文阅读程度。每周课外文言文拓展至少两篇。一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练。每周一次小测验。二写作：1、要求学生准备一本笔记本和作文本，分别用于随笔和作文写作。2、进展分类训练：1随笔：养成每周动笔的习惯，擅长观察身边的生活，乐于表达对生活、社会的考虑和

23、认识。2作文训练： 除随笔外，将平时的作文指导与训练总共安排5次，并将考纲要求及各项训练点穿插到这5次指导与训练中，这样可以使作文指导更具有操作性、实效性，让学生在每次的训练中强化认识，掌握要诀，进步才能。三其它：1、强化语文知识的积累，为后阶段学习打下坚实根底。诗词名句的积累。 文学常识、文化常识的积累。成语、熟语的积累。 佳作精彩片断的积累。充分利用摘抄本。2、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读。四 课时进度：教学阶段教学内容教学进度第一阶段九年级下册36单元第1至9周第二阶段复习六册教材第10至15周第三阶段专项复习第16至18周第四阶段模拟考试第19至20周初三上语文教学方案三

24、一、 指导思想本学期，围绕丰华中学语文科工作方案结合本级实际，全面推进素质教育和新课程标准，进一步提升初三级语文教学质量，实现明年中考成绩名列前茅。二、工作目的1、初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，进步阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的才能，读文言文课文，要理解内容，背诵一些根本篇目，纯熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。2、改革课堂教学，向课堂45分钟要质量。3、质量为中心，以课改为目的，开展集体备课。4、考绩指标：全级考绩力争排全区前列，并处于全镇同类学校的领先位置。三、教材分析p 我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单

25、元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比拟全面的表达了义务教育初中语文教学方案教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的单元合成，整体训练的新的语文教材编排体系；三是设计了比拟完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面开展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段第五、六学期，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的才能，使学生懂得语文对生活的效劳关系，发

26、挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的才能。课文按照文体分类编排。语文根本训练更进一步，进展记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。四、详细措施1、严格控制各备课组的进度统一，按时完成。严格安排好并监控好平时测验和月考月结。2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。落实科组的六个把握把握方向、把握容量、把握难度、把握构造、把握时间、把握方法，以进步课堂效率。3、期初分好工，每老师负责13个专题的出题工作。4、做好教学质量监控。对每次单元测试的成绩实行向上汇报制度，对每班的成绩作出分析p 和跟踪，保证没有一个班级落后。5、研究历屉中招考试，编写好5

27、8份综合测试题，进展针对性训练。6、抓好学生的书写。7、教学过程应突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面进步语文才能。每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。8、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文理论的时机。9、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效进步作文程度。10、实行分层目的教学，根据教

28、学内容对不同层次的学生进展分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体进步。11、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生进步学习兴趣和成绩。12、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监视作用，力争做到每课过关，单元过关。13、作业的布置和修改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。14、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗读会，演讲会，办手抄文学报，锻炼才能，提快乐趣。15、加强集体备课，通过集体的智慧来进步每位老师的课堂教学质量和教学复习效率。五、教学进度

29、第一周-期中考试完成第一、二、和第五单元的课文教学，期中考试-期末完成剩余单元课文和期末复习教学，详细安排如下：第一周第三周期1、沁园春 雪 2课时2、雨说 2课时3、星星变奏曲 2课时4、外国诗两首2课时写作、口语交际、综合性学习、3课时第一单元综合复习2课时 机动课 3课时第四周第五周5、乐业与敬业 2课时6、纪念伏乐泰_一百周年的演说 2课时7、傅雷家书两那么 2课时8、致女儿的信 1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时第六周第七周17、智取生辰纲 3课时18、杨修之死 1课时19、范进之举 3课时20 香菱学诗 1课时写作、口语交际、综合性学习、3课时 机动 2课时第十周第十二周中段

30、复习3课时 阶段测试 2课时 段考9、故土 3课时 10、孤独之旅 1课时11、我的叔叔于勒 3课时12、心声 1课时写作2课时第十三周第十五周13、事物的正确答案不止一个 3课时14、应有格物致知精神 1课时15、短文两篇 2课时16、中国人失掉了自信力了吗 3课时第四单元综合复习2课时写作、口语交际、综合性学习、2课时第十六周第十八周21、陈涉世家 3课时22、唐睢不辱使命 3课时23、隆中对 2课时24、出师表 2课时词五首 3课时第六单元复习 2课时第十九周第二十周期末综合复习 6课时期末考试初三上学期语文教学方案初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否进步人气的最重要时

31、期。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的不可回避的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经历和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案如下： 一、指导思想： 以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、进步教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写才能，争取在进步学生语文素养和中考两方面获得较好成绩。 二、现状分析p 1. 时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经历看，学生用于理科学习的时间明显会超

32、过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2. 学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文根本知识零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深化性。阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识程度即可应付。 3. 自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、考虑和活动的空间很小。课内无视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了理论，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作经历，思想上有

33、畏难情绪，家长和学校的期望值不断进步，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文才能的进步，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩获得较大打破，尚需进一步的探究。 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和理论性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深化研究问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。 阅读教学的重点： 1.阅读是学生的个性化

34、行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的才能。 2. 要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深化的感性印象。 3. 培养学生广泛和浓重的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点： 1. 培养学生对阅读内容和生活现象进展独立考虑，发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能根据自己的程度和生活积累展开想象，表达自己对学习和生

35、活的考虑和对将来的憧憬；养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。 2. 在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析p 、有根据，并逐渐形成自己的见解。 3. 综合运用表达、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连接穿顺，构造完好，标点符号使用正确。 4. 逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与别人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。 5. 突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，尝试互批共批

36、，以改促写，防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。 四、详细单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、考虑和训练。不能为了赶进度而早早完毕新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提早消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让学生注意

37、文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。 当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，进步学生的朗读和鉴赏才能。 散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。 小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化讨论和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神相貌和性格特征。 五、加强执行力 方案方方面，

38、执行是关键。新的学年新的起点，在教学理论中，我要做到详细问题详细分析p 详细落实，不断总结不断修正使方案更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的根底上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实进步自己，与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战。2023年初三数学教学方案-范文2023年初三数学 教学方案本学期关于2023级.班的工作我有以下设想，主要是问题的解决。 那么，如今存在的问题是许多学生面对中考急于求成，造成学习上的方法不当，出现无形的学习压力，造成各方面的损失。对于这些问题的解决我想从以下几方面来做：1.在教学中积极引导学生，对学生进展思维才能的培养，进步学

39、习效率。2.在课堂中涉入与中考有关的试题知识，作业也浸透一些中考知识。3. 在训练稳固方面，对作业的要求是做到每天必练，当天问题及时解决。4.组织学生进展一次数学知识系统分析p 会。 5.中考完毕后进展一次学生个人搜集一套中考性试题。6.中考总复习后进展一次分组提问会，学生提出自己备考中的问题，师生交流解决。总之，为中考做好备战工作，及时发现问题及时解决、归纳全力以赴完成中考复习工作，让全体学生有一个满意的中考成绩！ 2023年初三数学教学方案的信息初三上语文教学方案3篇初三上语文教学方案一：初三上学期语文教学方案 初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否进步人气的最重要时期，初

40、三上学期语文教学方案。如何使学生在初中阶段的最后一年学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三老师面前的不可回避的课题。为此，新学期伊始，认真地思索和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他老师的成功经历和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案如下： 一、指导思想： 以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、进步教学质量为重点，不断总结完善，培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写才能，争取在进步学生语文素养和中考两方面获得较好成绩。 二、现状分析p 1. 时间方面：初三教学时间短，各门功课都将陆续进入总复习阶段。从多年经历看，学生用于理科

41、学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被学生轻视。 2. 学生方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文根本知识零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少灵敏性和深化性。阅读理解才能、文字组织和表达才能、写作才能不强。语文习惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的知识程度即可应付。 3. 自身方面：传统观念根深蒂固，仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢掌握着课堂教学的话语权，给学生自主学习、考虑和活动的空间很小。课内无视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做大量练习，搞大运动量训练，看似重视了理论，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际

42、工作经历，思想上有畏难情绪，家长和学校的期望值不断进步，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个逐渐积累的过程，学生语文才能的进步，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩获得较大打破，尚需进一步的探究。 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点准备放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活，是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和理论性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深化研究问题，精选各类练习让学生进展扎实有效的根底训练。 阅读教学的重点： 1.

43、阅读是学生的个性化行为，要培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的才能，从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的才能。 2. 要重视朗读和默读，让学生学会精读、略读和阅读。语法和修辞等语文知识，采用随文学习的方法，让学生有深化的感性印象。 3. 培养学生广泛和浓重的阅读兴趣，做到“多读书，好读书，读好书，读整本的书”。让学生自己感觉到阅读是搜集信息、认识世界、开展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点： 1. 培养学生对阅读内容和生活现象进展独立考虑，发现蕴涵其中的意义；能从自己的学习、生活实际出发，随时写下自己的感受，表达自己的见解，书写自己的感情；能根据自己的程度和生活积累展开想象，

44、表达自己对学习和生活的考虑和对将来的憧憬；养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯， 2. 在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析p 、有根据，并逐渐形成自己的见解。 3. 综合运用表达、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连接穿顺，构造完好，标点符号使用正确。 4. 逐步培养专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与别人的不同角度、不同方面写出自己的感受和认识。会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等。 5. 突出学生的理论活动，指导学生主动地获取知识，采用启发式和讨论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的

45、联络，尝试互批共批，以改促写，防止繁琐的分析p 和琐碎机械的练习。 四、详细单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、考虑和训练。不能为了赶进度而早早完毕新课，然后让学生大量做复习题，这种题海战术只会引起学生的厌倦，从而导致学习兴趣的提早丧失，考试兴奋点的提早消失。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要注意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文。教学时要从朗读入手，培养学生的文言语感，同时要继续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容

46、，另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点个性化的评点和赏析。 当代诗歌。重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要展开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人展开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，进步学生的朗读和鉴赏才能。 散文。重点是体会作者的思想感情，欣赏文中人物、事件、景物的描写，品味精妙的语言。 小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深化讨论和研究课文是如何运用这些描写手法的，从中展示了人物怎样的精神相貌和性格特征。 五、加强执

47、行力 方案方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学理论中，我要做到详细问题详细分析p 详细落实，不断总结不断修正使方案更加完善。要在与同事其他老师团结协作集体备课的根底上，心往一处想劲往一处使，一切为了学生一切为了学校，继续充实进步自己，与学生打成一片，满腔热情地去迎接新的自我挑战。 初三上语文教学方案二：初三语文上学期教学方案1084字 初三上学期共五个月，上课时间共二十周，要完成五册和六册语文的教学，可谓是时间紧，任务重。而今年有不同于往年，往年的情况，到了初三，语文都是每个人担任一个班级课程，而今年却是每个人都是两个班。学校也对初三比拟重视，任课的老师，都配置了电脑，接上网线；初三的每个教室里也都新安装了电子白板，并要求每节课必须使用电子白板课件上课。因此老师的工作可算更繁忙。 学生根